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50 AÑOS … SIGUE
  BRILLANDO LA
1º DIA

Primera sesión: “Juntos construimos la paz”

      Durante todo esta semanA, queremos trabajar el objetivo: “JUNTOS
CONTRUIMOS LA PAZ”, “50 AÑOS… SIGUE BRILLANDO LA PAZ”. Paz vivida,
querida y amada y que todos juntos queremos hacer realidad en nuestro colegio.

       La Paz se celebra en todo el mundo. Celebrarlo, interiorizarlo y hacerlo vida
implica conocer no solo los conflictos que se dan a nuestro alrededor sino también
en el mundo entero. Supone también ver las causas y reflexionar sobre de qué
manera cada uno de nosotros puede actuar y hacer algo para que se resuelvan esos
conflictos.


1.- Presentación




2.- Dialogamos sobre la paz (Debate)
      En este apartado te proponemos dialogar sobre los problemas que se nos
plantean en la vida.

2.1.- ¿Qué te sugiere la frase o lema expuesto al principio?
(Muchas cosas pequeñas, en muchos lugares pequeños, hechas por mucha gente
pequeña, pueden transformar el mundo)
__________________________________________________
__________________________________________________
______________________________________
2.2.-      ¿Qué        entiendes        por       la       palabra       problema?
__________________________________________________
__________________________________________________
______________________________________

2.3.- Relaciona la palabra PROBLEMA con otras parecidas y haz una frase.
Ejemplo: Pelea: Cuando hay una pelea entre dos personas surge un problema o
conflicto.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________

2.4.- Qué conflictos crees que son los más frecuentes en:


En nuestra clase____________________________________
Ejemplo_________________________________________


En el colegio______________________________________
Ejemplo_____________________________________________
__________________________________________

En la familia______________________________________
Ejemplo_____________________________________________
__________________________________________

En mi ciudad______________________________________
Ejemplo_____________________________________________
__________________________________________

          ______________________________________
En el mundo
Ejemplo_____________________________________________
__________________________________________

2.5.-         ¿Por       qué        crees         que       ocurre    esto?
(Causas)_____________________________________________
__________________________________________
______________________________________________
2.6.- ¿Cómo intentamos o intentan solucionarlo? ¿Qué hacemos o qué hacen?
__________________________________________

7.- Por grupos, hacer un mural con recortes de periódicos, revistas, fotografías de
los conflictos que más os llamen la atención y proponer soluciones. Si hay varios
grupos es conveniente escoger conflictos diferentes.

2.8.- Por grupos, representar en la clase alguno de estos conflictos.
1.      Tienes cualidades muy positivas. ¡Quiérete!

 2.      Intenta conocerte y saber cómo eres. Te llevarás mejor con

 todos.

 3.      Cada uno tiene su propia manera de pensar y de ser. Todas

 son buenas.

 4.      Las normas son importantes para que todo funcione mejor.

 Ayuda a cumplirlas.

 5.      Escucha a los demás, los comprenderás mejor.

 6.      Haz tus trabajos lo mejor que puedas y sepas. Tu esfuerzo

 vale la pena.

 7.      Si cumples con tus responsabilidades, todo funciona mejor.

 8.      Trabaja en equipo. Tendrás más ventajas que trabajando

 solo.

 9.      Comparte lo que tienes con los demás. Te hará muy feliz.

 10. Si pones paz a tu alrededor, el mundo cada vez será mejor.




Segunda sesión:

Desarrollo de la actividad:

       Dividir a la clase en 3 o 4 grupos según el número de alumnos. Cada uno de
ellos, como si se tratara de una fábrica (cadena de montaje), tomará una masa de
plastilina y deberá moldear tantas armas como componentes tenga el grupo.
Después leeremos la historia de Roberto y les pediremos que, individualmente,
conviertan su arma en un objeto que no esté relacionado con la violencia. Si se
considera oportuno, pueden volverse a formar los grupos para realizar una única
figura. En cualquier caso, conviene reservar un espacio en el aula para exponer el
resultado final.


Historia de Roberto:




2º DIA: 1ª SESION - Reflexionamos y comentamos
       Colorea y lee atentamente el siguiente cómic donde aparecen niños y niñas
de distintos países. Después escribe algún comentario sobre lo que te sugieren las
distintas situaciones que se presentan.
2º sesión: Juego - ¿Eres tú tolerante?
Escoge tus respuestas y suma los círculos que has obtenido :
• Si solo tienes círculos: ¡Bravo, eres muy tolerante! Eres un futuro ciudadano del
mundo, responsable y solidario, un pacifista. Explica a tus compañeros cómo lo
consigues.
• Si tienes entre 3 y 7 círculos: ¡Cuidado, no eres muy tolerante! Te esfuerzas
demasiado por imponer tus ideas, pero te gusta aprender y tienes imaginación.
Utilízala cuanto antes para luchar contra la intolerancia.




Nos comprometemos

Recuerda el lema que aparecía al principio de la unidad sobre la paz y
escríbelo en las siguientes líneas:
__________________________________________________
__________________________________________

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Actividades semana-de-la-paz-segundo-ciclo-de-primaria

  • 1. 50 AÑOS … SIGUE BRILLANDO LA
  • 2. 1º DIA Primera sesión: “Juntos construimos la paz” Durante todo esta semanA, queremos trabajar el objetivo: “JUNTOS CONTRUIMOS LA PAZ”, “50 AÑOS… SIGUE BRILLANDO LA PAZ”. Paz vivida, querida y amada y que todos juntos queremos hacer realidad en nuestro colegio. La Paz se celebra en todo el mundo. Celebrarlo, interiorizarlo y hacerlo vida implica conocer no solo los conflictos que se dan a nuestro alrededor sino también en el mundo entero. Supone también ver las causas y reflexionar sobre de qué manera cada uno de nosotros puede actuar y hacer algo para que se resuelvan esos conflictos. 1.- Presentación 2.- Dialogamos sobre la paz (Debate) En este apartado te proponemos dialogar sobre los problemas que se nos plantean en la vida. 2.1.- ¿Qué te sugiere la frase o lema expuesto al principio? (Muchas cosas pequeñas, en muchos lugares pequeños, hechas por mucha gente pequeña, pueden transformar el mundo) __________________________________________________ __________________________________________________ ______________________________________ 2.2.- ¿Qué entiendes por la palabra problema? __________________________________________________ __________________________________________________ ______________________________________ 2.3.- Relaciona la palabra PROBLEMA con otras parecidas y haz una frase.
  • 3. Ejemplo: Pelea: Cuando hay una pelea entre dos personas surge un problema o conflicto. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________ 2.4.- Qué conflictos crees que son los más frecuentes en: En nuestra clase____________________________________ Ejemplo_________________________________________ En el colegio______________________________________ Ejemplo_____________________________________________ __________________________________________ En la familia______________________________________ Ejemplo_____________________________________________ __________________________________________ En mi ciudad______________________________________ Ejemplo_____________________________________________ __________________________________________ ______________________________________ En el mundo Ejemplo_____________________________________________ __________________________________________ 2.5.- ¿Por qué crees que ocurre esto? (Causas)_____________________________________________ __________________________________________ ______________________________________________
  • 4. 2.6.- ¿Cómo intentamos o intentan solucionarlo? ¿Qué hacemos o qué hacen? __________________________________________ 7.- Por grupos, hacer un mural con recortes de periódicos, revistas, fotografías de los conflictos que más os llamen la atención y proponer soluciones. Si hay varios grupos es conveniente escoger conflictos diferentes. 2.8.- Por grupos, representar en la clase alguno de estos conflictos.
  • 5. 1. Tienes cualidades muy positivas. ¡Quiérete! 2. Intenta conocerte y saber cómo eres. Te llevarás mejor con todos. 3. Cada uno tiene su propia manera de pensar y de ser. Todas son buenas. 4. Las normas son importantes para que todo funcione mejor. Ayuda a cumplirlas. 5. Escucha a los demás, los comprenderás mejor. 6. Haz tus trabajos lo mejor que puedas y sepas. Tu esfuerzo vale la pena. 7. Si cumples con tus responsabilidades, todo funciona mejor. 8. Trabaja en equipo. Tendrás más ventajas que trabajando solo. 9. Comparte lo que tienes con los demás. Te hará muy feliz. 10. Si pones paz a tu alrededor, el mundo cada vez será mejor. Segunda sesión: Desarrollo de la actividad: Dividir a la clase en 3 o 4 grupos según el número de alumnos. Cada uno de ellos, como si se tratara de una fábrica (cadena de montaje), tomará una masa de plastilina y deberá moldear tantas armas como componentes tenga el grupo. Después leeremos la historia de Roberto y les pediremos que, individualmente,
  • 6. conviertan su arma en un objeto que no esté relacionado con la violencia. Si se considera oportuno, pueden volverse a formar los grupos para realizar una única figura. En cualquier caso, conviene reservar un espacio en el aula para exponer el resultado final. Historia de Roberto: 2º DIA: 1ª SESION - Reflexionamos y comentamos Colorea y lee atentamente el siguiente cómic donde aparecen niños y niñas de distintos países. Después escribe algún comentario sobre lo que te sugieren las distintas situaciones que se presentan.
  • 7.
  • 8.
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  • 15. 2º sesión: Juego - ¿Eres tú tolerante? Escoge tus respuestas y suma los círculos que has obtenido :
  • 16. • Si solo tienes círculos: ¡Bravo, eres muy tolerante! Eres un futuro ciudadano del mundo, responsable y solidario, un pacifista. Explica a tus compañeros cómo lo consigues. • Si tienes entre 3 y 7 círculos: ¡Cuidado, no eres muy tolerante! Te esfuerzas demasiado por imponer tus ideas, pero te gusta aprender y tienes imaginación. Utilízala cuanto antes para luchar contra la intolerancia. Nos comprometemos Recuerda el lema que aparecía al principio de la unidad sobre la paz y escríbelo en las siguientes líneas: __________________________________________________ __________________________________________