Este documento presenta un proyecto para enseñar álgebra utilizando un enfoque concreto y práctico. El proyecto se divide en dos etapas, la primera cubre las operaciones aritméticas básicas y la segunda cubre conceptos algebraicos como expresiones, polinomios y operaciones. La metodología incluye actividades prácticas como modelar monomios y polinomios físicamente. El proyecto concluye con una evaluación continua que incluye foros, actividades individuales y exámenes parcial
This write up provides a brief introduction of TBSS and the training and education related works. It provides the biography of our Chief Instructor, our courses and some course outlines. We offer standard and customised courses.
A study on data fusion techniques used in multiple radar trackingTBSS Group
This project aimed to compare the use of and resultant errors when Measurement Fusion (Plot Fusion) and Track Fusion were used to combine data from various sensors in a simulated environment analogous to the Singaporean environment. The environment and analysis was done wholly using a program executed by MATLAB 6.1, and results showed that Measurement Fusion was more accurate when tracking objects following a path with many turns. However, the major source of error was not the fusion algorithm, but the inclusion algorithm.
FelixnFriends,3lingual mc,entertainment n organizer creates your wedding party to be merry,impressive, elegant and well organized. Contact :0815-999-3237, mc3ent@yahoo.com, www.felixnfriendsmc.com
The propagation properties of electromagnetic waves in the application of thr...TBSS Group
"Through-wall radar sensors are sensors which allow the user to "see" through walls. By sending microwave signals from a directional transmitter (also known as horn transmitter), through a wall, reflecting it against the subject and back, the radar would be able to determine whether if there is a person behind the wall and how far away he is.
Commercial applications for such through-wall radars would help police and military force greatly, allowing them to "see" their enemies before they are seen in the field.
A detailed study on the properties of the electromagnetic wave propagation through a building wall is conducted to determine the important parameters that affect the performance capability of through-wall radar. Measurements are carried out to verify the results obtained from the field."
This slides will be used in a talk for Engineering Students at NTU. Please help to assist to provide comments so that the students can be excited and consider taking entrepreneurship as their career.
Electronic Warfare for the Republic of Singapore Air ForceTBSS Group
This lecture slides cover the basics of EW, Radar and Communications. In addition, it also discusses jamming and deception concepts. Topics covered include
Tutorial Content
This tutorial provides a broad-based discussion of radar system, covering the following topics:
-Introduction to Radars in Military and Commercial Applications
-Radar System Block Diagram
-Radar Antennas (slotted waveguide array, planar array), Transmitter (magnetron, solid-state), Receiver, Pedestal and Radome
-Plot Extraction, Tracking Algorithms and Display
-Radar Range Equation, Detection Performance
-Wave Propagation and Radar Cross Section
-Emerging and Advanced Radar Systems (phased-array, multi-beam, multi-mode, FMCW, solid-state)
In the discussion, practical systems, technical specifications and data will be used to enhance learning.In addition, simulation results will also be used to present findings.
The objective of the tutorial session is to equip participants with solid understanding of radar systems for system level applications and prepare them for advanced and professional radar courses, projects and research.
This tutorial is designed and developed based on the following references:
[1] G. W. Stimson, Introduction to Airborne Radar Second Edition, Scitech Publishing, 1998.
[2] L. V. Blake, A Guide to Basic Pulse-Radar Maximum-Range Calculation, NRL Report 6930, 1969.
[3] K. H. Lee, Radar Systems for Nanyang Technological University, TBSS, 2014.
This write up provides a brief introduction of TBSS and the training and education related works. It provides the biography of our Chief Instructor, our courses and some course outlines. We offer standard and customised courses.
A study on data fusion techniques used in multiple radar trackingTBSS Group
This project aimed to compare the use of and resultant errors when Measurement Fusion (Plot Fusion) and Track Fusion were used to combine data from various sensors in a simulated environment analogous to the Singaporean environment. The environment and analysis was done wholly using a program executed by MATLAB 6.1, and results showed that Measurement Fusion was more accurate when tracking objects following a path with many turns. However, the major source of error was not the fusion algorithm, but the inclusion algorithm.
FelixnFriends,3lingual mc,entertainment n organizer creates your wedding party to be merry,impressive, elegant and well organized. Contact :0815-999-3237, mc3ent@yahoo.com, www.felixnfriendsmc.com
The propagation properties of electromagnetic waves in the application of thr...TBSS Group
"Through-wall radar sensors are sensors which allow the user to "see" through walls. By sending microwave signals from a directional transmitter (also known as horn transmitter), through a wall, reflecting it against the subject and back, the radar would be able to determine whether if there is a person behind the wall and how far away he is.
Commercial applications for such through-wall radars would help police and military force greatly, allowing them to "see" their enemies before they are seen in the field.
A detailed study on the properties of the electromagnetic wave propagation through a building wall is conducted to determine the important parameters that affect the performance capability of through-wall radar. Measurements are carried out to verify the results obtained from the field."
This slides will be used in a talk for Engineering Students at NTU. Please help to assist to provide comments so that the students can be excited and consider taking entrepreneurship as their career.
Electronic Warfare for the Republic of Singapore Air ForceTBSS Group
This lecture slides cover the basics of EW, Radar and Communications. In addition, it also discusses jamming and deception concepts. Topics covered include
Tutorial Content
This tutorial provides a broad-based discussion of radar system, covering the following topics:
-Introduction to Radars in Military and Commercial Applications
-Radar System Block Diagram
-Radar Antennas (slotted waveguide array, planar array), Transmitter (magnetron, solid-state), Receiver, Pedestal and Radome
-Plot Extraction, Tracking Algorithms and Display
-Radar Range Equation, Detection Performance
-Wave Propagation and Radar Cross Section
-Emerging and Advanced Radar Systems (phased-array, multi-beam, multi-mode, FMCW, solid-state)
In the discussion, practical systems, technical specifications and data will be used to enhance learning.In addition, simulation results will also be used to present findings.
The objective of the tutorial session is to equip participants with solid understanding of radar systems for system level applications and prepare them for advanced and professional radar courses, projects and research.
This tutorial is designed and developed based on the following references:
[1] G. W. Stimson, Introduction to Airborne Radar Second Edition, Scitech Publishing, 1998.
[2] L. V. Blake, A Guide to Basic Pulse-Radar Maximum-Range Calculation, NRL Report 6930, 1969.
[3] K. H. Lee, Radar Systems for Nanyang Technological University, TBSS, 2014.
Presentamos aquí algunos problemas que Ud. podría utilizar a la hora de realizar los exámenes diagnóstico. Problemas de este tipo serán utilizados en las pruebas que se tomarán en octubre. Se ha tomado como referencia los NAP y los DCP.
El sentido de presentar en un solo documento el material de primaria y el de secundaria es advertir cómo se complejizan año a año los conocimientos.
Si al tomar los diagnósticos, Ud. encuentra que sus estudiantes necesitan reforzar algunos aspectos, ofrecemos distintas fuentes donde buscar ejercitación para abordar problemas similares.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
05 (powerpoint)-salvador olmedo
1. Materia: Material Didáctico II
Tema: Presentaciones y Objetos Digitales Educativos
Docente: Claudia Salio
Alumno: Salvador Alberto Olmedo Bernal
Fecha: 12 de septiembre de 2016
2. FUNDAMENTACION
Con el álgebra se pasa del número al símbolo, de lo particular a lo general. La gran
expresividad del lenguaje algebraico facilita la obtención de relaciones, propiedades y la
resolución de problemas.
Para trabajar eficazmente en matemática se debe operar convenientemente con
expresiones algebraicas de forma tal que se puedan transformar en otras expresiones
equivalentes más fáciles de manejar.
Además, en Ingeniería, al realizar el modelado matemático de un problema, es frecuente
obtener un polinomio. Para encontrar la solución de la situación planteada es necesario
conocer las “raíces” de dicho polinomio.
3. FUNDAMENTACION
Clasificación de las expresiones algebraicas
Expresiones algebraicas
Racionales
No hay letras afectadas por el
signo radical.
Irracionales
Hay por lo menos una
Letra afectada por el
Signo radical
Ejemplo: 𝒙 + 𝟑𝒙 𝟐
Fraccionarias
Hay por lo menos una
letra en el divisor.
Ejemplo: 𝟐𝒙 +
𝟑
𝒙 𝟐+𝟏
Enteras
No hay letra en el
divisor.
Ejemplo: 𝟐𝒙 𝟐
𝒚 + 𝒙𝒚𝒛 + 𝟕
4. OBJETIVOS
Objetivos específicos
1. Identificar polinomios
2. Dividir polinomios
3. Estudiar los posibles factores que puede tener un polinomio
Objetivo general
Utilizar las propiedades de las funciones polinomiales para resolver problemas
algebraicos.
5. CONTENIDOS
UNIDAD – Polinomios
1.- Expresiones algebraicas
2.- Monomios
3.- Grado de un monomio
4.- Monomios semejantes
5.- Polinomios
6.- Operaciones con polinomios
7.- Suma
8.- Resta
9.- Producto de polinomios
10.- División de polinomios
11.- Regla de Ruffini
12.- Teorema del resto
13.- Funciones racionales
14.- Simplificación de fracciones algebraicas
15- Operaciones con fracciones algebraicas
6. METODOLOGIA
Para poder alcanzar los objetivos que este proyecto se ha planteado, se necesita una propuesta metodológica novedosa que
permita a los estudiantes aprender con gusto y superando las dificultades planteadas en el proceso de abstracción, un problema
común en muchos estudiantes. Por esta razón, se maneja la propuesta de lo CONCRETO FRENTE A LO ABSTRACTO.
Como ya se ha dicho por muchos años el álgebra se ha enseñado a niños y jóvenes con estructuras lineales, rectas numéricas y
termómetros, o bien con lápiz y papel, metodologías las dos válidas para estudiantes a los que les es fácil pasar de lo concreto al
lo simbólico sin problema. Para estos estudiantes si les hablamos de aumentar o disminuir les hablamos de una adición o una
sustracción, pero hay algunos alumnos, posiblemente los que tienen su inteligencia espacial o corporal más fuerte, que
comprenden estos procesos cuando adicionamos una ficha a otra, o cuando le quitamos fichas a un grupo de ellas.
Esta propuesta metodológica tiene su fortaleza mayor en la concreción de la multiplicación y división como una estructura
matricial; una matriz no es más que filas y columnas en las que los factores de una multiplicación intervienen de forma real.
7. METODOLOGIA
Por cuestiones netamente didácticas, el proyecto se ha dividido en dos etapas: la primera para reforzar los conocimientos y
destrezas adquiridas en las seis operaciones básicas con números enteros y la segunda que pone énfasis en los valores
desconocidos (incógnitas o variables) propios del álgebra.
Actividades Etapa II
Álgebra: Las expresiones algebraicas, operaciones e igualdades en el álgebra.
• Modelar monomios, binomios y polinomios
• Modelar el cero algebraico
• Modelar la suma algebraica
• Modelar la resta algebraica
• Modelar la multiplicación algebraicas (Productos notables)
• Modelar la factorización
• Resolver problemas de primero y segundo grados.
Actividades Etapa I
Aritmética: Comprensión del número y operaciones básicas
• Modelar el cero.
• Modelar la suma
• Modelar la resta
• Modelar la multiplicación
• Modelar la división
• Modelar la potenciación
• Modelar la radicación
8. EVALUACIÓN
UNIDAD EVALUACIÓN FECHA
Suma de Polinomios Foro de presentación (10%)
Foros de Análisis (20%)
Actividades Individual (20%)
Examen Parcial (50%)
Del 05 de Enero al 22 de Marzo
Resta de Polinomios Foros de análisis (10%)
Actividad grupal (wiki) (30%)
Actividad Individual (10%)
Examen Parcial (50%)
Del 23 de marzo al 24 de Abril
Multiplicación de Polinomios Foros de análisis (15%)
Actividades individuales (20%)
Guía de Ejercicios (15)
Examen Parcial (50%)
Del 25 de abril al 15 de mayo
División de polinomios Foros de análisis (10%)
Actividad grupal (wiki) (30%)
Actividad Individual (10%)
Examen Parcial (50%)
Del 15 de mayo al 12 de junio
9. PRESENTACION DEL PROFESOR
Mi nombre es Salvador Alberto Olmedo Bernal, soy Ingeniero en Sistemas.
Trabajo en la Universidad Tecnológica de El Salvador, tengo 8 años de impartir
clases a alumnos de pre-grado en las siguientes materias:
- Arquitectura de las computadoras
- Informática
- Matemática Básica
- Seminario Taller de Competencias
10. LISTA DE MATERIAL DE LECTURA
1. http://julioprofe.net/courses_group/algebra/
2. http://www.algebra.jcbmat.com/
3. http://www.vitutor.com/ab/p/a_3.html
4. http://ponce.inter.edu/cremc/polinomio1.htm