Mediante las siguientes diapositivas se expone el tema Ambiente y Conducta: Un Marco Unificador. El Ambiente fisico desempeña un rol muy importante en la conformación de las relaciones humanas. La conducta y la experiencia del Individuo están influidas por diversos aspectos de los ambientes interiores en donde vive, trabaja y se educa.

2. Los psicólogos de esta área se interesan
especialmente por comprender los
diversos y complejos procesos de
adaptación mediante los cuales el
individuo enfrenta las exigencias del
ambiente físico. Asumen una
perspectiva holistica del ambiente y del
individuo.

3. El modelo holístico que incorpora las
influencias simultaneas de todos los
aspectos del ambiente físico junto con
su contexto sociocultural.
 Contextos concéntricos:
Urie Brofenbrenne apropiador (1976-
1977) propuso un marco conceptual,
especialmente para este análisis.

4. UN MODELO HOLISTICO DEL AMBIENTE
Patrones culturales.
Estructuras sociales.
Ambiente físico.
Regiones geográficas.
Diseño interior
Edificios.

5. La revisión de las
investigaciones realizadas en
el campo de la psicología
ambiental, incluye el estudio
de los diversos procesos
psicológicos que determinan
las actitudes del individuo
hacia el ambiente físico.
De hecho los procesos
psicológicos que intervienen
cuando el individuo enfrenta
el ambiente físico mantiene
una estrecha interrelación y
funcionan apoyándose.

6.  Paradigma de la personalidad.
El planteamiento adaptativo de la
psicología ambiental subraya que la
persona funciona como una entidad total
e integradora en la ecuación ambiente-
conducta.
 Modelo de la persona total.
Esta perspectiva de la persona total se
puede adaptar al modelo del ambiente y
la conducta.

7. AMBIENTE
PERCEPCION
COGNICION ACTITUDES
PROCESOS
RENDIMIENTO DEL LIMITE
DIDACTICO

8. No basta con asumir una perspectiva
holística del ambiente y de la persona; el
ambiente y la persona juntos también
forman un sistema integrado. Como objeto
de predecir la conducta de la persona en
forma precisa.
La relación entre persona y ambiente es
una relación reciproca; es decir, no solo el
ambiente afecta la conducta de las
personas, sino que a su vez la persona
afecta al medio ambiente.

9. C = f (P,A)
Un tema guía del enfoque adaptativo es la
idea de que la conducta humana refleja la
interacción de las características de la
persona y del ambiente.
Este modelo interactivo de la conducta
esta contenido en la clásica sentencia de
Kurt Lewin (1936): c = f(P,A)(La conducta
es una función tanto como de la persona
como del ambiente.)

10. La perspectiva transaccional del
ambiente y la conducta se presenta de
la siguiente forma.
Ambiente Procesos
(ambiente psicológicos
físico, (percepción,
conocimiento,
estructuras actitudes,
sociales, características
patrones personales y
culturales.) culturales.)
Procesos
conductuales(
estrategias
para enfrentar
el ambiente;
reacciones de
conducta
hacia el
ambiente.)

11. La perspectiva transaccional se ha utilizado
para investigar las consecuencias psicológicas
del stress ambiental, para estudiar la conducta
ambiental de los ancianos y para explicar lo
efectos del ambiente urbano en el ser
humano.
 Stress ambiental: Daniel Stokols (1979) ha dado
una orientación transaccional al stress
ambiental.
 Los ambientes y el anciano: M. Powel
Lawhermow aplicaron el modelo
transaccional a las correlaciones emocionales
y de conducta del proceso de la vejez.

12.  Participación interdisciplinaria.
¿Cómo podría esta perspectiva
transaccional del ambiente y de la
conducta en la planeación y diseño de
ambientes para uso humano?. En primer
termino, la perspectiva holística del
ambiente, como un sistema en el que las
características físicas son solo uno de los
muchos elementos en interrelación.

13. El modelo transaccional, que enfoca
el individuo como una entidad total y
a la importante contribución de las
diferencias individuales (como lo son
las asociaciones con la edad, el sexo
y las motivaciones) en los sucesos
ambientales, subraya la necesidad de
un planteamiento pluralista del
proceso de planeación.
Martin krovetz (1977) propone que el diseño de
ambientes escolares adopte la planeación pluralista
para que pueda responder a las diversas
necesidades educativas.

14. El modelo transaccional del sistema
persona-ambiente, con su enfoque en la
influencia reciproca entre el individuo y el
ambiente, subraya la importancia de la
participación del usuario en le proceso de
evaluación.
Abraham Wandersman (1979) ha
desarrollado un modelo de la participación
del usuario en el proceso del diseño, con
una orientación transaccional.