El documento describe el contexto social del Centro de Desarrollo Comunitario No. 7 en Guadalajara. La mayoría de las familias de la comunidad tienen bajos ingresos y dependen del comercio minorista. Existe pandillerismo, drogadicción y prostitución en la zona. Los niños carecen de valores como el respeto y la honestidad. El proyecto propone actividades para los estudiantes y una videoconferencia para los padres sobre disciplina basada en el respeto.

1. Problemática del contexto
social del CDC 7

2. El Centro de desarrollo comunitario No. 7 (CDC
7), con clave de trabajo 14OJN5360, es una
institución que depende del Sistema DIF
Guadalajara, y esta ubicado en la zona de vestir
de Medrano en la ciudad de Guadalajara, en
este se imparte a parte de la educación
preescolar en el turno matutino, y donde la
autora tiene 12 años laborando. También hay
profesioncitas en psicología, trabajo social, y se
atiende diversas necesidades de la comunidad.

3. Económico:
La mayoría de las personas de la comunidad
sus empleos se basan en el comercio ya sea
de ropa, zapatos, accesorios, comida, o
artículos de piratería, etc.
La mayoría de los empleos es para las
mujeres como empleadas o comerciantes así
que los hombres se trasladan a otros sitios
para laborar y es frecuente encontrar
familia en las que ambos padres trabajan y
los abuelos, tíos, hermanos o vecinos se
hacen cargo de los menores, pero en la
mayoría de los casos los varones son los que
trabajan y las mujeres cuidan a los hijos.
Su nivel económica es variado, pero en
nuestro CDC 7, se atiende a la comunidad de
escasos recursos, o familias vulnerables.
Se cuentan con los servicios básicos, como
electricidad, agua potable y alcantarillado,
transporte publico, mercado, cruz verde y
centros de salud.
Hay poca vigilancia de la policía y existe
inseguridad en la zona.

4. SOCIAL:
• En el ámbito social, las personas de
la comunidad tienen poco contacto
entre vecinos, pues la mayoría de
los espacios son locales comerciales.
• Existe pandillerismo y con ello
violencia entre los jóvenes de la
comunidad.
• También hay centros donde se
fomenta el alcoholismo, la
drogadicción y prostitución cercas
de las zonas habitacionales.
• Existe también comportamientos de
los habitantes de la zona como
grafiti, falta de aseo en las calles,
violencia que indican que en las
familias posiblemente se fomenten
poco los valores de convivencia y
respeto.

5. CULTURAL:
• En el ámbito cultural, los
habitantes de la zona cuentan
con pocos espacios públicos
para convivir, hacer ejercicio,
o participar en eventos
culturales.
• Una de las actividades de los
menores es ir a ver funciones
de lucha libre.
• Sus casas son reducidas pues
viven en vecindades, o casa
compartidas con varias
familias.

6.  Es importante resaltar que los problemas
que frecuentemente se observa en el
aula es la falta de valores como el
respeto, la honestidad, la
responsabilidad, amabilidad y cortesía.
 Algunos niños se relacionan a través de
la violencia con sus compañeros.
 Los padres presentan una barrera cuando
se les comunica los compartimientos de
sus hijos
 Tienen los adultos a ejercer una
disciplina con violencia a sus hijos.
 En ocasiones son permisivos y tolerantes
a conductas inadecuadas de los niños.

7. • Unos de los propósitos del proyecto es
realizar una wesquets, donde se
fomenten los valores a través de
actividades de lectura de cuentos,
investigación, visualización de videos y
actividades artísticas y presentaciones
de power point, a los alumnos e integrar
tareas en casa para motivar a los padres
de familia.
• También se visualiza una video
conferencia dedicada a los padres de
familia con el tema: Disciplina basada en
el respeto, para proporcionar
herramienta emocionales para guiar a
los adultos a la aplicación de forma
adecuada las normas disciplinarias a sus
hijos

8. Responsable del proyecto:
L.E. Ruth Guadalupe Martínez Morales.
Estudiante del diplomado “Ambientes
virtuales de aprendizaje”
Junio del 2013