DESPISTAJE DE AGUDEZA VISUAL Y PRUEBAS PRELIMINARES PARA DETERMINAR LOS DEFECTOS REFRACTIVOS (MIOPIA, HIPERMETROPIA Y ASTIGMATISMO) EN NIÑOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL DIEGO IBARRA, MUNICIPIO GUACARA ESTADO CARABOBO.

1. SERVICIO COMUNITARIO
Unidad Educativa Colegio Emanuel
Yasmin Sánchez – 12.052.494
Hwoody Benítez – 10.947.031
Rusmalby Monagas – 12.050.852
Angie Casique – 14.503.398

2. OBJETIVO GENERAL
Presentar un informe de las horas asistidas al servicio comunitario realizado
en la Unidad Educativa Colegio Emanuel a niños y adolescentes de
preescolar y primaria en edades comprendidas entre los 6 a 12 años,
diagnosticando y determinando el daño ocular y los problemas refractivos
causados por el uso de pantallas y dispositivos electrónicos en la población
estudiantil de la unidad educativa.

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Capacitar a todos los niños, representantes y docentes sobre el manejo
adecuado de los problemas visuales y oculares más frecuentes en nuestra
sociedad, principalmente a los niños de la Unidad Educativa Colegio
Emanuel.
- Retribuir a la sociedad venezolana el beneficio de la formación en educación
superior recibida en la UNERG
- Mejorar a través del servicio comunitario la calidad de visión y de vida a
todos los niños de la Unidad Educativa Colegio Emanuel que no poseen
acceso a la salud visual.

4. ETAPAS DEL SERVICIO
Etapa 1:
Visita realizada a la Unidad Educativa Colegio Emanuel proponiendo
una jornada de salud visual a los niños y adolescentes de esta unidad
educativa, en la cual conversamos con la directora, la profesora
Luceli Rodríguez.

5. ETAPAS DEL SERVICIO
Etapa 2:
Protocolo SOAP (Subjetivo, objetivo, aproximación, plan), procedimientos
refractivos, sensoriales, motores y salud ocular, utilizando los equipos
autorefracto, retinoscopio, caja de prueba, optotipo de Snellen. Realizamos
agudeza visual (A/V CC y SC), Agujero estenopéico, T.A.D. (Tiempo,
asociación y descripción), P.P.C (Punto próximo de convergencia), P.P.A
(Punto próximo de acomodación), Visión de colores, C.T (Cover test),
Prueba de reflejos pupilares

6. ETAPAS DEL SERVICIO
Etapa 3:
Se detectaron deficiencias visuales ametropicas como miopías, hipermetropías,
astigmatismo compuesto, estrabismo, topsis palpebral, alergias, ojos rojos,
síndrome de ojo seco, lagrimeos

7. PROCEDIMIENTOS
Realizamos la jornada visual, bajo la supervisión de representantes y de la
directora de la unidad educativa la Prof. Luceli Rodríguez, donde nos habilitaron
el auditorio del colegio que dividimos en tres secciones en las cuales cada
optometrista aplicaba los diferentes procedimientos, se les informaba
individualmente cual era el propósito de nuestra visita, se les dio un charla sobre
la importancia de la salud visual, se mostraron los instrumentos de trabajo y de
allí procedíamos a realizar la evaluación completa y la entrega de diagnóstico.

8. DIAGNOSTICOS
DIAGNOSTICOS
EMETROPÍAS
AMETROPÍAS
ESTRABISMO
ALERGIAS
SINDROME OJO SECO

9. EXPERIENCIAS
“Es una experiencia agradable la cual he vivido en muchas ocasiones ya que
he venido realizando este tipo trabajos durante varios años, fue muy
gratificante poder ayudar y diagnosticar a estos niños. Me sirvió mucho para
darme cuenta que estos niños no cuentan con una atención medica en el
servicio de optometría para evaluaciones visuales y oculares” Testimonio de
Rusmalby Monagas.

10. EXPERIENCIAS
“Como profesional preparándome en el área de optometría, pude brindar un
mejor apoyo a los niños de nuestra comunidad y ver la necesidad de nuestros
servicios, por lo que es importante el conocimiento, las destrezas y las
habilidades que podemos adquirir en función de esto, en este caso en
particular en el campo de la optometría, pude servirle a un grupo de niños que
están en edad escolar que están adquiriendo sus primeros conocimientos por lo
tanto su salud visual es imprescindible, totalmente necesaria en buenas
condiciones para que puedan desarrollar todas sus destrezas cognitivas, me
siento satisfechos por el trabajo realizado juntamente con mis compañeras y
que por medio de esto le hayamos podido servir a la comunidad por medio de
este colegio” Experiencia de Hwoody Benítez.

11. EXPERIENCIAS
“Al realizar este servicio comunitario pude observar las diferentes
necesidades visuales que presentaron los niños en su primera etapa
escolar, donde pude orientar a los padres y maestros para que tomen los
correctivos y las diferentes medidas para así evitar posibles defectos
refractivos y futuras patologías, es para mí satisfactorio aportar mis
conocimientos adquiridos para orientar a una comunidad que desconoce
del cuidado y los riesgos de nuestra salud visual” Experiencia de Yasmin
Sánchez.

12. EXPERIENCIAS
“Fue bastante receptivo, cada niño aporto su colaboración en el momento
de realizarle el Cover test y la agudeza visual, estaban muy interesados
en saber si ameritaban lentes, igualmente di una charla en cuanto a las
horas de uso de un celular o pantalla y el daño que puede causarles el uso
excesivo de estas, fue muy emotivo ver cada personalidad y el interés de
cada niño en conocer su estado de salud visual” Experiencia de Angie
Cacique.

13. ANEXOS

14. ANEXOS

15. ANEXOS

16. ANEXOS

17. ANEXOS

18. ANEXOS