1. Conectar experiencias
Esc. 2-033 “Fidela Maldonado de Cano”
Responsables: Climiño, Laura
Mariela
Vicedirectora: D´Angelo, Nora

2. Docentes
 Alfonsina Cabaña
 Cecilia Cortese
 Vanina Lista
 Cecilia Luquez
 Mónica Mazzini
 Patricia Brondo
 Fernanda Agustín
 Belén Juárez
 Mariela Cunietti
 Laura Reta
 Mariela Scarpetta
 Claudia Vazquez

3. Destinatarios
Comunidad educativa:
 Docentes
 Equipo técnico
 Familias - alumnos
 Instituciones
relacionadas con
nuestra escuela.

4.  La escuela N° 2-033 “Fidela Maldonado de Cano” es
una institución estatal destinada a la atención niños con
discapacidad motora..
 Recibe una variada población proveniente de diversos
lugares y sectores del Gran Mendoza, que acceden
mediante un transporte solventado por la Dirección
General de Escuelas. La escuela no está situada
cercana al domicilio de los alumnos.
 La presencia cada vez mayor de alumnos con
problemáticas complejas “Multidiscapacidad” obliga a
revisar formatos y prácticas escolares. Esto implica un
abordaje curricular muy específico para dar respuesta a
esta problemática. Las condiciones institucionales y
curriculares deben garantizar el pleno ejercicio del
derecho a la educación.

5.  El Proyecto consiste en considerar la red social como
escenario de la construcción colaborativa de los
conocimientos. La reconstrucción de estrategias
utilizadas en la cotidianeidad por los docentes y la
posibilidad de intercambio cooperativo con otros, debe
permitir crear propuestas pedagógicas que den
respuesta a las características de la población
institucional
 Considerar la red como un medio de comunicación y
difusión de los Proyectos que se desarrollan en la
institución escolar
 Mejorar la comunicación y participación de la familia en
el proceso de aprendizaje de sus hijos al compartirse las
actividades que a diario se desarrollan en la institución.

6. Objetivos  Generar espacios virtuales de
debate, comunicación y
construcción colaborativa del
conocimiento.
 Promover y fortalecer espacios
de práctica reflexiva.
 Implementar una política de
circulación de experiencias,
prácticas y conocimientos de
docentes, mediante el uso de
la web.

7.  Generar espacios de
participación para las
familias con el fin de
desarrollar un sentimiento
de pertenencia con la
institución.

8. Administradores de la Red
 Equipo Directivo
 Docentes
 Equipo técnico de la
institución

9. Redes
 La plataforma seleccionada es FACEBOOK
 Es la red social de mayor uso permitiendo una participación más activa,
fluida y efectiva
 Familiaridad de uso en los familiares y docentes de la institución.
 El diseño está orientado al intercambio de contenidos, por lo que es una
herramienta muy favorable para promover la colaboración.
 Incrementa la eficacia del uso práctico de las TIC al actuar la red como un
medio de aglutinación de personas, recursos y actividades. Sobre todo,
cuando se utilizan las TIC de forma generalizada y masiva.
 Facilita la coordinación y el trabajo de diversos grupos de trabajo

10. Aplicaciones
 Utilización de la sección Eventos para informar acerca
de los cierres de trimestre, reuniones de personal,
reunión de padres, etc.
 Slideshare: aplicación en la página de Facebook para
las presentaciones multimedia tipo Power Point.
 NetworkedBlogs: para importar el blog del aula a la
página de Facebook e integrar los dos contenidos en un
lugar centralizado, en vez de tener que alternar entre las
dos aplicaciones.

11. Aplicaciones
A partir de las necesidades y la posibilidad de compartir
documentos se formaron distintos grupos. La mayor parte son
públicos y participan docentes y directivos de la escuela, de otras
instituciones de Educación Especial y alumnos de la carrera del
Profesorado.
Actividades áulicas: la idea es crear un banco de
actividades para el aula para compartir, crear y recrear en este
nueva concepción del Aprendizaje Colaborativo.
Planificación: Trabajar en el proyecto curricular
institucional a partir de compartir las producciones docentes.
Compartir sus planificaciones anuales y mensuales y tener la
posibilidad de ver otras planificaciones

12. Legislación: este grupo tiene como objetivo
tener a disposición la normativa más utilizada así como también los
formularios de gestión.
Integración: Este grupo comparte normativa,
proyectos de integración, planilla de asistencia, Modelo de Trayectoria
Educativa, Actas acuerdo e información sobre cursos, Congresos etc.
Teatro: es un grupo cerrado en donde los
docentes que participan del proyecto trabajan en el diseño del relato,
escenografía , etc.
Se está trabajando en el diseño de actividades para los alumnos con
escuela domiciliaria que podrían compartirse en un grupo al igual
que acordar horarios con la familia para comunicarse el niño con
atención domiciliaria con sus compañerospor chat.

13. Líneas de acción
 Promover la práctica de documentación de experiencias o modelos
de enseñanza, mediante fotos, vídeos grabaciones, análisis de
clases etc.
 Registro y sistematización de las experiencias.
 Publicación de planificaciones anuales y mensuales, actividades,
sitios de interés, información , cursos en los grupos creados
 Documentar y difundir proyectos pedagógicos y modelos de clase
en la web.
 Generar espacios institucionales para la investigación y
perfeccionamiento en el uso de las TIC. Mensualmente

14.  Realizar cierres de unidad con presentaciones digitales
que se publican en la página de facebook y el blog
 Analizar los cierres de unidad observando logros y los
aspectos ha mejorar
 Proyecto de animación.
 Proyecto de cine

15. Invitaciones
 Enviar solicitud de amistad a las escuelas de Educación
Especial.
 Invitar a los distintos profesionales a compartir sus
producciones.
 Difusión de la dirección del blog y de la página de
facebook en documentación pública, emitida por la
dirección de línea.
 Difundir la dirección del blog y de la página a
profesionales y alumnos del Profesorado.

16. Seguridad en las redes
 Capacitar a la familia en el uso de Las redes sociales,
las ventajas y consejos de usuarios para una
navegación segura.
 Informar y pedir autorización a los padres sobre el uso
de estas plataformas y ser muy estrictos en cuanto a
que no se publiquen datos personales y al bloqueo de la
geolocalización.
 Implementar el proyecto de padres monitores para que
puedan asesorar a otros padres en trámites, turnos,
enlaces con organizaciones gubernamentales, salud,
ANSES, etc.

17. Consejos para usuarios
 Mantener la información privada fuera del alcance de desconocidos.
 1. Su perfil en la red los identifica ante los demás.
 2. Revisen la privacidad de la cuenta.
 En Facebook, debemos configurar de antemano un nivel de
seguridad (por ejemplo: “Solo amigos”).
 3. Cada vez que publiquen algo, decidan por quién será visto..
 4. Recuerden que cuando algo se publica en una red, aunque lo
eliminemos más tarde, siempre existe la posibilidad de que alguien
tenga ya una copia que no podremos borrar.
 5. Eviten exponer datos que permitan la localización o revelar
rutinas, horarios, ausencias del hogar y más.
 6. Utilicen contraseñas seguras (y distintas).
 7. No sigan enlaces o links sospechosos
 8. Denuncien cualquier caso de a acoso, amenaza o situación
incómoda y bloqueen a ese usuario para que no pueda tener más
acceso a su perfil.

18. Enlace
 https://www.facebook.com/escuelafidelam.dec

19. Reflexión
 “El trabajo colaborativo implica el predominio de unas
relaciones personales basadas en el compartir, en la
apertura y en la permeabilidad de los actores, que
permitan y favorezcan el establecimiento de procesos de
cambio institucionales e individuales”. Esto requiere de
un aprendizaje y de un proceso.
Las redes sociales son herramientas extraordinarias que
permiten optimizar la comunicación, compartir recursos
digitales y aportan en este aprendizaje colaborativo y la
construcción del conocimiento.

20. Evaluación del Proyecto
 Responsables: Equipo directivo y Equipo docente
 Analizar y valorar los resultados obtenidos, en la red.
 Diagnosticar los factores que incidieron en el logro de
determinados resultados y los que inhibieron su
consecución.
 Identificar situaciones no previstas
 La co-evaluación (evaluación entre pares) y la
autoevaluación de las producciones digitales
presentadas para los cierres de unidad
 Detectar nuevas necesidades para planificaciones
futuras
 Propuestas y sugerencias.