Este documento presenta el plan de evaluación de la unidad curricular Comportamiento Organizacional. El propósito es proporcionar a los estudiantes conocimientos básicos sobre comportamiento organizacional para que sean aplicados en su entorno profesional. El plan describe dos objetivos, estrategias pedagógicas como clases magistrales y técnicas de aprendizaje en equipo, y formas de evaluación como pruebas escritas y exposiciones por equipo.

1. PLAN DE EVALUACIÓN
UNIDAD CURRICULAR: COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
PERÍODO: 2001 - 2010 SEMESTRE: X SECCIÓN: 31-32 CÓDIGO: COO-3032
DOCENTE: MARISOL CURIEL H CÉDULA IDENTIDAD: 3.601.571 FIRMA:
PROPÓSITO:
Proporcionar al estudiante los conocimientos básicos del comportamiento organizacional, para ser aplicado dentro de su entorno
profesional
SABERES: ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN DE PONDERACIÓN
Objetivo I: SABERES
• Definir comportamiento
organizacional, importancia y 1.-Planificación del contenido programático .-Exposición de
aplicación en una organización. parte teórica cuyas herramientas son: temarios, por equipo al
• Clases magistrales con ayuda finalizar el objetivo I 10%
audiovisual
• Aplicación de técnicas tales como:
mapas conceptuales, analogías,
preguntas insertadas, aprendizaje en
equipos, cuadros sinópticos, lluvia
de ideas, sintetización de contenido
Objetivo II: .-Estas estrategias deben establecer la .-Prueba escrita
• Definir variables dependientes: conexión con los ejes de formación con el individual al finalizar
productividad, ausentismo, fin de desarrollar la integración de el objetivo II 20%
rotación de personal, compromiso aprendizaje
e identificación con la
organización

2. GUIA DE EVALUACIÓN DE LAS EXPOSICIONES
ALUMNO ASIGNATURA: COMPORTAMIENTO FECHA
ORGANIZACIONAL
TEMA EXPUESTO:
INSTRUCCIONES:
Aspectos a considerar en el desempeño del estudiante durante la exposición.
Marque con una X en la escala de acuerdo a los siguientes indicadores:
Excelente: Desempeño en el rasgo superior a lo esperado
Muy Bien: Se desempeña en el rasgo de la manera esperada
Bien: Desempeño inferior a lo esperado pero cercano a él
Mejorable: Se inicia en el logro del rasgo
Sin Realizar: No se observó el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo
CRITERIO RASGO E MB B M SR
ASPECTOS GENERALES USO DEL TIEMPO
CONTACTO VISUAL
TONO DE VOZ
CONTENIDO VOCABULARIO
DOMINIO DEL CONTENIDO
DOMINIO DE ESCENARIO
ARGUMENTA
LÁMINAS ORTOGRAFÍA
CALIDAD DEL CONTENIDO PRESENTADO
OBSERVACIONES
EVALUADO POR: FIRMA: FECHA: