Presentacion de informe psicoeducativo para la materia de psicologia educativa.
instrumentos aplicados: anamnesis, denver.bender,precalculo, forcab etc..
2. OBJETIVO GENERAL PREDECIR MEDIANTE LA APLICACION DE
DIFERENTES METODOS POSIBLES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN UN
INFANTE DE 6 AÑOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
BUSCAR UN INFANTE DE
6 AÑOS PARA SER EL
OBJETO DE ESTUDIO
APLICAR Y ANALIZAR
RESULTADOS DE LAS
HERRAMIENTAS
UTILIZADAS
REALIZAR
RECOMENDADIONES
ACORDE A LOS
RESULTADOS
3. CASO X
METODOS DE RECOLECCION DE INFORMANCION
A B
ENTREVISTA
SEMIESTRUCTURADA
PROGENITORA.
TESTs
INFANTE.
9. ANAMNESIS
GRAFO DE LA FAMILIA
RELACIONESVINCULOS
BAS.
EMPRESARIA
Artrosis post
trauma
SECC.
EMPRESARIO
Cáncer
pulmón
20ª
SECC.
Asma
24ª
TEC.UNIV
18ª
UNIV.
6ª
PRIMERO
BAS.
Pie plano
x
x
x
x
x x x
10. 02
TEST BENDER
CASO X
TEST BENDER
ERROR
TIPO DE ERROR
INDICADORES DE LESIÓN CEREBRAL
No
Sig.
Sig. Alt.
Sig.
1
4 DISTORCIÓN DE HEXAGONO
X
•RESULTADOS
En cuanto a madurez Visomotora:
En cuanto al área emocional:
INDICADOR PUNTAJE
ERRORES NO SIGNIFICATIVOS 1
ERRORES SIGNIFICATIVOS 0
ERRORES ALTAMENTE SIGNIFICATIVOS 0
EDAD MADURACIONAL Mayor 11
DIAGNÓSTICO DE MADURACIÓN Muy superior
12. DENVER
CASO X
03 TEST DENVER
La niña se encuentra en la edad madurativa acorde a su edad
cronológica.
Personal – social: Cumplió sin problema todas las actividades
planteadas en la prueba encontrándose así en la edad
maduracional acorde a la edad cronológica.
El motor fino adaptativo: Cumplió sin problema todas las
actividades planteadas en la prueba encontrándose así en la
edad maduracional acorde a la edad cronológica.
El lenguaje: Cumplió sin problema todas las actividades
planteadas en la prueba encontrándose así en la edad
maduracional acorde a la edad cronológica.
El motor grueso: Cumplió sin problema todas las actividades
planteadas en la prueba encontrándose así en la edad
maduracional acorde a la edad cronológica.
14. AREAS DEL TEST DENVER
CASO X
AREA MOTOR GRUESO
AREA MOTOR FINO
LENGUAJE
SOCIAL
15. PRECALCULO
CASO X
04 TEST PRECALCULO
PUNTAJE TOTAL
Puntaje Total 109
Nivel de Maduración SUPERIOR
PERCENTILES OTROS:
CON. BASICOS 78
PERCEPCION
VISUAL
33
REPROD. FIGURAS 100
REC. NUMEROS 87
CARDINALIDAD 100
TOTAL 94
CORRESPON-
DENCIA
78
NUM. ORDINALES 33
FIG.
GEOMETRICAS
100
PRO.
ARITMETICOS
87
CONSERVACION 100
16. TEST PRECALCULO
RESULTADOS:
• La niña se encuentra en la edad madurativa superior a su edad cronológica.
Solo cabe observar un percentil bajo en lo referente a percepción visual. No
obstante, ello se puede hipotetizar la causa es el cansancio de la niña
además en otros test tuvo dificultades en la coordinación viso motriz muy
leves, en relación a los demás test.
Notas:
• Se vio a la niña cansada, no
obstante coopero.
OBSERVACIONES:
• Hizo borrones.
• Dudo.
• Contaba reiteradas veces.
17. Notas: La niña se notaba cansada, aun así se la
encontró jugando. La madre y la niña
aseveraron ser por haber tenido un recital por
la mañana y tarde en la academia de música.
TEST DE FUNCIONES
BASICAS
CASO X
05 TEST FUNCIONES BASICAS
TESTs PUNTAJE
OBSERVADO
PERCENTIL
COOR.
VISOMOTRIZ
13 91
DISCR.
AUDITIVA
26 100
LENGUAJE 14 100
P.F.B GLOBAL 53 100
18. TEST FUNCIONES BASICAS
CASO X
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TESTs PROB. RENDIR
LECTURA 1RO
COOR.
VISOMOTRIZ
78 %
DISCR.
AUDITIVA
89 %
LENGUAJE 57 %
P.F.B GLOBAL 91 %
TESTs PROB. RENDIR
LECTURA 1RO
COOR.
VISOMOTRIZ
74 %
DISCR.
AUDITIVA
83 %
LENGUAJE 57 %
P.F.B GLOBAL 85 %
TEST PROB.
LECTURA
2DO
PROB.
ESCRITURA
2DO
COOR.
VISOMO-
TRIZ
100 % 100 %
DICR.
AUDITIVA
86 % 86 %
LENGUAJE 49 % 50%
P.F.B
GLOBAL
100 % 100 %
19. CONCLUSIONES
CASO X
A B C
EDAD MADURATIVA MUY
SUPERIOR A SU EDAD
CRONOLOGICA
IMPULSIVIDAD
MODERADA Y BAJA
TOLERANCIA A LA
FRUSTRACION
COORDINACION
VISOMOTRIZ SUPERIOR,
SIN EMBARGO NO
EQUITATIVA CON OTRAS
AREAS MUY SUPERIORES
21. *Estimular córtex prefrontal a fin de tener
mayor control sobre sus impulsos,
realizando actividades de pintura y jugando
juegos participativos de video. A razón de
tener un desarrollo superior se recomienda
actividades acorde a su desarrollo
*Se mantenga las relaciones actuales
en las diferentes esferas donde la niña
es parte. La nilña necesita una red
estable a fin de afrontar
eventualidades.
Estimular las áreas donde se
denotan debilidades
*Realizar más evaluaciones para descartar
o especificar problemas en el área
emocional.
*Realizar un seguimiento y tener un plan
de intervención, acompañamiento a fin de
contener a la niña en situaciones de duelo.
RECOMENDACION
caso x
