Esta unidad didáctica de una semana para alumnos de 5o grado se enfoca en educar sobre la paz y la no violencia. Incluye 10 actividades como hacer murales, resolver sopa de letras y formar símbolos de paz con el cuerpo para desarrollar objetivos como aceptar la diversidad, fomentar los derechos humanos y enseñar sobre la paz.

1. U.D. Educación
para la ciudadanía:
LA
PAZ

2. Esta Unidad Didáctica está diseñada para
alumnos de 3º ciclo, concretamente para 5º de
Educación Primaria.
La realización de esta se llevará a cabo en
aproximadamente una semana. (En la semana
del 30 de Enero; Día de la paz y la no-violencia).
 La canción que hemos elegido para la Unidad ha
sido la siguiente:
“Que canten los niños” de José Luis Perales.
http://www.youtube.com/watch?v=CrZ1L3YtH70

3. OBJETIVOS:
 Conocer la propia identidad, las características y
experiencias personales.
 Aceptar todas las razas y culturas.
 Desarrollar la afectividad en todos los ámbitos de la
personalidad.
 Fomentar las relaciones con los demás.
 Mantener una actitud contraria a los estereotipos y
prejuicios.
 Reconocer la diversidad como enriquecedora de la
convivencia.
 Desarrollar cambios de actitudes en los niños.
 Desarrollar en los niños los derechos humanos.

4.  Descubrir la complementariedad de las personas
con sus diferentes características.
 Saber que hombres y mujeres tienen los mismos
derechos.
 Poder diferenciar entre el bien y el mal.
 Conmemorar en día Mundial de La Paz y la No
Violencia.
 Inculcar la paz, la cooperación y la solidaridad en
todas las actividades escolares y no escolares.
 Profundizar en la vida de otras personas que
lucharon pro conseguir un mundo más pacífico.
 Observar que la búsqueda de la paz se puede
encontrar en todo momento y en cualquier
situación.

5. ACTIVIDADES:
 1º Actividad:
Se realizará en grupos de
aproximadamente 5
personas. Se trata de realizar
un mural con cartulinas de
colores y en él plasmar una
opinión de grupo general a
cerca de La Paz acompañado
de dibujos relacionados con
el tema.
Se premiará principalmente
la originalidad y los
conocimientos que se tengan
a cerca de La Paz.

6.  2º Actividad:
Se realizará de manera individual, cada alumno con
el material suficiente debe construirse un colgante
con un símbolo que represente La Paz. A
continuación se ofrecen unos ejemplos pero pueden
ser otros.

7.  3º Actividad:
Esta actividad se
realiza de manera
individual.
Se trata de resolver la
siguiente sopa de
letras encontrando
las 10 palabras
escondidas que son
sinónimos de Paz y
las 6 que son
antónimos de Paz.

8.  4º Actividad:
Esta actividad se realiza en parejas de 2. Se trata de
formas tantos símbolos como sea posible para
formar una larga cadena. Estos deben estar
agarrados por las manos y se tienen que dibujar en
un papel DINA-4. Queremos conseguir una larga
cadena para colgarla por todo el techo del aula.

9.  5º Actividad:
Es una actividad individual. Se trata de construir una
gran paloma blanca con globos y rotuladores para
su decoración, para finalmente liberarlos en el patio
del colegio por el aire el día de La Paz todos
juntos, quedando una bonita escena.

10.  6º Actividad:
Es una actividad grupal fuera del aula. Se trata de
realizar en el patio del colegio símbolos de la
Paz, con material distinto, tales como harina de
cocinar, lana de coser, botones, azúcar, etc.

11.  7º Actividad:
Es una actividad individual. Se trata de que cada
alumno, después de haber escuchado la canción
propuesta en la Unidad, escriba la frase que le haya
llamado más la atención o que tengas un significado
especial para él en las velas que proporcionará el
profesor/a para el 30 de Enero.

12.  8º Actividad:
Es una actividad grupal en la que participan todos
los miembros de la clase. Es una actividad que se
realiza en el pabellón del colegio o en el patio ya que
requiere mayor espacio que las anteriores.
Se trata de que entre todos formen el símbolo de la
paz con sus cuerpos.

13.  9º Actividad-Taller:
Se trata de una actividad grupal, en la que se
requiere ayuda por parte del profesor y mucho
compañerismo para que la actividad de sus frutos y
salga todo correctamente.
El grupo se dividirá en 2 subgrupos, cada uno
se dedicará a cada una de las siguientes
actividades propuestas y podrán cambiar de taller
cuando lo ordene el profesor para llevar un orden.
Estas son:
 Construcción de símbolos con gomaespuma, hilo y
aguja.
 Construcción de pasteles en la cocina del colegio
con formas de palomas.

14.  Construcción de símbolos con gomaespuma, hilo y
aguja.
 Construcción de pasteles en la cocina del colegio
con formas de palomas.

15.  10º Actividad:
Décima y última actividad. Como los alumnos a los
que va dirigida esta Unidad son los más grandes del
colegio, estos tienen la responsabilidad de elaborar
el guión a seguir el día 30 de Enero en el patio con el
resto del colegio.
Ejemplos: Cantar la canción en alto con el
audio, representarlo con diferentes personajes, en
los espacios en que la canción no tiene letra se
podría rezar El Padre Nuestro en alto, etc.
“Que canten los niños” de José Luis Perales.
http://www.youtube.com/watch?v=CrZ1L3YtH70

16. RECURSOS:
 Cartulinas de colores y folios DINA-4
 Pegamento, tijeras
 Rotuladores y colores
 Material de casa
 Globos
 Lana
 Gomaespuma, hilo y aguja
 Ingredientes
 Velas blancas
 Audio

17. CONCLUSIÓN:
La finalidad de esta Unidad primordialmente es
desarrollar y potenciar en los niños los derechos
humanos.
La paz debe ser un estado que se busque todos
los días, con la participación de todos. No puede ser
un proceso de búsqueda aislada ni temporal, sino
permanente.
Para lograr la cultura de paz en los ciudadanos
es necesario enseñar a los niños y jóvenes que es
posible solucionar los conflictos a través de formas
como el diálogo, el respeto a las diferencias, la
tolerancia, entre otras.

18. El objetivo de esta Unidad es además de
enseñar a los niños y jóvenes una cultura de
paz, incluir dentro del sistema educativo
capacitación permanente sobre el tema, de manera
que se transmitan los conocimientos necesarios, y
se desarrollen las habilidades y actitudes
necesarias, que permitan, como una forma de
establecer y fortalecer el proyecto, ir creando
Centros Estudiantiles de Mediación (C.E.M.) en los
diferentes centros educativos de primaria.

20. COMPONENTES:
Alonso Pomares, Miriam
Fernández Villa, Mª José
Oliva Aguado, Beatriz