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LA RESPONSABILIDAD
EN EL PROCESO
EDUCATIVO
Departamento de Orientación
Liceo Nacional de Llolleo
 “Tener hijos no lo convierte a uno en padre, del
mismo modo en que tener un piano no lo vuelve
pianista”
(Michael Levine, escritor)
¿QUÉ ES SER PADRE / MADRE?
 Ser padre o madre es una tarea vital, un oficio para el
que se necesita información y posibilidad de ponerla
en práctica.
 Es una responsabilidad que asumimos y que nos
ayuda a madurar, ya que nos permite revivir nuestro
pasado familiar y, desde él, nos impulsa a mejorar
para adaptarnos a las necesidades que tienen y que
tendrán nuestros hijos en el futuro.
¿Cuántas veces hemos oído las siguientes frases?
 “Ser padres es maravilloso”
 “Nadie nos ha enseñado a ser madres / padres”
 “¿Lo estaremos haciendo bien?”
 “¡No puedo con mis hijos! No sirvo como madre / padre”
 “No estoy preparado/a para ser padre / madre”
LOS PADRES: PRINCIPALES EDUCADORES
¿Qué es educar?
 Ayudar a nuestros hijos a ser seres humanos
íntegros, entregándoles:
 Seguridad - Confianza - Afecto - Paz interior - Amor
propio - Consideración a los demás - Felicidad –
Responsabilidad.
LOS PADRES: PRINCIPALES EDUCADORES
¿Para qué educar?
 La educación es fundamental para la formación
integral de nuestros hijos , pero no sólo en el sentido
de llenar cerebros de información, sino en el de
formar a través de una educación para la vida
(conocimientos, actitudes, valores, principios,
creencias y convicciones).
LOS PADRES: PRINCIPALES EDUCADORES
¿Para qué educar?
 “La educación para nuestros hijos es la mejor
herencia que les podemos dejar”.
 Los padres y las familias en general somos los
principales educadores de nuestros niños, sobre todo
en materia de valores. La escuela, los profesores,
etc., tenemos una función complementaria.
LA RESPONSABILIDAD
LA RESPONSABILIDAD
 La responsabilidad no es algo genético, se aprende a
través de la experiencia. Aunque el hecho de ser
inteligentes les puede dar a los niños ciertas ventajas
en el colegio, los beneficia más el ser capaz de
aceptar responsabilidades.
 La esencia de la responsabilidad consiste en
enseñarles a ser capaces de tomar decisiones de una
forma independiente para hacer lo que más
conviene en cada situación.
LA RESPONSABILIDAD EN EL COLEGIO
 La mayoría de las tareas que hay que realizar en la casa
deberían hacerse en horas determinadas y bajo ciertas
condiciones, y existen consecuencias si no se hacen
correctamente.
 Los niños se encuentran con una situación similar en el
colegio: las tareas de aprendizaje se desarrollan en
momentos determinados, hay que realizarlas de un modo
determinado y si no se realizan correctamente, hay
consecuencias.
LA RESPONSABILIDAD AYUDA A
COMBATIR LA ANSIEDAD
El colegio puede producir ansiedad en muchos niños, porque
tienen que tomar decisiones continuamente, como, por
ejemplo:
• “¿Dónde irá esto?”
• “¿Cuál es la forma correcta, ésta o aquella?”, ¿Ya terminé o
no?”
• “¿Que color tendré que usar?”
• “¿Qué puedo hacer con este compañero que me está
molestando?”
• “¿Debo pedir ayuda a la profesora?”
LA RESPONSABILIDAD AYUDA A
COMBATIR LA ANSIEDAD
 Los niños que han aprendido a aceptar
responsabilidades tienen cierta experiencia a la hora de
superar la tensión y se encuentran mejor preparados
para enfrentarse a las ansiedades propias del colegio.
 Enseñar a los niños a asumir las responsabilidades de la
casa significa que se les ha permitido cometer errores,
aprender de ellos y valorar y corregir su propia
actuación.
¿CÓMO FOMENTAR LA
RESPONSABILIDAD EN LOS
NIÑOS?
¿CÓMO FOMENTAR LA
RESPONSABILIDAD EN LOS NIÑOS?
• Siempre dejar en claro lo que se espera de ellos
• Establecer normas (acorde a su edad) que los niños puedan
ir asumiendo
• Asignarles tareas simples al comienzo y luego otras que
involucren mayor responsabilidad.
• Explicarles paso a paso lo que deben hacer, para que no haya
malos entendidos.
• Explicarles también cuáles son las consecuencias en caso de
que no se cumplan las normas.
• Premiar y realizar elogios verbales cuando lo que hacen los
niños tiene consecuencias positivas.
NORMAS Y AUTOCUIDADO
• Normas en la Casa.
• Definición de horarios y espacios diferenciados (Adultos y
Niños).
• Videojuegos y Televisión.
“LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VEN”
Si los niños ven que en su familia no son responsables, no
cumplen con sus acuerdos o reaccionan de manera agresiva
frente a los problemas, difícilmente aprenderán la
importancia de la responsabilidad en el colegio o en cualquier
otro lugar.
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN.
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www.liceonacionaldellolleo.es.tl
LA RESPONSABILIDAD
EN EL PROCESO
EDUCATIVO
Departamento de Orientación
Liceo Nacional de Llolleo

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La responsabilidad en el proceso educativo

  • 1. LA RESPONSABILIDAD EN EL PROCESO EDUCATIVO Departamento de Orientación Liceo Nacional de Llolleo
  • 2.  “Tener hijos no lo convierte a uno en padre, del mismo modo en que tener un piano no lo vuelve pianista” (Michael Levine, escritor)
  • 3. ¿QUÉ ES SER PADRE / MADRE?  Ser padre o madre es una tarea vital, un oficio para el que se necesita información y posibilidad de ponerla en práctica.  Es una responsabilidad que asumimos y que nos ayuda a madurar, ya que nos permite revivir nuestro pasado familiar y, desde él, nos impulsa a mejorar para adaptarnos a las necesidades que tienen y que tendrán nuestros hijos en el futuro.
  • 4. ¿Cuántas veces hemos oído las siguientes frases?  “Ser padres es maravilloso”  “Nadie nos ha enseñado a ser madres / padres”  “¿Lo estaremos haciendo bien?”  “¡No puedo con mis hijos! No sirvo como madre / padre”  “No estoy preparado/a para ser padre / madre”
  • 5.
  • 6. LOS PADRES: PRINCIPALES EDUCADORES ¿Qué es educar?  Ayudar a nuestros hijos a ser seres humanos íntegros, entregándoles:  Seguridad - Confianza - Afecto - Paz interior - Amor propio - Consideración a los demás - Felicidad – Responsabilidad.
  • 7. LOS PADRES: PRINCIPALES EDUCADORES ¿Para qué educar?  La educación es fundamental para la formación integral de nuestros hijos , pero no sólo en el sentido de llenar cerebros de información, sino en el de formar a través de una educación para la vida (conocimientos, actitudes, valores, principios, creencias y convicciones).
  • 8. LOS PADRES: PRINCIPALES EDUCADORES ¿Para qué educar?  “La educación para nuestros hijos es la mejor herencia que les podemos dejar”.  Los padres y las familias en general somos los principales educadores de nuestros niños, sobre todo en materia de valores. La escuela, los profesores, etc., tenemos una función complementaria.
  • 10. LA RESPONSABILIDAD  La responsabilidad no es algo genético, se aprende a través de la experiencia. Aunque el hecho de ser inteligentes les puede dar a los niños ciertas ventajas en el colegio, los beneficia más el ser capaz de aceptar responsabilidades.  La esencia de la responsabilidad consiste en enseñarles a ser capaces de tomar decisiones de una forma independiente para hacer lo que más conviene en cada situación.
  • 11. LA RESPONSABILIDAD EN EL COLEGIO  La mayoría de las tareas que hay que realizar en la casa deberían hacerse en horas determinadas y bajo ciertas condiciones, y existen consecuencias si no se hacen correctamente.  Los niños se encuentran con una situación similar en el colegio: las tareas de aprendizaje se desarrollan en momentos determinados, hay que realizarlas de un modo determinado y si no se realizan correctamente, hay consecuencias.
  • 12. LA RESPONSABILIDAD AYUDA A COMBATIR LA ANSIEDAD El colegio puede producir ansiedad en muchos niños, porque tienen que tomar decisiones continuamente, como, por ejemplo: • “¿Dónde irá esto?” • “¿Cuál es la forma correcta, ésta o aquella?”, ¿Ya terminé o no?” • “¿Que color tendré que usar?” • “¿Qué puedo hacer con este compañero que me está molestando?” • “¿Debo pedir ayuda a la profesora?”
  • 13. LA RESPONSABILIDAD AYUDA A COMBATIR LA ANSIEDAD  Los niños que han aprendido a aceptar responsabilidades tienen cierta experiencia a la hora de superar la tensión y se encuentran mejor preparados para enfrentarse a las ansiedades propias del colegio.  Enseñar a los niños a asumir las responsabilidades de la casa significa que se les ha permitido cometer errores, aprender de ellos y valorar y corregir su propia actuación.
  • 15. ¿CÓMO FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD EN LOS NIÑOS? • Siempre dejar en claro lo que se espera de ellos • Establecer normas (acorde a su edad) que los niños puedan ir asumiendo • Asignarles tareas simples al comienzo y luego otras que involucren mayor responsabilidad. • Explicarles paso a paso lo que deben hacer, para que no haya malos entendidos. • Explicarles también cuáles son las consecuencias en caso de que no se cumplan las normas. • Premiar y realizar elogios verbales cuando lo que hacen los niños tiene consecuencias positivas.
  • 16. NORMAS Y AUTOCUIDADO • Normas en la Casa. • Definición de horarios y espacios diferenciados (Adultos y Niños). • Videojuegos y Televisión.
  • 17. “LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VEN” Si los niños ven que en su familia no son responsables, no cumplen con sus acuerdos o reaccionan de manera agresiva frente a los problemas, difícilmente aprenderán la importancia de la responsabilidad en el colegio o en cualquier otro lugar.
  • 18. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN. Más información en www.liceonacionaldellolleo.es.tl
  • 19. LA RESPONSABILIDAD EN EL PROCESO EDUCATIVO Departamento de Orientación Liceo Nacional de Llolleo