plan de gestion de uso de tic armando luna roa

1. CAPACITACION DE TEMATICAS PARA
DIRECTIVOS DOCENTES
QUIBDO
Zona Z3QUI01
LIDER FORMADOR:
KELLY JENNIFER BECERRA SERNA

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PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA “ARMANDO LUNA ROA”
EQUIPO LÍDER DE GESTIÓN DE USO DE TIC:
DAFF NY AMADEO PALACIOS MENA
RECTOR
ELCY QUEJADA RAMIREZ (Coordinadora)
NANCY GONZALES RAMIREZ (Docente)
(Docente)
SOCRATES OBREGON (Docente)
VICTOR HARVIN MENA MOYA (Estudiante)
PLAN ELABORADO CON LA ASESORÍA DEL LIDER FORMADOR
KELLY JENNIFER BECERRA SERNA
QUIBDO- CHOCO
NOVIEMBRE DE 2012
PRESENTACIÓN

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El mundo de la información, las comunicaciones y la tecnología ha evolucionado de
una manera vertiginosa en la sociedad de hoy; convirtiéndose en eje de desarrollo de
relaciones socioculturales, intelectuales y académicas a escala planetaria, donde
podemos decir hoy con Thomas Maltus, “ el mundo es una aldea”
Desde esta perspectiva, nuestra Institución Educativa Armando Luna Roa ha
comprendido la importancia que en el desarrollo del conocimiento en los procesos de
enseñanza aprendizaje tiene la Tics. Consideramos que ella, deben ser ejes transversales
en las gestiones de nuestra comunidad educativa.
Es así como se le pone todo el empeño a la construcción del presente plan aprovechando
el acompañamiento brindado a través del curso TemáTICas orientado por nuestro líder
formador Jesús María Córdoba Machado, en el marco del Programa Nacional Uso de
Medios y Nuevas Tecnologías.
El presente plan se ha construido con la participación del equipo líder de gestión del uso
de las TIC, pero aún no se ha socializado ampliamente con todos los estamentos de la
comunidad educativa. Por lo tanto es un plan se caracterizará por declararse en
permanente construcción con los aportes resultantes de su publicación, así como de su
evaluación permanente. Pero eso es precisamente lo valioso, hoy contamos con un plan
para criticar, evaluar, mejorar y sobre todo desde el cual se guiará el accionar Institucional
en pro del desarrollo en lo relacionado a la gestión del uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC).
El plan está conformado por un diagnóstico; una misión, principios y metas; un
direccionamiento estratégico y el plan de acción, aspectos estos que dan cuenta de cómo
se está pensando la Institución Educativa para afrontar este gran reto que le ha impuesto
la realidad presente y futura para brindar una educación de calidad y contextualizada a las
demandas del mundo de hoy, que se mueve a velocidades inimaginables en otras épocas,
gracias a las MTIC.

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1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
En la siguiente tabla se presenta el diagnóstico, el cual se consolidó el trabajo
realizado en el curso TemaTICas, de la zona 3, siguiendo el esquema de la
matriz DOFA y con participación de los Directivos docentes de la Institución
educativa Armando Luna Roa y el equipo de gestión.

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DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL CON RELACIÓN A LAS TIC
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Inexistencia de un plan Apoyo del municipio de El contar con algunos Las permanentes
institucional sistematizado Quibdó, en la modernización educadores con formación y interferencias o inestabilidad
para la dotación e de las instituciones experiencia en el uso de las en el servicio de Internet
implementación de las TIC en educativas. TIC
el proceso educativo.
Contar con una sala virtual
conectada a internet Muy pocos hogares, tanto
Los portales educativos a que de docentes como de
Ausencia de intencionalidad se puede acceder como: estudiantes, cuentan con el
definida para el uso de las SEMQUIBDO, servicio de Internet.
TIC desde la planeación Colombiaaprende, La mayoría de los alumnos
curricular de las diferentes encuentra.com, SENA, muestran gran interés por
el uso de las TIC y han
áreas de formación. Google etc. Falta de sistemas de
logrado desarrollar algún
nivel de competencia en las seguridad frente a un
mismas. posible hurto y/o deterioro.
La ubicación geográfica de la
Institución en a la capital del
Los recursos con los que Departamento.
cuenta la Institución son Existe una dotación Estado de la planta física de
insuficientes para la audiovisual: 1 grabadora, 2 la institución.
demanda por parte de video beam, 1 televisor, 1
alumnos y docentes. La posibilidad de crear y usar salas de sistemas, 1 sala
software educativo. virtual con internet , los El traslado permanente de
equipos en red y servicio de maestros haciendo difícil la

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DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Internet, cámara de video, instauración de una cultura
DVD, Institucional, memoria en el equipo docente con
USB por cada educador, respecto al uso de las TIC.
Los textos guía aún siguen estando La posibilidad de crear o hacer parte Se ha puesto en evidencia, la falta de
en primer plano para el docente y en de redes. motivación y capacitación de los
un segundo o tercer plano el acceso Se ha institucionalizado una serie de docentes, en el manejo de las MTIC
a la información virtual. espacios de encuentro de los
. educadores para el desarrollo de
procesos de formación y
Ser tenidos en cuenta en el capacitación. Se constata, la falta de políticas por
Falta mayor sentido de pertenencia
desarrollo de proyectos del orden la secretaría de educación, en la
para el uso y cuidado de los equipos, La experimentación que se viene con capacitación y manejo de las MTIC,
local, regional y nacional tales como:
medios y espacios tecnológicos. los proyectos de hondas por parte por parte de los docentes
choco digital, salas de sistemas MEN,
dotación de bibliotecas MEN, etc. de algunos docentes y estudiantes.
Desmotivación de algunos docentes Los docentes y las familias no
para acceder a las TIC. Hay interdisciplinariedad en el disponen de los recursos
El requerimiento de personal
capacitado o especializado en las manejo de conocimientos y económicos para acceder a las TIC.
nuevas tecnologías. herramientas informáticas.
El fortalecimiento y construcción de .
Falta mayor capacitación a nivel Se evidencia, la ausencia de recursos
saberes a partir de las TIC como

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DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Institucional para los docentes, en lo objeto de estudio o como Disponibilidad a nivel Institucional y y equipos en la institución educativa
referente al uso de las TIC. herramienta. de cada uno de los actores para
participar en los diferentes
proyectos a los que se invita o se
La apertura de redes informáticas en ofrece en el medio.
los sectores barriales y escolares de
La falta de una cultura para el buen las comunidades, para hacia el uso La acelerada innovación tecnológica
uso del tiempo. de nuevos ambientes de aprendizaje. Las capacitaciones que ofrece el que no da tiempo a la apropiación
programa computadores para de un aparato cuando ya se está
educar y compartel y que tienen un comercializando otro más avanzado.
El bajo presupuesto de que se espectro mas allá de los ambientes
dispone para la dotación y escolares
sostenibilidad de las TIC. Algunos alumnos, docentes y
Disponibilidad de algunos miembros La falta de actualización en
directivos poseen equipos o tienen
acceso a ellos en la familia o de la comunidad educativa para tecnología e informática en la
comunidad, que les facilita su avance capacitarse en TIC mayoría de miembros de la
comunidad educativa.
en la culturización en TIC.
Resistencia al cambio por parte de
algunos miembros de la comunidad
educativa (docentes, y padres y La permanente motivación de los Se evidencia un alto grado de
madres de familia). Se cuenta con redes municipales analfabetismo en los hogares de los
alumnos en los temas de la para compartir experiencias, por
Tecnología y la informática. alumnos de la institución
zonas educativas
Algunas de las capacitaciones
recibidas por los docentes no son

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DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
multiplicadas o aplicadas en el
proceso educativo.
Los programas que el ministerio de La sensibilización existente en el Falta de seguimiento en los
educación está ofreciendo por equipo docente sobre la importancia procesos, y la inexistencia de un plan
medio de las secretarias de de acceder y manejar las TIC. de gestión de las TIC, a nivel
educación para el manejo de las institucional
MTIC