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1
PLAN DE UNIDAD INDIVIDUAL
DESARROLLO DE BLOGS EN PLATAFORMAS VIRTUALES
Por:
JAIRO GIRALDO GIRALDO
Formadores CIER:
BEATRIZ ELENA FLORES
RUTA DE FORMACIÓN DOCENTE MEN – CIER: CREATIC
CENTRO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA REGIONAL
Pereira, Abril 7 de 2015
2
Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos:JAIRO GIRALDO GIRALDO
Institución Educativa:INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGUSTIN NIETO
CABALLERO
Ciudad, Departamento:Dosquebradas (R/da)
¿Qué? - Descripción general de la Unidad
Título:DESARROLLO DE BLOGS EN PLATAFORMAS
VIRTUALES
Resumen de la Unidad:La unidadcombinael trabajocolaborativoconel
autónomopara el diseñoypublicaciónde blogsen
diversasplataformasvirtualescomoJimdoyBlogspot
por parte de losestudiantesde gradonovenode la
instituciónEducativaAgustínNietoCaballero
.
Área:Tecnologíae informática
Temas principales:
1. Consultas temáticas sobre los blogs
 Que es un Blog.
 Como surgieron los Blogs
 Donde se alojan los blogs
2. Reconocimiento de plataformas para la
elaboración de blogs.
3. Elección por mayoría de una plataforma para
alojar los blog elaborados durante las clases.
4. Planeación de la estructura básica del blog y
búsqueda en la web de información y
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5. Elaboración del blog personal de cada
estudiante durante las clases y fuera de
ellas.
6. Socialización de los blog elaborados
3
Socialización de los blog elaborados
¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad
Estándares Curriculares:
APROPIACION YUSODE LA TECNOLOGIA
Utilizoresponsable yautónomamente las tecnologías
de la informaciónylacomunicación(TIC) para
aprender,investigarycomunicarme conotrosenel
mundo.
Desarrolloayudasmultimediae hipermediacomo
apoyoa mi procesode aprendizaje yde comunicación.
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Identificoy analizolainfluenciade lastecnologíasde la
informaciónylacomunicaciónenloscambios
culturales,individualesysociales,asícomolos
interesesde grupossocialesenlaproduccióne
innovacióntecnológica.
Competencias a desarrollar
COMPETENCIAS
Comp. Ciudadana: Identifico mis intereses y los de las
personasogrupos que tienenintereses o gustos
distintitos a los míos y comparto información
colaborativamente con mis compañeros
Comp. Cognitiva: conozco las herramientas y
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Comp procedimental: Diseño y público en la web blog
que respondan a mi intereses personales.
Resultados/Productos de aprendizaje:Diseñoypublicaciónenlasplataformasde Jimdoo
blogspotde losblog personalesde losestudiantes
4
¿Quién? - Dirección de la Unidad
Grado:Estudiantesde gradodecimo
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito:Los estudiantesdebenhaberdesarrolladohabilidades
básicasenel uso de la informáticacomo:
 Procesamientode texto.
 Elaboraciónde presentaciones
 Manipulaciónde imágenes.
 Elaboraciónde tablas.
 Reconocimientoynavegaciónenlaweb.
 Búsquedayselecciónde informaciónenla
nube.
Contexto Social:Los estudiantesdelgradodecimode la Institución
Educativa Agustín Nietocaballero,se encuentranentre
los15 y 17 añosde edad,pertenecenaunsectordel
municipiode Dosquebradasconformadobásicamente
por poblaciónpertenecientealosestratossocio
económicos1 y2; La comunidadcuenta conlas mismas
características de lossectoressubnormalesde los
centrosurbanosdel país, unalto porcentaje pertenecen
a familiassubnormalesysusmayoresexpectativasse
centranen terminarlasecundariaysalira producirpara
mejorarlascondicionesde sufamiliayconstruirse su
propiofuturo.
En términosgeneraleslosestudiantestienenaccesoy
usan frecuentemente lasTics,tantoenlaInstitución
donde se cuentacon 2 salasde sistemasconacceso a
internet,ademásde unazonaWi Fi de libre accesoenla
zona de recreacióncomofuerade la institucióndesde
sus casas o enlosCafé Internetdel barrio.
¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.
5
Lugar:
La duración de la unidad es de 10 horas,
distribuidas de la siguiente forma:
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Tiempo en sala de sistemas: 6 horas
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¿Cómo? – Detalles de la Unidad
Metodología de aprendizaje:El trabajo de la presente unidad se sustenta en los
recursos que los estudiantes y el profesor obtengan
en la web a partir del uso de los buscadores y
servidores que puedan aportar información y
material para la construcción de blogs por parte de
los alumnos.
Se utilizara una pedagogía activa permitiendo que
los alumnos de manera autónoma busquen y
clasifiquen la información que requieren para el
desarrollo de su trabajo, mientras tanto el profesor
revisa, aprueba y complementa los datos recogidos
para lograr un adecuado cumplimento de los
objetivos de aprendizaje propuestos.
El trabajo de la unidad se realizara
fundamentalmente utilizando el aula de sistemas
de la institución para garantizar el trabajo
colaborativo entre los estudiantes y el profesor;
también se generaran algunas tareas que los
estudiantes puedan desarrollar fuera del colegio.
Cronograma de Procedimientos Instruccionales
Línea de
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Actividades del
Estudiante
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Docente
Herramientas
didácticas
6
CLASE 1
15 minAtender,tomarnotasy
realizarconsulta
Presentaciónde la
unidady explicacióndel
trabajoa desarrollar
Tradicional (Marcadory
tablero)
20Consultas temáticas
sobre los blogs
Que es un Blog.
Como surgieron los
Blogs
Orientar la búsqueda
de información útil en
la red
Buscador Google y
portalesde información
temática
25Reconocimiento de
plataformas para la
elaboración de blogs.
Recorrido dirigido por
el blog institucional y
los blogs de las
diferentes asignaturas,
elaborados por los
docentes de la
institución.
Plataformasde blogspot
y Jimdo.
Videoproyector
CLASE 2
30 minutosPplaneación de la
estructura básica del
blog y búsqueda en la
web de información y
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Asesoría sobre la
búsqueda de recursos
en la web y la
elaboración de algunos
por parte de los
estudiantes.
Tradicionales(cuaderno
para diseñarbocetos)
30 minutosElaboración del blog
personal de cada
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clases y fuera de ellas.
Acompañamientoal
desarrollodel plande
trabajopropuestopara
la elaboracióndel blog
7
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CLASE 3
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desarrollodel plande
trabajopropuestopara
la elaboracióndel blog
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
El grupo objeto de la aplicación de la unidad didáctica no requiere el desarrollo de
actividades especiales, debido a que está conformado por estudiantes que están ubicados
dentro del rango de edad adecuado para su grado, además de no contar con alumnos con
necesidades especiales para el desarrollo de las actividades propuestas.
Evaluación
Resumen de la evaluación
La evaluación consistirá en el seguimiento a cada uno de los pasos que se seguirán durante
el desarrollo de la actividad, haciendo énfasis en la necesidad de respetar y reconocer los
derechos de autoría existentes en el material de apoyo que se utilice, con una evaluación
cuantitativa correspondiente a la presentación ante el grupo del resultado obtenido
durante la unidad.
8
Plan de Evaluación
Antes de empezar la unidad:Realizaciónde laconsultatemática
Elaboracióndel planobocetode trabajo.
Búsquedayrecopilaciónde recursosparautilizarenel
blog.
Diseñoypublicaciónfinal del blog
Durante la unidad:
Durante el proceso de la unidad, cada estudiante
deberá evidenciar el cumplimiento de las
actividades propuestas para el desarrollo del
trabajo de clase.
El trabajo de cuatro horas extra clase deberá
evidenciarse mediante el envió al correo
electrónico del docente de la URL correspondiente
a su blog, para que este pueda verificar el estado
de avance en que se encuentra
Después de finalizar la unidad:P
Para la evaluación descriptiva o final se tendrán
en cuenta los siguientes criterios:
Cumplimiento de cada una de las actividades de
clase programadas.
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Evidencia de la búsqueda de recursos web y uso de
herramientas de ofimática para nutrir el contenido
del blog.
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Calidad y coherencia de los textos utilizados en el
blog.
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construcción del blog.
Materiales y Recursos TIC
9
Hardware
Computadores, video proyector, routter paraacceso a internet
Software
Diseñador de presentaciones, navegador de internet, herramientas en línea para el
trabajo con el blog
Materiales impresos:
Describir aquí los recursos impresos utilizados en
la unidad.
Recursos en línea:https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=blogger&pas
sive=1209600&continue=https://www.blogger.com/ho
me&followup=https://www.blogger.com/home&ltmpl=s
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CREATIC UNIDAD DIDACTICA

  • 1. 1 PLAN DE UNIDAD INDIVIDUAL DESARROLLO DE BLOGS EN PLATAFORMAS VIRTUALES Por: JAIRO GIRALDO GIRALDO Formadores CIER: BEATRIZ ELENA FLORES RUTA DE FORMACIÓN DOCENTE MEN – CIER: CREATIC CENTRO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA REGIONAL Pereira, Abril 7 de 2015
  • 2. 2 Autor de la Unidad Nombres y Apellidos:JAIRO GIRALDO GIRALDO Institución Educativa:INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGUSTIN NIETO CABALLERO Ciudad, Departamento:Dosquebradas (R/da) ¿Qué? - Descripción general de la Unidad Título:DESARROLLO DE BLOGS EN PLATAFORMAS VIRTUALES Resumen de la Unidad:La unidadcombinael trabajocolaborativoconel autónomopara el diseñoypublicaciónde blogsen diversasplataformasvirtualescomoJimdoyBlogspot por parte de losestudiantesde gradonovenode la instituciónEducativaAgustínNietoCaballero . Área:Tecnologíae informática Temas principales: 1. Consultas temáticas sobre los blogs  Que es un Blog.  Como surgieron los Blogs  Donde se alojan los blogs 2. Reconocimiento de plataformas para la elaboración de blogs. 3. Elección por mayoría de una plataforma para alojar los blog elaborados durante las clases. 4. Planeación de la estructura básica del blog y búsqueda en la web de información y recursos a utilizar. 5. Elaboración del blog personal de cada estudiante durante las clases y fuera de ellas. 6. Socialización de los blog elaborados
  • 3. 3 Socialización de los blog elaborados ¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad Estándares Curriculares: APROPIACION YUSODE LA TECNOLOGIA Utilizoresponsable yautónomamente las tecnologías de la informaciónylacomunicación(TIC) para aprender,investigarycomunicarme conotrosenel mundo. Desarrolloayudasmultimediae hipermediacomo apoyoa mi procesode aprendizaje yde comunicación. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD Identificoy analizolainfluenciade lastecnologíasde la informaciónylacomunicaciónenloscambios culturales,individualesysociales,asícomolos interesesde grupossocialesenlaproduccióne innovacióntecnológica. Competencias a desarrollar COMPETENCIAS Comp. Ciudadana: Identifico mis intereses y los de las personasogrupos que tienenintereses o gustos distintitos a los míos y comparto información colaborativamente con mis compañeros Comp. Cognitiva: conozco las herramientas y plataformas virtuales para diseñar y publicar blogs. Comp procedimental: Diseño y público en la web blog que respondan a mi intereses personales. Resultados/Productos de aprendizaje:Diseñoypublicaciónenlasplataformasde Jimdoo blogspotde losblog personalesde losestudiantes
  • 4. 4 ¿Quién? - Dirección de la Unidad Grado:Estudiantesde gradodecimo Perfil del estudiante Habilidades prerrequisito:Los estudiantesdebenhaberdesarrolladohabilidades básicasenel uso de la informáticacomo:  Procesamientode texto.  Elaboraciónde presentaciones  Manipulaciónde imágenes.  Elaboraciónde tablas.  Reconocimientoynavegaciónenlaweb.  Búsquedayselecciónde informaciónenla nube. Contexto Social:Los estudiantesdelgradodecimode la Institución Educativa Agustín Nietocaballero,se encuentranentre los15 y 17 añosde edad,pertenecenaunsectordel municipiode Dosquebradasconformadobásicamente por poblaciónpertenecientealosestratossocio económicos1 y2; La comunidadcuenta conlas mismas características de lossectoressubnormalesde los centrosurbanosdel país, unalto porcentaje pertenecen a familiassubnormalesysusmayoresexpectativasse centranen terminarlasecundariaysalira producirpara mejorarlascondicionesde sufamiliayconstruirse su propiofuturo. En términosgeneraleslosestudiantestienenaccesoy usan frecuentemente lasTics,tantoenlaInstitución donde se cuentacon 2 salasde sistemasconacceso a internet,ademásde unazonaWi Fi de libre accesoenla zona de recreacióncomofuerade la institucióndesde sus casas o enlosCafé Internetdel barrio. ¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.
  • 5. 5 Lugar: La duración de la unidad es de 10 horas, distribuidas de la siguiente forma: Tiempo total : 3 semanas Tiempo en sala de sistemas: 6 horas Trabajo autónomo en casa: 4 horas Tiempo aproximado:10 horas Tiempo total en el que se desarrollará la unidad. ¿Cómo? – Detalles de la Unidad Metodología de aprendizaje:El trabajo de la presente unidad se sustenta en los recursos que los estudiantes y el profesor obtengan en la web a partir del uso de los buscadores y servidores que puedan aportar información y material para la construcción de blogs por parte de los alumnos. Se utilizara una pedagogía activa permitiendo que los alumnos de manera autónoma busquen y clasifiquen la información que requieren para el desarrollo de su trabajo, mientras tanto el profesor revisa, aprueba y complementa los datos recogidos para lograr un adecuado cumplimento de los objetivos de aprendizaje propuestos. El trabajo de la unidad se realizara fundamentalmente utilizando el aula de sistemas de la institución para garantizar el trabajo colaborativo entre los estudiantes y el profesor; también se generaran algunas tareas que los estudiantes puedan desarrollar fuera del colegio. Cronograma de Procedimientos Instruccionales Línea de Tiempo Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas didácticas
  • 6. 6 CLASE 1 15 minAtender,tomarnotasy realizarconsulta Presentaciónde la unidady explicacióndel trabajoa desarrollar Tradicional (Marcadory tablero) 20Consultas temáticas sobre los blogs Que es un Blog. Como surgieron los Blogs Orientar la búsqueda de información útil en la red Buscador Google y portalesde información temática 25Reconocimiento de plataformas para la elaboración de blogs. Recorrido dirigido por el blog institucional y los blogs de las diferentes asignaturas, elaborados por los docentes de la institución. Plataformasde blogspot y Jimdo. Videoproyector CLASE 2 30 minutosPplaneación de la estructura básica del blog y búsqueda en la web de información y recursos a utilizar. Asesoría sobre la búsqueda de recursos en la web y la elaboración de algunos por parte de los estudiantes. Tradicionales(cuaderno para diseñarbocetos) 30 minutosElaboración del blog personal de cada estudiante durante las clases y fuera de ellas. Acompañamientoal desarrollodel plande trabajopropuestopara la elaboracióndel blog
  • 7. 7 20 min CLASE 3 60 minutosElaboración del blog personal de cada estudiante durante las clases y fuera de ellas. Acompañamientoal desarrollodel plande trabajopropuestopara la elaboracióndel blog Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes El grupo objeto de la aplicación de la unidad didáctica no requiere el desarrollo de actividades especiales, debido a que está conformado por estudiantes que están ubicados dentro del rango de edad adecuado para su grado, además de no contar con alumnos con necesidades especiales para el desarrollo de las actividades propuestas. Evaluación Resumen de la evaluación La evaluación consistirá en el seguimiento a cada uno de los pasos que se seguirán durante el desarrollo de la actividad, haciendo énfasis en la necesidad de respetar y reconocer los derechos de autoría existentes en el material de apoyo que se utilice, con una evaluación cuantitativa correspondiente a la presentación ante el grupo del resultado obtenido durante la unidad.
  • 8. 8 Plan de Evaluación Antes de empezar la unidad:Realizaciónde laconsultatemática Elaboracióndel planobocetode trabajo. Búsquedayrecopilaciónde recursosparautilizarenel blog. Diseñoypublicaciónfinal del blog Durante la unidad: Durante el proceso de la unidad, cada estudiante deberá evidenciar el cumplimiento de las actividades propuestas para el desarrollo del trabajo de clase. El trabajo de cuatro horas extra clase deberá evidenciarse mediante el envió al correo electrónico del docente de la URL correspondiente a su blog, para que este pueda verificar el estado de avance en que se encuentra Después de finalizar la unidad:P Para la evaluación descriptiva o final se tendrán en cuenta los siguientes criterios: Cumplimiento de cada una de las actividades de clase programadas. Presentación escrita de la consulta temática. Evidencia de la búsqueda de recursos web y uso de herramientas de ofimática para nutrir el contenido del blog. Condiciones estéticas del blog elaborado. Calidad y coherencia de los textos utilizados en el blog. Aplicación de recursos multimedia en la construcción del blog. Materiales y Recursos TIC
  • 9. 9 Hardware Computadores, video proyector, routter paraacceso a internet Software Diseñador de presentaciones, navegador de internet, herramientas en línea para el trabajo con el blog Materiales impresos: Describir aquí los recursos impresos utilizados en la unidad. Recursos en línea:https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=blogger&pas sive=1209600&continue=https://www.blogger.com/ho me&followup=https://www.blogger.com/home&ltmpl=s tart http://es.jimdo.com/ Otros recursos: REFERENCIAS