Este documento es una cartilla de educación básica que incluye información sobre un estudiante como su nombre, escuela, asignaturas académicas y niveles de desempeño. La cartilla contiene una tabla para registrar las calificaciones del estudiante en seis campos de aprendizaje diferentes cada mes y firmas requeridas de maestros y padres.

1. FOLIO
A
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
NOV NOV NOVNOV NOV NOVMAR MAR MARMAR MAR MARJUL JUL JULJUL JUL JUL
EXPLORACIÓN Y
CONOCIMIENTO
DEL MUNDO
EXPRESIÓN Y
APRECIACIÓN
ARTÍSTICAS
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
DESARROLLO FÍSICO
Y SALUD
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
B
C
D
CAMPOS FORMATIVOS
NIVEL
DE
DESEMPEÑO
NOMBRE DEL(DE LA) ALUMNO(A):
NOMBRE DE LA ESCUELA:
CURP: GRUPO: TURNO:
CCT:
SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S)
ESTA CARTILLA ES VÁLIDA EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDA SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
BE17013
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA
NOMBRE Y FIRMA DE LA EDUCADORA
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN
SELLO
SISTEMA
EDUCATIVO
NACIONAL
FECHA
AÑO MES DÍA
INASISTENCIAS
TOTAL
JULMARNOV
COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOSNIVEL DE DESEMPEÑO
Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda.
Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa.
Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las
que participa.
Requiere apoyo, tutoría, acompañamiento diferenciado y permanente para resolver
las situaciones en las que participa.
A:
B:
C:
D:
Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes relacionados con las
competencias que se favorecen en el campo formativo.
Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes relacionados con las
competencias que se favorecen en el campo formativo.
Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes relacionados con las
competencias que se favorecen en el campo formativo.
Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes relacionados con las
competencias que se favorecen en el campo formativo.
PREESCOLAR
1er
PERIODO ESCOLAR
1er
1er 1er
4°2° 2° 2°5°3er
3er 3er
6°
2° PERIODO ESCOLAR 3er
PERIODO ESCOLAR 4° PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIAPRIMARIA
EDUCACIÓN
BÁSICA
NOVIEMBRE
MARZO
JULIO
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
Grado Escolar
en curso
_1er
GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR
LENGUA INDÍGENA
NOMBRE:
PARA PREESCOLAR INDÍGENA

2. Si es necesario, la educadora registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).
OBSERVACIONES GENERALES
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
La educadora registrará, al finalizar el mes de noviembre, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a),
información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para
favorecer que avance en los aprendizajes relacionados con las competencias del campo formativo. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOSCAMPO FORMATIVO
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