http://tekandbusiness.blogspot.com Accede para tener acceso al Curso, Memoria y Test Presentación del "Curso para alumnos y alumnas de uso de Google Classroom de Secundaria". Si estas interesado lo puedes descargar en

1. CURSO ONLINE “GOOGLE
CLASSROOM PARA
ALUMN@S” DE 2⁰ DE
ESO
PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA. Versión: FINAL (5/Mayo/2016)
Alumno: VÍCTOR SANZ TAJADA
Asignatura: INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
Máster Profesorado Educación Secundaria UPNA 2015/16

2. PROBLEMA
- problema:
LOS ALUMNOS HACEN USO DE LA
PLATAFORMA “GOOGLE CLASSROOM”
EN ALGUNAS ASIGNATURAS, PERO
SU USO NO RESPONDE
ADECUADAMENTE A LAS
HERRAMIENTAS QUE OFRECE, Y
GENERA PROBLEMAS DE USO
BÁSICO, DE USO EN MODO
COOPERATIVO Y INCIDENCIAS CON
LAS ENTREGAS DE TRABAJOS
- contexto:
CURRÍCULO EN PRIMARIA SIN
FORMACIÓN ESPECÍFICA EN
INFORMÁTICA, USO LÚDICO EN CASA
Y NO HAY TEMA ESPECÍFICO EN LA
PROGRAMACIÓN DE TECNOLOGÍA PARA
GOOGLE CLASSROOM
Y CONTEXTO

3. ESTADO DEL ARTE
DESDE HACE 2-3 AÑOS, GOBIERNO
DE NAVARRA APUESTA POR LOS
SERVICIOS DE GOOGLE: E-MAIL,
DOCS, DRIVE... EN EDUCACIÓN
PLATAFORMA E-LEARNING EN
SECUNDARIA: MOODLE 2.0
(ESCASA FORMACIÓN E INTERÉS
DEL PROFESORADO)
EN 2015, GOOGLE LANZA
CLASSROOM
- Artículo: “LAS PLATAFORMAS
EDUCATIVAS EN EL E-LEARNING
EN LA EDUCACUÓN SECUNDARIA.”
(J.I. AGUADED, M. FANDOS)
- Artículo: “ROLES FOR
TECHNOLOGY IN THE
INFORMATION-AGE PARADIGM OF
EDUCATION: LEARNING
MANAGEMENT SYSTEMS” (C.
REIGELUTH, C. WATSON Y
OTROS)
DOCUMENTACIÓN FUNDAMENTAL

4. HIPÓTESIS
- HERRAMIENTAS ONLINE PERMITEN
HACER MÁS RÁPIDAMENTE LOS TRABAJOS
QUE LAS OFFLINE
- EJERCICIOS RESUELTOS MÁS
COMPLETAMENTE GRACIAS AL TRABAJO
COLABORATIVO
- MEJOR ASIMILACIÓN DE CONTENIDOS
GRACIAS A LA MAYOR INDEPENDENCIA
QUE OFRECE E-LEARNING
- CONTENIDOS MÁS VISUALES EN E-
LEARNING, QUE FAVORECEN LA
MOTIVACIÓN Y EL INTERÉS POR
AVANZAR
RESULTADOS INDIVIDUALES DEL
TEST
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
GLOBALES
TIEMPOS PARA REALIZAR EL TEST
NOTA DE VALORACIÓN PERSONAL
DEL CURSO
SUGERENCIAS Y DUDAS DE LOS
ALUMNOS
VARIABLES DE CONTROL

5. Dia 2: EL ALUMNADO ESTUDIA EN CLASE
INDIVIDUALMENTE EL CURSO ONLINE.
REALIZACIÓN DEL TEST
Día 1: PREPARACIÓN Y DISEÑO DEL CONTENIDO
DEL CURSO ONLINE
Dia 3: RESULTADOS . ANÁLISIS DE LAS
VARIABLES DE CONTROL . MEMORIA
Actividades
Planificación
de
las

6. ● CURSO ONLINE “GOOGLE CLASSROOM PARA ALUMN@S” EN
FORMATO DOCS
● AULA DE INFORMÁTICA O CHROMEBOOKS
● CUENTAS DE GOOGLE PARA LOS ALUMNOS
● ACCESIBILIDAD NIVEL “PROFESOR” EN UN CURSO DE GOOGLE
CLASSROOM DE 2⁰ DE ESO
● FORMULARIO DEL CURSO, EN GOOGLE FORMS
IDENTIFICACIÓN DE MATERIALES

7. 1. CONOCER GOOGLE DRIVE Y GOOGLE
CLASSROOM
2. TIPOS DE TAREAS EN CLASSROOM
a. EL ANUNCIO
b. LA TAREA
c. LA PREGUNTA
3. PROMOCIÓN DEL TRABAJO COOPERATIVO
4. CIERRE DEFINITIVO DE TRABAJOS Y SU
ENTREGA
5. RETRASO O NO ENTREGA DE TAREAS
6. CIERRE PARCIAL DE TRABAJOS EN CURSO
7. ANULACIÓN DE ENTREGAS Y CORRECCIONES
TEST FINAL DE 10 PREGUNTAS
RESULTADOSESTRUCTURA DEL CURSO ONLINE

8. MEJORAS PROPUESTAS
- REALIZAR UNA SESIÓN DE PRÁCTICAS
ANTES DE REALIZAR EL TEST FINAL
- INCLUIR ALGUNAS INSTRUCCIONES
‘PASO A PASO’, PARA PODER LLEVAR A
CABO CIERTAS RUTINAS
- PONER ALGUNAS ANALOGÍAS ENTRE LO
QUE SUCEDE EN UNA CLASE REAL Y SU
ANÁLOGO EN CLASSROOM
- EN EL APARTADO DE SUGERENCIAS,
DADO QUE APENAS TUVO ÉXITO,
CAMBIAR LA DINÁMICA DE TAL MANERA
QUE FOMENTE A VER QUIÉN DA LA
MEJOR IDEA
-REALIZAR EN 1⁰ DE ESO
IMÁGENES

9. MÁS IMÁGENES