Este documento describe las actividades planeadas para el Día de la Paz en el C.E.I.P. Juan Ramón Jiménez. Se proponen talleres, lecturas y discusiones sobre la aceptación de las diferencias y la promoción de la paz y la convivencia. Las actividades involucrarán a estudiantes, maestros y familias, y abordarán temas como el respeto, la inclusión y el uso responsable de la tecnología. El objetivo general es fomentar una sociedad más diversa, solidaria e integradora.

1. DÍA DE LA PAZ
TALLER DE CONVIVENCIA
CURSO 2013-2014
C.E.I.P. JUAN RAMÓN JIMÉNEZ (TOMARES)

2. Día de La Paz.
Curso 2013/2014
Desde el Taller de Convivencia os invitamos a participar en
esta serie de actividades que esperamos que nos hagan
reflexionar al conjunto de la Comunidad Educativa sobre la
necesidad de abordar los conflictos surgidos de la
convivencia diaria con otra mirada, potenciando en todo
momento la reflexión sobre nuestros comportamientos y
actitudes ante ellos.
Nuestra e escuela, al igual que la sociedad, es cada vez más
diversa y pluralista, por tanto nuestra labor educativa se
basa cada vez más en valores democráticos y solidarios
tales como la autoestima personal, la aceptación, inclusión e
integración de todo tipo de personas, porque como siempre
decimos:
“OTRA SOCIEDAD, OTRO MUNDO SÍ ES POSIBLE”
Como ya conocemos, el lema para este curso es:
” Las diferencias nos enriquece y el respeto nos une”.
Con él queremos expresar, como educadores y educadoras, la
necesidad de conformar una escuela inclusiva, integradora,
basada en el respeto individual de las personas en sus
diferentes aspectos: físicos, sociales, culturales, afectivos,
sexuales, emocionales…potenciando la armonización de las
personas y el establecimiento de unas pautas para concretarlo
en nuestro día a día.

3. Propuestas de actividades:
Para las familias:
 Realizar una mesa redonda,1ª quincena de febrero si es
posible, para prevenir el acoso entre iguales a través de las
redes sociales, sobre todo en el uso del móvil con la
creación de grupos de whatsapp, que no son percibidos por
las familias como una amenaza o peligro para sus hijos e
hijas. Queremos contar con:
o Guardia Civil: informaría sobre las responsabilidades
de las familias en el caso de acoso de menores por
parte de otros menores.
o Persona experta en informática: Como manejarnos en
estas nuevas redes sociales de comunicación. Normas
de uso para las mismas.
o Psicólogo o psicóloga: cómo intervienen y modifican las
nuevas tecnologías las formas de relacionarnos. Cómo
influyen el uso de los nuevos dispositivos en la
creación de nuevas maneras de comunicación entre
iguales, con sus aspectos más y menos positivos.
Para el alumnado y profesorado:
 ÁREA DE PLÁSTICA
 Para trabajar la aceptación de la propia imagen
personal. En los cánones de belleza, no tiene por qué
existir un solo modelo prototípico de belleza. Para
visualizarlo tomaremos como ejemplo a los siguientes
artistas:
 Rubens

4.  Botero
 Frida Calo
 Dalí
 Picasso
En la biblioteca contamos con las siguientes obras de consulta:
 Picasso pinta Guernica
 Picasso
 El sueño de Picasso
 El sueño de Fernando botero
 El sueño de Dalí
 Frida Calo
 Posibilidad de realizar :
o Mandalas de La Paz.
o Palomas de varios modelos.
o Paloma de papiroflexia (Disponemos de vídeo
tutorial).
o Aviones por La Paz (Consistiría en fabricar
aviones de papel y escribir en una de las alas un
mensaje de paz. Se echan a volar y cada niña o
niño recoge otro mensaje diferente al suyo).
 ÁREA DE LENGUAJE
 Lecturas
recomendadas
por
la
responsable de la biblioteca del centro:
o Infantil i 1º Ciclo de Primaria:
 “Una fiesta sin igual”
 ¿Qué deseo pedirías?
 ¿Qué te hace feliz?
 ¿Qué es lo más bello del mundo?
 ¿De qué color son los besos
o 2º Ciclo de Primaria:
profesora

5.  La Bella y la Bestia
 Ana y los patos
 El principito
o 3º Ciclo de Primaria:
 EL Principito
 Cuentos del mundo
 Libros sobre las diferencias;
-Asperge
-Hiperactividad
-Autismo
-Dislexia
-Daltonismo
 ÁREA DE LENGUAJE, RELIGIÓN Y ALTERNATIVA
 Proponemos trabajar sobre la figura de Nelson
Mandela y Malala a través de otros textos literarios
como:
o Biografías
o Cómics…
(Recursos en la web del colegio y en el blog del taller de la
biografía y frases célebres de Mandela y Malala).
 Elegir un lema en el que se recoja, a nivel de clase, las
reflexiones realizadas con nuestro alumnado sobre
como la integración
es la suma de todas las
individualidades y como a través de una Cultura de
Paz, la convivencia de esa diversidad puede ser
enriquecedora para el conjunto de personas que
conviven diariamente, siempre y cuando que nos
demos una oportunidad para conocernos, apreciarnos
y valorarnos. (Al igual que en cursos anteriores el

6. “Manifiesto Por La Paz” se hará con los lemas de los
grupos).
 En la plataforma del centro y en el blog del taller se
dispone de recursos para trabajar la diversidad. Os
adjuntamos alguna de ellas.
 ÁREA DE MÚSICA
 Cantáremos y danzaremos con las canciones que
inciden en la diversidad de nuestra sociedad y en la
necesidad de aceptación e inclusión de todas las
personas:
 La canción que se va a cantar este año es “Vivir Mi
Vida” de Marc Anthony
Voy a reír, voy a bailar
Vivir mi vida lalalalá
Voy a reír, voy a gozar
Vivir mi vida lalalalá
Voy a reír, voy a bailar
Vivir mi vida lalalalá
Voy a reír, voy a gozar
Vivir mi vida lalalalá
(Estribillo)
A veces llega la lluvia
Para limpiar las heridas
A veces solo una gota
Puede vencer la sequía
Y para qué llorar, pa' qué
Si duele una pena, se
olvida
Y para qué sufrir, pa' qué
Si así es la vida, hay que
vivirla
Lalalé
(Estribillo)
Eeeso!
Voy a vivir el momento
Para entender el destino
Voy a escuchar en silencio
Y para qué llorar, pa' qué
Si duele una pena, se
olvida
Y para qué sufrír, pa' qué
Si duele una pena, se
olvida
Lalalé
(Estribillo)
Voy a reír, voy a bailar
Pa' qué llorar, pa' que
sufrir
Empieza a soñar, a reír
Voy a reír (ohoo!), voy a
bailar
Siente y baila y goza
Que la vida es una sola
Voy a reír, voy a bailar
Vive,
sigue
Siempre
pa'lante
No
mires
pa'trás
Eeeso!
Mi
gente
La vida es una haha
(Estribillo)

7.  Aparte, disponemos de las canciones:
o “Gotas de agua” de Macaco
o “Asuntos serios” del Puchero del Hortelano
o “Yo estoy muy orgulloso” (Hay fichas referentes a
esta canción)
o Jelly Jamm:”Todos juntos”
 ÁREA DE INGLÉS:
 El profesorado de Inglés trabajará la canción “What a
wonderful”.
 Posibilidad de realizar coreografía.
En colaboración con las familias:
 Estampación de
telas de diferentes colores, con los
nombres del alumnado, para
formar un telón que
visualmente transmita diversidad.
 Realización a nivel de centro del mural de la Paz.
Utilizaremos sellos de caucho para estampar “besos de
colores” como fondo sobre el cual se perfilará la paloma de
Botero. Queremos seguir hablando de cómo se pueden
cohesionar las diferencias en una convivencia pacífica y
solidaria.
Actividades de hermanamiento:
-Las que cada grupo acuerden.
-Colocación de los lemas elaborados por cada grupo.

8. SE PROPONE REALIZAR 5 MINUTOS DE MEDITACIÓN
COLECTIVA POR LA PAZ EL JUEVES 30 DE ENERO
“Sembrad en los niños y niñas ideas buenas, aunque no las
entiendan; los años se encargarán de descifrarlas en su
entendimiento y de hacerlas florecer en su corazón”
(María Montessori)