Curso de "Formador de formadores" impartido dentro del plan de formación de la empresa "Unisono" en Vigo por Victoria Ambrós Domínguez.

1. CURSO FORMADOR DE FORMADORES
Resumen de contenidos.
Impartido por: Victoria Ambrós Domínguez
victoria@ambrosdominguez.com
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2. FUNCIONES DE LA FORMACIÓN CONTINUA
•Adaptación permanente a los cambios de la empresa.
•Mejora de la cualificación profesional personal.
•Anticipación ante los cambios del entorno.
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3. TIPOS DE FORMACIÓN
Formación en Habilidades y/o conocimientos.
Formación de Reciclaje.
Formación estratégica.
Formación básica.
Formación de aprendizaje.
Formación dirigida al trabajo en equipo.
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4. PLAN DE FORMACIÓN
Necesidades de los trabajadores
Análisis de necesidades formativas
Necesidades de la empresa.
Análisis, diagnóstico, diseño y optimización
Requerimientos de la empresa.
Desarrollo de Contenidos
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5. PROGRAMAS DE FORMACIÓN
Acogida: formación inicial
Perfeccionamiento: profesional y del puesto.
Reciclaje: para renovación de competencias.
Polivalencia: variedad de funciones.
Desarrollo de habilidades directivas.
Formación en áreas transversales.
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6. PERFIL DEL FORMADOR COMO EXPERTO
Según la relación con la empresa.
• Responsable de formación.
• Formador.
Interno.
Externo.
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7. FUNCIONES BÁSICAS DEL FORMADOR
Facilitadora: apoyo a la formación
Pedagógica: guiar y orientar.
Planificación y organización de la formación
Reguladora: cohesión del grupo de aprendizaje.
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8. PERFIL PROFESIONAL DEL FORMADOR
Conocimientos: especialista en la materia.
Habilidades: planificación y gestión de la formación.
Actitudes:
Flexibilidad, investigación y renovación.
Empatía.
Asertividad.
Actitud positiva, resolución
de conflictos con toma de decisiones.
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9. EL FORMADOR DEBE TENER SEGÚN JP GRAPPIN
 Cráneo: ha de dominar la materia, situarla
en el contexto, organizarla, programarla y
expresarla.
 Estómago: para aguantar un auditorio, y no
irritarse cuando hay motivo para ello.
 Corazón: amar, además de su oficio, a las
personas que uno ha aceptado
formar, comprender sus dificultades.
Ser generoso y estar dispuesto a ayudarles.
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10. CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA DE ADULTOS
Rasgos : Estilos cognitivos:
 Fomentar la voluntariedad y  Analítico: por comparación.
autonomía.
 Adaptarnos al menor ritmo
 Secuencial: paso a paso.
de aprendizaje.
 Holístico: considerar el todo
antes que las partes.
 Combatir el miedo al fracaso
y la falta de confianza.
 Concreto: tareas prácticas.
 Procurar un ambiente
relajado
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11. ELEMENTOS DE UNA FORMACIÓN EFICAZ
Principios: Bases:
 Estructuración del proceso  Sistema relacional:
de enseñanza.
Facilidad en las relaciones
 Diálogo en grupos de interpersonales.
trabajo.
 Participación en la
 Motivación: el formador
metodología.
debe asegurar la
 Aplicación de innovaciones. motivación de los
asistentes en su formación.
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12. CONTENIDOS DE LA FORMACIÓN CONTINUA
 Tipos de contenidos:
 Conceptos: “Saber”.
 Procedimientos: “Saber hacer”
 Actitudes: “Saber ser”, “Querer hacer”
 Secuencia de los contenidos:
 De lo general a lo particular.
 De lo sencillo a lo complejo.
 De lo más cercano a los más abstracto.
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13. PLAN DE
Elementos a tener en cuenta en toda
programación de formación
FORMACIÓN
¿Qué enseñar? Contenidos Planificación:
¿A quién enseñar? Alumnado • Programación
¿Para qué enseñar? Objetivos
Gestión:
¿Cómo enseñar? Metodología • Realización y
control.
¿Con qué enseñar? Medios didácticos
¿Durante que período? Número de horas y días. Evaluación :
• Satisfacción.
¿Cómo verificar lo Evaluación • Rendimiento.
aprendido? • Rentabilidad
¿Cómo corregir posibles Retroalimentación
fallos?
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14. Resumiendo:
La selección de contenido puede hacerse por: Áreas, bloques de contenidos,
transversalidad.
Los criterios generales para seleccionar Significatividad y funcionalidad.
contenidos son: Transversalidad. Especificidad y
representatividad
La secuencia de contenidos se realiza: Estableciendo el orden y el ritmo de los
mismos.
Cuando se eligen recursos didácticos, se ha La comunicación será más eficaz cuantos más
de tener en cuenta : canales sensoriales estimule.
El formador debe contar con las siguientes Facilitar el aprendizaje; organizar y gestionar
actitudes: la acción formativa; facilitar la cohesión del
grupo.
Entre las cualidades de un formador La capacidad de comunicación, y adaptación.
destaca:
.
Las expresiones no verbales en el proceso de Proporcionan al formador feedback
comunicación: (retroalimentación)
En la programación de la formación el Objetivos bien definidos. Metodología, medios
formador debe tener en cuenta: y materiales adecuados. Que los criterios de
evaluación estén establecidos correctamente.
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15. Mayo 2012 www.ambrosdominguez.com