2. Los valores son
productos de
cambios y
transformaciones a
lo largo de la historia
Imágenes que se forman en la
mente del niño, se arraigan en
la mente del adulto y son
responsables de nuestras
reacciones ante cualquier
experiencia de la vida.
La mayoría de los
conflictos que tenemos
en la vida son conflictos
de valores.
Referidos a las
costumbres
culturales o
principios religiosos
4. Reputación Respeto Éxito
Honestidad Creatividad
OriginalidadBelleza Honor
CarácterGenerosidad
Amor ; Respeto Honor
Familiar; Altruismo Amistad;
Pedagogía Obediencia ; Inteligencia
Vida Familiar ; Moral
Dinero Obstinación Astucia ;
Éxito Status Social
Ambición Independencia
Posesión Elección Revancha
5. La educación en valores es sencillamente
educar moralmente porque los valores
enseñan al individuo a comportarse como
hombre, a establecer jerarquías entre
las cosas, a través de ellos llegan a la
convicción de que algo importa o no
importa, tiene por objetivo lograr nuevas
formas de entender la vida, de construir
la historia personal y colectiva, también
se promueve el respeto a todos los
valores y opciones.
6. Promover cambios significativos que
conduzcan a la formación de un ser
humano capaz de desenvolverse en
una sociedad pluralista, en la que
pueda practicarse como norma de
vida la libertad, la tolerancia, la
solidaridad, la honestidad, el respeto,
la paz y la justicia social.
7. Sensibilizar al ser humano a relacionarse con los demás de forma
pacífica, respetuosa y productiva, aceptando y reconociendo que
existen diferencias individuales, por lo que cada individuo es un
ser respetado y aceptado como tal
8. Que la persona identifique su
propia escala de valores, que le
permita asumir su compromiso
personal en la toma de
decisiones éticas de manera tal
que, cada uno seleccione lo que
debe hacer en cualquier
situación.
9. Humanizar más al viviente humano a mejorar la calidad de
sus acciones, tendentes a solucionar conflictos que surjan en
la sociedad, como ente participativo de la misma.
10. Concienciar que el cuidado
de la salud es una
responsabilidad individual y
única de cada persona,
cuando se es autónomo, y
que puede mantenerse, si
adoptamos patrones
saludables que lo
enriquezcan.
11. Formar hombres y mujeres integrales capaces de dar respuesta
a la crisis social y a la desvalorización humana que se vive
actualmente.
13. 1. Asume tu cátedra con modestia y la convicción de que tienes aún
mucho que aprender de la disciplina que vas a impartir.
2. Nunca olvides que el sujeto principal del proceso del aprendizaje es
el alumno y no el profesor.
3. Ante tus discípulos tienes que demostrar coherencia entre tu discurso
y tu práctica. Te haría perder credibilidad ante ellos.
14. 4. Tu rol como docente no lo limites a la clase expositiva o verbalista. Si así
lo haces, estimularas en tus estudiantes una actitud puramente receptiva de
simples “tomadores de apuntes”, que luego memorizarán para el día del
examen.
5. Tu rol como docente es actuar como
un intermediario entre el conocimiento
y el aprendizaje de tus alumnos.
6. Tu deber, si es que realmente quieres
que tus alumnos aprendan y, lo que es
mas importante, que “aprendan a
aprender”, es transformar el aula en
ambiente lúdico de aprendizaje.
15. 10. El fin último de tu labor como docente debe ser promover la autonomía
de tus alumnos, para lo cual debes evitar generar dependencias.
7. Tus alumnos no son iguales en cuanto
a capacidad o motivación para el
aprendizaje. Adopta las medidas
pedagógicas que se adapten a la
diversidad de sus capacidades y
necesidades.
8. Asume la convicción que toda pregunta
que se te haga en clase es importante. Para
un buen docente no existen preguntas
tontas o inútiles.
9. No evalúes a tus alumnos en función de la mayor o menor exactitud con
que repitan tu discurso ni por la simple acumulación de datos e información
