redes sociales.

1. ESPECIALIZACIÓN DOCENTE EN
EDUCACIÓN y TIC .RS_055

2. Responsable: Prof. Nidia Cecilia Simo
Destinatarios: Alumnos de 3° Año
2°División
COLEGIO PROVINCIA DE MISIONES
2013

3.  Las Tecnologías de la Información y Comunicación
juegan un papel importante en el proceso enseñanza -
aprendizaje ya que ofrecen una gran cantidad de
posibilidades como soporte audio visual y posibilita la
intervención del docente, facilitando así el auto
aprendizaje del alumno.
 El presente proyecto consiste en incorporar la red social
horizontal Facebook como herramienta de
complemento y así potenciar el avance de aprendizajes
de los alumnos con ingreso tardío debido a su
característica de” trabajador golondrina” además,
constituye una oportunidad para el trabajo en conjunto
entre pares (alumnos guías)y los docentes para flexibilizar
los tiempos y los espacios de los aprendizajes y para abrir
diversos procesos de producción, apropiación,
circulación e intercambio de distintos saberes en el
cotidiano escolar.

4.  Fomentar el aprendizaje colaborativo en
red.
 Conocer y aplicar el buen uso de las
redes sociales.
 Formar alumnos guías, brindando a los
estudiantes destacados ,la experiencia
de asumir compromisos en función de
sus pares.
 Desarrollar la creatividad a través de la
producción de material multimedia.

5. Se seleccionaran alumnos por su alto rendimiento escolar en
la materia, quienes actuarán como guía, de los alumnos con
bajo rendimiento y de los que trabajan ,demostrando
solidaridad y colaboración activa con sus pares en lo que
respecta a los contenidos vistos , se emplearán diversas tareas
de investigación, promoción ,y difusión de materiales, etc. en
forma presencial y como tarea extendida se formará un grupo
cerrado en Facebook a través del cual se enviarán los trabajos
de auto-aprendizaje a los alumnos que no asisten ,estaremos en
contacto ,se enviarán recordatorios ,notas ,se subirán las
producciones , se enviarán las notificaciones, consultas,
trabajos prácticos, se publicarán fotos y videos , , se enviarán
las distintas planificaciones para llevar a cabo, al grupo
completo o cada miembro individual.
 Se asignarán tareas a través de archivos de Word,
presentaciones de Slideshare, videos de Youtube como así
también de otros sitios educativos especializados en Ciencias.

6.  Facebook: En esta red social se crea un grupo cuya
configuración es de carácter CERRADO, por lo tanto
solo tienen acceso aquellos que sean aceptados por
el administrador del grupo. En este caso, el docente
es el administrador y moderador de los miembros del
grupo. Los alumnos podrán solicitar ser miembros del
grupos e invitar a sus pares y una vez aceptados
participarán exponiendo sus trabajos, dudas,
consultas, discutir ideas, etc., todo relacionado a
Ciencias Biológicas. Además con esta red usaran
distintas aplicaciones como Slideshare y Youtube
para la producción y publicación de trabajos, los
cuales tendrán carácter evaluativos.
 Enlace:
https://www.facebook.com/groups/CPMBio3ro2da/

7.  El proyecto se llevará a cabo a lo largo
del ciclo lectivo a la par del desarrollo
de los contenidos establecidos en el
espacio curricular.

8. Criterios e Instrumentos:
Durante el proyecto se evaluará a
través de la participación de los
alumnos en el grupo de Facebook, las
habilidades , actitudes y las
producciones resultantes.
El respeto y valoración por el trabajo de
los pares.
La presentación en tiempo y forma de
las actividades acordadas.

9.  Como estrategia para favorecer la
seguridad y privacidad de los
integrantes de la red se ha creado un
grupo en Facebook con carácter
Cerrado a modo de mantener la
privacidad de los alumnos y la del
docente, previo acuerdo con el
administrador de redes del Colegio
para fomentar el uso responsable y
productivo de las redes sociales .

10.  Las redes sociales como Facebook y Twitter son parte de
la vida de los adolescentes de hoy y al contar con las
netbooks y conectividad decidí implementar al menos
Facebook a mi práctica docente. El uso de esta red me
ha permitido un contacto más frecuente y menos
estructurado con los alumnos y derribar barreras horarias y
de espacio con ellos ya que la escuela donde trabajo
tiene un grupo de alumnos vulnerables , ellos forman
parte de la población migrante (están en la escuela
hasta noviembre , luego emigran a las cosechas de otras
provincias, por ej. Mendoza, Río Negro etc.)Algunos de
estos alumnos al regresar se ponen al día con los trabajos
prácticos, otros recuperan el 1° trimestre a fin de año,
otros se llevan la materia previa. El uso de las redes me
permitirá sortear una de las grandes dificultades que
consiste en reinsertar al adolescente en el ritmo de
 aprendizaje del resto de sus compañeros.