1. PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC
IETA SAN JACINTO BOLIVAR

2. EQUIPO DE GESTION DE USO DE
LAS TICS
EDGAR CASTILLO STAVE Docente de aula
ERNESTO LENTINO BRIEVA, rector
MARIELA MENDOZA BELTRÁN, Docente de aula
DILIA VIANA ANILLO, administrativo
OSCAR MARÍN NAVARRO, Coordinador
ALFREDO RIVERA VALENCIA, Coordinador
JOSÉ CARBAL FONSECA, Padre de familia
EDEL MORA CARO, Docente de aula
MÓNICA CARVAJAL BLANCO, Docente de aula
ESTEBAN PULGAR RICO, Estudiante
ALFONSO ESCALANTE, Representante de la comunidad
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3. PLAN ELABORADO CON LA COLABORACION DE
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
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4. PRESENTACIÓN
En la Institución Educativa Técnica Agrícola de San Jacinto desde hace algunos años se
ha ido trabajando con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los
componentes de dotación y capacitación a docentes y estudiantes.
Es por eso que todos los que hacemos parte del grupo de colaboradores hemos puesto
todo nuestro empeño en la construcción del siguiente plan de Gestión de Uso de TICS
aprovechando el acompañamiento brindado a través del curso TemáTICas orientado
por el Ministerio de Educación Nacional.
En este espacio publicamos las experiencias significativas que se lograron implementar
en el desarrollo de los procesos de gestión de uso de Medios y TICS. Estas son las
diferentes acciones emprendidas en nuestra IETA en la incorporación de las TICs, en
todos los ámbitos y procesos pedagógicos de la comunidad educativa.
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5. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL CON RELACIÓN A LAS TICS
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Inexistencia de un plan Realizar alianzas estratégicas con El contar con algunos docentes Las permanentes
institucional sistematizado entidades que presten el servicio y con formación y experiencia en interferencias o
para la dotación e poder acceder a las diferentes el uso de las TICs. inestabilidad de prestación
implementación de las TIC en plataformas para interactuar de del servicio de Internet.
el proceso educativo. manera sincrónica.
Ausencia de intencionalidad Los portales educativos a que se La gran parte de los estudiantes Muy pocos hogares, tanto
definida para el uso de las TIC puede acceder como: Colombia- muestran gran agrado por el de docentes como de
desde la planeación curricular aprende, Eduteka, SENA, entre otras. uso de las TIC y han logrado estudiantes, cuentan con el
de las diferentes áreas de desarrollar buen nivel de servicio de Internet.
formación. competencia en las mismas.
Los recursos de infraestructura La ubicación geográfica de la Existe una buena dotación Falta de sistemas de seguridad
física con los que cuenta la Institución en la región con respecto audiovisual: grabadora, video frente a un posible hurto y/o
Institución no son suficientes a la capital del Departamento no es beam, televisor en el aula deterioro.
para la demanda por parte de tan remota en comparación con otras audiovisual, 2 salas de sistemas
una con servicio de Internet y otra La garantía de permanencia
alumnos y docentes. instituciones, lo que posibilita su de muchos docentes no
con equipos para desarrollo de las
adecuación . clases de informática sin red ni permite instaurar una cultura
Internet , 10 portátiles para uso de de equipo con respecto al uso
los docentes y estudiantes, cámara de las TIC.
de video, DVD, memoria USB de
cada educador.
Los textos guía aún siguen La posibilidad de crear y usar software Se ha institucionalizado una serie Se ha puesto en vía de
estando en primer plano para educativo gratuito. de espacios de encuentro de los extinción la cultura del uso
el docente y en un segundo o La posibilidad de crear o hacer parte de educadores para el desarrollo de del papel reemplazándola
redes cuando se dispone de ellas. procesos de formación y
tercer plano el acceso a la por la digital, generando
capacitación, en el uso de
información virtual. herramientas TICS.
entre las primeras
consecuencias la
desaparición de editoriales.
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6. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL CON RELACIÓN A LAS TICS
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Falta mayor sentido de La existencia de un canal comunitario de La disponibilidad del personal Niños y jóvenes que no
pertenencia para el uso y TV, una emisora comunitaria abiertos docente y discente, para disfrutan del mundo
cuidado de los equipos, para el acceso de la Institución. Así como capacitar .
La experimentación que se viene
natural por adentrarse en
medios y espacios la existencia de varias salas o café
haciendo en el manejo de archivos el virtual.
tecnológicos. internet en el Municipio.
multimedia por parte de algunos
docentes y estudiantes.
Desmotivación de algunos Ser tenidos en cuenta en el desarrollo de Se posibilitan espacios para el En cierta forma se impulsa
docentes para acceder a las TIC. proyectos del orden local, regional y aprovechamiento de los el consumismo y no todas
nacional tales como: salas de sistemas recursos disponibles. las familias disponen de los
Apatía de algunos actores MEN, piloto de TemáTICas para
recursos económicos para
educativos por el mundo directivos, piloto de aulas móviles,
tecnológico. dotación de bibliotecas MEN, entre otras.
acceder a las TIC.
La falta de una cultura para el
buen uso del tiempo.
La natural resistencia al cambio La importancia dada a las TIC por los Contar con algunos directivos La acelerada innovación
por parte de algunos miembros gobiernos del nivel nacional, regional líderes en el mundo virtual. tecnológica que no da
de la comunidad educativa y nacional reflejado en un sinnúmero tiempo a la apropiación de
(docentes, estudiantes y de proyectos de capacitación y una herramienta o recurso
padres). dotación. cuando ya se está
comercializando o
trabajando otro más
avanzado.
Algunas de las capacitaciones El fortalecimiento y construcción de La sensibilización existente en el
recibidas por los docentes no saberes a partir de las TIC como equipo docente sobre la
son multiplicadas o aplicadas objeto de estudio o como importancia de acceder y manejar
las TIC.
en el proceso educativo. herramienta.
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7. VISIÓN
Somos una Institución Educativa oficial mixta técnica, que ofrece un servicio educativo integral
desde preescolar, básica y media técnica con las modalidades de agrícola, pecuaria y artes y
oficios. Formamos estudiantes capaces de crear, innovar y desempeñarse en el manejo de las
Tic´s tanto en lo académico para ingresar a la Universidad, como en lo técnico para producir y
mejorar las condiciones de vida de la región Montes de Maria, utilizando para ello un enfoque
socio critico, humanista y constructivista y unos valores que propicien una mejor convivencia.
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8. MISIÓN
La Institución Educativa Técnica Agrícola tiene como fin prestar un servicio de calidad, que oriente a los miembros
de la comunidad en el proceso de estructuración de educandos a través de las TICS desde los niveles de preescolar,
básica y media técnica, fomentando la vivencia de valores tales como: responsabilidad, solidaridad, respeto,
tolerancia, amor, autonomía, creatividad, convivencia ecológica y sentido de pertenencia; formar personas de
manera integral, capaces de transformar su realidad haciendo uso de los conocimientos académicos y técnicos, para
que se vinculen al sector productivo a través de las micro-empresas en las modalidades: Agrícola, Pecuaria y Artes y
Oficios, proyectándose en el departamento como una Institución pionera en su modalidad.
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9. PROPOSITOS Y METAS
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Formar directivos y docentes que apliquen y Durante el período comprendido entre 2012-
el fomenten en la institución el uso de las 2014, conseguir que el 90% de los directivos
TICs en todos los procesos, que conforman y docentes apliquen las TICs a los procesos
Gestión Directiva
el quehacer institucional. institucionales, y gestionen alianzas que
fortalezcan el uso adecuado de estas
tecnologías y sus herramientas.
Capacitación de los maestros en el uso y Procurar que un alto porcentaje casi un 80%
manejo de las TICs, buscando que estos de los maestros, al finalizar el 2014, estará
sean gestores de: un rediseño curricular y el en capacidad de reorientar el diseño
Gestión Académica fortalecimiento de ambientes escolares y curricular, y el fortalecimiento de aprendizaje
las diferentes etapas que conforman el de formación basados en el uso de las TICs,
proceso de enseñanza – aprendizaje, todo buscando el mejoramiento de la calidad
sustentado en el uso de las TICs educativa.
Utilización de las Tecnologías de la Finalizado 2014, el 90% se hará uso
Información y la Comunicación en los adecuado de las tecnologías de la
procesos administrativos y financieros, con información y la comunicación en los
Gestión Administrativo – Financiera
el fin de lograr efectividad y eficacia, procesos administrativos y financieros de la
propendiendo por el uso adecuado y institución.
racional de los recursos institucionales.
Vincular a todos los estamentos de la En el período 2014, el 80% de los
comunidad educativa para que implementen estamentos que conforman la comunidad
Gestión Comunitaria el uso de la tecnología de la información y la educativa harán uso de la tecnología de la
comunicación en su diario vivir. información y la comunicación.
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10. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE
GESTIÓN DE USO DE TICS
Objetivos Política Líneas Estratégicas Programas Proyectos Acciones ¿Con quién se
Institucional Inmediatas hace?
Conformar el Incluir la Conformar un Plan de gestión, Diseño y aplicación Conformar el Equipo de gestión
equipo de implementación equipo uso pedagógico e del plan para el equipo de gestión de las Tics de IETA.
docentes de las TICS en cada interdisciplinario investigativo para uso pedagógico e para Docentes
manejadores de una de las áreas de que este en la la apropiación de investigativo de las implementación de comunidad
TIC consolidado y gestión académica, capacidad de las Tics en la TICS, para mejorar las TICS. educativa
un Plan de Gestión administrativa - cumplir con todos institución. los procesos estudiantes.
para el uso de las financiera, y de la los propósitos educativos Aplicación del plan
mismas. comunidad. planteados por las institucionales. pedagógico para
TIC en la mejorar los
institución. procesos
institucionales.
Capacitar a todos Implementar las Sistematizar los Plan de recepción Diseño del plan de Inicio y ejecución Equipo de gestión
los docentes y herramientas procesos del y envío de recepción y envío del plan de Docentes
administrativos en tecnológicas en quehacer información a de información de recepción de Directivos
el manejo cada uno de los administrativo y través de recursos manera adecuada. información.
adecuado de las procesos docente. tecnológicos con
TICS institucionales. apoyo de internet.
Revisar, Mejorar la calidad Resignificar el PEI Plan de area con Consolidarnos Talleres, mesas de Consejo
resignificar y educativa en referencia al pertinencia en las como comunidad trabajo y Académico
ajustar el plan de institucional. plan de estudio y TICS. educativa, lider en encuentros para Consejo Directivo
estudios ya areas pedagogía. la formación transversalizar y Equipo de gestión
para fomentar el tecnológica virtual. articular todo el
desrrollo de currículo
competencias en el institucional hacia
uso de las TICS la apropiación de
TICs.
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11. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE
GESTIÓN DE USO DE TICS
Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones ¿Con quién se
Institucional Estratégicas Inmediatas hace?
Utilizar las Aplicar las TICS en Evidenciar las Aplicar las Aprendamos sobre Realizar un Equipo de gestión
herramientas cada área del ventajas que herramientas las áreas de diagnóstico de los Docentes de áreas
informáticas conocimiento sin ofrecen el trabajo informáticas en conocimiento a saberes sobre las como
disponibles para el excepción alguna. las herramientas nuestra área de través de las herramientas y matemáticas.
desarrollo, informáticas con conocimiento para aplicaciones o recursos Castellano, Inglés,
actualización y fines pedagógicos conectarse con las programas que informáticos de los Ciencias naturales
manejo eficiente disponibles en red, TICS brinda el docentes y sociales.
de los procesos (uso de tablero computador. encargados de las
académicos de la digital). áreas básicas.
IETA.
Diseñar y construir Convertir a la IETA Incluir las TICS en Plan para innovar Proyecto de Estructurar o Equipo de gestión
recursos didácticos en la institucion todas las áreas de el currículo de la utilización de conformar los Docentes
e innovadores pionera donde se formación y sus IETA basado en las recursos didácticos grupos de trabajo Directivos
donde se utilizan las TICS diferentes niveles. TICS. innovadores que por niveles de Estudiantes
incorporen las como las (de cero a media Mejorar la calidad mejoren la calidad formación para Consejo académico
TICS, para apoyar herramientas que técnica) de servicio de los procesos que se incorporen
el aprendizaje de favorecen los educativo que se académicos. las TICS a nivel
los docentes en procesos presta. institucional.
formación de académicos.
todas las áreas.
Reunir Cronograma de Asignar tareas Implementar los Diseñar un plan de Ejecutar el plan de Equipo de gestión
periódicamente el reuniones diferentes a los objetivos acción para el acción Docentes de todas
comité de gestión mensuales del miembros del planteados por el desarrollo de periódicamente. las áreas.
para recrear comité de gestión. comité para comité para ir a la actividades que Elaborar procesos, Directivos
conocimientos de cumplir con las vanguardia frente permitan refrescar sistematizarlos y Administrativos.
las herramientas metas. a los posibles el uso de las TICS. mantenerlos en Universidades en
actuales y su cambios. mejora continua alianza con
posible con el fin de programs
mejoramiento. mejoramiento gubernamentales
continuo. (UNAD, UTB, UIS
entre otras).
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12. PLAN DE ACCION PARA IMPLEMENTAR LAS TICS
Propósito: Realimentar los procesos educativos en las areas de gestion en cuanto a la implementacion de las tics como una herramienta que permita
mejorar la formacion de docentes y ofrecer calidad de informacion y comunicación con la comunidad educativa
Oportunidad de Mejoramiento: Fortalecemiento de cada area de gestion en manejo adecuado de las tics.
Resultado : Calidad, eficiencia y mejoramiento de comunicación dentro de la comunidad educativa y su entorno.
Indicador del Resultado Cobertura, rapidez y eficiencia para comunicar, informar y desarrollar actividades con la comunidad educativa.
Actividades / Sub- Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Socialización para la Socializar implementación Rector y su grupo de 4 horas Reunión con la comunidad y
implementación de las de las TICS en un 100% gestión. destacar su colaboración
TICS dentro de nuestro con toda la comunidad. dentro de la
PEI implementación.
Formar a todo el personal Programar formación Rector , Equipo de gestión. 10 meses Talleres y ejercicios
docente en el uso básico docente en uso de las TICS prácticos en el computador,
de las TICS y su para actualizarlos y mejorar. para afianzar.
aplicación en las aulas.
Inclusión en el PEI de la Incorporar en el PEI la Rector y su grupo de 2 meses Coordinar encuentros
implementación de las gestión de las TICS en su gestión. sólidos del grupo de gestión
TICS en el quehacer totalidad. y consejo académico y
pedagógico. directivo en los que se
realicen acuerdos de
incorporación en el PEI de
las TICS.
Actualización de la Comunidad educativa en Rector y su grupo de 2 meses Gestionar ante el ministerio
infraestructura comunicación constante a gestión. de las TICS y entes
tecnológica. través de la red inalámbrica gubernamentales o
( Wi-Fi) privados que presten el
servicio y mejorar y agilizar
la comunicación dentro de
la institución.
Presentación de Archivos que muestren e Rector, grupo de gestión y 1 mes Mostrar en comunidad las
propuestas pedagógicas idealicen las propuestas en docentes pioneros en TICS. propuestas pedagógicas y
y didácticas por los la socialización de las didácticas donde se aplican
directivos docentes y mismas. herramientas TICS y
docentes. fomentar su uso.
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13. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
La evaluación de este plan de gestión se realizará en la
semana de desarrollo institucional con la colaboración de
todos los docentes, administrativos y el grupo de gestión.
Teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Revisión del diagnostico arrojado por la matriz DOFA, y la
implementación de las TICS.
Realizar un seguimiento periódico de las metas que se han
logrado y fortalecer aquellas que no se alcanzan
distinguiendo el porque se presentó la dificultad.
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