Memorias del 3er. Encuentro de Educación Financiera / Respuestas de pe$o que promueven la generación de recursos, por María del Carmen Díaz Amador, Coordinadora General del PRONAFIN www.banamex.com/sabercuenta

1. Respuestas de Pe$o
que promueven la
generación de recursos
Dra. María del Carmen Díaz Amador
México, DF; a 28 de Octubre de 2009

2. Educación Financiera
Transmisión
de un
Sistema de
Conocimientos
con la función de
“Aprender a Tener”
No es tarea de un solo actor social; debe ser un movimiento
integral del sector público y privado.
Un movimiento que comprenda tanto el sistema
educativo formal, como también el informal.
Un sistema que esté dirigido a niños, jóvenes y adultos.

3. MICROEMPRESARIO
Sector productivo fundamental en nuestro país para el cual es necesario
hacer llegar la educación financiera con un doble propósito:
Potenciar el crecimiento del negocio, y
Fomentar la construcción del patrimonio familiar.
Acceso a servicios financieros
Indicador del potencial de
la economía del país.

4. Profundización de servicios financieros
Monto total de Créditos
Producto Interno Bruto
México 33%
Chile
Chil 66%
Brasil 85%
USA 97%
Alemania 133%
El limitado acceso a los servicios financieros es una de las principales
características de los microempresarios en nuestro país.
Tener acceso a los servicios financieros es sólo una cara de la moneda del
desarrollo; la otra cara es “saber contar”, utilizarlos para disminuir la vulnerabilidad.
Las otra cara es la educación financiera

5. ¿Por qué hacer énfasis en la microempresa como uno de los sectores
económicos y sociales en que debe focalizarse la educación financiera?
♦ Entre 1998 y 2008 la ocupación total en los
micronegocios pasó de 13.7 a 18.1 millones de
personas
♦ Mientras la tasa de crecimiento media anual de la
ocupación total en el período es de 1.7% la ocupación
en micronegocios la hace a un ritmo de 2.9%
♦ Los micronegocios en 2008 representan el 35.7% del
volumen total de ocupación en ese mismo año.
♦ E t significa que d cada 10 mexicanos ocupados 4
Esto i ifi de d i d
lo son por los micronegocios.

6. ♦ Como sector económico y social los micronegocios tienen un peso
significativo en el país, por lo tanto focalizar la educación financiera
en este segmento de la población puede tener un alto impacto social.
♦ El 66% de los micronegocios no lleva ningún registro contable; a
estos h que añadir que un 12% sólo utiliza un cuaderno d apuntes
t hay ñ di ól tili d de t
personales.

7. ♦ Dos terceras partes de los dueños de micronegocios operan sin local y de
este grupo más del 40% realiza su actividad principal en su propio domicilio
(un total de 2 2 millones de casos)
2.2 casos).
♦ Es necesario idear instrumentos y alianzas estratégicas para llegar a este
segmento de la población.
Con Local
34%
Sin Local
66%

8. ♦ En la vía pública con puesto fijo se tienen 106 mil casos, con puesto
improvisado 272 mil y ambulantes sin puesto 466 mil, más 159 en puestos
semifijos,
semifijos en espacios públicos realizan su actividad 1 2 millones de negocios
1.2 negocios.
♦ Esta es una de las poblaciones objetivo de la educación financiera.
En su domicilio sin una instalación especial
En el domicilio de los clientes
En su domicilio con una instalación especial
hí l
En un vehículo con o sin motor
Ambulante de casa en casa o en la calle
Puesto improvisado en la vía pública
Puesto imporvisado en un mercado o tianguis
Puesto semifijo en un tianguis
P t ifij ti i
Otro lugar
Puesto fijo en la vía pública
Millones 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6

9. ♦ Aquí educación significa mucho más que acumular
conocimientos, significa, en muchos casos “hacer más eficiente una
g
actividad de supervivencia” para crecer en una micro, pequeña o
mediana empresa
♦ No se trata únicamente de bancarizar a la población sino de crear
población,
conciencia de uso de servicios tales que las finanzas se conviertan en
desarrollo.
“Con educación financiera se desarrolla también
el potencial de la banca social”
social