1. 1605915176530<br />FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION<br />NOMBRES: Patricia Fonseca<br /> Paola Morales<br /> Carolina Santos<br /> Verónica Guerrero<br />MODULO: Desarrollo del Lenguaje Infantil I<br />TUTORA: Dra. Sara Loza M <br />“LA DISLEXIA”<br />GENERALIDADES: Muchas niños/as que en la edad preescolar deberían <br />Mostrar un desarrollo normal, experimentan de repente, para decepción de sus padres y maestros CONSIDERABLES DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE tanto de la lectura como en la tentativa de escribir palabras u oraciones cortas al dictado o de memoria.<br />Son síntomas de una DISLEXIA, que de no tomar medidas especiales estas pueden hacerse más deficientes y perjudicar de manera extraordinaria la vida de los niños.<br />Por lo general los padres de familia y maestros no reconocen dificultades del aprendizaje y en el presente caso de la DISLEXIA, en tal virtud dudan de la inteligencia de su hijo/a, los acusan de pereza, distracción, o desidia. Así el niño-a, sufre la discrepancia entre el “querer hacer” y el “poder hacer”.<br />¿QUE ES LA DISLEXIA?<br />Se la considera como una perturbación de origen neurológico, casi siempre inmensa en un FACTOR CONSTITUCIONAL HEREDITARIO, que origina una gran confusión en el niño-a, que comienza a invertir las letras y a tener mucha dificultad en la lectura la inversión se da en los números.<br />DIAGNOSTICO – SINTOMAS DE LA DISLEXIA:<br />-BAJOS NIVELES DE AUTOESTIMA<br />Inseguridad y miedo juegan un papel importante.<br />La deficiencia académica puede ver interpretada por los padres de familia y maestra como: displicencia, rebeldía o falta de interés.<br />Conflictos en el hogar, escuela respecto del sentimiento de su propio valor.<br />-LABILIDAD (frágil - débil)<br />Todo lo que en el área de lo escrito e impreso se refiere: derecha a izquierda, arriba o abajo; carecen de coordinación constante.<br />Confusión principalmente entre las letras: d-b, t-f, p-q, m-w.<br />Colocación de cifras y sumandos alterados y como consecuencia la respuesta mal elaborada Ej. “8”- “10”, en lugar de “18” <br />_ INSUFICIENSIA DE DIFERENCIACION DE FONEMAS <br />Los niños-as, pronuncian palabras pero no asocian con sonidos, por lo cual dejan de representarlos por las letras correspondientes Ej. “va” por “ba”.<br />Inversión de silabas. Ej.: “rad” por “dar”.<br />Omisiones de letras y mutilaciones de palabras. Ej.: “blaza” por “plaza”.<br />-INSUFICIENSIA DE RETENTIVA <br />Resulta muy difícil la retención en la memoria de imágenes o palabras.<br />Lenta velocidad de lectura.<br />La falta de concentración es un constante, así como también la asimilación de conocimiento que envolveré un mayor nivel de complejidad.<br />TRATAMIENTO DE LA DISLEXIA<br />Eliminación de inseguridad.<br />Generación del sentimiento del propio valor (autoestima)<br />Comprensión permanente.<br />Suficiente información para padres y maestros a cerca de la dificultad.<br />Formación sistemática de maestros especializados en DISLEXIA.<br />Disposición de medios de trabajo para la enseñanza en clases de apoyo, cursos y clases para DISLEXICOS.<br />Tratamiento especifico.<br />Baños, 18 de Junio del 2010<br />Srs. Socios Fundadores <br />ASOCIASION <br />