Este documento describe un proyecto para identificar, analizar y representar los soportes históricos, arquitectónicos y urbanos de dos sistemas en Valparaíso, Chile. Los estudiantes trabajarán en equipos para estudiar un sistema predefinido, documentando su historia, contexto urbano y características arquitectónicas. Cada equipo identificará un problema y lo representará a través de modelos y diagramas para demostrar su comprensión del sistema y la relación entre el espacio público, común y privado.

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EJERCICIO PROYECTUAL 1.
RECONOCIMIENTO DE LOS SOPORTES HISTÓRICOS, ARQUITECTÓNICOS Y URBANOS EN LOS
SISTEMAS DE PLAZA ECHEURREN Y PARQUE ITALIA – VALPARAÍSO.
Taller de Rehabilitación TRA / Nivel VI – Nivel VII
ENCARGO:
IDENTIFICAR, RECONOCER, ANALIZAR Y REPRESENTAR SINTÉTICAMENTE LOS SOPORTES
HISTÓRICOS, ARQUITECTÓNICOS Y URBANOS DE LOS PROGRAMAS QUE CONSTRUYEN LA
RELACIÒN ESPACIO PÚBLICO, ESPACIO COMÚN Y ESPACIO PRIVADO, EN LOS SISTEMAS
ARQUITECTÓNICOS QUE SE EMPLAZAN EN LOS SECTORES PLAZA ECHAURREN Y PARQUE ITALIA
DE VALPARAÍSO.
A PARTIR DE ESTE RECONOCIMIENTO LOS ALUMNOS DEBEN IDENTIFICAR UNA PROBLEMÀTICA
ARQUITECTÒNICA, DERIVADA DE CÓMO EL SISTEMA ARQUITECTÓNICO DE EQUIPAMIENTOS
URBANOS, AYUDAN A CONSTRUIR LA RELACIÓN ESPACIO PÚBLICO, ESPACIO COMÚN Y
ESPACIO PRIVADO.
DINÁMICA:
 El encargoserá desarrollado,conequiposde 2alumnos.
 Cada equiposeleccionaytrabajaen1 sistema arquitectónicopredefinido.Verlossistemasya
graficadosenplanosque se entregan. Estossistemasarquitectónicos, se componende másde un
inmueble.
 El Tallerse repartiránequitativamente conequiposenlossectoresPlazaEchaurrenyParque Italia
(app.5 equiposencadasector(5 equiposx 2 alumnosc/equipo:20 alumnos).
 Los sistemasseleccionadosnose puedenrepetir.
CONTENIDO DELÁMINAS:
 LÁMINA 1: SOPORTEHISTÓRICODEL PROGRAMA.
Cómose ha construidoenel tiempoel programa del sistema,respecto de lopúblico,locomúnylo
privado,yqué soporte espacial-arquitectónicoactual dacuentade ello.
 LÁMINA 2: SOPORTEURBANO DEL PROGRAMA.
En qué consiste el soporte espacial del programa enel sistemaanivel urbano,enrelación al sistema
arquitectónico.
 LÁMINA 3: SOPORTEARQUITECTÓNICODEL PROGRAMA.
Cómose construye yestructurael soporte netamente arquitectónicodel programa(volumetría,
morfología,espacialidad,etc),ycuálessonsuselementosfundamentales.
 LÁMINA 4: SÍNTESISDE LA PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA.
Analizadayrepresentadamediantemodelosbi ytridimensionales,ydiagramas.Estasíntesis debe
serclara enla jerarquíade loselementosyrelacionespresentesenlaproblemática.Losalumnos
debendemostrarque manejaneficazmente sistemasde representacióndel problema.

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 LÁMINA 5: Tarea caso GimnasioentregadaporprofesorJosé Llano.
Importante:
 La composiciónde lasláminasdebensernetamente arquitectónicas,pertinente al problemaque
estudianlosalumnos.
 Es necesarioque losequiposcomiencenyaa hacerel levantamientoplanimétricode lossistemas.
 Es imprescindibleque este encargoasumael estudioyobservaciónde losinmueblesensus
relacionesespacialesinteriores,nosoloquedándose enlaaparienciaexteriorde ellos.
MODELOS:
 Modelo a base de cartón blanco.
 Cada equipo confeccionará 1 modelo del sistema arquitectónico seleccionado (uno en plaza
Echaurren y otro de Parque Italia).
 Modelo a nivel de representación que abstraiga lo más relevante de la compresión histórica,
arquitectónica y urbana del sistema. No se trata de maquetear todo. Esto dependerá del enfoque
que cada equipo dé al problema que observa.
 Se trata de un modelo que sólo rescata los elementos y relaciones espaciales, que le son
fundamentales,imprescindiblesparacomprenderclaramente el soportedel sistema arquitectónico,
en sus 3 niveles de acción: históricos, arquitectónicos y urbanos.
FORMATO DELÁMINAS:
 Láminavertical.
 Alto:140 cms.
 Ancho:55 cms.
 Viñeta:Losalumnosdel nivel se coordinaránparatenerunaviñetacomún,conteniendo: datosdel
taller,nivel,profesor,alumnos,títulodel encargo,fecha,etc.
 La viñetase dispondráal pié de cadalámina,cubriendotodoel anchoycon altura de 6 cms.
 Se premiaráel oficioenlaconfecciónde lasláminas.
CONDICIONES DECUELGA Y HORARIOS.
Los equiposcolgaránsustrabajoshastalas 09:30 hrs.
A partirde las09:35 hrs. se iniciarálaexposiciónde cadaequipo.
Durante la tarde se realizaráunejercicioque entrecrucelosresultadosde cadaequipo,conintercambio
de casos y sistemas.
Mario FerradaA. / Arqto.
ProfesorUNAB
Tallerde RehabilitaciónTRA /Nivel VII.