La película 10000 AC está ambientada en la prehistoria y narra la historia de D'Leh, un joven cazador que emprende un viaje para rescatar a su amada Evolet después de que es secuestrada por guerreros misteriosos. D'Leh reúne un grupo de cazadores que se enfrentan a depredadores prehistóricos y condiciones climáticas extremas en su búsqueda. La película contiene varios errores históricos en cuanto a la vida, la tecnología y la fauna de la Edad

1. Taller de comunicació CS Es Fusteret
10000 AC
Ficha técnica
Dirección: Roland Emmerich.
País: USA.
Año: 2008.
Duración: 109 min.
Género: Aventuras, drama, acción.
Interpretación: Steven Strait (D'Leh), Camilla Belle (Evolet), Cliff Curtis (Tic'Tic), Joel Virgel
(Nakudu), Ben Badra (Warlord), Mo Zainal (Ka'ren), Nathanael Baring (Baku), Marco Khan (Un-
Ojo), Reece Ritchie (Moha), Kristian Beazkey (padre de D'Leh), Mona Hammond (Vieja Madre).
Guión: Roland Emmerich y Harald Kloser.
Producción: Michael Wimer, Roland Emmerich y Mark Gordon.
Música: Harald Kloser y Thomas Wander.
Fotografía: Ueli Steiger.
Montaje: Alexander Berner.
Diseño de producción: Jean-Vincent Puzos.
Vestuario: Odile Dicks-Mireaux y Renée April.
Estreno en USA: 7 Marzo 2008.
Estreno en España: 7 Marzo 2008.

2. Taller de comunicació CS Es Fusteret
SINOPSIS
“10.000" está ambientada en una época de mitos, profecías y dioses, donde los espíritus
controlan el mundo y grandes mamuts sacuden la Tierra.
En una tribu que vive en las montañas, el joven cazador D’Leh encuentra el amor: la bella
Evolet. Pero una banda de misteriosos guerreros asaltan su aldea y secuestran a Evolet;
entonces D’Leh decide liderar un pequeño grupo de cazadores para perseguirles hasta el fin
del mundo para salvarla.
Poco a poco, se les irán uniendo otras tribus que también han sido atacadas por los cazadores
de esclavos, convirtiendo el grupo de D’Leh en un ejército.
El destino conducirá a estos insólitos guerreros a luchar contra depredadores prehistóricos
mientras desafían las más duras condiciones climatológicas.
1. El juego de los errores
Ya sabes que las películas nunca se ajustan estrictamente a la realidad. En 10000AC hay diez
errores que vamos a descubrir. Después deberás investigar y explicar cómo hemos descubierto
que son errores:
Número 1: Mamuts trotadores.
En varias escenas de la película podemos ver a los enormes mamuts corriendo cual si fueran
algún tipo de caballo.
Número 2: Chiles y maíz.
En una escena de la película, los héroes se encuentran con una tribu africana que les brinda su
hospitalidad y los invita a comer luego de saber que el protagonista es “el elegido”. Nada
parece estar fuera de lugar, salvo que les ofrecen chiles para comer. ¿Cuál es el error?
El otro error, aparece cuando al protagonista y a su dama, de vuelta de la aventura, se les
regalan granos para que los siembren y ya no dependan de la caza del mamut, que está en
decadencia. ¿Qué hay de malo con unos granos?
Número 3: Armas, Agricultura y Pirámides.
Comencemos: algunas de las armas que muestran son de metal forjado.
El otro error es que presentan a una humanidad que cultiva plantas.
Otro error es que se presentan pirámides.
¿Por qué son errores?
Número 4: Cuerpo sensual
La protagonista tiene un físico y unos rasgos considerados como ‘bellos’ en la cultura
occidental moderna. Pero, ¿Se consideraría bella en la prehistoria?

3. Taller de comunicació CS Es Fusteret
La “Venus de Willendorf”, un probable
indicio de los cánones de belleza
prehistóricos
Número 5: Constelaciones
En la película se muestra una profecía que tiene que ver con la constelación de orión: el
cazador. ¿Dónde está el error?
Número 6: Distribución y tamaño del mamut
A diferencia de lo que normalmente se cree, no existió una, sino muchas especies de mamut,
por supuesto, todas extintas. Los mamutes de la película tienen un aspecto que los hace
fácilmente identificables como la especie de mayor distribución del mundo: Mammuthus
primigenius, el mamut lanudo. ¿Es posible?
Número 7: Caballos domésticos
El error maestro de la película consiste en mostrar caballos domesticados que son usados
como monturas bastante dóciles, ¿Qué hay de malo?
Número 8: Bosques de bambú
Los bambúes son plantas monocotiledóneas de la familia de los pastos (Poaceae), que a su vez
pertenecen a la subfamilia Bambusoideae. Son de gran utilidad en la fabricación de
instrumentos y para la alimentación, pues sus brotes tiernos pueden ser hervidos para
consumo humano. Estas plantas están distribuidas hoy en casi todo el mundo y su rango cubre
una franja que abarca parte del noreste australiano, el sureste asiático, el África subsahariana,
las Américas tropicales y algunas islas del Caribe.
¿Podría existir el bosque de bambú que muestra la película?
Número 9: Tigre dientes de sable
Los “tigres” dientes de sable fueron felinos (familia Felidae) que no están estrechamente
emparentados a los modernos tigres. ¿Tuvieron el aspecto que se representa en la película?
Número 10: ¿Aves del terror?
Llegamos al último error de la película, las aves del terror. ¿Por qué?
2. Opinión

4. Taller de comunicació CS Es Fusteret
 ¿Qué te ha parecido la película? ¿Te ha gustado? ¿Por qué?
 ¿Qué sentimientos te provoca la película? ¿Por qué?
 ¿Qué crees que ha queridos transmitir el director de la película? ¿Por qué?
 ¿Si fueras el director de la película qué otro final propondrías?
3. Vamos con la película
 ¿Cuál es el nombre del personaje principal?

 ¿De qué se alimentan?
 ¿Cómo se llama la chica?
 Cómo se llama el animal al que deben cazar?
 ¿Quién mata al animal?
 ¿A qué animal le salva la vida el personaje principal y en donde?
¿A dónde se llevan a los hombres los espíritus malos?
 ¿Qué es lo que siembran en la aldea?
 ¿Cuál era el pueblo al que llevaban a los hombres que capturaban?
 ¿A qué se dedican los hombres y las mujeres de la tribu?
4. Las primeras civilizaciones:
Paleolítico, neolítico, grandes civilizaciones.
 El Pueblo de los Jabal es un buen ejemplo de los pueblos del paleolítico. Investiga y
explica cómo consiguen el alimento, cómo es el lugar donde viven, qué orden social
tienen y qué tecnología utilizan.
Cuando prepares la respuesta utiliza los siguientes conceptos: horda – sociedad
igualitaria – clan – división sexual del trabajo – nomadismo (movilidad alta)- piedra
tallada
 ¿Quién crees que es más importante: el “Portador de la lanza blanca” o la “Vieja
Madre”? Razona la elección que hagas.
 El Pueblo del desierto es otro buen ejemplo, en este caso neolítico. Investiga i averigua
cómo consiguen el alimento, cómo es el lugar donde viven, qué orden social tienen y
qué tecnología utilizan.

5. Taller de comunicació CS Es Fusteret
Cuando prepares la respuesta utiliza los siguientes conceptos: revolución urbana –
productiva –– división social del trabajo – sedentarismo (movilidad baja), aldeas,
 ¿Sabes o te imaginas que tiene TIC TIC en la mano derecha?
 Compara las armas de Tic Tic y D’Leh con las de los Naku.
¿Qué diferencias hay? ¿y en la ropa? ¿y en las viviendas?
 ¿Por qué razón los demonios de cuatro patas cazan pueblos como el de D’Leh? ¿Qué
tipo de ventajas tecnológicas representa el caballo? Piensa en la mayor cantidad de
usos que se le puede dar.

6. Taller de comunicació CS Es Fusteret
 ¿Qué resultaron ser las grandes aves? ¿Qué beneficios les representa a los traficantes
de esclavos?
 Y el río que es como una serpiente ¿Qué río del mundo será? Busca uno que esté en un
ambiente como el de la película.
 ¿Qué era la montaña de los dioses? Explica qué avances tecnológicos tiene el Estado
Egipcio, y qué otras herramientas usan que no vimos con los Jabal y los Naku.

7. Taller de comunicació CS Es Fusteret
 Recuerda las cosas que se ven en estas imágenes: ¿Qué son y para qué sirven? ¿Qué
tipos de conocimientos son necesarios para poder concretar estos adelantos?
 ¿Qué es y para qué les entregan los Naku a los Jabal el regalo del final?
5. Línea del tiempo
Sitúa en una línea del tiempo:
Paleolítico, neolítico, descubrimiento del fuego, descubrimiento de la rueda, el cambio de
nomadismo a sedentarismo, inicio de la agricultura, las primeras pirámides
6. La esclavitud
 Averigua en que consistió el modo de producción esclavista y sus características
generales.
 Busca investiga y explica los siguientes términos: esclavitud, proletariados, siervos,
fuerzas productivas, relaciones de producción, esclavo, inversión, excedente,
movimiento abolicionista.
 Consulta ¿Qué es un modo de producción?