Este documento presenta la planificación de una clase de Ciencias Naturales sobre la estructura y función de los seres vivos. La clase se enfocará en que los estudiantes reconozcan y expliquen que los seres vivos están formados por una o más células y que éstas se organizan en tejidos, órganos y sistemas. La clase consistirá en la presentación de contenidos sobre los tipos de células y sus partes a través de un mapa conceptual interactivo, seguido de una guía de trabajo para que los estudiantes a

1. Universidad de las Américas
Facultad de Educación
Sede Viña del Mar
Planificación de Ciencias Naturales
Estándar Pedagógicon°3
ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE
LOS SERES VIVOS
Comprende losconceptos
que permitenrelacionar
lasestructurascon sus
funcionesenlosseres
vivosyestá preparado
para enseñarlos.
Estándar disciplinar
1. Identificaala célulacomounidadestructural yfuncional de losseresvivos,yrelacionalas característicasyfuncionesde
ésta(composición,organización,nutrición,diferenciación) conel funcionamientode losorganismos.
Fecha Lunes13 de julio,2015 Clase N° 2
Curso 5° Básico,unidad2 Tiempo 90 minutos
Objetivode aprendizaje
OA_01
Reconocery explicarque losseresvivosestánformadosporunao más célulasyque estasse organizanentejidos,órganos y
sistemas.
Objetivode la clase
Conocertipos de célulase identificarsus partes, participando activamente de la clase.
Conceptos Habilidades Actitudes
Célula:
Unidadanatómicafundamental de todoslosorganismosvivos,generalmentemicroscópica,
formadapor citoplasma,unoomás núcleosyuna membranaque larodea.
Célulaeucarionte:
Se llamaprocariotaa lascélulassin núcleocelulardefinido,esdecir,cuyomaterialgenético
se encuentradispersoenel citoplasma.
Célulaprocarionte:
son lasque tienennúcleodefinido(poseennúcleoverdadero) graciasauna membrana
nuclear,al contrariode lasprocariotasque carecen de dichamembrananuclear,porloque el
material genéticose encuentradispersoenellas(ensucitoplasma).
 ANALIZARLA
EVIDENCIA Y
COMUNICAR
Eje:Cienciasde lavida.
Respeto, trabajoordenadoy
escuchaatenta.
› Manifestarcompromisocon
un estilode vidasaludablea
travésdel desarrollofísicoyel
autocuidado.
› Manifestarun estilode
trabajorigurosoy
perseveranteparalograrlos
aprendizajesde laasignatura.

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› Asumirresponsabilidadese
interactuarenforma
colaborativaenlostrabajos
enequipoaportando y
enriqueciendoel trabajo
común.
Momentosde la clase Descripciónde la actividad Recursos Evaluación (indicadores)
Inicio:15 minutos
Motivación
Activaciónde conocimientos
previos.
Objetivode laclase.
Desarrollo:60 minutos
Presentaciónde contenido.
Guía de trabajo.
Inicio:
La clase comienzasaludandoalosestudiantes,yrealizando
diferentespreguntasparasintonizarlosconlaclase,
posteriormente se realizalaactivaciónde conocimientos
previosmediante el siguientevideo:
https://www.youtube.com/watch?v=5YYOStm_SPU
Luegose realizanpreguntastalescomo:
- ¿de qué trataba el video?
- ¿de qué célulashabla?
- ¿conocen estascélulas?
- ¿Qué sabende lostiposde células?
A continuaciónse muestrael objetivode laclase:
Conocertipos de célulase identificarsus partes,
participando activamente de la clase.
Desarrollo:
El desarrollode laclase se comienzamediantela
presentaciónde laherramientadigital www.mindomo.com
El que consta de un mapaconceptual interactivo,el objetivo
de este mapa conceptual que losestudiantesvisualicende
manerasintetizadaencontenido.
- Pizarra
- Plumones
- borrador
- Data
- Powtoon
- Cuadernos
- Lápices
- Guía
› Explicanque todoslosseres
vivos,animalesyplantas
estánconstituidospor
unidadesestructurales
llamadascélulas.
› Identificanlosnivelesde
organizaciónde losseres
vivos(célula,tejido,órgano,
sistema, organismo).
› Establecenrelaciones
simples entre losdistintos
nivelesde organizaciónde los
organismos.
› Explicanque losórganos
cumplenfuncionesespecíficas
y que segúnsusfuncionesson
agrupadosensistemas.
› Explicanque losorganismos
(plantasyanimales) están
constituidos porvarios
sistemasque funcionan
coordinadamente.

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Cierre:15 minutos
Síntesisde clase
Dudas yconsultas
El docente explicaracadauno de lostérminosyconceptos,
posteriormente se lesentregaraalosestudiantesunaguíade
trabajopara que apliquenloaprendido,estaguíaserá
proyectadaenla pizarray de estaformacorregida.La guía
estácompuestapor cuatro ítems,el primerode selección
múltiple,el segundo de términospareados,el tercerode
completarypor ultimounítem de observary escribirel
nombre de lostérminos.
Cierre:
La clase finalizaraconunabreve síntesisde laclase,se
responderánpreguntasydudas.