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Aplicar estrategias de comprensión de lectura domiciliaria
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LUNES
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MARTES
LA FRASEESCONDIDA
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que te indicanlosparesde números.Lafrase pertenece al inquietantecuentode «LaLuisona»
peroyo que tú no lacopiaría del libro...Noseasmiedosoybúscalaeneste cuadroque esmejor.
¿Entendido?Pues,empieza.
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(1-9) N (1-8) U (2-2) E (2-4) H (9-5) A (2-1) H (2-3) C
(2-5) I (2-7) O (2-6) Z (4-1) A (4-2) L (3-1) C (3-4) V
(3-7) R (3-2) O (3-5) I (3-8) T (3-3) N (3-6) E (3-9) E
(5-1) S (5-2) E (5-3) P (5-4) T (5-5) I (5-6) M (5-7) 0
(6-1) H (6-2) I (6-4) O (6-3) J (7-3) V (7-4) A (7-5) R
(7-6) O (7-7) N (8-1) E (8-2) N (8-4) U (8-5) N (8-6) A
(9-1) F (9-2) I (9-3) E (9-4) R (10-3) F (10-4) E (10-5) R
(10-6) O (10-7) Z
II.- Al leerestoscuentoshabrásnotadoalgunadiferenciaentre el españolde laautoray el que tú
hablasy escribes.Te damosunafrase con una palabrasubrayaday dos opciones.Túmarcas el
verdaderosignificadode lapalabraenel español que hablasyescribes.
La encontró mateandocon losrecuerdos:
La encontrómatandoel tiempo.
La encontrótomandomate.
a) ¡Noes posibleque el registrode unapieza de tres por dosles lleve tanto tiempo!
¡No esposible que el registrode undormitoriode trespordosleslleve tantotiempo!
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b) ...Si haymiseria,que no se note, pibe. ...
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