plan de clase

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Diana Paola Franco GRADO 12°
CAMPO DE PRÁCTICA Sección primaria GRADO 4°
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Fernando Antonio Ríos Díaz
MAESTRA
ORIENTADORA
Nancy Patricia Salas
AREA O DISCIPLINA Ciencias Naturales
SABER Y/O PRÁCTICA Materia, estados y propiedades
FECHA:16/10/18 LUGAR: Sección primaria ENSVI HORA:
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S)
Identificar
Explicar
Comunicar
Trabajar en equipo
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
Comprende que las sustancias pueden encontrarse en
distintos estados (sólido, líquido y gaseoso).
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Selecciono la información que me permite responder a mis
preguntas y determino si es suficiente.
OBJETIVO:
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:Identifica que es la materia, sus propiedades
y estados.
ACTITUDINAL: Escucha atentamente las opiniones de sus
compañeros de igual manera da a conocer las suyas.
PROCEDIMENTAL: Realiza cada uno de las actividades
teniendo en cuenta las instrucciones dadas.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Área: Tecnología
Saber: Video
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo

2. 1.1 Actividad: Presentación del taller
Procedimiento: Se les planteará una situación hipotética a los estudiantes en el
taller frente al tema que se ve a realizar, al finalizar el taller se identificará cada
uno de los conocimientos adquiridos por los estudiantes. Anexo A
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo
2.1 Actividad: Describe la imagen
Procedimiento: Cada estudiante tendrá en el taller una serie de imágenes,
deberán describirlas, decir si es blanda, dura, pesada, su tamaño, etc.
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo
Actividad: Trabajo grupal e individual
Procedimiento: Las actividades que se desarrollarán de forma grupal, pero el
taller se le dará a cada niño para que lo desarrolle.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo
4.1 Actividad: concepto de que es materia y sus propiedades generales.
Procedimiento: Por medio de un video se les dará a conocer a los estudiantes
que es la materia y sus propiedades generales, igualmente los estudiantes
responderán unas preguntas en el taller.
4.2 Actividad: Estados de la materia
Procedimiento: Por medio de un video los estudiantes conocerán los estados de
la materia, igualmente desarrollarán las actividades que se encuentran en el taller.
5. Aplicación práctica Tiempo
5.1 Actividad: Socialización y explicación del maestro
Procedimiento: Los estudiantes darán a conocer sus respuestas, de igual forma
la estudiante maestra explicará el tema.
MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Retroalimentación y síntesis Tiempo
6.1 Actividad: Video
Procedimiento: Por binas los estudiantes prepararán un video corto explicando que es
materia, sus propiedades generales y sus estados.
7. Evaluación Tiempo
7.1. Actividad: Evaluación

3. Procedimiento: Los estudiantes realizarán un crucigrama. Anexo B
8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
8.1. Actividad: Tarea en casa
Procedimiento: Los estudiantes escribirán en sus cuadernos ejemplos de estados de la
materia, estado sólido, líquido y gaseoso
RECURSOS Y MATERIALES: fotocopias, videos, materiales como cartón paja, plastilina
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
Materia, propiedades, volumen, peso , masa, estados, solido, liquido,
gaseoso.
SÍNTESIS CONCEPTUAL
Materia:La materia es todo lo que ocupa un espacio y posee masa, forma, peso
y volumen por lo tanto es observable y medible.
Propiedades:son la masa, el volumen, el peso, la impenetrabilidad o dureza, la
movilidad, la elasticidad, la inercia, la divisibilidad y la porosidad.
La masa: es una magnitud física fundamental, escalar que permite conocer la cantidad de
materia en un cuerpo.
El volumen: es una una magnitud física derivada escalar que relaciona el espacio (alto
por largo por ancho) de un cuerpo. Cantidad de espacio que ocupa.
La impenetrabilidad o dureza: es la propiedad que tienen los objetos con la cualidad de
impedir ocupar el lugar de otro objeto.
La elasticidad: es la cualidad que tiene un material de deformarse.
Los sólidos: Tienen forma y volumen constantes. Se caracterizan por la rigidez y
regularidad de sus estructuras.
Los líquidos: No tienen forma fija pero sí volumen. La variabilidad de forma y el presentar
unas propiedades muy específicas son características de los líquidos.
Los gases: No tienen forma ni volumen fijos. En ellos es muy característica la gran
variación de volumen que experimentan al cambiar las condiciones de temperatura y
presión.
BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA

4. https://www.lifeder.com/propiedades-generales-materia/
https://www.youtube.com/watch?v=LqXZGPGLvT8
https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0
ANEXOS
Anexo A
TALLER
ESCUELA NORMAL SUPERIOR VILLAHERMOSA TOLIMA
SEDE CAMPO ALEGRE
LA MATERIA, SUS PROPIEDADES Y SUS ESTADOS
GRADO CUARTO
NOMBRES:_____________________________________ FECHA: _________
Un día mientras Antonio y María paseaban en el parque empezaron a
observar todo lo que los rodeaba pero sentían el aire y se preguntaron:
¿será que el aire es materia?
HOLA SOY ANTONIO Y JUNTO CON
MARIA APRENDEREMOS QUE ES
LA MATERIA, ASI COMO LAS
PROPIEDADES QUE LA DEFINEN Y
LOS ESTADOS EN LOS QUE SE
ENCUENTRA.

5. Observe las siguientes imágenes y escriba mínimo tres características de cada
uno.
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6. Observe el siguiente video y responda las preguntas en el cuaderno.
¿QUE ES LA MATERIA?
1. Según el video que está formado por la materia?
2. ¿Qué es la materia?
3. ¿Qué es la masa?
4. ¿Qué es el volumen?
5. ¿Cuáles son las características de la materia?
Observa el siguiente video y responda las preguntas en el cuaderno.
SABIAS QUE…
LA MATERIA PUEDE TENER TRES
ESTADOS DIFERENTES, SOLIDO,
LÍQUIDO Y GASEOSO.

7. ESTADOS DE LA MATERIA
1. ¿Qué es un líquido?
2. ¿Por qué sale vapor de los charcos?
3. ¿Escriba un ejemplo de estado sólido.
4. Dibuje en cada espacio las moléculas que tiene cada estado de la materia.
En binas prepara un video explicando lo aprendido en clase.
Escriba en el recuadro la respuesta a la pregunta de Antonio y María.

8. Anexo B
CRUCIGRAMA
CHICOS MUCHAS GRACIAS
POR ACOMPAÑARNOS
ESPERAMOS QUE HUBIERAN
ECONTRADO RESPUESTA A
NUESTRA PREGUNTA.
CHAO

9. HORIZONTALES
1. Permite conocer la cantidad de materia en un cuerpo.
2. No tienen forma ni volumen fijos.
3. No tienen forma fija pero sí volumen.
VERTICALES
1. Cantidad de espacio que ocupa en la materia
2. Es todo aquello que ocupa un espacio. Materia
3. Tienen forma y volumen constantes.