MODULO DE FISICA RECREATIVA PARA NIÑOS SHIRLEY SADIHT CÓRDOVA GARCÍA

1. El Pequeño
Físico
Actividades, juegos y experimentos
para niños
ÓPTICA
ENERGIA
HIDROSTATICA
CALOR Y TEMPERATURA
ELECTROSTÁTICA

2. EXPERIENCIAS PARA LOS NIÑOS DE
5TO - 6TO GRADO DE PRIMARIA
IE : NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
AREA : CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE.
DOCENTE : SHIRLEY CÓRDOVA GARCÍA.
GRADO :5
SECCION : “G”
INTEGRANTES:
 SEMINARIO CABREJOS BELÉN 09
 TIPARRA TORRES YOVANA 18
 URCIA PEREZ ALIS 25
 VALDERA SOTO BETSI 27
 VARGAS TELLO STEFANY 38
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3. PRESENTACIÓN
Este trabajo esta hecho con el fin de facilitar una enseñanza didáctica y divertida que se
ha logrado con el esfuerzo y dedicación de cada una de nosotras y con el apoyo
constante de nuestra maestra Shirley Córdoba García dando como resultado este
cuadernillo educativo donde podrás interactuar y sobre todo reflexionar con todo este
contenido enriquecedor es por eso que queremos compartirla ya que creemos que es
una fuente llena de sabiduría a la que podrás acceder y sobre todo elaborar los
experimentos ya que son claros, prácticos y los materiales son fácil de manipular por lo
tanto esperamos que sea de gran ayuda para tu aprendizaje y aproveches al máximo
todo este material que sabemos que despertara tu curiosidad científica y las ganas de
aprender algo nuevo cada día que alentara tu entusiasmo por las ciencias que se ven
reflejada en nuestra vida cotidiana.
LAS AUTORAS
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4. CUADERNILLO PARA NIÑOS DE PRIMARIA 2012 Página 4

5. CONCEPTOS DE ENERGIA
Al mirar a nuestro
alrededor se observa
que las plantas crecen,
los animales se
trasladan y que las
máquinas y
herramientas realizan
las más variadas
tareas. Todo esto se
debe a la energía que
se genera cuando se
realizan estas
actividades.
INTERESANTE, NO
LO SABÍA LA ENERGÍA ES UNA PROPIEDAD ASOCIADA
A LOS OBJETOS Y SUSTANCIAS Y SE
MANIFIESTA EN LAS TRANSFORMACIONES
QUE OCURREN EN LA NATURALEZA; COMO
AL ELEVAR UN OBJETO, TRANSPORTARLO,
DEFORMARLO O CALENTARLO, LA ENERGÍA
ESTÁ PRESENTE TAMBIÉN EN LOS CAMBIOS
QUÍMICOS, COMO AL QUEMAR UN TROZO
DE MADERA O EN LA DESCOMPOSICIÓN DE
AGUA MEDIANTE LA CORRIENTE
ELÉCTRICA.
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6. APRENDIZAJE ESPERADO
Identificar la presencia de energía a través de las experiencias
de una manera comprensiva y dinámica
RECOMENDACIÓN:
Sigue los pasos de manera conforme te lo dan, si tienes alguna
dificultad pide ayuda a tu maestra.
EXPERIENCIA 1
Liga de hule.
¿QUÉ VAS HACER?
1. Coloca la liga sobre tu frente y siente tu temperatura
2. Sujetar la liga entre tus dedos y estirarla
3. Toca rápidamente tu frente con la liga estirada
REFLEXIÓN:
¿QUÉ ES LO QUE SIENTES DESPUÉS DE TOCAR TU FRENTE?
¿A QUÉ CREES QUE SE DEBA?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
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7. EXPERIENCIA 2
1kg. De arroz
Un recipiente
Objetos de densidades
diferentes
¿QUÉ VAS HACER?
1. Llenamos el recipiente con el arroz.
2. Bajo la superficie colocamos objetos de mayor densidad.
3. En la superficie colocamos objetos de diferentes densidades.
4. Luego sacudimos el recipiente.
REFLEXIÓN:
¿POR QUÉ CREES QUE LOS OBJETOS DE MAYOR DENSIDAD
SE SUMERGEN?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .
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8. EXPERIENCIA 3
Plato.
Acetona.
Una pequeña plancha de
tecnopor.
¿QUÉ VAS HACER?
1. Corta en pequeños trozos el tecnopor y colócalos sobre el plato.
2. Vierte la acetona sobre el tecno por, este se empezará a
disolverse poco a poco.
3. Disuelto el tecno por parecerá una plastilina. Con ella, dibuja
formas.
4. Deja secar tus figuras.
REFLEXIÓN:
¿POR QUÉ SE DEFORMARA EL TECNOPOR?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………… .
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9. CUADERNILLO PARA NIÑOS DE PRIMARIA 2012 Página 9

10. CONCEPTOS DE CALOR
Y TEMPERATURA
El calor nos dice la velocidad con la que se
mueven las moléculas en un objeto. Cuando
pones una olla con agua en la estufa para
hervir un huevo, la energía de la flama hace
que las moléculas de H2 0 en la olla se
muevan más y más rápidamente hasta que
empiezan a convertirse de líquido a gas.
Aprender más sobre el calor y la temperatura
El CALOR es una
cantidad de a través de experimentos ayudará a los niños
energía y es una a entender también cómo se mueve la
expresión del energía térmica y su influencia en el mundo
movimiento de las material.
moléculas que
componen un
cuerpo.
¡ASOMBROSO!
CASI COMO
MAGIA
La TEMPERATURA está referida a las
nociones comunes de caliente, tibio, frío que
puede ser medida, específicamente, con un
termómetro.
C
A
L
O
R
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11. APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar la variación de
temperatura en los diferentes experimentos
EXPERIENCIA 1
3 vasos de vidrio
Agua caliente
Tinta
¿QUÉ VAS HACER?
1. Llenamos un vaso con agua caliente y le colocamos unas
gotas de tinta
¿QUÉ OCURRE CON LA TINTA DENTRO DEL VASO CON AGUA
CALIENTE?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………. .
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12. 2. Llenamos otro vaso con agua templada y le echamos gotas de
tinta
¿QUÉ SUCEDE CON LA TINTA QUE ESTÁ DENTRO DEL VASO
CON AGUA TEMPLADA?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… .
3. Llenamos un vaso con agua fría y echamos gotas de tinta
¿QUÉ OCURRE, EN ESTA EXPERIENCIA, CON LA TINTA QUE
ESTÁ EN AGUA FRÍA?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… .
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13. EXPERIENCIA 2
Tres vasos de plástico.
Agua
Tierra
Aire
Termómetro.
¿QUÉ VAS HACER?
1. Llena un vaso con agua. 2. Pon un poco de tierra en
otro vaso.
3. El tercero déjalo vacío (o sea con aire).
4. Mete al refrigerador los tres vasos, sácalos los diez
minutos y tócalos con la frente, compáralos para saber
CUADERNILLO más frío. DE PRIMARIA 2012
cuál es el PARA NIÑOS Página 13

14. 5. Después pon los vasos que tienen agua y tierra al sol
por 15 minutos y con un termómetro mide la temperatura
del agua y de la tierra.
REFLEXIÓN:
¿POR QUÉ LA TIERRA ESTÁ MÁS CALIENTE QUE EL AGUA?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….. .
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15. EXPERIENCIA 3
Un mechero
Una vela
Un par de globos
Agua
¿QUÉ VAS HACER?
1. Llenamos dos globos, uno con aire y otro con agua.
2. Encendemos la vela con el mechero.
3. Si acercamos el globo lleno de aire a la llama explota
inmediatamente.
4. Si acercamos el globo lleno de agua a la llama vemos que no
explota.
REFLEXIÓN:
¿POR QUÉ NO SE REVIENTA EL GLOBO CON AGUA?
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____________________________________________________
__________________________________________________ .
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16. EXPERIENCIA 4
Papel aluminio
Una hoja de papel muy fina
Pegamento
Una vela
¿QUÉ VAS HACER?
1. Recortamos un pequeño rectángulo de
papel de aluminio
2. Lo colocamos sobre la llama de una vela
3. Luego pegamos un trozo de papel aluminio
sobre una hoja de papel muy fina
4. Recortamos un pequeño rectángulo y lo
colocamos sobre la llama de una vela de
manera que el papel aluminio quede en la
parte inferior.
REFLEXIÓN:
¿Qué ocurre al someter al calor el papel pegado al aluminio?
____________________________________________________
____________________________________________________
__________________________________________________ .
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17. EXPERIENCIA 5
Un vaso de cristal
Una vela
Un globo.
¿QUÉ VAS HACER?
1. Llenamos el globo de aire, encendemos la
vela y luego colocamos el vaso boca abajo
sobre la llama de la vela.
2. Pasado un minuto apartamos el vaso de la
vela, le damos la vuelta y colocamos encima el
globo. Apretamos ligeramente el globo sobre el
vaso.
3. Espera un momento y observa que pasa
REFLEXIÓN:
¿POR QUÉ NO CAE EL VASO?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………… .
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18. EXPERIENCIA 6
Pelota de ping pon.
Una taza con agua caliente.
¿QUÉ VAS HACER?
1. Primero presionamos con los dedos la
pelota para deformarla un poco.
2. Luego metemos la pelota abollada en
un recipiente con agua caliente
3. Movemos la pelota con una cuchara
de madera.
REFLEXIÓN:
¿LA PELOTA RECUPERA SU ESTADO ORIGINAL?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………… .
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19. TAREA PARA CASA
Realiza el siguiente experimento.
NECESITAS
Un día de sol.
Camisas de varios colores
incluyendo una negra y otra
blanca.
¿QUÉ VAS A HACER?
1. Ponte una camisa negra y sal al sol cinco minutos.
2. Luego ponte la camisa blanca y ve al sol otros cinco minutos.
3. Prueba con camisas de varios colores y materiales.
Observa: Con la camisa negra se siente más calor.
APLÍCALO A TU VIDA:
Los carros negros se calientan más que los de color claro. A
medida que el carro se queda más tiempo expuesto al sol,
más se calentará el aire en su interior. En temporada de
calor extremo puedes mejorar el clima de tu carro dejando
un poco abierta la ventana. Mantén fresca tu recámara no
dejando que entre el sol para que no se caliente el aire,
puedes hacerlo manteniendo Cerradas las cortinas.
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20. ENCUÉNTRALO EN LA NATURALEZA:
El estado del tiempo:
En verano los días son más largos que en el invierno, mientras más
dure el día más tiempo iluminará el sol y más se calentará el aire.
Como vimos con materiales de distinto color, hay colores que
atrapan más radiación que otros, los obscuros más que los claros.
Si consideramos que el aire se calienta al estar en contacto con el
suelo, y viendo que las nubes reflejan gran parte de los rayos
solares, entonces entendemos por qué en los días nublados hace
mucho menos calor que en los días despejados.
DATITO
YA ENTENDÍ TODO,
QUE BUENO ES SABER
Los polos cubiertos de nieve
MÁS
casi no se calientan porque casi
todos los rayos se reflejan y
porque allí los rayos llegan muy
inclinados. En los últimos años
se ha derretido una parte
importante del casquete polar
del norte, los científicos están
preocupados ya que esto indica
que está subiendo la
temperatura global de la
Tierra.
La Tierra puede absorber
mayor cantidad de calor al
convertirse la nieve en
Agua.
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21. CUADERNILLO PARA NIÑOS DE PRIMARIA 2012 Página 21
La hidrostática estudia los fluidos en reposo.
Se denominan fluidos a los cuerpos que no

22. INCREÍBLE LO QUE
SUCEDE CON EL
LIQUIDO Y EL GAS
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23. TEMA: PRESIÓN ATMOSFÉRICA
APRENDIZAJE ESPERADO: COMPROBAR EXPERIMENTALMENTE LOS
EFECTOS DE LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA.
FOCALIZACIÓN:
¿De acuerdo a tu percepción que entiendes por Presión Atmosférica?
EXPERIENCIA 1
Un sorbete.
Un cuadrado de papel de 5 cm por
lado.
¿QUÉ VAS A HACER?
1. Introduce en tu boca en un
extremo del sorbete.
2. Tapa el otro extremo con el papel.
3. Sostén el papel para que no caiga.
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24. 4. Aspira con fuerza.
5. Suelta el papel.
6. Observa la reacción.
REFLEXIÓN:
¿POR QUÉ EL PAPEL NO CAE AL MOMENTO DE ASPIRAR?
__________________________________________________ .
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25. EXPERIENCIA 2
Un vaso desechable.
Un recipiente grande, donde quepa holgadamente el
vaso.
Un litro de agua.
Una toalla de papel, de las que se utilizan en la cocina.
Un trozo de cinta adhesiva.
¿QUÉ VAS A HACER?
1. Vierte el agua en el
3. Fija la pelota de papel en el
recipiente.
fondo del vaso, utiliza el trozo
de cinta adhesiva.
2. Arruga la toalla de papel y
4. Agarra el vaso boca abajo.
forma una pelota.
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26. 5. Introduce el vaso, sin inclinarlo, verticalmente dentro del recipiente
con agua, hasta que la boca del vasto toque el fondo del recipiente.
7. Saca la pelota de papel del
6. Saca el vaso del recipiente,
vaso y obsérvala.
con cuidado para no inclinarlo.
REFLEXIÓN:
¿POR QUÉ LA PELOTA PERMANECIÓ SECA?
_____________________________________________________________
___________________________________________________________ .
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27. EXPERIENCIA 3
Un recipiente mediano.
Un vaso de vidrio
Dos litros de agua.
QUÉ VAS A HACER
1. Vacía el agua en el 2. Vacía el agua en el
recipiente. recipiente.
3. Observa
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28. 4. Vuelve a introducir el vaso, pero ahora inclínalo.
5. Observa y comenta lo sucedido.
REFLEXIÓN:
¿POR QUÉ EL AGUA NO PUDO PENETRAR EN EL VASO,
CUANDO SE INTRODUJO VERTICALMENTE?
__________________________________ .
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29. EXPERIENCIA 4
Una pelota de espuma pequeña.
Un círculo de cartón delgado de 10 cm de diámetro.
Un sorbete.
Cinta adhesiva transparente.
Pegamento.
Tijeras.
¿QUÉ VAS A HACER?
1. Haz un corte recto en el
2. Enrolla el círculo en
círculo desde el borde hasta el
forma de cono.
centro.
3. Pega los bordes por el
5. Corta un trozo del sorbete de
centro y por fuera.
5cm de largo e introdúcelo en el
agujero que cortaste en el cono,
4. Corta la punta de cono.
dejando cm y medio del sorbete.
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30. 6. Aplica pegamento entre
7. Coloca la pelota en el cono.
el sorbete y el cono para
que quede sellado.
8. Con el cono hacia 9. Pon el cono hacia abajo,
arriba sopla fuerte a sin dejar de soplar.
través del sorbete.
REFLEXIÓN:
¿POR QUÉ LA PELOTA SE QUEDA DENTRO DEL EMBUDO
(CONO) Y NO CAE?
____________________________________________________
___________________________________________________ .
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31. EXPERIENCIA 5
Un recipiente
Tres litros de agua.
Una vela de 8cm de altura.
Una caja de cerillos.
Un vaso de vidrio
SUPERVISIÓN DE UN ADULTO.
¿QUÉ VAS A HACER?
1. Coloca el recipiente sobre 2. Agrega agua hasta la
una mesa. mitad.
3. Enciende la vela.
4. Colócala en medio del
recipiente.
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32. 5. Tapa la vela con el vaso
6. Espera a que se apague
(hasta que el vaso haga
la vela.
contacto con el agua).
REFLEXIÓN:
¿POR QUÉ FENOMENO SE CONSUME EL OXIGENO
CONTENIDO DENTRO DEL VASO?
____________________________________________________
__________________________________________________ .
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33. TEMA : REFRACCIÓN DE LA LUZ
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34. ESTUDIA LAS CARACTERÍSTICAS Y LAS PROPIEDADES DE LA LUZ, EL CÓMO SE
COMPORTA Y SE MANIFIESTA.
LEE TODO EN: DEFINICIÓN DE ÓPTICA - QUÉ ES, SIGNIFICADO Y CONCEPTO
HTTP://DEFINICION.DE/OPTICA/#IXZZ2BD8GH1XQ
CUERPOS DESCRIPCION EJEMPLOS IMAGEN
Son aquellos que Agua pura
cuando la luz pasa El aire
TRANSPARENTES a través de ellos vidrio
prácticamente no
se destruye.
Son aquellos que madera
no permiten el hierro
OPACOS paso de la luz. ladrillos
cemento
rocas
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35. Son aquellos que Diamante
permiten el paso Papel cebolla
TRASLUCIDOS de la luz pero no whisky
precisa la forma
de los objetos.
Es la modificación que se produce en el
REFLEXIÓN
rumbo de un rayo en la superficie.
Ej.: Si nosotros encendiéramos una linterna
apuntándole a una espejo veríamos como el
haz de luz producido por la linterna rebota
y vuelve dirigiéndose por ejemplo hacia una
pared.
REFRACCIÓN
La alteración de dirección cuando el
rayo deja un medio y pasa a otro.
Ejemplo: cuando metemos una
cucharita en un vaso de agua y esta
parecería estar quebrada.
DIFRACCIÓN
Cuando la luz atraviesa un obstáculo puntiagudo
o una abertura estrecha, el rayo se curva
ligeramente
Ej.: al mirar a través de un agujero muy
pequeño todo se ve distorsionado.
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36. PROPAGACIÓN DE LA LUZ
Lo podemos ver, por ejemplo, en la propagación de un rayo de luz a
través de ambientes polvorientos.
De la propagación de la luz y su encuentro con objetos surgen las
sombras. Si interponemos un cuerpo opaco en el camino de la luz y a
continuación una pantalla, obtendremos sobre ella la sombra del
cuerpo. Si el origen de la luz o foco se encuentra lejos del cuerpo, de
tal forma que, relativamente, sea más pequeño que el cuerpo, se
producirá una sombra definida. Si se acerca el foco al cuerpo surgirá
una sombra en la que se distinguen una región más clara denominada
penumbra y otra más oscura denominada umbra.
APRENDIZAJE ESPERADO: Poder diferenciar en cada caso de los
experimentos la iluminación realizada y cuál es el motivo.
Demostrar de una manera curiosa el aumento de tamaño de los
objetos y analicen el por qué.
¿Será cierto que al poner una gota de agua en una letra de
una revista o periódico aumentará de tamaño?
Un sorbete (popote).
Un cuadrado de papel de
5cm de lado.
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37. 1.- Introduce la cuchara en el vaso. 2.- Observa la cuchara en el
vaso.
3.- Vacía agua en el vaso, hasta la mitad.
4.-Vuelve a observar la cuchara
desde arriba.
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38. ¿QUÉ SUCEDIÓ?
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---------------------------------------------------- .
Un frasco de vidrio de boca ancha.
20ml de agua
20ml de alcohol
20ml de aceite
Regla
1.- Inclina el frasco y vierte 2.- Ahora vacía con lentitud
cinco centímetros. la misma cantidad de aceite.
de agua en él .
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39. 3.- Agrega poco a poco y con cuidado cinco Centímetros
de alcohol.
4.-Endereza lentamente el frasco, observarás tres capas distintas.
5.- Mete la regla en el frasco y mírala de lado.
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40. ¿QUÉ SUCEDIÓ?
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Gotas de agua
Plástico transparente
Revista o libro
Gotero (opcional)
1. Cubra la revista o libro con lámina plástica o una bolsa
transparente estirada y coloque unas gotas de agua sobre la
superficie.
2. Observe que las letras pequeñitas vistas a través de la gota se
ven aumentadas.
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41. ¿QUÉ ESTÁ PASANDO?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………… .
¿DE QUÉ MANERA O FORMA ENTRA LA LUZ DEL SOL A LA
TIERRA?
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………… .
Un vaso de vidrio grande
Agua
Una pared blanca
Una linterna
1 cucharadita de leche
1. Llene 3/4 partes del vaso con agua 2. Ahora agréguele la leche al
y colóquelo frente a una pared agua. Mezcle bien y vuelva a
blanca. Tome la linterna y dirija el dirigir el foco de luz a través de
foco de luz a través del vaso. este líquido.
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42. ¿QUÉ COLOR OBSERVA EN LA PARED AHORA?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………… .
¿POR QUÉ CAMBIA DE COLOR AL REFLEJAR LA LINTERNA
CON EL VASO DE LECHE CON AGUA?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………… .
Un frasco transparente con tapa.
Agua
Objetos para observar.
1. Llene el frasco completamente con agua y tápelo bien.
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43. 2. Colóquelo en posición 3. Observe objetos a su alrededor
horizontal. a través del frasco transparente.
.
¿CREES QUE EL AGUA AUMENTA EL TAMAÑO DE LOS
OBJETOS?
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… .
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44. APRENDIZAJE ESPERADO
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45. EL ESTUDIO DE LAS CARGAS ELÉCTRICAS EN REPOSO
CARGA ELÉCTRICA:
Es una propiedad fundamental de la materia, existen dos tipos de cargas
eléctricas:
CARGA POSITIVA: CARGA NEGATIVA: Ahora
Tenemos como ejemplo al hacemos el mismo experimento
frotar una barra de vidrio pero en vez de frotar la barra de
con una tela de seda, la vidrio con una tela de seda, la
barra de vidrio se carga frotamos con lana; de esta
manera la barra de vidrio se
positivamente.
cargará negativamente.
ELECTRIZACI0N
Se da cuando se frota un cuerpo
con otro de diferente
POR FROTAMIENTO:
electronegatividad, ambos cuerpos
quedan cargados y de esta
manera se pierde o gana
electrones.
Cuando un cuerpo cargado
eléctricamente se pone en
contacto con otro cuya carga es
POR CONTACTO: nula; donde el cuerpo cargado
pierde una determinada carga y
el nulo obtiene carga del mismo
signo que el cargado.
Cuando acercamos una barra de
vidrio con carga positiva a un
electroscopio descargado, las
POR INDUCCIÓN:
cargas negativas se aproximan a
la barra “electrones se
desplazan”.
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46. APRENDIZAJE ESPERADO:
Identificar los fenómenos de electricidad que ocurren a nuestro
alrededor con algunos ejemplos básicos.
FOCALIZACIÓN:
¿Creen que el paño de lana es un conductor de electricidad?
EXPERIENCIA 1
Cinta de plástico de las que se
emplean para embalaje.
Un trozo de lana.
¿QUÉ VAS HACER?
1. Recortamos unos trozos de cinta de unos 20 cm de largo y
los atamos formando un ramo.
2. Luego frotamos las cintas con el paño de lana procurando que
no se suelten las cintas
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47. 3. Vemos que las cintas se alejan unas de otras
4. Y si se acerca el ramo a la pared las cintas se quedan
pegadas.
REFLEXIÓN:
¿POR QUÉ SE SEPARARÁN LAS CINTAS Y POR QUÉ SE PEGAN
A LA PARED?
____________________________________________________
__________________________________________________ .
¿SABEN SI EL PAPEL DE ALUMINIO ES UN CONDUCTOR DE
ELECTRICIDAD?
____________________________________________________
__________________________________________________ .
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48. EXPERIENCIA 2
Papel aluminio.
Cinta adhesiva.
60cm de Cables.
Recipiente metálico.
Vasitos para pirotines.
Televisor o computadora.
¿QUÉ VAS HACER?
1. Tienes que colocar un pedazo de papel aluminio sobre la
pantalla del Televisor, cuanto más grande sea, mejor. Luego,
corta tu cable de 60 cm en dos trozos de 30cm y le pelas
las puntas.
2. Ahora, pegas una punta de cada cable sobre el papel
aluminio, lo debes hacer con cinta adhesiva. La otras dos
puntas libres que te quedan, debes pegar al recipiente
metálico que colocarás sobre el televisor.
3. Ahora sólo colocas los vasitos uno dentro de otro, sobre el
recipiente metálico, como se ve en el video.
4. Cuando enciendas el televisor, los vasos comenzarán a volar
por los aires.
REFLEXIÓN:
¿POR QUÉ PIENSAN QUE SALEN VOLANDO LOS VASITOS?
____________________________________________________
__________________________________________________ .
TEMA: ELECTRICIDAD ESTÁTICA
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49. EXPERIENCIA 1
UN PEINE.
UN PEDAZO DE LANA.
MEZCLA JABONOZA PARA HACER
BURBUJAS.
ALAMBRE O ADITAMIENTO PARA
HACER BURBUJAS.
¿QUE VAS HACER?
1. Frota el peine quince veces
con el pedazo de lana.
2. Has burbujas sobre la de
modo que caigan en ella.
3. Mueve el peine cerca de cada una De las burbujas.
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50. 4. observa lo que sucede.
REFLEXIÓN:
¿CUÁL ES EL MOTIVO, POR EL CUAL LA BURJUBAS DAN LA
IMPRESIÓN DE QUE SALTAN?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________________________________________ .
EXPERIENCIA 2
Una bandeja de metal grande.
Una barra de plastilina.
Una bolsa de plástico grande.
Una moneda grande.
¿Que vas hacer? 2. Pega la plastilina en el
centro de la fuente.
: 1. Suaviza las plastilina con
tus manos.
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51. 4. Coloca la bandeja sobre la
bolsa de plástico y, sujetando la
plastilina frota la bandeja contra
3. Aplasta para que quede un la bolsa durante 1min.
montículo bien fijo.
5. Levanta la bandeja sin tocarla sujeta solo el
montículo de plastilina.
6. Acerca la moneda a una
7. Observa lo que ocurre.
esquina de la bandeja (Apaga al
luz al realizar este paso).
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52. REFLEXIÓN:
:
¿QUÉ SUCEDIÓ CUANDO LA BANDEJA SE FROTO CON LA BOLSA
DE PLÁSTICO?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________________________________________ .
L B V P A O H O C O T E
U I W O K P I R N S N S
Z F Q I Z T G L O E O C
A B C C E I U E R L M A
X C E L E C D G A A I L
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53. N O F G F I I R K N A O
E D U Y H A O A Ñ E F R
ENERGÍA
A C I T A T S O R D I H
E L E C T R I C I D A D
SOLAR
CALOR HIDROSTÁTICA ÓPTICA
ELECTRICIDAD
LUZ
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