Este taller propone realizar un documental autobiográfico utilizando un teléfono móvil. Los objetivos son desarrollar un proceso de autoexploración, elaborar una propuesta autoral y utilizar el potencial expresivo del teléfono. Las sesiones incluirán exposición de contenidos, análisis de películas y ejercicios para desarrollar un proyecto personal utilizando técnicas como la observación participante y la entrevista. Se discutirán conceptos como la autobiografía, las motivaciones del realizador y espect
Presentación de clase de Historia del Cine realizada por María González Sánchez, Jaime Gutiérrez Hernández y Andrea Meijomil Valbuena que hace un breve repaso a las tres primeras décadas de la historia del cine documental.
Esperamos que os sea de utilidad. XD
Esta webquest fue preparada para realizar el acto del 17 de agosto que estará a cargo de los alumnos de 5to grado. La idea es que a través de anécdotas del Gral San Martín puedan crear obras de teatro que ayuden a comprender mejor quién era, cómo era, qué lo motivaba...
Análisis del cine documental autobiográfico en habla hispana, cuyos directores combinan el relato de sus propias vidas con un reclamo social colectivo.
Presentación de clase de Historia del Cine realizada por María González Sánchez, Jaime Gutiérrez Hernández y Andrea Meijomil Valbuena que hace un breve repaso a las tres primeras décadas de la historia del cine documental.
Esperamos que os sea de utilidad. XD
Esta webquest fue preparada para realizar el acto del 17 de agosto que estará a cargo de los alumnos de 5to grado. La idea es que a través de anécdotas del Gral San Martín puedan crear obras de teatro que ayuden a comprender mejor quién era, cómo era, qué lo motivaba...
Análisis del cine documental autobiográfico en habla hispana, cuyos directores combinan el relato de sus propias vidas con un reclamo social colectivo.
El Arte como Pantalla de Ángel Román. Versión 1Ángel Román
"El arte como pantalla (Conflictos individuales en tiempos globales) investiga facetas sociales de importancia clave en los ámbitos económicos, políticos y sociales, absorta en una dinámica acelerada exponencialmente por la velocidad y el alcance de la comunicación digital contemporánea. El autor considera, a su vez, la búsqueda del individuo contemporáneo, obligado a mantenerse alerta y actualizarse diariamente con las nuevas posibilidades que la tecnología permite, hacia un contexto que le procure su particular filiación dentro del marco global al que pertenece irrefutablemente.
Esta serie de ensayos promulgan el potencial del arte como vehículo del pensamiento e ingrediente activo en la evolución, capaz de proyectar propuestas de realidades paralelas y alternativas, captando, alterando y modelando los paradigmas de la estructura sistémica de la mecánica social heredada."
Macu Morán
Directora y Fundadora de VideoArtWorld
www.videoartworld.com
El Arte como Pantalla de Ángel Román. Versión 2Ángel Román
"El arte como pantalla (Conflictos individuales en tiempos globales) investiga facetas sociales de importancia clave en los ámbitos económicos, políticos y sociales, absorta en una dinámica acelerada exponencialmente por la velocidad y el alcance de la comunicación digital contemporánea. El autor considera, a su vez, la búsqueda del individuo contemporáneo, obligado a mantenerse alerta y actualizarse diariamente con las nuevas posibilidades que la tecnología permite, hacia un contexto que le procure su particular filiación dentro del marco global al que pertenece irrefutablemente.
Esta serie de ensayos promulgan el potencial del arte como vehículo del pensamiento e ingrediente activo en la evolución, capaz de proyectar propuestas de realidades paralelas y alternativas, captando, alterando y modelando los paradigmas de la estructura sistémica de la mecánica social heredada."
Macu Morán
Directora y Fundadora de VideoArtWorld
www.videoartworld.com
Taller "Hacer animación en la escuela" Clase 4Clary G.
Guía de trabajo para la cuarta clase del Taller "hacer animación en la escuela" - Clase 4 - para el Vivero de Innovación Educativa de Fundación Telefónica.
Material elaborado por Natalia Ardissone y Jimena Cantero para presentar los contenidos de la clase 4 del taller virtual "Hacer animación en la escuela", una iniciativa del Vivero de Innovación Educativa y el Equipo de Educación del Espacio Fundación Telefónica de Argentina. 18 de septiembre de 2013.
2. VIDAS PORTÁTILES
PUNTO DE PARTIDA
NARRAR/ESCUCHAR HISTORIAS
TELÉFONO MÓVIL:“CÁMARA ESTILOGRÁFICA”
AUTOETNOGRAFÍA: OBJETO = SUJETO = AUTOR
3. VIDAS PORTÁTILES
DESCRIPCIÓN
OBJETIVO GENERAL
Realizar un documental autobiográfico con un teléfono móvil.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Desarrollar un proceso de autoexploración.
• Elaborar una propuesta autoral.
• Utilizar el potencial expresivo del teléfono móvil.
4. VIDAS PORTÁTILES
METODOLOGÍA DE LAS SESIONES
– Exposición de contenidos
– Análisis de fragmentos de películas
– Ejercicios para la casa:
desarrollo/presentación/discusión
5. VIDAS PORTÁTILES
CONTENIDOS
• Desarrollo proyecto personal: elección subgénero
documental autobiográfico.
• Introducción al lenguaje audiovisual.
• Cine y realidad: Representación y reflexividad.
• Trabajo de campo/rodaje:
– Observación participante
– Entrevista y grupo focal
– Performatividad
– Imagen estímulo
– Voiceover
• Montaje y edición: planificación y observación diferida.
7. AUTOBIOGRAFÍA
Philippe Lejeune
Dos definiciones:
a.- COMPROMISO DEL AUTOR, “PACTO” DE
VERACIDAD PROPUESTO AL LECTOR
Un relato que se hace pasar por verídico, escrito por la
misma persona y centrado en la vida individual, antes que
en la historia colectiva.
8. AUTOBIOGRAFÍA
Philippe Lejeune
b.- NO HAY COMPROMISO DEL AUTOR. LO QUE
CUENTA ES LA DECISIÓN DEL LECTOR. HAY UN
CAMBIO EN LA MANERA DE LEER.
Cualquier texto cuyo autor haya tenido intención, secreta o
confesada, de contar su vida, de exponer sus
pensamientos o pintar sus sentimientos.
9. AUTOBIOGRAFÍA
Philippe Lejeune
¿ES UNA VENTAJA O UNA DESVENTAJA QUE UN
DOCUMENTAL SEA PERCIBIDO COMO
AUTOBIOGRÁFICO?
• Falta de imaginación, de genio creador, narcisismo. No
tiene en cuenta las demandas del lector.
• Autenticidad, profundidad y búsqueda exigente.
10. MOTIVACIONES REALIZADOR
Alain Bergala
• DEVENIR DEL CINE.
• APARICIÓN DE NUEVOS INSTRUMENTOS.
• DESEO/MALESTAR DE LA CIVILIZACIÓN:
– Función reparadora
– Combate contra algo
– Elaboración de un duelo
– Manifestar presencia de momento difícil
– Necesidad de actuar sobre la propia vida
– Resituarse en una filiación vacilante
11. AUTOR = NARRADOR =
PERSONAJE
Alain Bergala
“El héroe de la autobiografía es siempre un pequeño Ulises
(astuto e inocente a la vez) que mira el mundo y sus
misterios sin que nadie sepa por adelantado lo que todos
esos encuentros y todos esos seres significan para él, ni
cómo va a encontrar su camino en ese mundo a la vez
sorprendente y enigmático”.
12. MOTIVACIONES ESPECTADOR
Alain Bergala
• Recobrar en las pantallas la vida tal como cada uno la
vive.
• Espacio de libertad en el que el “yo” es un semejante: un
prójimo con respecto a quien orientarme.
13. “CINE DEL YO”
A. Nysenholc - G. M. Gutiérrez - P. Lejeune
AUTOBIOGRAFÍA
Recuerdos de
infancia
RETRATO
Autorretrato
Retrato de amigos
Retrato de familia
CARTA
DIARIO
Diario de viaje
Diario íntimo
Noticiario privado
Confesiones
CINE-ENSAYO
Cuadernos de
cineasta
AUTOFICCIÓN
REGISTROS DE
ENUNCIACIÓN
Melancolía, tristeza y
nostalgia
El deseo del otro
El pasado y la
regresión
La soledad
Humor y parodia
14. DOCUMENTAL
AUTOBIOGRÁFICO
RETÓRICA DEL FRACASO, Roger Odin
El amateurismo, la retórica y la estética de lo “mal hecho” y
del proceso azaroso:
-Arma de guerra contra la esclerosis del cine dominante.
-Impronta de autenticidad.
-Conciencia reflexiva de un cine que manifiesta sus propias
incertidumbres y conflictos.
15. DOCUMENTAL
AUTOBIOGRÁFICO
RETÓRICA DEL FRACASO, Alain Bergala
“Estar condenado a registrar
sin fin la nostalgia de las
sensaciones y la belleza de las
apariencias, como un eterno
Ulises que sabría al fin que no
hay una última palabra edípica
y que uno no recobra jamás la
patria de la que se tenía
nostalgia”.