Este documento describe el Sistema de Marco Lógico, una herramienta para diseñar y evaluar proyectos sociales. Fue creado en los años 1960 por USAID y mejorado en los años 1980 por GTZ. Se usa para conceptualizar, diseñar, ejecutar, monitorear y evaluar proyectos de una manera estructurada. El SML analiza la situación actual, establece objetivos lógicos y medios para alcanzarlos, e identifica riesgos. Permite resumir un proyecto en un formato estándar y
Este documento presenta información sobre la matriz de marco lógico. Explica que la metodología fue concebida en 1960 para la planificación de proyectos de la Agencia Internacional de Desarrollo de Estados Unidos y ahora es utilizada por la mayoría de agencias de cooperación y desarrollo. También describe los pasos para identificar el problema central, analizar a los actores involucrados, y continuar el ciclo del marco lógico con la planificación de proyectos orientada a objetivos.
Este documento describe un curso internacional sobre el diseño de proyectos de desarrollo usando la metodología del Marco Lógico. El curso enseña cómo hacer un análisis de problemas, objetivos y partes interesadas, y cómo diseñar un proyecto completo usando la matriz del Marco Lógico a lo largo de doce módulos. El curso es virtual con tutoría y certificación disponible para aquellos que completen satisfactoriamente todos los módulos y envíen un proyecto final.
La metodología del marco lógico es una herramienta para facilitar el proceso de planificación, ejecución y evaluación de proyectos de manera sistemática y ordenada. El método consiste en 10 pasos que incluyen la identificación de los involucrados, el análisis del problema, la definición de objetivos, la selección de estrategias, y la elaboración de una matriz que resume los componentes del proyecto, indicadores, supuestos y métodos de verificación. El uso del marco lógico permite mejorar la comunic
Este documento presenta la metodología del marco lógico. Se explica que surgió a finales de los 1960 para proyectos de desarrollo de la USAID y ahora es utilizada ampliamente por agencias de cooperación. Incluye antecedentes, componentes clave como la matriz de marco lógico, y etapas como diagnóstico, diseño e implementación. Finalmente, destaca sus posibilidades como herramienta para la planificación, ejecución y evaluación de programas de intervención social.
1. El documento describe la metodología del marco lógico, la cual fue creada en 1969 para mejorar la planificación y evaluación de proyectos.
2. El marco lógico aborda tres problemas comunes: objetivos imprecisos, responsabilidad gerencial ambigua y evaluación controvertida.
3. La metodología provee una estructura para conceptualizar, diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de manera coherente, viable y evaluable.
Este documento describe la metodología del marco lógico, la cual sintetiza objetivos generales y específicos, resultados esperados, actividades, recursos, limitaciones e indicadores. Explica que involucra identificar el problema mediante el análisis de partes interesadas, percepciones, recursos, intereses y conflictos potenciales. Luego analiza el problema para determinar qué necesidad insatisfecha existe, quién la padece y dónde ocurre. Finalmente, se identifican alternativas de solución y la óptima se implementa a
Este documento define qué es un proyecto y explica los diferentes tipos de proyectos, especialmente los proyectos sociales. Luego, describe las etapas del ciclo de un proyecto, incluyendo la identificación, formulación, diseño, ejecución, seguimiento y evaluación. Finalmente, explica el marco lógico como una herramienta para la gestión de proyectos que permite planificar, ejecutar y evaluar los resultados e impactos de un proyecto.
QUÉ BONDADES TIENE LOS ENFOQUES CUALITATIVO Y CUANTITATIVO
La investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más ampliamente, nos otorga control sobre los fenómenos y un punto de vista de conteo y magnitudes de éstos. Asimismo, nos brinda una gran posibilidad de réplica y un enfoque sobre puntos específicos de tales fenómenos, además de que facilita la comparación entre estudios similares.
La investigación cualitativa da profundidad a los datos, la dispersión, la riqueza
interpretativa, la contextualización del ambiente o entorno, los detalles y las experiencias
únicas. También aporta un punto de vista "fresco, natural y holístico" de los fenómenos, así como flexibilidad. Por ello, la mezcla de los dos modelos potencia el desarrollo del conocimiento, la
construcción de teorías y la resolución de problemas. Ambos son empíricos, porque recogen datos del fenómeno que estudian. Tanto el uno como el otro requieren seriedad, profesionalismo y dedicación.
CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES (PROYECTOS)
Las investigaciones se originan de ideas, sin importar qué tipo de paradigma fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva (desde la perspectiva cuantitativa), a la realidad subjetiva (desde la aproximación cualitativa) o a la realidad intersubjetiva (desde la óptica mixta) que habrá de investigarse.
A partir de ello, debes plantear como vas a realizar tus acercamientos o análisis. Si decides que es mejor con descripciones o precisiones subjetivas, te puedes ir por el enfoque cualitativo. Ahora bien, si consideras que es una investigación más objetiva, en la que incluso debes realizar cuadros y gráficos para tus datos, entonces tu estudio se orienta a lo cuantitativo.
CÓMO SURGEN LAS FUENTES DE IDEAS PARA UNA INVESTIGACIÓN (PROYECTO)
Esas ideas de investigación, surgen de una gran variedad de fuentes, entre las cuales se encuentran: experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, periódicos, tesis), materiales audiovisuales (Internet, en las páginas Web, foros de discusión, entre otros), teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos.
QUÉ SE ENTIENDE POR VAGUEDAD DE IDEAS
Es necesario un análisis cuidadoso de las ideas, para que sean transformadas en planteamientos precisos y estructurados. Es preciso que una persona se familiarice con el campo de conocimiento en el que se ubique la idea.
La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado para que se transformen en planteamientos más precisos y estructurados, en particular en el proceso cuantitativo. Como mencionan Labovitz y Hagedorn (1981), cuando una persona concibe una idea de investigación, debe familiarizarse con el campo de conocimiento en el que se ubica la idea.
QUÉ SE ENTIENDE POR TEMA DE INVESTIGACIÓN
Un tema de investi
Este documento presenta información sobre la matriz de marco lógico. Explica que la metodología fue concebida en 1960 para la planificación de proyectos de la Agencia Internacional de Desarrollo de Estados Unidos y ahora es utilizada por la mayoría de agencias de cooperación y desarrollo. También describe los pasos para identificar el problema central, analizar a los actores involucrados, y continuar el ciclo del marco lógico con la planificación de proyectos orientada a objetivos.
Este documento describe un curso internacional sobre el diseño de proyectos de desarrollo usando la metodología del Marco Lógico. El curso enseña cómo hacer un análisis de problemas, objetivos y partes interesadas, y cómo diseñar un proyecto completo usando la matriz del Marco Lógico a lo largo de doce módulos. El curso es virtual con tutoría y certificación disponible para aquellos que completen satisfactoriamente todos los módulos y envíen un proyecto final.
La metodología del marco lógico es una herramienta para facilitar el proceso de planificación, ejecución y evaluación de proyectos de manera sistemática y ordenada. El método consiste en 10 pasos que incluyen la identificación de los involucrados, el análisis del problema, la definición de objetivos, la selección de estrategias, y la elaboración de una matriz que resume los componentes del proyecto, indicadores, supuestos y métodos de verificación. El uso del marco lógico permite mejorar la comunic
Este documento presenta la metodología del marco lógico. Se explica que surgió a finales de los 1960 para proyectos de desarrollo de la USAID y ahora es utilizada ampliamente por agencias de cooperación. Incluye antecedentes, componentes clave como la matriz de marco lógico, y etapas como diagnóstico, diseño e implementación. Finalmente, destaca sus posibilidades como herramienta para la planificación, ejecución y evaluación de programas de intervención social.
1. El documento describe la metodología del marco lógico, la cual fue creada en 1969 para mejorar la planificación y evaluación de proyectos.
2. El marco lógico aborda tres problemas comunes: objetivos imprecisos, responsabilidad gerencial ambigua y evaluación controvertida.
3. La metodología provee una estructura para conceptualizar, diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de manera coherente, viable y evaluable.
Este documento describe la metodología del marco lógico, la cual sintetiza objetivos generales y específicos, resultados esperados, actividades, recursos, limitaciones e indicadores. Explica que involucra identificar el problema mediante el análisis de partes interesadas, percepciones, recursos, intereses y conflictos potenciales. Luego analiza el problema para determinar qué necesidad insatisfecha existe, quién la padece y dónde ocurre. Finalmente, se identifican alternativas de solución y la óptima se implementa a
Este documento define qué es un proyecto y explica los diferentes tipos de proyectos, especialmente los proyectos sociales. Luego, describe las etapas del ciclo de un proyecto, incluyendo la identificación, formulación, diseño, ejecución, seguimiento y evaluación. Finalmente, explica el marco lógico como una herramienta para la gestión de proyectos que permite planificar, ejecutar y evaluar los resultados e impactos de un proyecto.
QUÉ BONDADES TIENE LOS ENFOQUES CUALITATIVO Y CUANTITATIVO
La investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más ampliamente, nos otorga control sobre los fenómenos y un punto de vista de conteo y magnitudes de éstos. Asimismo, nos brinda una gran posibilidad de réplica y un enfoque sobre puntos específicos de tales fenómenos, además de que facilita la comparación entre estudios similares.
La investigación cualitativa da profundidad a los datos, la dispersión, la riqueza
interpretativa, la contextualización del ambiente o entorno, los detalles y las experiencias
únicas. También aporta un punto de vista "fresco, natural y holístico" de los fenómenos, así como flexibilidad. Por ello, la mezcla de los dos modelos potencia el desarrollo del conocimiento, la
construcción de teorías y la resolución de problemas. Ambos son empíricos, porque recogen datos del fenómeno que estudian. Tanto el uno como el otro requieren seriedad, profesionalismo y dedicación.
CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES (PROYECTOS)
Las investigaciones se originan de ideas, sin importar qué tipo de paradigma fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva (desde la perspectiva cuantitativa), a la realidad subjetiva (desde la aproximación cualitativa) o a la realidad intersubjetiva (desde la óptica mixta) que habrá de investigarse.
A partir de ello, debes plantear como vas a realizar tus acercamientos o análisis. Si decides que es mejor con descripciones o precisiones subjetivas, te puedes ir por el enfoque cualitativo. Ahora bien, si consideras que es una investigación más objetiva, en la que incluso debes realizar cuadros y gráficos para tus datos, entonces tu estudio se orienta a lo cuantitativo.
CÓMO SURGEN LAS FUENTES DE IDEAS PARA UNA INVESTIGACIÓN (PROYECTO)
Esas ideas de investigación, surgen de una gran variedad de fuentes, entre las cuales se encuentran: experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, periódicos, tesis), materiales audiovisuales (Internet, en las páginas Web, foros de discusión, entre otros), teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos.
QUÉ SE ENTIENDE POR VAGUEDAD DE IDEAS
Es necesario un análisis cuidadoso de las ideas, para que sean transformadas en planteamientos precisos y estructurados. Es preciso que una persona se familiarice con el campo de conocimiento en el que se ubique la idea.
La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado para que se transformen en planteamientos más precisos y estructurados, en particular en el proceso cuantitativo. Como mencionan Labovitz y Hagedorn (1981), cuando una persona concibe una idea de investigación, debe familiarizarse con el campo de conocimiento en el que se ubica la idea.
QUÉ SE ENTIENDE POR TEMA DE INVESTIGACIÓN
Un tema de investi
El documento describe el marco lógico como un formato para la planificación de proyectos desarrollado por USAID en 1969. Explica que el marco lógico ofrece una terminología y formato uniformes para definir objetivos, metas y riesgos de un proyecto. También proporciona información para la ejecución, monitoreo y evaluación del proyecto. El documento luego detalla las etapas para el análisis de implicados, problemas y objetivos como parte del proceso de planificación de proyectos usando el marco l
El concepto de marco lógico fue desarrollado originalmente por la USAID, agencia de cooperación de Estados Unidos, a principios de los años 70 y posteriormente adoptado, con algunas modificaciones, por la agencia de cooperación alemana GTZ en su método de planificación de proyectos conocido como ZOPP. La metodología es implementada actualmente por muchas agencias de cooperación internacional. Se trata de un instrumento útil para que el equipo involucrado en un proyecto de desarrollo llegue a un consenso sobre la concepción general del proyecto o programa.
El documento describe los pasos para elaborar un proyecto en salud, incluyendo el análisis del contexto, la identificación del problema central a través de un diagnóstico participativo, y el desarrollo de herramientas como el árbol de problemas y objetivos para definir las causas y efectos del problema así como la situación deseada. El propósito es estructurar el proyecto de manera lógica para abordar de manera efectiva el problema identificado.
Este documento presenta una introducción al Enfoque del Marco Lógico (EML), incluyendo sus orígenes a finales de los 1960, y cómo se ha adoptado ampliamente para la planificación de proyectos. Explica los pasos del método EML, como el análisis de objetivos, participantes, problemas y alternativas. También describe las ventajas del EML como proporcionar un marco analítico común y facilitar la comunicación entre las partes interesadas.
La metodología del Marco Lógico fue desarrollada a fines de la década de 1970 como una herramienta para la planificación, diseño y evaluación de proyectos. Fomenta la participación de las partes interesadas y ayuda a relacionar los objetivos con las actividades del proyecto. Consiste en identificar el problema central, los objetivos, los resultados esperados y las actividades necesarias, y provee un marco para el monitoreo y la evaluación del proyecto.
Este documento presenta los lineamientos para la elaboración del Plan Municipal de Desarrollo. Explica que el Plan es el instrumento rector de las políticas públicas del ayuntamiento para alcanzar el desarrollo económico y social del municipio. Detalla las etapas del proceso de planeación como la formulación, discusión, ejecución, seguimiento y evaluación. Asimismo, establece la estructura que debe seguir el Plan, incluyendo la misión, visión, diagnóstico, objetivos y estrategias. Finalmente, provee una plantilla para
El documento habla sobre la planificación estratégica y la gestión basada en resultados. Explica conceptos como visión, objetivos, productos, actividades e indicadores. También describe elementos clave como el análisis de problemas, partes interesadas, marco de resultados y cadena de resultados. El propósito es ayudar a las organizaciones a definir estrategias efectivas para lograr cambios positivos.
El documento describe la metodología del marco lógico (MML), que es una herramienta para planificar, diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de manera ordenada y participativa. El MML ayuda a clarificar objetivos, actividades, recursos, indicadores y relaciones causales entre estos elementos para cada fase del proyecto. Involucra un análisis de participantes, problemas, objetivos y alternativas para seleccionar la mejor opción y facilitar el seguimiento y evaluación del proyecto.
El documento presenta una metodología para realizar un análisis de involucrados que permite establecer las características e influencia de grupos sociales en un proyecto. Incluye elementos como grupos, intereses, problemas, preferencias y conflictos. También muestra ejemplos de matrices para valorar el grado de influencia e interés de los grupos en un proyecto de transporte público y prevención de enfermedades de transmisión sexual.
Este documento presenta la metodología y los requisitos para completar el Módulo 1 de un curso de Economía para la Administración Pública. El módulo se desarrollará de forma virtual y consistirá en cuatro ejercicios prácticos que los estudiantes deberán completar en fechas específicas. Cada ejercicio tendrá una nota y si no se entrega a tiempo recibirá una nota de cero. Los ejercicios incluyen un análisis situacional, un análisis AFOD y la definición
El documento describe el enfoque del marco lógico para la elaboración de proyectos educativos. Explica que el marco lógico ayuda a clarificar objetivos, identificar necesidades de información, y medir el éxito de un proyecto. Además, detalla los 7 pasos del enfoque del marco lógico, incluyendo el análisis de participación, el árbol de problemas y objetivos, la identificación de alternativas y elementos clave, y el desarrollo de indicadores.
El documento presenta información sobre los tipos de alcaldes y las cualidades deseables e indeseables para el cargo. También describe una asociación civil que busca promover la transparencia municipal en Venezuela a través de un sistema de indicadores. Finalmente, ofrece recomendaciones para una gestión transparente y exitosa como alcalde.
El documento presenta los pasos del análisis de participación, problemas, objetivos y alternativas, así como la matriz de planificación de proyectos en el marco lógico. Explica las tres fases del análisis de participación, incluyendo la elaboración de una tabla de participantes, la valoración de su importancia e influencia, e identificación de riesgos. También describe cómo elaborar el árbol de problemas y objetivos, y analizar las alternativas posibles mediante criterios múltiples. Finalmente, detalla los elementos clave de la matriz de plan
El Grupo Municipal de UPyD en Majadahonda trabajó en 2012 para promover la transparencia, participación ciudadana y austeridad. Sus iniciativas se centraron en mejorar la transparencia en contratación, subvenciones y dotaciones; auditar las cuentas municipales; y fomentar el debate sobre políticas para los ciudadanos. Sin embargo, el Partido Popular rechazó varias de sus propuestas.
El documento describe el enfoque del marco lógico para la elaboración de proyectos educativos. Explica que el marco lógico es una herramienta analítica para la planificación y gestión de proyectos orientada por objetivos. A continuación, detalla los 7 pasos del enfoque del marco lógico, incluyendo el análisis de participación, el árbol de problemas, el árbol de objetivos, el análisis de alternativas, la identificación de los principales elementos del proyecto, los factores externos e
Este documento presenta el Marco Lógico como una metodología estructurada para la planificación de proyectos de desarrollo. El Marco Lógico consiste en una serie de herramientas como el análisis de interesados, problemas, objetivos y alternativas, que permiten conceptualizar, diseñar y evaluar proyectos de manera lógica y participativa. El resultado final es una Matriz de Marco Lógico que vincula de manera jerárquica los objetivos, componentes, actividades e indicadores de un proyecto.
Este documento presenta el Marco Lógico como una metodología estructurada para la planificación de proyectos de desarrollo. El Marco Lógico consiste en una serie de herramientas como el análisis de interesados, problemas, objetivos y alternativas, que permiten conceptualizar, diseñar y evaluar proyectos de manera lógica y participativa. El resultado final es una Matriz de Marco Lógico que vincula de manera jerárquica los objetivos, componentes, actividades, indicadores e hipótesis de un proyecto.
Metodologías para ident. y selección de proyectos uam2014Elyin Sevilla
Este documento presenta la metodología del marco lógico para la identificación y selección de proyectos. Explica las cuatro etapas clave de esta metodología: 1) análisis del problema, objetivos y partes interesadas, 2) identificación de alternativas, 3) selección de la alternativa óptima, y 4) planificación mediante la matriz de marco lógico. El propósito es facilitar el diseño, ejecución y evaluación de proyectos de manera estructurada y orientada a objetivos
Este documento presenta la metodología de trabajo para el Módulo 1 de la asignatura de Economía Pública. El módulo se desarrollará de forma virtual y consistirá en la entrega de 6 productos relacionados con el análisis de un servicio público elegido por cada grupo. Se explican los pasos para realizar un análisis situacional, un análisis FODA y definir la visión y misión del servicio público seleccionado. Cada producto tendrá una nota y fecha límite de entrega.
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
El documento describe el marco lógico como un formato para la planificación de proyectos desarrollado por USAID en 1969. Explica que el marco lógico ofrece una terminología y formato uniformes para definir objetivos, metas y riesgos de un proyecto. También proporciona información para la ejecución, monitoreo y evaluación del proyecto. El documento luego detalla las etapas para el análisis de implicados, problemas y objetivos como parte del proceso de planificación de proyectos usando el marco l
El concepto de marco lógico fue desarrollado originalmente por la USAID, agencia de cooperación de Estados Unidos, a principios de los años 70 y posteriormente adoptado, con algunas modificaciones, por la agencia de cooperación alemana GTZ en su método de planificación de proyectos conocido como ZOPP. La metodología es implementada actualmente por muchas agencias de cooperación internacional. Se trata de un instrumento útil para que el equipo involucrado en un proyecto de desarrollo llegue a un consenso sobre la concepción general del proyecto o programa.
El documento describe los pasos para elaborar un proyecto en salud, incluyendo el análisis del contexto, la identificación del problema central a través de un diagnóstico participativo, y el desarrollo de herramientas como el árbol de problemas y objetivos para definir las causas y efectos del problema así como la situación deseada. El propósito es estructurar el proyecto de manera lógica para abordar de manera efectiva el problema identificado.
Este documento presenta una introducción al Enfoque del Marco Lógico (EML), incluyendo sus orígenes a finales de los 1960, y cómo se ha adoptado ampliamente para la planificación de proyectos. Explica los pasos del método EML, como el análisis de objetivos, participantes, problemas y alternativas. También describe las ventajas del EML como proporcionar un marco analítico común y facilitar la comunicación entre las partes interesadas.
La metodología del Marco Lógico fue desarrollada a fines de la década de 1970 como una herramienta para la planificación, diseño y evaluación de proyectos. Fomenta la participación de las partes interesadas y ayuda a relacionar los objetivos con las actividades del proyecto. Consiste en identificar el problema central, los objetivos, los resultados esperados y las actividades necesarias, y provee un marco para el monitoreo y la evaluación del proyecto.
Este documento presenta los lineamientos para la elaboración del Plan Municipal de Desarrollo. Explica que el Plan es el instrumento rector de las políticas públicas del ayuntamiento para alcanzar el desarrollo económico y social del municipio. Detalla las etapas del proceso de planeación como la formulación, discusión, ejecución, seguimiento y evaluación. Asimismo, establece la estructura que debe seguir el Plan, incluyendo la misión, visión, diagnóstico, objetivos y estrategias. Finalmente, provee una plantilla para
El documento habla sobre la planificación estratégica y la gestión basada en resultados. Explica conceptos como visión, objetivos, productos, actividades e indicadores. También describe elementos clave como el análisis de problemas, partes interesadas, marco de resultados y cadena de resultados. El propósito es ayudar a las organizaciones a definir estrategias efectivas para lograr cambios positivos.
El documento describe la metodología del marco lógico (MML), que es una herramienta para planificar, diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de manera ordenada y participativa. El MML ayuda a clarificar objetivos, actividades, recursos, indicadores y relaciones causales entre estos elementos para cada fase del proyecto. Involucra un análisis de participantes, problemas, objetivos y alternativas para seleccionar la mejor opción y facilitar el seguimiento y evaluación del proyecto.
El documento presenta una metodología para realizar un análisis de involucrados que permite establecer las características e influencia de grupos sociales en un proyecto. Incluye elementos como grupos, intereses, problemas, preferencias y conflictos. También muestra ejemplos de matrices para valorar el grado de influencia e interés de los grupos en un proyecto de transporte público y prevención de enfermedades de transmisión sexual.
Este documento presenta la metodología y los requisitos para completar el Módulo 1 de un curso de Economía para la Administración Pública. El módulo se desarrollará de forma virtual y consistirá en cuatro ejercicios prácticos que los estudiantes deberán completar en fechas específicas. Cada ejercicio tendrá una nota y si no se entrega a tiempo recibirá una nota de cero. Los ejercicios incluyen un análisis situacional, un análisis AFOD y la definición
El documento describe el enfoque del marco lógico para la elaboración de proyectos educativos. Explica que el marco lógico ayuda a clarificar objetivos, identificar necesidades de información, y medir el éxito de un proyecto. Además, detalla los 7 pasos del enfoque del marco lógico, incluyendo el análisis de participación, el árbol de problemas y objetivos, la identificación de alternativas y elementos clave, y el desarrollo de indicadores.
El documento presenta información sobre los tipos de alcaldes y las cualidades deseables e indeseables para el cargo. También describe una asociación civil que busca promover la transparencia municipal en Venezuela a través de un sistema de indicadores. Finalmente, ofrece recomendaciones para una gestión transparente y exitosa como alcalde.
El documento presenta los pasos del análisis de participación, problemas, objetivos y alternativas, así como la matriz de planificación de proyectos en el marco lógico. Explica las tres fases del análisis de participación, incluyendo la elaboración de una tabla de participantes, la valoración de su importancia e influencia, e identificación de riesgos. También describe cómo elaborar el árbol de problemas y objetivos, y analizar las alternativas posibles mediante criterios múltiples. Finalmente, detalla los elementos clave de la matriz de plan
El Grupo Municipal de UPyD en Majadahonda trabajó en 2012 para promover la transparencia, participación ciudadana y austeridad. Sus iniciativas se centraron en mejorar la transparencia en contratación, subvenciones y dotaciones; auditar las cuentas municipales; y fomentar el debate sobre políticas para los ciudadanos. Sin embargo, el Partido Popular rechazó varias de sus propuestas.
El documento describe el enfoque del marco lógico para la elaboración de proyectos educativos. Explica que el marco lógico es una herramienta analítica para la planificación y gestión de proyectos orientada por objetivos. A continuación, detalla los 7 pasos del enfoque del marco lógico, incluyendo el análisis de participación, el árbol de problemas, el árbol de objetivos, el análisis de alternativas, la identificación de los principales elementos del proyecto, los factores externos e
Este documento presenta el Marco Lógico como una metodología estructurada para la planificación de proyectos de desarrollo. El Marco Lógico consiste en una serie de herramientas como el análisis de interesados, problemas, objetivos y alternativas, que permiten conceptualizar, diseñar y evaluar proyectos de manera lógica y participativa. El resultado final es una Matriz de Marco Lógico que vincula de manera jerárquica los objetivos, componentes, actividades e indicadores de un proyecto.
Este documento presenta el Marco Lógico como una metodología estructurada para la planificación de proyectos de desarrollo. El Marco Lógico consiste en una serie de herramientas como el análisis de interesados, problemas, objetivos y alternativas, que permiten conceptualizar, diseñar y evaluar proyectos de manera lógica y participativa. El resultado final es una Matriz de Marco Lógico que vincula de manera jerárquica los objetivos, componentes, actividades, indicadores e hipótesis de un proyecto.
Metodologías para ident. y selección de proyectos uam2014Elyin Sevilla
Este documento presenta la metodología del marco lógico para la identificación y selección de proyectos. Explica las cuatro etapas clave de esta metodología: 1) análisis del problema, objetivos y partes interesadas, 2) identificación de alternativas, 3) selección de la alternativa óptima, y 4) planificación mediante la matriz de marco lógico. El propósito es facilitar el diseño, ejecución y evaluación de proyectos de manera estructurada y orientada a objetivos
Este documento presenta la metodología de trabajo para el Módulo 1 de la asignatura de Economía Pública. El módulo se desarrollará de forma virtual y consistirá en la entrega de 6 productos relacionados con el análisis de un servicio público elegido por cada grupo. Se explican los pasos para realizar un análisis situacional, un análisis FODA y definir la visión y misión del servicio público seleccionado. Cada producto tendrá una nota y fecha límite de entrega.
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. EL SISTEMA DE MARCO
LOGICO
Metodología para diseñar
proyectos Sociales
2. Historia
Creado a fines de los años 60 por USAID,
mejorado a fines de los 80 por GTZ
Usado para diseñar proyectos y evaluarlos
en la USAID, GTZ, PAHO, BID y otros
Herramienta integral que detecta problemas,
plantea alternativas que se traducen en
proyectos y evalúa el desempeño de los
mismos, por medio de indicadores de
verificación
3. El Sistema de Marco Lógico
Es una herramienta basada en resultados
para conceptuar, diseñar, ejecutar, seguir y
evaluar proyectos.
Sirve para estructurar el proceso de
planificación de proyectos y comunicar
información esencial sobre el proyecto a los
involucrados en el mismo.
4. Para qué sirve el SML
Analiza la situación existente durante la
preparación del proyecto
Establece una jerarquía lógica de los
medios por los cuales los objetivos
serán alcanzados
Identifica los riesgos potenciales
5. El SML...
Establece cómo los productos y los
resultados pueden ser supervisados y
ser evaluados lo mejor posible.
Presenta un resumen del proyecto en
un formato estándar
Permite el monitoreo y la revisión de
proyectos durante su ejecución.
6. Etapas del SML
Análisis de Involucrados
Análisis de Problemas
Análisis de Objetivos
Análisis de Alternativas
La Matriz de Marco Lógico (MML)
MML en el ciclo de proyectos del BID
8. SML: Punto de partida
Un proyecto busca cambiar la situación
de partida
Busca modificar la realidad existente
Busca renovar las actividades
empresariales
Busca ampliar las capacidades
existentes
15. Que hacer?
Determinar que grupos están involucrados
en el problema o la situación inicial
Analiza los intereses de los participantes
Analizar el potencial de su participación
Analizar las limitaciones que originan al
proyecto
16. Como hacerlo?
Trabajo de talleres:
Los talleres con involucrados se hacen
durante todo el ciclo del proyecto, los
involucrados aparecen y desaparecen
Los talleres pueden darse en la etapa de
diseño para armar el cuadro de
involucrados.
Este cuadro muestra sus problemas,
objetivos y alternativas de solución
17. Reunión con involucrados
Podemos conocer sus motivaciones
Información directa en el terreno
Conoceremos a quienes se oponen
Conoceremos a los grupos de apoyo
Permite maximizar la participación
Permite minimizar la resistencia
32. DATOS DE LOS INVOLUCRADOS
Involucrados
RecursosRecursos
Conexiones políticasConexiones políticas
OrganizaciónOrganización
Acceso a los medios deAcceso a los medios de
comunicacióncomunicación
Medidas de presiónMedidas de presión
38. Seguimos...
Defina los intereses de cada grupo referidos
exclusivamente al problema de desarrollo, el
interés puede reflejar las soluciones que
el grupo plantea
Interés 1Interés 1
Interés 2Interés 2
Interés 3Interés 3
42. Los recursos y mandatos
Que validez tiene la organización, que
recursos aportará en la solución del
problema
43. Los recursos son:
Financieros: Capital de trabajo, de
riesgo u otra forma de capital
No Financieros: Poder de influencia,
poder de boicot, líder de opinión,
fortaleza gremial, mano de obra, grupos
de presión, relaciones políticas y otros
44. Los mandatos son:
La validez jurídica
Tener misión y visión declarativas
Tener una estructura funcional
normada
Poseer acuerdos estatutarios
Tener políticas o metas conocidas
¿Qué hacer con quienes no poseen
mandatos?
45. Porque el mandato?
Porque los involucrados pueden ser la
contraparte de las entidades de
financiamiento
Porque los involucrados pueden
contratar, gerenciar y hacer sostenible
la solución al problema: El proyecto
46. ¿Cuándo hacer el análisis de
involucrados?
En todo momento, ya que los
involucrados pueden cambiar
continuamente
48. > R: Tiene el apoyo popular
> R: Tiene poder de veto sobre las decisiones del
consejo de la ciudad
> M: Servir a los mejores intereses de la ciudad
de Vista Alegre
> M: Servir como ejecutivo y gerente operativo de
la ciudad.
> R: Aprueba y supervisa el presupuesto anual
de Vista Alegre.
> M: Servir los intereses de los residentes de
Vista Alegre.
> M: Tomar la decisión final sobre todos los
proyectos presentados para ser financiados con
el presupuesto de Vista Alegre.
> Aumento de la congestión del tráfico
> Muchos ciudadanos se quejan del
sistema de transporte público.
> Aumento de la congestión de tráfico
> Tener un sistema de transporte público
confiable y de bajo costo
> Reducir la congestión en la ciudad
> Disminuir la congestión en la ciudad
> Tener un sistema de transporte público
confiable.
Consejo Municipal
de la ciudad de
Vista Alegre
Alcaldesa
> R: Presupuesto anual operativo asignado por la
municipalidad
> M: Construir y mantener carreteras adecuadas
dentro de los límites de la ciudad de Vista Alegre
( incluyendo los vecindarios mas alejados )
> Caminos en mal estado
> El presupuesto es insuficiente
> Aumento de la congestión de tráfico
> Mejorar los caminos de Vista AlegreDepartamento
Municipal de Obras
Públicas ( DMOP )
> R: Flota de autobuses
> R: Presupuesto operativo incluyendo el
subsidio municipal
> M : Proveer un servicio público seguro y costo
eficiente.
> Flota vieja
> Los autobuses están mal mantenidos
> Las tarifas cobradas cubren solo el
75% de los costos operativos
> Disminución de la demanda
> Muchas quejas de los pasajeros
> Proveer un servicio público seguro y costo
eficiente.
Compañía pública
de Autobuses
(CPA)
> R: Elevada influencia en los choferes de
autobús ; afiliación es del 100%
M: Representar los intereses de sus miembros en
negociaciones colectivas.
> Salarios bajos
> Jornada Prolongada
> Vehículos en mal estado
> Caminos y carreteras en mal estado
> Mejores condiciones de trabajo para los
choferes de autobuses
Sindicato de
choferes
> R: Alguna posibilidad de usar el sistema de
transporte público si es confiable.
> Frecuentes embotellamiento de tráfico> Reducción de congestión de tráficoNo Pasajeros
> R: Disponibilidad para pagar por un servicio de
transporte de autobús confiable
> El Servicio de la CPA no es confiable
> Los choferes conducen mal
> Accidentes frecuentes
> Pasajeros heridos frecuentemente
> Frecuentes averías
> Los choferes son descorteses
> Tener un sistema de transporte público
confiable y de bajo costo
Pasajeros
RECURSOS Y MANDATOSPROBLEMAS PERCIBIDOSINTERESESGRUPO
49. ANALISIS DE INVOLUCRADOS
PROBLEMATICA: LIMPIEZA PUBLICA EN EL DISTRITO DE CHINALINDA – CAJAMARCA
R: Presupuesto
R: Decisión del Sector
M: Directivas del Ministerio
de educación.
Escasa práctica en
educación ambiental
Educación ambientalMinisterio de Educación
R: Presupuesto
R: Decisión Gubernamental
M: Directivas del MINSA
Desarrollo de
enfermedades por
contaminación
Salud de la poblaciónMinisterio de Salud
R: Recurso humano
disponible.
M: Exigencia de las
Organizaciones de base
Falta de participación en el
circuito de limpieza pública
Eliminación de la basura de
las calles del distrito
Población Local
R: Presupuesto para
limpieza pública
M: Incluir mas presupuesto
en el PIA anual.
Servicios de recolección de
basura deficientes
Limpieza pública eficienteMunicipalidad de
Chinalinda
RECURSOS Y MANDATOSPROBLEMAS
PERCIBIDOS
INTERESESGRUPO