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Escuela Secundaria General
“JUSTO SIERRA ”
Clave: 03DES0019L
GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
PROGRAMA DE SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN CONTINUA
Y SUPERACIÓN PROFESIONAL
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURA
Ciudad Constitución, B.C.S., Junio
del 2013.
GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL
“JUSTO SIERRA”
03DES0019L
ESTRATEGIA NACIONAL 11 + 5 ACCIONES
PARA INTEGRAR UNA COMUNIDAD DE
LECTORES Y ESCRITORES EN
EDUCACIÓN BÁSICA.
11+5 2012 2013
Informe de organización.
Este Programa de Lectura y Escritura 11 + 5 acciones , lo iniciamos en el mes de Agosto primeramente con
una reunión convocada por el C. Director de la Escuela donde se encuentra todo el personal reunido en la
biblioteca escolar, aquí se toman acuerdos para la organización de las actividades del programa, se forma
el comité de lectura y biblioteca, se elabora el plan de fomento a la lectura y escritura, se elaboró el
Reglamento de la Biblioteca Escolar quedando todo organizado, se inician las actividades del mes de
Agosto comienza la Academia de Educación física, donde cabe mencionar que los maestros citaron a
reunión a los alumnos y padres de familia, para informarles sobre las actividades y la finalidad así como la
importancia de involucrarse en el programa de lectura y escritura 11+5.
con la explicación que se les dio, decidieron participar, por la importancia que tiene la lectura y lo que
representa, tanto para ellos como padres de familia como para sus hijos.
Para involucrar en este programa de lectura y escritura, se les ofreció a los padres y madres de familia un
libro de la biblioteca escolar para que lo llevaran a su vivienda, lo leyeran, lo analizaran y realizaran un
resumen escrito para posteriormente compartirlo con los demás padres de familia en reuniones bimestrales
y en asambleas escolares, así poco a poco fueron motivados para que se apropiaran de la lectura, ya que
logrando este hábito se acrecenta su acervo cultural además de que se introduce a un mundo imaginario de
acuerdo a la lectura.
Con los alumnos se trabajo en horas libres se realizo una exposición de libros bilingües dentro de la
biblioteca, ellos muy motivados e interesados leyeron y comentaron las lecturas , lo que más le llamó la
atención fue la escritura de las lenguas indígenas y lo difícil que se les hizo leerlas. Se anexan evidencias
El Comité de Lectura y Biblioteca
Escuela: secundaria “Justo Sierra” clave: 03DES0019L
Presidente Honorario: PROFR. DAVID JESUS SANTINI PONS
(Director de la Escuela)
Presidente Académico: PROFRA. MANUELA ESTRADA CESEÑA
(Maestra Bibliotecaria)
Comisión de control, préstamo y enriquecimiento del acervo:
Profr. Ricardo Rodríguez Ramos
Alumna: Alejandra Leylani Chontal Saito
Madre de familia: Yuri Saito Aguilar
Función: Es responsable de llevar un seguimiento puntual del movimiento de los acervos, dentro y
fuera del plantel, de promover entre la comunidad educativa la aportación de nuevos títulos, así como
asegurar su uso adecuado o su reposición, en el caso de pérdida.
Comisión de Promoción y difusión:
Profr. Jacinto Amarillas Ortega
Alumna: Diana Laura Cota
Padre de familia: Jesús Cota Cota
Función: Realiza acciones que permiten a los usuarios contar con información detallada y actualizada
de los acervos, de los servicios de la biblioteca, de las actividades y eventos, entre otras.
Comisión de Evaluación y seguimiento:
Profr. Juan Antonio Escalante Flores
Alumna: Ruth Lizeth García Espinoza
Madre de familia: Evangelina Espinoza Estrada
Función: Constituye un apoyo para dar seguimiento y verificar la realización de actividades de acuerdo
al plan de trabajo de la biblioteca; en su caso propone cambios para su mejoramiento.
Comisión Reparación y cuidado del acervo
Profr. Lourdes Espinoza Galván
Alumna: Briceyda Ojeda Navarro
Madre de familia: Irma Navarro Orantes
Función: Lleva a cabo tareas en coordinación con el maestro bibliotecario y el docente frente a grupo,
en el diseño de propuestas de actividades para el uso de los acervos de la biblioteca escolar y de la
biblioteca de aula, relacionados con los temas curriculares.
Comisión de difusión en medios
Electrónicos (a cargo del Blog).
Profr. Francisco Javier Carrillo Camacho
Alumna: Clarissa Carrillo Mendoza
Madre de Familia: Concepción Verónica Mendoza Peralta
Función: Se encarga de la difusión en espacios electrónicos de materiales y textos que apoyen a los
usuarios de la biblioteca, así como promover el uso de Internet y del correo electrónico, como
herramienta para consultar e intercambiar información. Es responsable de obtener asesoría para el
diseño de un blog en Internet con el propósito de promover los trabajos realizados en la biblioteca.
Comisión de la red de bibliotecas.
Profr. Joel Ortiz Miranda
Alumno: Adriel Gamaliel Olvera Núñez
Padre de familia: Celso Olvera Landeros
Función: Es responsable de establecer una relación estrecha con otras bibliotecas escolares,
bibliotecas públicas y espacios culturales de la comunidad, que permitan el intercambio de
información, de proyectos, de actividades, experiencias, conocimientos, dudas, relacionadas con la
biblioteca y la promoción de la lectura y la escritura. La red favorece la construcción de vínculos de
apoyo para el mejoramiento del plan de trabajo y de los proyectos de la biblioteca.
ACADEMIA INTEGRANTES MES
EDUCACION FISICA PROFR. ALBERTO ALVAREZ ALVAREZ AGOSTO
SOCIALES PROFR. JESUS MEDINA MARRUFO
PROFR. DANIEL ALVAREZ RODRIGUEZ
SEPTIEMBRE
CIENCIAS PROFRA. MA.DE LOURDES ESPINOZA GALVAN
PROFRA. SORAYA MARGARITA REAL COSIO
OCTUBRE
SOCIALES PROFRA. MARLEN ALONDRA ALONSO GONZÁLEZ
PROFRA. JUDITH MENDOZA HERRERA
NOVIEMBRE
ESPAÑOL PROFRA. M.FELICITAS OROZCO RAMOS
PROFR. RICARDO RODRIGUEZ RAMOS
PROFR. MIGUEL ANGEL HERRERA CASTRO
DICIEMBRE
ARTES PROFR. ERNESTO ALONSO RIVAS NUÑEZ
PROFR. SAULO GARCÍA ROMERO
ENERO
MATEMATICAS PROFRA. YULIANA GERTRUDIS VILLAVICENCIO SAENZ
PROFR. ISAIAS RUIZ OJEDA
PROFR. MARCO ANTONIO SARIÑANA SILERIO
FEBRERO
SOCIALES PROFRA. PATRICIA MAYORAL MAYORAL
PROFRA. VIVIANA VANESSA SANDOVAL ROJAS
MARZO
TECNOLOGÍAS PROFRA. MARIA ESTHER MAGDALENO ALMARAZ
PROFRA. LUZ YADIRA ESPINOZA GOMEZ
PROFR. FRANCISCO JAVIER CARRILLO CAMACHO
PROFR. GERONIMO CAÑEDO OLVERA
ABRIL
INGLÉS PROFRA. JESÚS VIRIDIANA BARRERA LEDESMA
PROFRA. LILIANA………………………………………………..
MAYO
CIENCIAS PROFR. JOEL ORTIZ MIRANDA
PROFR. JESÚS ERNESTO PAZ GARCÍA
PROFR. JUAN ANTONIO ESCALANTE FLORES
JUNIO
PERSONAL DE ASISTENCIA
EDUCATIVA
T.S. ELVIA NEREYDA ROMERO GONZÁLEZ
T.S. MARIBEL VERDUGO DE LOS SANTOS
O.E. STEFANY SOLÍS ESCOBAR
PROFR. JACINTO AMARILLAS ORTEGA
C. GRACIELA MIRANDA LÓPEZ
C. LIDIA GONZÁLEZ PÉREZ
DR. SERVANDO LEAL MUNGUIA
DIVERSAS ACTIVIDADES DURANTE
TODO EL CICLO ESCOLAR
No.
Ord
Nombre del profesor Curp RFC Domicilio y Telefono
1 Javier Filemón Merchan Noyola
David Jesús Santini Pons SAPD610523HDFNNV16 SAPD610523JN3 Fco. Pelayo López NO.61, col. Centro
Te. 13 2 58 32
José Enrique García Soto GASE620209HDGRTN03 GASE6202093VI Allende y Chiapas No.91, Col. Lienzo
Charro, tel. 13 2 29 20
Manuela Salvadora Estrada Ceseña EACM651011MBSSSN09 EACM651011138 Belisario Domínguez No.489, Col.
Pueblo Nuevo, tel. 13 2 20 04
Ricardo Rodríguez Ramos RORR601126HBSDMC06 RORR601126RM4 El canelo No. 20, col. INVI, tel. 1323431
Miguel Ángel Herrera Castro
HECM650714HDGRSG05 HECM650714I13 1º. De mayo y 24 de feb. No.746, Col.
Infonavit,.
M. Felicitas Orozco Ramos
OORF521118MZSRML08 OORF5211181K6 Ignacio Allende No.224, Col. Centro,
Tel. 1320202
Isaías Ruiz Ojeda
RUOI580726HDFZJS04 RUOI580726174 Calle sur No. 120, Col. San Martín, tel.
1323289
Carolina Davis Cosío
DACC800219MBSVSR02 DACC800219CY9 Antonio Pantoja No.996, Col. Pioneros,
Tel. 61363110
Saulo García Romero
GARS610731HCLRML09 GARS6107317H7 Emiliano Zapata No. 126, Col. Centro,
Tel. 1323913 y 6131110015
Juan Antonio Escalante Flores
EAFJ590614HZSSLN04 EAFJ590614QU5 Sta. Anita No. 6, Col. San Martín,
Tel. 23571
Ma. de Lourdes Espinoza Galván
EIGL560902MMNSLR05 EIGL560902BI4 Belisario Domínguez No. 476,
Col. Pueblo Nuevo, Tel. 1322328 y
6131092368
Joel Ortiz Miranda
OIMJ740801HBSRRL08 OIMJ740801DUO Zapata No. 280, Col. Pueblo Nuevo,
Tel. 1322339 y 6131092831
PERSONAL QUE PARTICIPO EN LAS ACTIVIDADES
No. Ord. NOMBRE DEL PROFESOR CURP RFC DOMICILIO Y TEL.
Marlen Alondra Alonso González
AOGM841204MBSLNR07 AOGM841204 Revolución de 1910 No. 701, Col. 4 de marzo. Tel
1323043 y 6131191482
Viviana Vanessa Sandoval Rojas
SARV811231MBSNLV08 SARV8112319T1 Allende No. 315, Col. Infonavit Guaycura, Tel.
131322723 y 6131135673
Soraya Margarita Real Cosío
RECS640610MBSLSR07 RECS640610GDO Pelayo López No. 138, Col. Centro. Tel 1323171 y
6131059790
Jesús Medina Marrufo
MEMJ610609HDGDRS08 MEMJ610609BDA 20 de Nov. No. 670, Col. Pueblo Nuevo, Tel.
1321639 y 6131110879
Daniel Álvarez Rodríguez
AARD640710HBSLDN01 AARD640710MTA Hidalgo No. 339,
Tel. 1326789
Patricia Mayoral Mayoral
MAMP851028MBSYYT09 MAMP8510287L1 Pelayo López No. 804, Col. Pueblo Nuevo
Judith Mendoza Herrera
MEHJ801015MBSNRD07 MEHJ801015833 Pedro Gutiérrez, Col. Chato Covarrubias,
Tel. 6131146175
Jesús Viridiana Barrera Ledesma
BALJ830515MBSRDS04 BALJ830515DZ0 Pto. Guerrero Negro S/N, Pto. San Carlos B.C.S.
Ernesto Alonso Rivas Núñez
RINE800406HCHVXR00 RINE800406Q11 20 DE Nov. Y Cuauhtémoc, Col. Centro, Tel.
6121577491
María Esther Magdaleno Almaraz
MAAE620322MBSGLS05 MAAE620322L78 Morelos No.410 E/Yucatàn y Sonora Col. Infonavit
Guaycura , tel. 1321119 y 6131113297
Félix Osuna Álvarez
OUAF680530HBSSLL06 OUAF680530DV9 Galeana y Cuauhtémoc, Col Centro, Tel.
6131132895
Francisco Javier Carrillo Camacho
CACF720814HBSRMR00 CACF7208145H4 Hidalgo y Cuauhtémoc No.100, Col. Centro, Tel
6131099065
Gerónimo Cañedo Olvera
CAOG730930HBSNLR08 CAOG730930LJO Fco. I. Madero No. 695, Col. Pueblo Nuevo,
Tel.1326306 y 6131114842
Jesús Ernesto Paz García
PAGJ750328HDFZRS07 PAGJ750328PPS Álvaro Obregón No. 218, Col. Centro. Tel.
6131048797
No.
Ord.
NOMBRE DEL PROFESOR CURP RFC DOMICILIO
Alberto Álvarez Álvarez
AAAA701109HBSLLL09 AAAA7011091P0 Pelayo López y Degollado, Col. Centro. Tel. 1327338 y
6131181256
Luciano Solís Hernández
SOHL581011HCHLRC06 SOHL5810111X6 Cerrada San Blas No. 357, Col. Infonavit San Martín, Tel.
1325369 y 6131006828
Elvia Nereyda Romero González
ROGE680309MBSMNL01 ROGE680309JS9 Priv. Magisterial E/ Cuauhtémoc y 16 de sept. No. 141,
Col. Olímpica, Tel. 1328264 y 6131118365
Stefany Solís Escobar
SOES880830MBSLST02 SOES880830612 Cerrada San Blas No. 357, Col. Infonavit San Martín, Tel.
1325369 y 6131148673
Jacinto Amarillas Ortega
AAOJ630524HBSMRC06 AAOJ630524J14 Fco. Villa No. 976, Col. Pueblo Nuevo, Tel. 1322239 y
6131149736
Graciela Miranda López
MILG710320MJCRPR09 MILG710320LA3 Felipe Ángeles No. 169, Col. Centro, Tel. 1327338 y
6131137627
Lidia González Pérez
GOPL640123MBSNRD09 GOPL640123454 Emiliano Zapata No. 369, Col. Pueblo Nuevo, Tel.
1322991 y 6131005112
Servando Leal Munguía
LEMS531023HNTLNR01 LEMS5310239M2 Sonora y Zapata, Col. Lienzo Charro, Tel. 6131119265
Marco Antonio Sariñana Silerio
Liliana ………. La de inglés
Yuliana………matematicas
REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
•SOLICITAR EL USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO MÍNIMO UN DÍA DE ANTICIPACIÓN.
•INDICAR EL ACERVO BIBLIOGRÁFICO Y/O RECURSOS MATERIALES QUE VA UTILIZAR.
•EL MAESTRO ENTRARA ANTES QUE LOS ALUMNOS Y REVISARA EL ESTADO DEL MOBILIARIO, EL CUAL
SERÁ ENTREGADO EN LAS MISMAS CONDICIONES EN QUE LOS RECIBE.
•LA ENTRADA Y SALIDA SERÁ EN FORMA ORDENADA.
•EL MAESTRO DEBERÁ PERMANECER CON SU GRUPO.
•SE PROHIBE ENTRAR CON ALIMENTOS Y BEBIDAS.
•GUARDAR SILENCIO.
•CUANDO HAYA GRUPO SIN MAESTRO, LOS ALUMNOS DEJARAN SUS UTILES ESCOLARES EN LA
ENTRADA DE LA BIBLIOTECA.
•AL FINALIZAR LAS ACTIVIDADES DEBERÁN DEJAR EN FORMA ORDENADA EL MOBILIARIO Y MATERIAL
UTILIZADO.
•EN CASO DE DETERIORO O DE SER RAYADO EL MOBILIARIO, EL MAESTRO DEBERÁ TOMAR LAS
MEDIDAS NECESARIAS PARA SU REPARACIÓN.
•LOS LIBROS SE PRESTAN A DOMICILIO LOS DIAS VIERNES, DEBIENDO SER DEVUELTO EL DIA LUNES.
•LOS LIBROS SE PRESTAN FIRMANDO UN VALE, SI EL LIBRO SE EXTRAVIA O SUFRE DETERIORO, SE
TENDRÁ QUE REPONER O REPARAR.
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura y Biblioteca:
- Pone en práctica las 6eis acciones para el fortalecimiento de la Biblioteca Escolar:
Realiza un diagnóstico de la escuela y de la biblioteca.
Nombra al maestro bibliotecario.
Integra el Comité de Lectura y Biblioteca con la participación de alumnos, padres, madres y demás familiares, docentes, director y maestro bibliotecario.
Elabora el Plan de Fomento de Lectura y Escritura de la Biblioteca Escolar enmarcado y vinculado con el proyecto escolar.
Desarrolla Círculos de Lectores.
Elabora el reglamento de la biblioteca y organiza los servicios bibliotecarios.
- Inaugura la biblioteca escolar para el ciclo 2012-2013 ,con la participación de toda la comunidad escolar
BIBLIOTECA DE AULA
- Presente a los alumnos y padres de familia las 5 Actividades Permanentes que se desarrollarán en el ciclo escolar:
Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente y alumnos.
Lectura y conversación sobre un libro en el círculo de lectores del aula el último jueves de cada bimestre.
Lectura de 10 libros y 20 minutos de lectura en casa.
Cada semana se recibe un lector invitado en el salón de clases.
Reunión de directivos y personal
docente, tomando acuerdos para la
organización del programa de lectura y
escritura para el presente ciclo escolar,
nuestra escuela cuenta con una
bibliotecaria que nos brinda los servicios
y herramientas que se necesitan para
llevar a cabo las actividades planeadas,
apoyándonos y orientándonos con el
acervo cultural que existe tanto a
maestros, alumnos y padres de familia.
Padre de familia solicito en calidad de préstamo un libro de la biblioteca
escolar titulado “ El diario de la Revolución Mexicana” para después
compartirlo en una asamblea con todo el personal y alumnado de la
escuela, vamos por la meta de sumar más padres lectores para el
próximo ciclo escolar.
Reporte de lectura de una
madre de familia, que solicitó
prestado en la biblioteca
escolar el libro titulado “ El
mejor caso de Valente
Quintero” , ejemplo evidente
que la lectura si se comparte
en la familia.
Madre de familia compartiendo la lectura en
asamblea escolar, alumnos y personal muy atentos
escuchan la síntesis del libro.
Fotos padres de fam. A.A.
Fotos lectura voz akta maestros y alumnos enn aula
Foto circulo
OTROS ESPACIOS PARA LEER
- Realicen, a la hora del descanso, una exposición de los libros bilingües, los que están escritos en español y en alguna
de las lenguas indígenas de nuestro país, y de todos aquellos que permitan conocer cómo eran y cómo son las
poblaciones indígenas de nuestro país y de su comunidad en particular. También en plenaria dialoguen sobre el tema.
Se exhiben los libros bilingües en un tendedero en la biblioteca escolar, para que en las horas libres que tuvieron los
alumnos se le hizo invitación a compartir la lectura. Comentaron la escritura y lo difícil que se les hizo el pronunciar las
palabras, se hicieron comentarios donde hubo mucha participación relacionada al tema.
Los jóvenes en forma ordenada escogen su libro de preferencia
11+5 2012 2013
INFORME
Fotos de sept. Independencia
Fotos organizando biblioteca del aula
Fotos de asamblea
Fotos lectura voz lectura en bib. escolar
Breve explicación de la Independencia de México a
cargo de una alumna en asamblea escolar e
invitación para que observen la exposición de
trabajos realizados por sus compañeros en el
pórtico principal de la escuela.
Dando
continuidad al
programa de
lectura se
realizan círculos
de lectores en
nuestra biblioteca
escolar, los
alumnos leen en
voz alta y
realizan
comentarios.
-Promueve y organiza el evento para festejar el día de los Libros del Rincón:
-Organiza lecturas en voz alta, exhibiciones de los libros de la biblioteca escolar,
representaciones teatrales, declamaciones… ¿qué otras actividades puede realizar?
Alumnos
seleccionando
los 10 libros
que leerán
durante el
transcurso del
ciclo escolar.
-Revisamos libros de cuentos, historia y arte de la biblioteca escolar y la biblioteca
del aula, para obtener información sobre la Independencia, dialogamos en equipos
sobre sus antecedentes y su impacto a nivel nacional e internacional.
- Dar a conocer a la comunidad escolar por medio de periódico mural, carteles,
trípticos, etc.
- Organicen un cronograma lector con los grupos de la
escuela, donde se compartan lecturas en voz alta de
diferentes géneros y categorías.
- Proponga la organización de la biblioteca de aula por género y categoría.
- En otra sesión pida a sus alumnos que seleccionen los 10 libros que estarán leyendo en el Círculo de
lectura del grupo durante el ciclo escolar.
-Explique en qué consiste el Círculo de lectura. Realice una sesión de muestra considerando una
lectura común o tema de actualidad.
-- Recuérdeles que el último jueves de cada mes se llevará a cabo el Círculo de lectura.
Las
practicantes
de Español
al igual que
los maestros
participan en
el proyecto
de lectura
11+5
11+5 2012 2013
informe
VINCULACIÓN CURRICULAR
- Seleccione, junto con sus alumnos, varios títulos del acervo de la biblioteca escolar y de aula que aborden el tema de la alimentación
y los trastornos alimenticios.
- Entre todos elaboran un periódico mural con la información obtenida y lo den a conocer entre la comunidad escolar, incluyendo los padres
de familia.
Algunos de los libros que fueron consultados en
la biblioteca del aula para realizar con éxito esta
actividad.
Tras haber consultado libros y revistas en las bibliotecas de
la escuela los alumnos llevan la información a sus hogares
y la comparten con sus familiares, platican sobre la
importancia de alimentarse bien comiendo sanamente
frutas y verduras especialmente las de temporada, las
leguminosas , cereales y carnes, dialogan sobre los
beneficios que se obtienen con el buen comer
principalmente las enfermedades que se evitan . Buenos
hábitos, familias felices.
Los alumnos muy atentos e interesados en el tema cuestionan sus dudas.
El doctor comenta:
Para estar sana, una persona
debe combinar ciertas acciones
o actitudes tales como llevar a
cabo una buena alimentación,
realizar ejercicios de manera
regular, no consumir sustancias
tóxicas o adictivas como el
tabaco, alcohol o cualquier tipo
de droga y realizar chequeos
médicos de manera regular
para prevenir o controlar
posibles complicaciones.
BIBLIOTECA DE AULA
* Se sugiere consultar previamente, los acervos de la biblioteca del aula y escolar para seleccionar aquellos textos que
pueden apoyar el desarrollo de situaciones didácticas y proyectos que apoyen una alimentación saludable en los estudiantes.
* Programar platicas con el doctor de la escuela en las horas sueltas de los alumnos, dialogar en el aula , en biblioteca
escolar o sala audiovisual.
Semana Nacional
de la Alimentación
Escolar del 15 al 19
de octubre, el Doctor
de la escuela explica
a los alumnos en
asamblea escolar, la
importancia de llevar
una alimentación
saludable, para tener
un buen crecimiento
y desarrollo físico y
mental.
Después de
investigar en los
libros de la
alimentación y los
trastornos
alimenticios que
se encuentran en
las bibliotecas de
nuestra escuela,
previa información;
los alumnos
realizan algunas
comidas sanas que
ofrecen a sus
compañeros del
salón de clases.
HACIA UNA NUEVA CULTURA DE
LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
- Busquen información en la biblioteca escolar, biblioteca de aula, pública y familiar sobre los trastornos alimenticios.
- También busquen en periódicos, revistas e Internet información relacionada con el tema.
- Comenten sobre lo investigado y acuerden cómo pueden mejorar los hábitos alimenticios en la familia
CONFERENCIA SALUD BUCAL
En las instalaciones que ocupa la biblioteca escolar se impartió al
alumnado de nuestra escuela, una conferencia sobre la Salud Bucal, sus
cuidados y prevenciones, impartida por la C. Dentista Mildred Orozco
Espinoza.
Esta información fue de amplio interés para nuestros alumnos porque se
les dio a conocer los cuidados básicos de higiene bucal, el como cepillar
sus dientes, como usar el hilo dental para prevenir los problemas
comunes : placa, sarro, caries, enfermedad de las encías.
Diapositiva para una mejor explicación del tema
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura y Biblioteca:
* Promueve la difusión de los materiales disponibles de la BE y fomento al uso de otros acervos inmediatos a la comunidad escolar, a fin de fortalecer
acciones que impulsen una “nueva cultura de la alimentación saldable”
- Organiza una conferencia con un médico dentista e invita a toda la comunidad escolar, conozca el cuidado de la salud bucal.
Durante el mes de octubre, se desarrolla la Semana Nacional de la Alimentación Escolar; del 15 al 19 de octubre.
11+5 2012 2013
INFORME:
En éste mes se trabajó con el tema de la Revolución Mexicana donde el principal objetivo fue que los
alumnos reconocieran su importancia, junto con los acontecimientos ocurridos, la cultura y la vida
cotidiana a lo largo del tiempo y valorar la importancia de dicho tema.
En la realización de este proyecto primeramente se les dio la información necesaria sobre los objetivos
que se pretendían alcanzar, fue necesario realizar lecturas comentadas para explicar sobre el tema
asimismo aclarar dudas de forma personalizada, esto nos llevaría a realizar la actividad planeada para
este proyecto que fue la realización de un mural, donde se integraron por equipos de 4 a 5 integrantes y
eligiendo imágenes de manera individual referente al tema antes citado.
El material didáctico que se utilizó, fue el siguiente tela de pellón, crayolas, gises e imágenes.
Los grupos con los que se trabajó dicha actividad participaron todos los alumnos de los terceros años.
Al realizar este proyecto pudimos poner en práctica la creatividad y reflexión de los alumnos porque fue
necesario utilizar el círculo de lectura.
Cuando se llevó acabo el mural no se mostraron dificultades, pues tuvieron el tiempo necesario para
terminar la actividad, así mismo se expuso en diversas partes de la escuela para que sus compañeros
observaran el trabajo realizado.
Con esta actividad los jóvenes se mostraron muy entusiasmados y se tuvieron buenos resultados. Se
anexan evidencias.
Alumnas trabajando en el proyecto con el
tema “Revolución Mexicana”, después de
haber investigado en las bibliotecas de la
escuela e internet.
Mantas de los
trabajos
realizados
después de la
investigación,
mismos que son
dados a conocer
en los principales
patios de la
escuela.
Representación, vida y obra en asamblea escolar de los presidentes de México a partir de 1920 a
1980, explicada por una alumna de tercer grado de nuestra escuela.
BIBLIOTECA DE AULA
-Se sugiere, localicen los materiales que puedan aportar información que amplíe el conocimiento del Estado de B.C.S.
Buscar los acervos disponibles en la Biblioteca de Aula u otros espacios inmediatos y de fácil acceso para los estudiantes y docentes.
- Para continuar trabajando con los libros de la biblioteca escolar, consulte el material de actividades Alebrijes de secundaria. Actividades
para leer, escribir y dialogar en el aula para promover la lectura de los Libros del Rincón.
VINCULACIÓN CURRICULAR
Para iniciar; elijan la modalidad de lectura en la que se abordará la temática “conoce tu estado”, presenten el libro a
los estudiantes “un viaje diferente”. Revisen su portada, título, subtítulo, autor imágenes, índice y número de
páginas. Recuperen en su plan de trabajo, los aprendizajes esperados que pretende alcancen sus alumnos en las
actividades derivadas del uso de los acervos que utilicen.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
Dramatizar leyendas de su estado:
El mechudo, la perla de Loreto, La animita del arroyo hondo, La mujer de la curva de Ligüi, etc.
Realicen asambleas y o festivales en el plantel y otros espacios de la comunidad que impulse las costumbres y tradiciones en B.C.S.
Organice conferencias y plenarias entre los estudiantes.
INFORME:
Esta actividad se llevó a cabo con los primeros años, a los cuales se les propuso indagar en libros, internet, con sus papás,
tíos o abuelos acerca de leyendas de baja california sur, para compartirla con sus compañeros, en un círculo de lectura.
Este proyecto se realizó con la finalidad de que los alumnos conozcan historias, mitos, leyendas que se generan a durante los
asentamientos de las personas en determinado lugar conforme van formándose pueblos, ciudades, etc., las personas crean
sucesos o historias de lo que observan o suceden en ellos. Además los alumnos compartieron con sus compañeros den
grupo algunas lecturas que les llamaba la atención y logro ser de interés para ellos este tipo de información, fue un gran
estímulo para que ellos se entusiasmaran y dedicarán unos minutos a la lectura.
Para lo cual hubo mucha participación por parte de los alumnos quienes se documentaron y compartieron a lo largo del
bimestre lectura como los dos ahogados, en la playa de los cabos, la rumorosa, etc., además elaboraron un periódico mural
en la que seleccionaron algunas leyendas para que sus compañeras las leyeran y disfrutarán de su lectura. También les tocó
la asamblea y dentro del programa incluyeron la lectura de una leyenda para invitar a sus compañeros de escuela a
interesarse en conocer pasajes e historias de baja california sur.
Esta actividad fue muy satisfactoria ya que hubo mucha participación por parte de los alumnos sobre este tipo de lecturas,
quiénes por sí solos y algunos apoyados por un familiar se pudo lograr esta actividad.
BIBLIOTECA ESCOLAR
-Se sugiere que el colectivo docente organice una campaña que fortalezca a través de los Acervos de la Biblioteca Escolar, las tradiciones mexicanas.
Alumnos y maestros muy entusiasta en la elaboración del altar de muertos, vemos con agrado el rescate a nuestras tradiciones culturales,
nos visitan los familiares del exalumno de nuestra escuela quien falleció recientemente Marcos Ojeda Cordero, a quien se le ofrendo
nuestro altar del día de muertos.
Festejando el mes revolucionario: bailable mexicano representado por nuestros alumnos del ballet folklórico de la escuela, en una
asamblea escolar.
11+5 2012 2013
10 DICIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
BIBLIOTECA DE AULA
- Solicite a sus alumnos que consulten los libros de la biblioteca escolar y de aula para conocer y profundizar sobre los Derechos Humanos. Puede sugerir
la página electrónica de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos http://www.cndh.org.mx/
- Organice un ciclo de conferencias donde sus alumnos dialoguen acerca de los Derechos Humanos y en particular sobre los derechos de los jóvenes.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Investiguen en los libros de la biblioteca escolar, aula y pública sobre los Derechos Humanos.
A la hora del refrigerio, cada grupo representa, por medio de estatuas humanas, uno de los derechos humanos.
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Busquen, en los libros de la biblioteca, información sobre los derechos humanos.
-Reúnanse para hablar sobre los derechos y obligaciones que tienen las personas, particularmente identifiquen los que se relacionan con los
integrantes de su familia.
NOTA: Al abordar este tema tan importante y después de haberlo comentado dentro del aula los alumnos y el maestro, la
información recabada se dialoga en el seno familiar, en donde surge la propuesta de ir a visitar el asilo de ancianos. Por medio de
la Sociedad de Alumnos se solicita permiso a la Dirección de la Escuela para llevar a cabo esta actividad.
Fotos del
asilo
Todo el personal de la escuela, alumnos y padres de familia colaboran donando pañales, bufandas, suéteres, chamarras, calcetines, gorros, etc.,
además los alumnos y el maestro de artes de la escuela organizaron un pequeño festival para presentar durante la estancia y ofrecer un
desayuno a los señores y señoras de la tercera edad que ahí se encuentran. Muy contentos agradecieron tan significativo evento hecho
especialmente para ellos. Se anexan algunas evidencias. Acciones que dejan un aprendizaje significativo.
BIBLIOTECA ESCOLAR
-Se sugiere que el colectivo docente organice una campaña que fortalezca el Acervo de la Biblioteca Escolar, a través de una campaña de donación de
libros, y revistas que sean de gran utilidad para realizar investigaciones y de interés para la lectura recreativa.
Como hemos estado trabajando en el fomento a la lectura y la escritura en estos últimos años con alumnos y padres
de familia, han sido bastantes libros los que se han puesto en circulación por lo tanto el tratar de formar este hábito
nos ha costado un poco de esfuerzo y motivo por el cual también se han deteriorado y extraviados varios libros, el
comité de lectura y biblioteca organizaron con apoyo de la dirección, maestros de español y maestros de las
diferentes tecnologías, solicitar la donación de libros a los alumnos, esta actividad nos dio una respuesta por parte de
los padres de familia y alumnos muy satisfactoria.
Libros que han sido donados por los
alumnos, padres de familia y maestros:
Informativos, científicos y literarios.
El médico de nuestra institución Servando Leal Munguía,
también aporto su granito de arena donando un libro que él
mismo escribió titulado “Manual de primeros auxilios”, donde el
deseo de ayudar no salva vidas, el conocimiento sí. Este libro es
de gran utilidad para alumnos, maestros y padres de familia que
quieran consultar algún tema sobre los primeros auxilios.
Nuestra escuela también aporto una valiosa y muy importante donación de libros al CERESO
de nuestra ciudad, mismos que serán de mucha utilidad para las personas que se encuentran
ahí, que quieran aprender y conocer más. Con gran entusiasmo fuimos recibidos por el C.
Director de ese reclusorio.
El Director
de nuestra
escuela,
Sociedad de
Alumnos y
Comité de la
biblioteca ,
haciendo
entrega de
nuestra
donación de
libros de
texto de
diferentes
asignaturas .
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura y Biblioteca:
- Organiza un festival de navidad y cuentos de la vida cotidiana.
Presenta una muestra de libros de la categoría de Narrativa de la vida cotidiana.
- Solicita a los alumnos que lean en voz alta, alguna escena, fragmento o situación que lo haya hecho reflexionar mientras leía.
- Da a conocer, a la comunidad escolar con proyección a la comunidad.
Se busco información en los libros de las biblioteca s escolar y del aula y en el internet para poner en escena la obra “La estrella de Belén” ,
representación teatral donde no faltaron los villancicos, fue presentada en contra turno, invitando a los padres y madres de familia , personal
de la escuela y alumnos, teniendo un éxito rotundo.
Maestros y
alumnos , en
preparativos
para la
puesta en
escena de la
obra.
El público
espectador
disfrutando de
la actuación de
los personajes
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
- Busquen libros, de la biblioteca escolar que tengan recetas de platillos navideños.
- Busquen más recetas en periódicos, revistas e Internet.
- Integren un recetario de platillos típicos de la época
Tras haber consultado libros y revistas en las bibliotecas de la escuela y en internet, los alumnos comparten la información con
sus familiares, dialogan sobre los platillos navideños, las recetas más elaborados en esta época de amor y paz. En nuestra
comunidad entre los platillos más comunes están el pavo, los tamales, menudo, pozole, pierna de puerco, etc. Además que
estas fechas sirven para fortalecer los lazos familiares.
11+5 2012 2013
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura y Biblioteca: FESTIVAL INTERNACIONAL DE TITERES
‐ Organiza un festival sobre la diversidad de expresiones artísticas y cultura sudcaliforniana, apoyado en los libros de Arte. EMCUENTRO DE ARTE Y CULTURA
‐ Muestra, con ayuda de los docentes y alumnos, distintas exhibiciones y manifestaciones artísticas que se desarrollan en la entidad. FOTOS SAN JUANICO Y CONCURSO
BIBLIOTECA DE AULA
- Invite a varias personas al salón de clase para que hablen sobre los cuentos, historias o textos que leyeron en este año.
- Revisen la categoría “Historia Cultura y Sociedad”.
- Muestre los resultados de la realización de las 5
Actividades Permanentes en el salón de clases:
§ Lectura en voz alta.
§ Círculo de lectores.
§ Lectura de 10 libros y 20 minutos de lectura en casa.
§ Lector invitado en el salón de clases.
§ Índice lector del grupo.
VINCULACIÓN CURRICULAR
- Solicite a sus alumnos que hagan un recuento de los libros que leyeron, de los personajes, las tramas y los detalles que recuerdan con mayor precisión. Finalmente que escojan un
personaje.
- Pídales que, con base en esa experiencia, elaboren una escultura del personaje seleccionado. Además de escribir una ficha museográfica que contenga el nombre del autor,
de la obra, el título que inspiró la creación y una breve descripción del trabajo. Pueden utilizar material reciclado.
- Organice, junto con el Comité de Lectura y Biblioteca, una exposición donde los alumnos muestren sus trabajos. FOTOS DE ASAMBLEA 2B
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
Revisen y acomoden los libros de su biblioteca familiar.
- Lean los libros que no hayan escogido a lo largo de los meses. También relean aquellos que escribieron e incorporaron a su acervo.
- Escriban historias sobre su familia, formen un libro con ellas e incorpórenlo a la biblioteca para que generaciones futuras lo lean.
- Acuerden, en familia, solicitar su registro en la biblioteca pública más cercana para seguir leyendo en vacaciones. FOTOS APTITUDES SOBRESALIENTES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
Obtengan información útil sobre las opiniones personales como lectores y escritores de la comunidad escolar.
Organicen una reunión para que se hable sobre las expectativas que se crearon al inicio y las habilidades lectoras que se han obtenido al final del ciclo
escolar. JUEVES EN LA MAÑANA PRESENTACION DE LIBRO CASA AMARILLA
Se anexan evidencias
11+5 2012 2013
11+5 2012 2013
Revistas de matemáticas
Y
Elaboración de un estudio estadístico del hábito de la lectura en la
comunidad escolar.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
- Busquen información en la biblioteca escolar, biblioteca de aula, pública y familiar sobre el eje del manejo de la información
- También busquen en periódicos, revistas e Internet información relacionada con el tema.
- Comenten sobre lo investigado y realicen una revista de matemáticas para exponerlo en la entrada principal de la escuela.
CON FINES EN LA ESTRATEGIA 11+5; Y EN ACUERDO
CON LA ACADEMIA DE MATEMÁTICAS, SE DECIDIÓ
ELEGIR UN TEMA ACORDE A LA ASIGNATURA, CON
VÍNCULOS HACIA LA LECTURA; ELABORACIÓN DE
UNA REVISTA Y UN ESTUDIO ESTADÍSTICO.
ALUMNOS
INVESTIGANDO
EN LIBROS DE
LA BIBLIOTECA
ESCOLAR;
CONCEPTOS
RELACIONADOS
CON TABLAS Y
GRÁFICAS DEL
EJE TEMÁTICO:
Manejo de la
información.
ALUMNOS EN EL SALON DE CLASES, RETOMANDO LA INVESTIGACIÓN, PARA
PREDISEÑAR UNA REVISTA CON FORMATO ACTUAL(MODA, INFORMATIVA,
CIENTÍFICA, CINEMATOGRÁFICA, TELENOVELAS, ESCOLAR, ETC.).
Diseños creados por los alumnos de primer año.
Exhibición de las revistas en los pasillos de nuestra escuela
Preparándose para la exposición de las revistas.
El grupo de Tercer Año “A”, se integró a la estrategia.
Excelentes revistas elaboradas por los alumnos, con la asesoría de los maestros de matemáticas,
ciencias, artes y español, todos vinculados por el logro de los aprendizajes esperados.
Visita de la comunidad escolar.
Los jóvenes muy satisfechos ven
coronados su dedicación y esfuerzo
por realizar actividades que son del
agrado a la comunidad estudiantil
Algunos autores de las revistas…
VINCULACIÓN CURRICULAR
- Seleccione, junto con sus alumnos, varios títulos del acervo de la biblioteca escolar y de aula que aborden el tema de
la lectura de recreación, de superación personal, poesía de autor, poesía popular, canciones de amor, etc.
- Organice a los alumnos para que los lean.
- Entre todos elaboran una gráfica con la información obtenida y lo publiquen entre la comunidad escolar, incluyendo los
padres de familia
Elaboración de la encuesta.
Las preguntas elaboradas cuestionan el gusto por la lectura
Alumnos de tercer grado; participaron en el proyecto.
Se hace un sondeo del tipo de libros que se tiene
en casa.
Borradores de las gráficas
Acomodo de las encuestas aplicadas
Organización de los materiales utilizados en la investigación de
campo sobre gusto por la lectura
Se montó una exposición dando a conocer los
resultados de las encuestas aplicadas
Cada gráfica representa diferentes encuestas tales como: gusto
por la lectura, tipos de lectura, cantidad de libros leídos y
motivación por la lectura.
La participación fue del 80% del alumnado de la escuela.
Intercambio de experiencias sobre el trabajo.
En conclusión, fue una grata experiencia.
Dato curioso
El recurso didáctico utilizado por los alumnos; cabe mencionar que se realizó con
Material de reúso; asimismo desarrolla competencias para el aprendizaje permanente;
Ya que desarrolla habilidad lectora y habilidades digitales.
Al mismo tiempo que competencias en el manejo de la información; aprender a buscar,
Identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; ser crítico y compartir
Información en sentido ético.
En cuanto al perfil de egreso, la elaboración del proyecto de la revista y el estudio estadístico;
recae directamente
En el argumento y el razonamiento; en el cuidado del medio ambiente, el uso de recursos
Tecnológicos; asimismo reconoce las diversas manifestaciones del arte, la estética y ser
Capaz de expresarse artísticamente.
VINCULACIÓN CURRICULAR
- Seleccione, junto con sus alumnos, varios títulos del acervo de la biblioteca escolar y de aula que aborden el tema de poesía de autor, poesía popular,
canciones de amor.
- Organice a los alumnos para que los lean.
- Entre todos elaboran un cartel con la información obtenida la den a conocer entre la comunidad escolar, incluyendo los padres de familia.
Los alumnos de tercer grado organizados en equipos buscaron libros de poesías, poemas y
cancioneros en la biblioteca escolar y de aula, se encontró una buena dotación de libros y revistas
con esta información la misma que fue aprovechada y se realizaron excelentes trabajos los cuales
fueron exhibidos en los pasillos de la escuela, en donde el sentimiento romántico afloró.
Febrero mes del
amor y la
amistad, no se
dejo pasar por
alto, se les
ofreció a la hora
del receso a
nuestros alumnos
pequeños
detalles a precios
muy módicos y
un esparcimiento
musical a cargo
de los alumnos
con talento con
los que cuenta
nuestra
institución.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
- Organiza “la tradición y Costumbre” de nuestro país.
“El Carnaval de la Lectura” en el cual se aborde de una
manera divertida la promoción de la lectura y escritura.
Se pueden realizar algunas actividades como:
-Representación en miniaturas, utilizando materiales de
reciclaje , fomix, cartulina, papel china , etc.
-Concurso por grupo.
-Exhibición en los principales patios de la escuela.
11+5 2012 2013
Los alumnos escribieron algunas notas acerca de los relatos expresados en la plática, para que pudieran compartirlas con otros
compañeros del aula.
Los alumnos buscaron en la biblioteca lecturas de diversos actores y de temas diferentes pero relacionados con la mujer y
posteriormente elaboraron carteles.
Se elaboraron comentarios sobre lo leído y los enmarcamos en un periódico mural
para la conmemoración del 8 de marzo día Internacional de la Mujer.
INFORME.
Fomentar el hábito de la lectura en los niños, es un objetivo que tienen muchos padres. De
hecho, es bastante común regalarles libros a los niños pequeños, aún a quienes todavía no
saben leer. Pero cuando llegan a la adolescencia, ese entusiasmo de los padres, y sobre
todo de los hijos, se va perdiendo aunque en la escuela secundaria se intenta que se
retome este hábito aunque la mayoría de las veces los alumnos se resisten. Las prioridades
cambian, y no se hace tanto énfasis en el tema.
Los adolescentes tienen un casi natural rechazo a hacer en su tiempo libre, aquello que
tienen que hacer por mandato curricular. Por lo tanto muchas veces, los profesores de
español apenas logran que lean (y muy parcialmente). Lamentablemente son pocos los
profesores que consiguen que los adolescentes redescubran en esa etapa, el placer que
sentían con los libros durante la infancia.
Tal vez uno de los aspectos más importante es que como docentes debemos tomar en
cuenta los temas que de verdad les interesan, aún cuando no son tan afines a nuestros
gustos o a la actividad que tenemos para realizar. Solamente se necesita una elección
adecuada, basada en los gustos e intereses personales de cada adolescente, para
transformar un hábito en un placer.
Lo mencionamos así porque la experiencia que tuvimos al realizar las actividades los
alumnos mostraron apatía en las actividades referente a la lectura y se interesaron más al
realizar trabajos como dibujos y carteles.
La recomendación que haríamos basados en la experiencia que tuvimos es que en la
biblioteca escolar hubiera libros de temas actuales e interesantes para los alumnos de
acuerdo a su edad, para que poco a poco se tenga un acercamiento a la lectura.
Participando y opinando
Realizando lectura.
Comentando el trabajo y leyendo acerca del
tema.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
Platiquen sobre las historias de las mujeres de sus familias, (abuelitas, mamas, tías). Acerca de sus infancias, sus
problemas y sus alegrías.
Escriban algunas notas acerca de los relatos expresados en la plática, para que puedan compartirlas con otros
compañeros del aula.
Trabajos de Viviana y Paty Mayoral
BIBLIOTECA DE AULA
- Acondicione el salón de clase para realizar la lectura en voz alta; por ejemplo, ponga las bancas en semicírculo o todos sentados en el piso en torno a usted. Garantice que los
alumnos se encuentren cómodos y poniendo atención.
•Inicie la lectura presentando los datos del libro: autor, ilustrador, año de edición, ciudad y país y los que considere que pueden ser interesantes.
•Termine la lectura, guarde silencio un par de minutos para que las imágenes sugeridas a través de la lectura logren el desenlace final en cada uno de los escuchas.
VINCULACIÓN CURRICULAR
•Busque en la biblioteca obras de teatro de diversos autores y de diferentes temas.
•Conforme equipos y solicite que escojan la obra la que más les haya gustado.
•Pida que se preparen para su escenificación y que decidan qué materiales utilizarán para hacer la escenificación: títeres, muñecos, disfraces, ropa vieja, entre otros.
Proponga la elaboración de carteles y la entrega de invitaciones para que la comunidad escolar asista a la presentación de la obra de teatro elegida
OTROS ESPACIOS PARA LEER
Celebramos el 8 de marzo la conmemoración del día Internacional de la Mujer.
En la escuela organizamos un bufete literario donde se exponen los libros de la Biblioteca Escolar y de Aula, escritos por autoras. Invitamos a padres y madres de familia, alumnado
y docentes a participar en la lectura de estos materiales.
Elaboramos comentarios sobre lo leído y los enmarcamos en un periódico mural para presentar los títulos a la comunidad.
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura y Biblioteca
‐ Organiza actividades para conmemorar el día Internacional de la Mujer, (8 de marzo)
Organiza una exposición de carteles y mantas sobre Mujeres que han destacado en diversas labores en nuestra entidad.
Con ayuda de los docentes y alumnos, investigamos en libros, periódicos, archivo histórico e internet, acerca del día internacional de la mujer.
En plena acción elaborando una manta, trabajo en equipo
con alumnos de diferentes grados, felicidades jóvenes.
Exposición de
los excelentes
trabajos
elaborados
para el día
internacional
de la mujer
fueron
instalados en
los pasillos
principales de
nuestra
escuela.
11+5 2012 2013
11+5 2012 2013
BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA
El Comité de Lectura y Biblioteca:
‐ Realiza un reportaje sobre lo que representa la lectura la escritura para los jóvenes de la secundaria.
‐ El reportaje se puede presentar en un video o como periódico mural con: entrevistas, fotografías, testimonios de toda la comunidad
escolar.
‐ Presenta a toda la escuela el resultado de este trabajo.
BIBLIOTECA DE AULA
- Solicite a sus alumnos que consulten los libros de la biblioteca escolar y de aula para conocer y profundizar sobre la categoría “Ciencias de la Tierra y el espacio”.
•Investiguen acciones recomendadas en caso desastres naturales (por ejemplo, terremotos, inundaciones, huracanes, tormentas eléctricas fugas de gas o presencia de químicos tóxicos.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
•Buscamos en la biblioteca libros de autores mexicanos para ser leídos en casa.
•En familia leemos y dialogamos, durante 20 minutos diariamente, sobre los libros de la biblioteca, pero también lo relacionado a las noticias de los periódicos y revistas y sobre lo
que acontece en la comunidad.
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Investiguen en internet, por qué el 22 de abril se celebra el Día de la tierra.
•Busquen en la Biblioteca Escolar y de Aula libros sobre nuestro planeta
•Organizados por equipos, diseñen boletines para concientizar a la comunidad educativa, sobre la importancia de prevenir conservar y
cuidar el planeta tierra.
Los alumnos de tercer grado
después de haber investigado
en libros de la biblioteca e
internet, sobre el día de la
tierra y dar a conocer a la
comunidad estudiantil la
importancia del cuidado del
planeta por medio de carteles
y boletines para hacer
conciencia y proclamar su
apoyo a un medio ambiente
saludable y sostenible.
El conocimiento que se obtuvo mediante la
investigación los alumnos nos invitan a
crear conciencia en la ardua labor de
proteger juntos nuestro medio ambiente,
mediante esfuerzos gubernamentales,
prácticas de negocios responsables y la
sociedad civil. Es nuestra responsabilidad
compartida hacer de éste un mundo mejor
para las futuras generaciones.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Organicen, con el apoyo de las personas de la comunidad, talleres de elaboración de carteles en el patio de la
escuela.
-La última semana del mes expongan todos los trabajos y hagan recomendaciones de los libros de la biblioteca escolar y el
internet que ayuden a mejorar la técnica
NOTA: En este mes se organizaron los maestros y tomaron acuerdos para trabajar con el proyecto del “Día de las Madres”,
las actividades fue de elaborar mantas y carteles los cuales se exhibieron en el pórtico de la escuela el día del festejo
ofrecido a las madrecitas de nuestros alumnos.
Algunas de las
alumnas con gran
entusiasmo
realizan sus
trabajos para la
exposición del
“Día de las
Madres”
Exposición de unos de
los trabajos que fueron
elaborados con mucho
cariño por parte de las
alumnas y los alumnos
con dedicatoria a sus
mamás.
11+5 2012 2013
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura y Biblioteca:
- Convoca a la comunidad escolar a participar en un Círculo de lectura. “Mamá te recomiendo un libro”. Da a conocer el título del libro o la
temática a tratar cada semana.
- Promueve una Campaña de:
- Restauración y Reposición de libros de la Biblioteca Escolar.
- Identifique los libros maltratados y haga una campaña sobre su restauración.
Restauración de libros de la biblioteca escolar y del aula proyecto que
culmino con éxito, porque se conto con el apoyo de las madres y los
padres de familia, varios de ellos cuando tuvieron dudas al elaborar la
prensa se acercaron con los maestros para que los orientaran.
Este proyecto fue muy útil debido a que se
repararon varios libros que estaban
deshojados por el gran uso que se les
otorga, por ser de gran agrado de los
estudiantes.
Madre e hija atentas a la
explicación de la maestra para la
elaboración y uso de la prensa.
VINCULACIÓN CURRICULAR
- Solicite a sus alumnos que revisen las distintas secciones del periódico, a fin de identificar la forma en la que se presentan los textos.
- Pídales que busquen en los acervos de la biblioteca escolar y de aula, los libros que puedan integrarse al género periodístico.
- Pida a cada uno de ellos que reconozcan algunas situaciones escolares y de la comunidad para que las escriban a manera de artículos
periodísticos.
- Organice una presentación donde cada alumno comparta sus notas y se integre un documento que pueda ser parte de la biblioteca de aula
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Invite a madres de familia y organicen lecturas en los pasillos de la escuela.
- Soliciten en la biblioteca los textos que les servirán para realizar la actividad.
NOTA: por acuerdo de academia decidimos realizar una feria del libro donde se invito a madres de familia, padres de
familia , maestros y alumnos., el evento lo realizamos en el patio de la escuela, el cual culmino con un gran éxito.
Fotos feria del libro
BIBLIOTECA DE AULA
- Organice un debate en el salón de clases sobre la violencia. Pida a sus alumnos que se documenten en la biblioteca de la escuela.
- Divida al grupo en dos grandes equipos, uno argumentando una postura a favor y la otra en contra sobre los actos de violencia que
se viven en el contexto escolar y a nivel de la comunidad.
·Lectura en voz alta. El docente inicia las actividades escolares dedicando 10 minutos para compartir
con sus estudiantes la lectura en voz alta de un libro de la biblioteca de aula o escolar, se programan
sesiones para que todos los alumnos también participen en esta actividad.
·Círculo de lectores en el aula. Junto con los estudiantes, se identifican 10 libros de la biblioteca escolar y
de aula, los cuales se comprometen a leer, uno cada mes, durante el ciclo escolar. El último viernes hábil
de cada mes, se organiza un círculo de lectores en el salón de clases con el propósito de que estudiantes
y docente conversen sobre las impresiones, puntos de vista, relaciones de contenidos y significados a
partir de la lectura seleccionada.
Círculo de lectores dentro del grupo,
Alumnos compartiendo la lectura en voz alta con sus
compañeros dentro del salón de clases. El alumno lee el
libro “hablemos de Anorexia” y la jovencita el titulado
“1000 dietas y sigo gorda”
Con la lectura se amplía el léxico, se mejora la lectura en voz alta y se favorece la apreciación que se tiene al leer distintos
géneros literarios. Es por eso que realizamos actividades en contra turno de 4;00 a 5:00 p.m., Se hizo invitación a todo el
alumnado, fueron pocos los que asistieron pero lo importante es que ya dimos el primer paso y seguiremos en el próximo ciclo
escolar hasta lograr la meta propuesta, sumar más jóvenes interesados en la lectura.
El cine complementa conocimientos, integra ideas y lenguajes.
Tratamos de buscar nuevas estrategias para que el alumno al
leer, escuchar y compartir, desarrolle o ponga en juego sus
habilidades . Porque el cine puede hacer comprender mejor una
obra de teatro, un drama escrito y al mismo tiempo puede incitar
a leer. Es por esto que se les hizo invitación a los alumnos a
ver películas en contra turno de 4:00 a 6:00 p.m. en sus aulas
de clases.
HASTA CONSEGUIR NUESTRA
META : LOGRAR MÁS LECTORES
Estas son trabajos que expusieron los alumnos del circulo de
lectores se dieron a conocer a la comunidad escolar, para
acrecentar el circulo lector de nuestra escuela.
Los alumnos usaron su creatividad para decorar con
fomi su periódico mural, el cual llamo la atención a
sus compañeros y se acercaron a leer los
comentarios de la lectura que se dieron a conocer..
·Lectura de diez libros en casa. Cada estudiante se compromete
a leer en casa, con el apoyo de los padres de familia, durante el
ciclo escolar, diez libros de su preferencia y a elaborar una
recomendación escrita de cada uno de ellos. La primera semana
de cada mes, los estudiantes pegan en el periódico mural del salón
de clases la recomendación del libro leído con el propósito de que
sus compañeros se animen a realizar la lectura a partir de los
comentarios.
·Lectores invitados al salón de clases. Cada semana se recibe, en el salón de clases, a un lector invitado, el cual
puede ser un padre, madre u otro familiar de los estudiantes, incluso una persona de la comunidad, con el propósito de
compartir una lectura con los alumnos. El docente apoya al lector invitado en la selección del libro y en la preparación de
la lectura.
Nuestra Escuela Secundaria “JUSTO SIERRA” organizó un “CAFÉ LITERARIO MUSICAL” de 5:00 a 8:00 p.m.,
con proyección a la comunidad dentro de las actividades del programa de lectura y escritura 11+5, en conjunto con la
escuela hermana Secundaria Forjadores de B.C.S. en el museo “CASA AMARILLA”, tuvimos como invitados a los
coordinadores municipales del programa 11 +5 y padres de familia de ambas escuelas.
Se reflejo un gran entusiasmo en la participación de los alumnos y maestros, que con mucho agrado fueron aplaudidos
por los presentes, entre lo que se presento fue: Poesías, declamaciones, canciones, bailables folklóricos, el baile del
venado, entre otros. Se disfrutó de una tarde muy amena y al mismo tiempo muy familiar.
Al fondo se encuentran los carteles
ganadores del concurso invitación a la
lectura
Esta actividad llamada “1er. Encuentro de la Academia Municipal de Arte” que organizaron los maestros de Artes de
las Escuelas Secundarias: Ricardo Flores Magón, Forjadores de B.C.S., Luis Donaldo Colosio Murrieta y Justo Sierra con
proyección a la comunidad, previa invitación a los padres de familia para que asistieran a acompañarnos, presentaron
una gran gama de talentos, jóvenes que participaron en bailables, canciones, poesías, recomendación a la lectura, y a
las diferentes artes, etc., alumnos que se llevaron grandes ovaciones dejando un buen sabor de boca a todos los
presentes. Esta actividad se llevó a cabo en la explanada de la casa amarilla de esta ciudad de 5:00 a 8:00 p.m.
Estas actividades son de mucha importancia porque crea un vinculo mas cercano con los padres de familia, alumnos ,
maestros y comunidad en general, donde se fortalece la comunicación y el acercamiento con los padres de familia.
CONCURSO DE CANTO
Nuestra Escuela Secundaria “JUSTO SIERRA” en el mes de marzo 2013, llevó a cabo un concurso de
canto a nivel intersecundarias, como fuimos sede del evento lo realizamos en el salón Sindical del SNTE,
invitando a participar a las escuelas secundarias: Forjadores de B.C.S., Melchor Ocampo, Luis Donaldo
Colosio Murrieta, Ricardo Flores Magón, Benito Juárez, Modesto Sánchez Mayón, Primero de Mayo y
Marcelo Rubio Ruiz. Dicho concurso se llevo a cabo dentro de un marco de respeto, mismo que estuvo
muy reñido los participantes resultaron unos verdaderos artistas, se conto con el acompañamiento de
algunos padres de familia de las diferentes instituciones de la ciudad quienes apoyaron con porras a los
participantes. también contamos con la presencia del supervisor y de los jefes de enseñanza de nuestra
comunidad. El primer lugar se lo llevó la Escuela hermana Forjadores de B.C.S., el segundo lugar nuestra
Escuela Justo Sierra y el tercer lugar _____________________________:_:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Evidencias
del exitoso
concurso de
canto.
Resulto
difícil para el
jurado la
selección de
los
participantes
.
ACTIVACION FISICA
FALTA INFORME
Alumnos y maestros en acción con la activación física en un espacio de tiempo
en asamblea escolar.
Informe:
Durante el transcurso del presente ciclo escolar el Personal de Apoyo y Asistencia nos organizamos
para realizar diversas pláticas de orientación para que los alumnos tengan la información necesaria para
su desarrollo personal, ya que se encuentran en la etapa más difícil, donde tienen muchas dudas y
preguntas, con estas conferencias los jóvenes despejan sus dudas y esto les permite crecer como
adolescentes.
Tema: Prevención de accidentes
Expositor: Agente de Seguridad Pública
C. Marcelo Álvarez Mata
Tema: Superación Personal
Expositores: T.S. Angélica López Trejo
Sra. Guadalupe López
Sr. Miguel Cendejas Pérez
FALTAN
FOTOS DE
LOS NIÑOS
VIRTUALES
Las lecturas de reflexión y la invitación de leer los libros que se encuentran en la biblioteca escolar y biblioteca del aula
siempre estuvo presente lunes tras lunes durante las asambleas escolares en este ciclo escolar.
Saber leer es uno
de los pilares para
la adquisición y la
trasmisión del
conocimiento en
nuestra vida
cotidiana, pero
también en el
mundo académico.

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  • 1. Escuela Secundaria General “JUSTO SIERRA ” Clave: 03DES0019L GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PROGRAMA DE SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN CONTINUA Y SUPERACIÓN PROFESIONAL PROGRAMA ESTATAL DE LECTURA Ciudad Constitución, B.C.S., Junio del 2013. GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “JUSTO SIERRA” 03DES0019L ESTRATEGIA NACIONAL 11 + 5 ACCIONES PARA INTEGRAR UNA COMUNIDAD DE LECTORES Y ESCRITORES EN EDUCACIÓN BÁSICA.
  • 3. Informe de organización. Este Programa de Lectura y Escritura 11 + 5 acciones , lo iniciamos en el mes de Agosto primeramente con una reunión convocada por el C. Director de la Escuela donde se encuentra todo el personal reunido en la biblioteca escolar, aquí se toman acuerdos para la organización de las actividades del programa, se forma el comité de lectura y biblioteca, se elabora el plan de fomento a la lectura y escritura, se elaboró el Reglamento de la Biblioteca Escolar quedando todo organizado, se inician las actividades del mes de Agosto comienza la Academia de Educación física, donde cabe mencionar que los maestros citaron a reunión a los alumnos y padres de familia, para informarles sobre las actividades y la finalidad así como la importancia de involucrarse en el programa de lectura y escritura 11+5. con la explicación que se les dio, decidieron participar, por la importancia que tiene la lectura y lo que representa, tanto para ellos como padres de familia como para sus hijos. Para involucrar en este programa de lectura y escritura, se les ofreció a los padres y madres de familia un libro de la biblioteca escolar para que lo llevaran a su vivienda, lo leyeran, lo analizaran y realizaran un resumen escrito para posteriormente compartirlo con los demás padres de familia en reuniones bimestrales y en asambleas escolares, así poco a poco fueron motivados para que se apropiaran de la lectura, ya que logrando este hábito se acrecenta su acervo cultural además de que se introduce a un mundo imaginario de acuerdo a la lectura. Con los alumnos se trabajo en horas libres se realizo una exposición de libros bilingües dentro de la biblioteca, ellos muy motivados e interesados leyeron y comentaron las lecturas , lo que más le llamó la atención fue la escritura de las lenguas indígenas y lo difícil que se les hizo leerlas. Se anexan evidencias
  • 4. El Comité de Lectura y Biblioteca Escuela: secundaria “Justo Sierra” clave: 03DES0019L Presidente Honorario: PROFR. DAVID JESUS SANTINI PONS (Director de la Escuela) Presidente Académico: PROFRA. MANUELA ESTRADA CESEÑA (Maestra Bibliotecaria) Comisión de control, préstamo y enriquecimiento del acervo: Profr. Ricardo Rodríguez Ramos Alumna: Alejandra Leylani Chontal Saito Madre de familia: Yuri Saito Aguilar Función: Es responsable de llevar un seguimiento puntual del movimiento de los acervos, dentro y fuera del plantel, de promover entre la comunidad educativa la aportación de nuevos títulos, así como asegurar su uso adecuado o su reposición, en el caso de pérdida. Comisión de Promoción y difusión: Profr. Jacinto Amarillas Ortega Alumna: Diana Laura Cota Padre de familia: Jesús Cota Cota Función: Realiza acciones que permiten a los usuarios contar con información detallada y actualizada de los acervos, de los servicios de la biblioteca, de las actividades y eventos, entre otras. Comisión de Evaluación y seguimiento: Profr. Juan Antonio Escalante Flores Alumna: Ruth Lizeth García Espinoza Madre de familia: Evangelina Espinoza Estrada Función: Constituye un apoyo para dar seguimiento y verificar la realización de actividades de acuerdo al plan de trabajo de la biblioteca; en su caso propone cambios para su mejoramiento. Comisión Reparación y cuidado del acervo Profr. Lourdes Espinoza Galván Alumna: Briceyda Ojeda Navarro Madre de familia: Irma Navarro Orantes Función: Lleva a cabo tareas en coordinación con el maestro bibliotecario y el docente frente a grupo, en el diseño de propuestas de actividades para el uso de los acervos de la biblioteca escolar y de la biblioteca de aula, relacionados con los temas curriculares. Comisión de difusión en medios Electrónicos (a cargo del Blog). Profr. Francisco Javier Carrillo Camacho Alumna: Clarissa Carrillo Mendoza Madre de Familia: Concepción Verónica Mendoza Peralta Función: Se encarga de la difusión en espacios electrónicos de materiales y textos que apoyen a los usuarios de la biblioteca, así como promover el uso de Internet y del correo electrónico, como herramienta para consultar e intercambiar información. Es responsable de obtener asesoría para el diseño de un blog en Internet con el propósito de promover los trabajos realizados en la biblioteca. Comisión de la red de bibliotecas. Profr. Joel Ortiz Miranda Alumno: Adriel Gamaliel Olvera Núñez Padre de familia: Celso Olvera Landeros Función: Es responsable de establecer una relación estrecha con otras bibliotecas escolares, bibliotecas públicas y espacios culturales de la comunidad, que permitan el intercambio de información, de proyectos, de actividades, experiencias, conocimientos, dudas, relacionadas con la biblioteca y la promoción de la lectura y la escritura. La red favorece la construcción de vínculos de apoyo para el mejoramiento del plan de trabajo y de los proyectos de la biblioteca.
  • 5. ACADEMIA INTEGRANTES MES EDUCACION FISICA PROFR. ALBERTO ALVAREZ ALVAREZ AGOSTO SOCIALES PROFR. JESUS MEDINA MARRUFO PROFR. DANIEL ALVAREZ RODRIGUEZ SEPTIEMBRE CIENCIAS PROFRA. MA.DE LOURDES ESPINOZA GALVAN PROFRA. SORAYA MARGARITA REAL COSIO OCTUBRE SOCIALES PROFRA. MARLEN ALONDRA ALONSO GONZÁLEZ PROFRA. JUDITH MENDOZA HERRERA NOVIEMBRE ESPAÑOL PROFRA. M.FELICITAS OROZCO RAMOS PROFR. RICARDO RODRIGUEZ RAMOS PROFR. MIGUEL ANGEL HERRERA CASTRO DICIEMBRE ARTES PROFR. ERNESTO ALONSO RIVAS NUÑEZ PROFR. SAULO GARCÍA ROMERO ENERO MATEMATICAS PROFRA. YULIANA GERTRUDIS VILLAVICENCIO SAENZ PROFR. ISAIAS RUIZ OJEDA PROFR. MARCO ANTONIO SARIÑANA SILERIO FEBRERO SOCIALES PROFRA. PATRICIA MAYORAL MAYORAL PROFRA. VIVIANA VANESSA SANDOVAL ROJAS MARZO TECNOLOGÍAS PROFRA. MARIA ESTHER MAGDALENO ALMARAZ PROFRA. LUZ YADIRA ESPINOZA GOMEZ PROFR. FRANCISCO JAVIER CARRILLO CAMACHO PROFR. GERONIMO CAÑEDO OLVERA ABRIL INGLÉS PROFRA. JESÚS VIRIDIANA BARRERA LEDESMA PROFRA. LILIANA……………………………………………….. MAYO CIENCIAS PROFR. JOEL ORTIZ MIRANDA PROFR. JESÚS ERNESTO PAZ GARCÍA PROFR. JUAN ANTONIO ESCALANTE FLORES JUNIO PERSONAL DE ASISTENCIA EDUCATIVA T.S. ELVIA NEREYDA ROMERO GONZÁLEZ T.S. MARIBEL VERDUGO DE LOS SANTOS O.E. STEFANY SOLÍS ESCOBAR PROFR. JACINTO AMARILLAS ORTEGA C. GRACIELA MIRANDA LÓPEZ C. LIDIA GONZÁLEZ PÉREZ DR. SERVANDO LEAL MUNGUIA DIVERSAS ACTIVIDADES DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR
  • 6. No. Ord Nombre del profesor Curp RFC Domicilio y Telefono 1 Javier Filemón Merchan Noyola David Jesús Santini Pons SAPD610523HDFNNV16 SAPD610523JN3 Fco. Pelayo López NO.61, col. Centro Te. 13 2 58 32 José Enrique García Soto GASE620209HDGRTN03 GASE6202093VI Allende y Chiapas No.91, Col. Lienzo Charro, tel. 13 2 29 20 Manuela Salvadora Estrada Ceseña EACM651011MBSSSN09 EACM651011138 Belisario Domínguez No.489, Col. Pueblo Nuevo, tel. 13 2 20 04 Ricardo Rodríguez Ramos RORR601126HBSDMC06 RORR601126RM4 El canelo No. 20, col. INVI, tel. 1323431 Miguel Ángel Herrera Castro HECM650714HDGRSG05 HECM650714I13 1º. De mayo y 24 de feb. No.746, Col. Infonavit,. M. Felicitas Orozco Ramos OORF521118MZSRML08 OORF5211181K6 Ignacio Allende No.224, Col. Centro, Tel. 1320202 Isaías Ruiz Ojeda RUOI580726HDFZJS04 RUOI580726174 Calle sur No. 120, Col. San Martín, tel. 1323289 Carolina Davis Cosío DACC800219MBSVSR02 DACC800219CY9 Antonio Pantoja No.996, Col. Pioneros, Tel. 61363110 Saulo García Romero GARS610731HCLRML09 GARS6107317H7 Emiliano Zapata No. 126, Col. Centro, Tel. 1323913 y 6131110015 Juan Antonio Escalante Flores EAFJ590614HZSSLN04 EAFJ590614QU5 Sta. Anita No. 6, Col. San Martín, Tel. 23571 Ma. de Lourdes Espinoza Galván EIGL560902MMNSLR05 EIGL560902BI4 Belisario Domínguez No. 476, Col. Pueblo Nuevo, Tel. 1322328 y 6131092368 Joel Ortiz Miranda OIMJ740801HBSRRL08 OIMJ740801DUO Zapata No. 280, Col. Pueblo Nuevo, Tel. 1322339 y 6131092831 PERSONAL QUE PARTICIPO EN LAS ACTIVIDADES
  • 7. No. Ord. NOMBRE DEL PROFESOR CURP RFC DOMICILIO Y TEL. Marlen Alondra Alonso González AOGM841204MBSLNR07 AOGM841204 Revolución de 1910 No. 701, Col. 4 de marzo. Tel 1323043 y 6131191482 Viviana Vanessa Sandoval Rojas SARV811231MBSNLV08 SARV8112319T1 Allende No. 315, Col. Infonavit Guaycura, Tel. 131322723 y 6131135673 Soraya Margarita Real Cosío RECS640610MBSLSR07 RECS640610GDO Pelayo López No. 138, Col. Centro. Tel 1323171 y 6131059790 Jesús Medina Marrufo MEMJ610609HDGDRS08 MEMJ610609BDA 20 de Nov. No. 670, Col. Pueblo Nuevo, Tel. 1321639 y 6131110879 Daniel Álvarez Rodríguez AARD640710HBSLDN01 AARD640710MTA Hidalgo No. 339, Tel. 1326789 Patricia Mayoral Mayoral MAMP851028MBSYYT09 MAMP8510287L1 Pelayo López No. 804, Col. Pueblo Nuevo Judith Mendoza Herrera MEHJ801015MBSNRD07 MEHJ801015833 Pedro Gutiérrez, Col. Chato Covarrubias, Tel. 6131146175 Jesús Viridiana Barrera Ledesma BALJ830515MBSRDS04 BALJ830515DZ0 Pto. Guerrero Negro S/N, Pto. San Carlos B.C.S. Ernesto Alonso Rivas Núñez RINE800406HCHVXR00 RINE800406Q11 20 DE Nov. Y Cuauhtémoc, Col. Centro, Tel. 6121577491 María Esther Magdaleno Almaraz MAAE620322MBSGLS05 MAAE620322L78 Morelos No.410 E/Yucatàn y Sonora Col. Infonavit Guaycura , tel. 1321119 y 6131113297 Félix Osuna Álvarez OUAF680530HBSSLL06 OUAF680530DV9 Galeana y Cuauhtémoc, Col Centro, Tel. 6131132895 Francisco Javier Carrillo Camacho CACF720814HBSRMR00 CACF7208145H4 Hidalgo y Cuauhtémoc No.100, Col. Centro, Tel 6131099065 Gerónimo Cañedo Olvera CAOG730930HBSNLR08 CAOG730930LJO Fco. I. Madero No. 695, Col. Pueblo Nuevo, Tel.1326306 y 6131114842 Jesús Ernesto Paz García PAGJ750328HDFZRS07 PAGJ750328PPS Álvaro Obregón No. 218, Col. Centro. Tel. 6131048797
  • 8. No. Ord. NOMBRE DEL PROFESOR CURP RFC DOMICILIO Alberto Álvarez Álvarez AAAA701109HBSLLL09 AAAA7011091P0 Pelayo López y Degollado, Col. Centro. Tel. 1327338 y 6131181256 Luciano Solís Hernández SOHL581011HCHLRC06 SOHL5810111X6 Cerrada San Blas No. 357, Col. Infonavit San Martín, Tel. 1325369 y 6131006828 Elvia Nereyda Romero González ROGE680309MBSMNL01 ROGE680309JS9 Priv. Magisterial E/ Cuauhtémoc y 16 de sept. No. 141, Col. Olímpica, Tel. 1328264 y 6131118365 Stefany Solís Escobar SOES880830MBSLST02 SOES880830612 Cerrada San Blas No. 357, Col. Infonavit San Martín, Tel. 1325369 y 6131148673 Jacinto Amarillas Ortega AAOJ630524HBSMRC06 AAOJ630524J14 Fco. Villa No. 976, Col. Pueblo Nuevo, Tel. 1322239 y 6131149736 Graciela Miranda López MILG710320MJCRPR09 MILG710320LA3 Felipe Ángeles No. 169, Col. Centro, Tel. 1327338 y 6131137627 Lidia González Pérez GOPL640123MBSNRD09 GOPL640123454 Emiliano Zapata No. 369, Col. Pueblo Nuevo, Tel. 1322991 y 6131005112 Servando Leal Munguía LEMS531023HNTLNR01 LEMS5310239M2 Sonora y Zapata, Col. Lienzo Charro, Tel. 6131119265 Marco Antonio Sariñana Silerio Liliana ………. La de inglés Yuliana………matematicas
  • 9. REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR •SOLICITAR EL USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO MÍNIMO UN DÍA DE ANTICIPACIÓN. •INDICAR EL ACERVO BIBLIOGRÁFICO Y/O RECURSOS MATERIALES QUE VA UTILIZAR. •EL MAESTRO ENTRARA ANTES QUE LOS ALUMNOS Y REVISARA EL ESTADO DEL MOBILIARIO, EL CUAL SERÁ ENTREGADO EN LAS MISMAS CONDICIONES EN QUE LOS RECIBE. •LA ENTRADA Y SALIDA SERÁ EN FORMA ORDENADA. •EL MAESTRO DEBERÁ PERMANECER CON SU GRUPO. •SE PROHIBE ENTRAR CON ALIMENTOS Y BEBIDAS. •GUARDAR SILENCIO. •CUANDO HAYA GRUPO SIN MAESTRO, LOS ALUMNOS DEJARAN SUS UTILES ESCOLARES EN LA ENTRADA DE LA BIBLIOTECA. •AL FINALIZAR LAS ACTIVIDADES DEBERÁN DEJAR EN FORMA ORDENADA EL MOBILIARIO Y MATERIAL UTILIZADO. •EN CASO DE DETERIORO O DE SER RAYADO EL MOBILIARIO, EL MAESTRO DEBERÁ TOMAR LAS MEDIDAS NECESARIAS PARA SU REPARACIÓN. •LOS LIBROS SE PRESTAN A DOMICILIO LOS DIAS VIERNES, DEBIENDO SER DEVUELTO EL DIA LUNES. •LOS LIBROS SE PRESTAN FIRMANDO UN VALE, SI EL LIBRO SE EXTRAVIA O SUFRE DETERIORO, SE TENDRÁ QUE REPONER O REPARAR.
  • 10. BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de Lectura y Biblioteca: - Pone en práctica las 6eis acciones para el fortalecimiento de la Biblioteca Escolar: Realiza un diagnóstico de la escuela y de la biblioteca. Nombra al maestro bibliotecario. Integra el Comité de Lectura y Biblioteca con la participación de alumnos, padres, madres y demás familiares, docentes, director y maestro bibliotecario. Elabora el Plan de Fomento de Lectura y Escritura de la Biblioteca Escolar enmarcado y vinculado con el proyecto escolar. Desarrolla Círculos de Lectores. Elabora el reglamento de la biblioteca y organiza los servicios bibliotecarios. - Inaugura la biblioteca escolar para el ciclo 2012-2013 ,con la participación de toda la comunidad escolar BIBLIOTECA DE AULA - Presente a los alumnos y padres de familia las 5 Actividades Permanentes que se desarrollarán en el ciclo escolar: Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente y alumnos. Lectura y conversación sobre un libro en el círculo de lectores del aula el último jueves de cada bimestre. Lectura de 10 libros y 20 minutos de lectura en casa. Cada semana se recibe un lector invitado en el salón de clases.
  • 11. Reunión de directivos y personal docente, tomando acuerdos para la organización del programa de lectura y escritura para el presente ciclo escolar, nuestra escuela cuenta con una bibliotecaria que nos brinda los servicios y herramientas que se necesitan para llevar a cabo las actividades planeadas, apoyándonos y orientándonos con el acervo cultural que existe tanto a maestros, alumnos y padres de familia. Padre de familia solicito en calidad de préstamo un libro de la biblioteca escolar titulado “ El diario de la Revolución Mexicana” para después compartirlo en una asamblea con todo el personal y alumnado de la escuela, vamos por la meta de sumar más padres lectores para el próximo ciclo escolar. Reporte de lectura de una madre de familia, que solicitó prestado en la biblioteca escolar el libro titulado “ El mejor caso de Valente Quintero” , ejemplo evidente que la lectura si se comparte en la familia. Madre de familia compartiendo la lectura en asamblea escolar, alumnos y personal muy atentos escuchan la síntesis del libro.
  • 12. Fotos padres de fam. A.A. Fotos lectura voz akta maestros y alumnos enn aula Foto circulo
  • 13. OTROS ESPACIOS PARA LEER - Realicen, a la hora del descanso, una exposición de los libros bilingües, los que están escritos en español y en alguna de las lenguas indígenas de nuestro país, y de todos aquellos que permitan conocer cómo eran y cómo son las poblaciones indígenas de nuestro país y de su comunidad en particular. También en plenaria dialoguen sobre el tema. Se exhiben los libros bilingües en un tendedero en la biblioteca escolar, para que en las horas libres que tuvieron los alumnos se le hizo invitación a compartir la lectura. Comentaron la escritura y lo difícil que se les hizo el pronunciar las palabras, se hicieron comentarios donde hubo mucha participación relacionada al tema. Los jóvenes en forma ordenada escogen su libro de preferencia
  • 16. Fotos de sept. Independencia Fotos organizando biblioteca del aula Fotos de asamblea Fotos lectura voz lectura en bib. escolar
  • 17. Breve explicación de la Independencia de México a cargo de una alumna en asamblea escolar e invitación para que observen la exposición de trabajos realizados por sus compañeros en el pórtico principal de la escuela. Dando continuidad al programa de lectura se realizan círculos de lectores en nuestra biblioteca escolar, los alumnos leen en voz alta y realizan comentarios. -Promueve y organiza el evento para festejar el día de los Libros del Rincón: -Organiza lecturas en voz alta, exhibiciones de los libros de la biblioteca escolar, representaciones teatrales, declamaciones… ¿qué otras actividades puede realizar? Alumnos seleccionando los 10 libros que leerán durante el transcurso del ciclo escolar. -Revisamos libros de cuentos, historia y arte de la biblioteca escolar y la biblioteca del aula, para obtener información sobre la Independencia, dialogamos en equipos sobre sus antecedentes y su impacto a nivel nacional e internacional. - Dar a conocer a la comunidad escolar por medio de periódico mural, carteles, trípticos, etc. - Organicen un cronograma lector con los grupos de la escuela, donde se compartan lecturas en voz alta de diferentes géneros y categorías. - Proponga la organización de la biblioteca de aula por género y categoría. - En otra sesión pida a sus alumnos que seleccionen los 10 libros que estarán leyendo en el Círculo de lectura del grupo durante el ciclo escolar. -Explique en qué consiste el Círculo de lectura. Realice una sesión de muestra considerando una lectura común o tema de actualidad. -- Recuérdeles que el último jueves de cada mes se llevará a cabo el Círculo de lectura. Las practicantes de Español al igual que los maestros participan en el proyecto de lectura 11+5
  • 20. VINCULACIÓN CURRICULAR - Seleccione, junto con sus alumnos, varios títulos del acervo de la biblioteca escolar y de aula que aborden el tema de la alimentación y los trastornos alimenticios. - Entre todos elaboran un periódico mural con la información obtenida y lo den a conocer entre la comunidad escolar, incluyendo los padres de familia. Algunos de los libros que fueron consultados en la biblioteca del aula para realizar con éxito esta actividad. Tras haber consultado libros y revistas en las bibliotecas de la escuela los alumnos llevan la información a sus hogares y la comparten con sus familiares, platican sobre la importancia de alimentarse bien comiendo sanamente frutas y verduras especialmente las de temporada, las leguminosas , cereales y carnes, dialogan sobre los beneficios que se obtienen con el buen comer principalmente las enfermedades que se evitan . Buenos hábitos, familias felices.
  • 21. Los alumnos muy atentos e interesados en el tema cuestionan sus dudas. El doctor comenta: Para estar sana, una persona debe combinar ciertas acciones o actitudes tales como llevar a cabo una buena alimentación, realizar ejercicios de manera regular, no consumir sustancias tóxicas o adictivas como el tabaco, alcohol o cualquier tipo de droga y realizar chequeos médicos de manera regular para prevenir o controlar posibles complicaciones. BIBLIOTECA DE AULA * Se sugiere consultar previamente, los acervos de la biblioteca del aula y escolar para seleccionar aquellos textos que pueden apoyar el desarrollo de situaciones didácticas y proyectos que apoyen una alimentación saludable en los estudiantes. * Programar platicas con el doctor de la escuela en las horas sueltas de los alumnos, dialogar en el aula , en biblioteca escolar o sala audiovisual.
  • 22. Semana Nacional de la Alimentación Escolar del 15 al 19 de octubre, el Doctor de la escuela explica a los alumnos en asamblea escolar, la importancia de llevar una alimentación saludable, para tener un buen crecimiento y desarrollo físico y mental. Después de investigar en los libros de la alimentación y los trastornos alimenticios que se encuentran en las bibliotecas de nuestra escuela, previa información; los alumnos realizan algunas comidas sanas que ofrecen a sus compañeros del salón de clases. HACIA UNA NUEVA CULTURA DE LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA - Busquen información en la biblioteca escolar, biblioteca de aula, pública y familiar sobre los trastornos alimenticios. - También busquen en periódicos, revistas e Internet información relacionada con el tema. - Comenten sobre lo investigado y acuerden cómo pueden mejorar los hábitos alimenticios en la familia
  • 23. CONFERENCIA SALUD BUCAL En las instalaciones que ocupa la biblioteca escolar se impartió al alumnado de nuestra escuela, una conferencia sobre la Salud Bucal, sus cuidados y prevenciones, impartida por la C. Dentista Mildred Orozco Espinoza. Esta información fue de amplio interés para nuestros alumnos porque se les dio a conocer los cuidados básicos de higiene bucal, el como cepillar sus dientes, como usar el hilo dental para prevenir los problemas comunes : placa, sarro, caries, enfermedad de las encías. Diapositiva para una mejor explicación del tema BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de Lectura y Biblioteca: * Promueve la difusión de los materiales disponibles de la BE y fomento al uso de otros acervos inmediatos a la comunidad escolar, a fin de fortalecer acciones que impulsen una “nueva cultura de la alimentación saldable” - Organiza una conferencia con un médico dentista e invita a toda la comunidad escolar, conozca el cuidado de la salud bucal. Durante el mes de octubre, se desarrolla la Semana Nacional de la Alimentación Escolar; del 15 al 19 de octubre.
  • 25. INFORME: En éste mes se trabajó con el tema de la Revolución Mexicana donde el principal objetivo fue que los alumnos reconocieran su importancia, junto con los acontecimientos ocurridos, la cultura y la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valorar la importancia de dicho tema. En la realización de este proyecto primeramente se les dio la información necesaria sobre los objetivos que se pretendían alcanzar, fue necesario realizar lecturas comentadas para explicar sobre el tema asimismo aclarar dudas de forma personalizada, esto nos llevaría a realizar la actividad planeada para este proyecto que fue la realización de un mural, donde se integraron por equipos de 4 a 5 integrantes y eligiendo imágenes de manera individual referente al tema antes citado. El material didáctico que se utilizó, fue el siguiente tela de pellón, crayolas, gises e imágenes. Los grupos con los que se trabajó dicha actividad participaron todos los alumnos de los terceros años. Al realizar este proyecto pudimos poner en práctica la creatividad y reflexión de los alumnos porque fue necesario utilizar el círculo de lectura. Cuando se llevó acabo el mural no se mostraron dificultades, pues tuvieron el tiempo necesario para terminar la actividad, así mismo se expuso en diversas partes de la escuela para que sus compañeros observaran el trabajo realizado. Con esta actividad los jóvenes se mostraron muy entusiasmados y se tuvieron buenos resultados. Se anexan evidencias.
  • 26. Alumnas trabajando en el proyecto con el tema “Revolución Mexicana”, después de haber investigado en las bibliotecas de la escuela e internet. Mantas de los trabajos realizados después de la investigación, mismos que son dados a conocer en los principales patios de la escuela.
  • 27. Representación, vida y obra en asamblea escolar de los presidentes de México a partir de 1920 a 1980, explicada por una alumna de tercer grado de nuestra escuela.
  • 28. BIBLIOTECA DE AULA -Se sugiere, localicen los materiales que puedan aportar información que amplíe el conocimiento del Estado de B.C.S. Buscar los acervos disponibles en la Biblioteca de Aula u otros espacios inmediatos y de fácil acceso para los estudiantes y docentes. - Para continuar trabajando con los libros de la biblioteca escolar, consulte el material de actividades Alebrijes de secundaria. Actividades para leer, escribir y dialogar en el aula para promover la lectura de los Libros del Rincón. VINCULACIÓN CURRICULAR Para iniciar; elijan la modalidad de lectura en la que se abordará la temática “conoce tu estado”, presenten el libro a los estudiantes “un viaje diferente”. Revisen su portada, título, subtítulo, autor imágenes, índice y número de páginas. Recuperen en su plan de trabajo, los aprendizajes esperados que pretende alcancen sus alumnos en las actividades derivadas del uso de los acervos que utilicen.
  • 29. OTROS ESPACIOS PARA LEER Dramatizar leyendas de su estado: El mechudo, la perla de Loreto, La animita del arroyo hondo, La mujer de la curva de Ligüi, etc. Realicen asambleas y o festivales en el plantel y otros espacios de la comunidad que impulse las costumbres y tradiciones en B.C.S. Organice conferencias y plenarias entre los estudiantes. INFORME: Esta actividad se llevó a cabo con los primeros años, a los cuales se les propuso indagar en libros, internet, con sus papás, tíos o abuelos acerca de leyendas de baja california sur, para compartirla con sus compañeros, en un círculo de lectura. Este proyecto se realizó con la finalidad de que los alumnos conozcan historias, mitos, leyendas que se generan a durante los asentamientos de las personas en determinado lugar conforme van formándose pueblos, ciudades, etc., las personas crean sucesos o historias de lo que observan o suceden en ellos. Además los alumnos compartieron con sus compañeros den grupo algunas lecturas que les llamaba la atención y logro ser de interés para ellos este tipo de información, fue un gran estímulo para que ellos se entusiasmaran y dedicarán unos minutos a la lectura. Para lo cual hubo mucha participación por parte de los alumnos quienes se documentaron y compartieron a lo largo del bimestre lectura como los dos ahogados, en la playa de los cabos, la rumorosa, etc., además elaboraron un periódico mural en la que seleccionaron algunas leyendas para que sus compañeras las leyeran y disfrutarán de su lectura. También les tocó la asamblea y dentro del programa incluyeron la lectura de una leyenda para invitar a sus compañeros de escuela a interesarse en conocer pasajes e historias de baja california sur. Esta actividad fue muy satisfactoria ya que hubo mucha participación por parte de los alumnos sobre este tipo de lecturas, quiénes por sí solos y algunos apoyados por un familiar se pudo lograr esta actividad.
  • 30. BIBLIOTECA ESCOLAR -Se sugiere que el colectivo docente organice una campaña que fortalezca a través de los Acervos de la Biblioteca Escolar, las tradiciones mexicanas. Alumnos y maestros muy entusiasta en la elaboración del altar de muertos, vemos con agrado el rescate a nuestras tradiciones culturales, nos visitan los familiares del exalumno de nuestra escuela quien falleció recientemente Marcos Ojeda Cordero, a quien se le ofrendo nuestro altar del día de muertos. Festejando el mes revolucionario: bailable mexicano representado por nuestros alumnos del ballet folklórico de la escuela, en una asamblea escolar.
  • 32. 10 DICIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS BIBLIOTECA DE AULA - Solicite a sus alumnos que consulten los libros de la biblioteca escolar y de aula para conocer y profundizar sobre los Derechos Humanos. Puede sugerir la página electrónica de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos http://www.cndh.org.mx/ - Organice un ciclo de conferencias donde sus alumnos dialoguen acerca de los Derechos Humanos y en particular sobre los derechos de los jóvenes. OTROS ESPACIOS PARA LEER ‐ Investiguen en los libros de la biblioteca escolar, aula y pública sobre los Derechos Humanos. A la hora del refrigerio, cada grupo representa, por medio de estatuas humanas, uno de los derechos humanos.
  • 33. VINCULACIÓN CURRICULAR -Busquen, en los libros de la biblioteca, información sobre los derechos humanos. -Reúnanse para hablar sobre los derechos y obligaciones que tienen las personas, particularmente identifiquen los que se relacionan con los integrantes de su familia. NOTA: Al abordar este tema tan importante y después de haberlo comentado dentro del aula los alumnos y el maestro, la información recabada se dialoga en el seno familiar, en donde surge la propuesta de ir a visitar el asilo de ancianos. Por medio de la Sociedad de Alumnos se solicita permiso a la Dirección de la Escuela para llevar a cabo esta actividad. Fotos del asilo Todo el personal de la escuela, alumnos y padres de familia colaboran donando pañales, bufandas, suéteres, chamarras, calcetines, gorros, etc., además los alumnos y el maestro de artes de la escuela organizaron un pequeño festival para presentar durante la estancia y ofrecer un desayuno a los señores y señoras de la tercera edad que ahí se encuentran. Muy contentos agradecieron tan significativo evento hecho especialmente para ellos. Se anexan algunas evidencias. Acciones que dejan un aprendizaje significativo.
  • 34. BIBLIOTECA ESCOLAR -Se sugiere que el colectivo docente organice una campaña que fortalezca el Acervo de la Biblioteca Escolar, a través de una campaña de donación de libros, y revistas que sean de gran utilidad para realizar investigaciones y de interés para la lectura recreativa. Como hemos estado trabajando en el fomento a la lectura y la escritura en estos últimos años con alumnos y padres de familia, han sido bastantes libros los que se han puesto en circulación por lo tanto el tratar de formar este hábito nos ha costado un poco de esfuerzo y motivo por el cual también se han deteriorado y extraviados varios libros, el comité de lectura y biblioteca organizaron con apoyo de la dirección, maestros de español y maestros de las diferentes tecnologías, solicitar la donación de libros a los alumnos, esta actividad nos dio una respuesta por parte de los padres de familia y alumnos muy satisfactoria. Libros que han sido donados por los alumnos, padres de familia y maestros: Informativos, científicos y literarios. El médico de nuestra institución Servando Leal Munguía, también aporto su granito de arena donando un libro que él mismo escribió titulado “Manual de primeros auxilios”, donde el deseo de ayudar no salva vidas, el conocimiento sí. Este libro es de gran utilidad para alumnos, maestros y padres de familia que quieran consultar algún tema sobre los primeros auxilios.
  • 35. Nuestra escuela también aporto una valiosa y muy importante donación de libros al CERESO de nuestra ciudad, mismos que serán de mucha utilidad para las personas que se encuentran ahí, que quieran aprender y conocer más. Con gran entusiasmo fuimos recibidos por el C. Director de ese reclusorio. El Director de nuestra escuela, Sociedad de Alumnos y Comité de la biblioteca , haciendo entrega de nuestra donación de libros de texto de diferentes asignaturas .
  • 36. BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de Lectura y Biblioteca: - Organiza un festival de navidad y cuentos de la vida cotidiana. Presenta una muestra de libros de la categoría de Narrativa de la vida cotidiana. - Solicita a los alumnos que lean en voz alta, alguna escena, fragmento o situación que lo haya hecho reflexionar mientras leía. - Da a conocer, a la comunidad escolar con proyección a la comunidad. Se busco información en los libros de las biblioteca s escolar y del aula y en el internet para poner en escena la obra “La estrella de Belén” , representación teatral donde no faltaron los villancicos, fue presentada en contra turno, invitando a los padres y madres de familia , personal de la escuela y alumnos, teniendo un éxito rotundo. Maestros y alumnos , en preparativos para la puesta en escena de la obra. El público espectador disfrutando de la actuación de los personajes
  • 37. LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA - Busquen libros, de la biblioteca escolar que tengan recetas de platillos navideños. - Busquen más recetas en periódicos, revistas e Internet. - Integren un recetario de platillos típicos de la época Tras haber consultado libros y revistas en las bibliotecas de la escuela y en internet, los alumnos comparten la información con sus familiares, dialogan sobre los platillos navideños, las recetas más elaborados en esta época de amor y paz. En nuestra comunidad entre los platillos más comunes están el pavo, los tamales, menudo, pozole, pierna de puerco, etc. Además que estas fechas sirven para fortalecer los lazos familiares.
  • 39. BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de Lectura y Biblioteca: FESTIVAL INTERNACIONAL DE TITERES ‐ Organiza un festival sobre la diversidad de expresiones artísticas y cultura sudcaliforniana, apoyado en los libros de Arte. EMCUENTRO DE ARTE Y CULTURA ‐ Muestra, con ayuda de los docentes y alumnos, distintas exhibiciones y manifestaciones artísticas que se desarrollan en la entidad. FOTOS SAN JUANICO Y CONCURSO BIBLIOTECA DE AULA - Invite a varias personas al salón de clase para que hablen sobre los cuentos, historias o textos que leyeron en este año. - Revisen la categoría “Historia Cultura y Sociedad”. - Muestre los resultados de la realización de las 5 Actividades Permanentes en el salón de clases: § Lectura en voz alta. § Círculo de lectores. § Lectura de 10 libros y 20 minutos de lectura en casa. § Lector invitado en el salón de clases. § Índice lector del grupo. VINCULACIÓN CURRICULAR - Solicite a sus alumnos que hagan un recuento de los libros que leyeron, de los personajes, las tramas y los detalles que recuerdan con mayor precisión. Finalmente que escojan un personaje. - Pídales que, con base en esa experiencia, elaboren una escultura del personaje seleccionado. Además de escribir una ficha museográfica que contenga el nombre del autor, de la obra, el título que inspiró la creación y una breve descripción del trabajo. Pueden utilizar material reciclado. - Organice, junto con el Comité de Lectura y Biblioteca, una exposición donde los alumnos muestren sus trabajos. FOTOS DE ASAMBLEA 2B LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA Revisen y acomoden los libros de su biblioteca familiar. - Lean los libros que no hayan escogido a lo largo de los meses. También relean aquellos que escribieron e incorporaron a su acervo. - Escriban historias sobre su familia, formen un libro con ellas e incorpórenlo a la biblioteca para que generaciones futuras lo lean. - Acuerden, en familia, solicitar su registro en la biblioteca pública más cercana para seguir leyendo en vacaciones. FOTOS APTITUDES SOBRESALIENTES OTROS ESPACIOS PARA LEER Obtengan información útil sobre las opiniones personales como lectores y escritores de la comunidad escolar. Organicen una reunión para que se hable sobre las expectativas que se crearon al inicio y las habilidades lectoras que se han obtenido al final del ciclo escolar. JUEVES EN LA MAÑANA PRESENTACION DE LIBRO CASA AMARILLA Se anexan evidencias
  • 42. Revistas de matemáticas Y Elaboración de un estudio estadístico del hábito de la lectura en la comunidad escolar. LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA - Busquen información en la biblioteca escolar, biblioteca de aula, pública y familiar sobre el eje del manejo de la información - También busquen en periódicos, revistas e Internet información relacionada con el tema. - Comenten sobre lo investigado y realicen una revista de matemáticas para exponerlo en la entrada principal de la escuela.
  • 43. CON FINES EN LA ESTRATEGIA 11+5; Y EN ACUERDO CON LA ACADEMIA DE MATEMÁTICAS, SE DECIDIÓ ELEGIR UN TEMA ACORDE A LA ASIGNATURA, CON VÍNCULOS HACIA LA LECTURA; ELABORACIÓN DE UNA REVISTA Y UN ESTUDIO ESTADÍSTICO. ALUMNOS INVESTIGANDO EN LIBROS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR; CONCEPTOS RELACIONADOS CON TABLAS Y GRÁFICAS DEL EJE TEMÁTICO: Manejo de la información.
  • 44. ALUMNOS EN EL SALON DE CLASES, RETOMANDO LA INVESTIGACIÓN, PARA PREDISEÑAR UNA REVISTA CON FORMATO ACTUAL(MODA, INFORMATIVA, CIENTÍFICA, CINEMATOGRÁFICA, TELENOVELAS, ESCOLAR, ETC.).
  • 45. Diseños creados por los alumnos de primer año.
  • 46. Exhibición de las revistas en los pasillos de nuestra escuela Preparándose para la exposición de las revistas.
  • 47. El grupo de Tercer Año “A”, se integró a la estrategia. Excelentes revistas elaboradas por los alumnos, con la asesoría de los maestros de matemáticas, ciencias, artes y español, todos vinculados por el logro de los aprendizajes esperados.
  • 48. Visita de la comunidad escolar. Los jóvenes muy satisfechos ven coronados su dedicación y esfuerzo por realizar actividades que son del agrado a la comunidad estudiantil
  • 49. Algunos autores de las revistas…
  • 50. VINCULACIÓN CURRICULAR - Seleccione, junto con sus alumnos, varios títulos del acervo de la biblioteca escolar y de aula que aborden el tema de la lectura de recreación, de superación personal, poesía de autor, poesía popular, canciones de amor, etc. - Organice a los alumnos para que los lean. - Entre todos elaboran una gráfica con la información obtenida y lo publiquen entre la comunidad escolar, incluyendo los padres de familia Elaboración de la encuesta. Las preguntas elaboradas cuestionan el gusto por la lectura Alumnos de tercer grado; participaron en el proyecto.
  • 51. Se hace un sondeo del tipo de libros que se tiene en casa. Borradores de las gráficas
  • 52. Acomodo de las encuestas aplicadas Organización de los materiales utilizados en la investigación de campo sobre gusto por la lectura Se montó una exposición dando a conocer los resultados de las encuestas aplicadas Cada gráfica representa diferentes encuestas tales como: gusto por la lectura, tipos de lectura, cantidad de libros leídos y motivación por la lectura. La participación fue del 80% del alumnado de la escuela. Intercambio de experiencias sobre el trabajo. En conclusión, fue una grata experiencia.
  • 53. Dato curioso El recurso didáctico utilizado por los alumnos; cabe mencionar que se realizó con Material de reúso; asimismo desarrolla competencias para el aprendizaje permanente; Ya que desarrolla habilidad lectora y habilidades digitales. Al mismo tiempo que competencias en el manejo de la información; aprender a buscar, Identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; ser crítico y compartir Información en sentido ético. En cuanto al perfil de egreso, la elaboración del proyecto de la revista y el estudio estadístico; recae directamente En el argumento y el razonamiento; en el cuidado del medio ambiente, el uso de recursos Tecnológicos; asimismo reconoce las diversas manifestaciones del arte, la estética y ser Capaz de expresarse artísticamente.
  • 54. VINCULACIÓN CURRICULAR - Seleccione, junto con sus alumnos, varios títulos del acervo de la biblioteca escolar y de aula que aborden el tema de poesía de autor, poesía popular, canciones de amor. - Organice a los alumnos para que los lean. - Entre todos elaboran un cartel con la información obtenida la den a conocer entre la comunidad escolar, incluyendo los padres de familia. Los alumnos de tercer grado organizados en equipos buscaron libros de poesías, poemas y cancioneros en la biblioteca escolar y de aula, se encontró una buena dotación de libros y revistas con esta información la misma que fue aprovechada y se realizaron excelentes trabajos los cuales fueron exhibidos en los pasillos de la escuela, en donde el sentimiento romántico afloró.
  • 55. Febrero mes del amor y la amistad, no se dejo pasar por alto, se les ofreció a la hora del receso a nuestros alumnos pequeños detalles a precios muy módicos y un esparcimiento musical a cargo de los alumnos con talento con los que cuenta nuestra institución. OTROS ESPACIOS PARA LEER - Organiza “la tradición y Costumbre” de nuestro país. “El Carnaval de la Lectura” en el cual se aborde de una manera divertida la promoción de la lectura y escritura. Se pueden realizar algunas actividades como: -Representación en miniaturas, utilizando materiales de reciclaje , fomix, cartulina, papel china , etc. -Concurso por grupo. -Exhibición en los principales patios de la escuela.
  • 57. Los alumnos escribieron algunas notas acerca de los relatos expresados en la plática, para que pudieran compartirlas con otros compañeros del aula. Los alumnos buscaron en la biblioteca lecturas de diversos actores y de temas diferentes pero relacionados con la mujer y posteriormente elaboraron carteles. Se elaboraron comentarios sobre lo leído y los enmarcamos en un periódico mural para la conmemoración del 8 de marzo día Internacional de la Mujer.
  • 58. INFORME. Fomentar el hábito de la lectura en los niños, es un objetivo que tienen muchos padres. De hecho, es bastante común regalarles libros a los niños pequeños, aún a quienes todavía no saben leer. Pero cuando llegan a la adolescencia, ese entusiasmo de los padres, y sobre todo de los hijos, se va perdiendo aunque en la escuela secundaria se intenta que se retome este hábito aunque la mayoría de las veces los alumnos se resisten. Las prioridades cambian, y no se hace tanto énfasis en el tema. Los adolescentes tienen un casi natural rechazo a hacer en su tiempo libre, aquello que tienen que hacer por mandato curricular. Por lo tanto muchas veces, los profesores de español apenas logran que lean (y muy parcialmente). Lamentablemente son pocos los profesores que consiguen que los adolescentes redescubran en esa etapa, el placer que sentían con los libros durante la infancia. Tal vez uno de los aspectos más importante es que como docentes debemos tomar en cuenta los temas que de verdad les interesan, aún cuando no son tan afines a nuestros gustos o a la actividad que tenemos para realizar. Solamente se necesita una elección adecuada, basada en los gustos e intereses personales de cada adolescente, para transformar un hábito en un placer. Lo mencionamos así porque la experiencia que tuvimos al realizar las actividades los alumnos mostraron apatía en las actividades referente a la lectura y se interesaron más al realizar trabajos como dibujos y carteles. La recomendación que haríamos basados en la experiencia que tuvimos es que en la biblioteca escolar hubiera libros de temas actuales e interesantes para los alumnos de acuerdo a su edad, para que poco a poco se tenga un acercamiento a la lectura.
  • 59. Participando y opinando Realizando lectura. Comentando el trabajo y leyendo acerca del tema. LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA Platiquen sobre las historias de las mujeres de sus familias, (abuelitas, mamas, tías). Acerca de sus infancias, sus problemas y sus alegrías. Escriban algunas notas acerca de los relatos expresados en la plática, para que puedan compartirlas con otros compañeros del aula.
  • 60. Trabajos de Viviana y Paty Mayoral BIBLIOTECA DE AULA - Acondicione el salón de clase para realizar la lectura en voz alta; por ejemplo, ponga las bancas en semicírculo o todos sentados en el piso en torno a usted. Garantice que los alumnos se encuentren cómodos y poniendo atención. •Inicie la lectura presentando los datos del libro: autor, ilustrador, año de edición, ciudad y país y los que considere que pueden ser interesantes. •Termine la lectura, guarde silencio un par de minutos para que las imágenes sugeridas a través de la lectura logren el desenlace final en cada uno de los escuchas. VINCULACIÓN CURRICULAR •Busque en la biblioteca obras de teatro de diversos autores y de diferentes temas. •Conforme equipos y solicite que escojan la obra la que más les haya gustado. •Pida que se preparen para su escenificación y que decidan qué materiales utilizarán para hacer la escenificación: títeres, muñecos, disfraces, ropa vieja, entre otros. Proponga la elaboración de carteles y la entrega de invitaciones para que la comunidad escolar asista a la presentación de la obra de teatro elegida OTROS ESPACIOS PARA LEER Celebramos el 8 de marzo la conmemoración del día Internacional de la Mujer. En la escuela organizamos un bufete literario donde se exponen los libros de la Biblioteca Escolar y de Aula, escritos por autoras. Invitamos a padres y madres de familia, alumnado y docentes a participar en la lectura de estos materiales. Elaboramos comentarios sobre lo leído y los enmarcamos en un periódico mural para presentar los títulos a la comunidad.
  • 61. BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de Lectura y Biblioteca ‐ Organiza actividades para conmemorar el día Internacional de la Mujer, (8 de marzo) Organiza una exposición de carteles y mantas sobre Mujeres que han destacado en diversas labores en nuestra entidad. Con ayuda de los docentes y alumnos, investigamos en libros, periódicos, archivo histórico e internet, acerca del día internacional de la mujer. En plena acción elaborando una manta, trabajo en equipo con alumnos de diferentes grados, felicidades jóvenes. Exposición de los excelentes trabajos elaborados para el día internacional de la mujer fueron instalados en los pasillos principales de nuestra escuela.
  • 64. BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA El Comité de Lectura y Biblioteca: ‐ Realiza un reportaje sobre lo que representa la lectura la escritura para los jóvenes de la secundaria. ‐ El reportaje se puede presentar en un video o como periódico mural con: entrevistas, fotografías, testimonios de toda la comunidad escolar. ‐ Presenta a toda la escuela el resultado de este trabajo. BIBLIOTECA DE AULA - Solicite a sus alumnos que consulten los libros de la biblioteca escolar y de aula para conocer y profundizar sobre la categoría “Ciencias de la Tierra y el espacio”. •Investiguen acciones recomendadas en caso desastres naturales (por ejemplo, terremotos, inundaciones, huracanes, tormentas eléctricas fugas de gas o presencia de químicos tóxicos. LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA •Buscamos en la biblioteca libros de autores mexicanos para ser leídos en casa. •En familia leemos y dialogamos, durante 20 minutos diariamente, sobre los libros de la biblioteca, pero también lo relacionado a las noticias de los periódicos y revistas y sobre lo que acontece en la comunidad.
  • 65. VINCULACIÓN CURRICULAR -Investiguen en internet, por qué el 22 de abril se celebra el Día de la tierra. •Busquen en la Biblioteca Escolar y de Aula libros sobre nuestro planeta •Organizados por equipos, diseñen boletines para concientizar a la comunidad educativa, sobre la importancia de prevenir conservar y cuidar el planeta tierra. Los alumnos de tercer grado después de haber investigado en libros de la biblioteca e internet, sobre el día de la tierra y dar a conocer a la comunidad estudiantil la importancia del cuidado del planeta por medio de carteles y boletines para hacer conciencia y proclamar su apoyo a un medio ambiente saludable y sostenible. El conocimiento que se obtuvo mediante la investigación los alumnos nos invitan a crear conciencia en la ardua labor de proteger juntos nuestro medio ambiente, mediante esfuerzos gubernamentales, prácticas de negocios responsables y la sociedad civil. Es nuestra responsabilidad compartida hacer de éste un mundo mejor para las futuras generaciones.
  • 66. OTROS ESPACIOS PARA LEER -Organicen, con el apoyo de las personas de la comunidad, talleres de elaboración de carteles en el patio de la escuela. -La última semana del mes expongan todos los trabajos y hagan recomendaciones de los libros de la biblioteca escolar y el internet que ayuden a mejorar la técnica NOTA: En este mes se organizaron los maestros y tomaron acuerdos para trabajar con el proyecto del “Día de las Madres”, las actividades fue de elaborar mantas y carteles los cuales se exhibieron en el pórtico de la escuela el día del festejo ofrecido a las madrecitas de nuestros alumnos. Algunas de las alumnas con gran entusiasmo realizan sus trabajos para la exposición del “Día de las Madres” Exposición de unos de los trabajos que fueron elaborados con mucho cariño por parte de las alumnas y los alumnos con dedicatoria a sus mamás.
  • 68. BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de Lectura y Biblioteca: - Convoca a la comunidad escolar a participar en un Círculo de lectura. “Mamá te recomiendo un libro”. Da a conocer el título del libro o la temática a tratar cada semana. - Promueve una Campaña de: - Restauración y Reposición de libros de la Biblioteca Escolar. - Identifique los libros maltratados y haga una campaña sobre su restauración. Restauración de libros de la biblioteca escolar y del aula proyecto que culmino con éxito, porque se conto con el apoyo de las madres y los padres de familia, varios de ellos cuando tuvieron dudas al elaborar la prensa se acercaron con los maestros para que los orientaran. Este proyecto fue muy útil debido a que se repararon varios libros que estaban deshojados por el gran uso que se les otorga, por ser de gran agrado de los estudiantes. Madre e hija atentas a la explicación de la maestra para la elaboración y uso de la prensa.
  • 69. VINCULACIÓN CURRICULAR - Solicite a sus alumnos que revisen las distintas secciones del periódico, a fin de identificar la forma en la que se presentan los textos. - Pídales que busquen en los acervos de la biblioteca escolar y de aula, los libros que puedan integrarse al género periodístico. - Pida a cada uno de ellos que reconozcan algunas situaciones escolares y de la comunidad para que las escriban a manera de artículos periodísticos. - Organice una presentación donde cada alumno comparta sus notas y se integre un documento que pueda ser parte de la biblioteca de aula
  • 70. OTROS ESPACIOS PARA LEER -Invite a madres de familia y organicen lecturas en los pasillos de la escuela. - Soliciten en la biblioteca los textos que les servirán para realizar la actividad. NOTA: por acuerdo de academia decidimos realizar una feria del libro donde se invito a madres de familia, padres de familia , maestros y alumnos., el evento lo realizamos en el patio de la escuela, el cual culmino con un gran éxito. Fotos feria del libro
  • 71. BIBLIOTECA DE AULA - Organice un debate en el salón de clases sobre la violencia. Pida a sus alumnos que se documenten en la biblioteca de la escuela. - Divida al grupo en dos grandes equipos, uno argumentando una postura a favor y la otra en contra sobre los actos de violencia que se viven en el contexto escolar y a nivel de la comunidad.
  • 72. ·Lectura en voz alta. El docente inicia las actividades escolares dedicando 10 minutos para compartir con sus estudiantes la lectura en voz alta de un libro de la biblioteca de aula o escolar, se programan sesiones para que todos los alumnos también participen en esta actividad.
  • 73. ·Círculo de lectores en el aula. Junto con los estudiantes, se identifican 10 libros de la biblioteca escolar y de aula, los cuales se comprometen a leer, uno cada mes, durante el ciclo escolar. El último viernes hábil de cada mes, se organiza un círculo de lectores en el salón de clases con el propósito de que estudiantes y docente conversen sobre las impresiones, puntos de vista, relaciones de contenidos y significados a partir de la lectura seleccionada. Círculo de lectores dentro del grupo, Alumnos compartiendo la lectura en voz alta con sus compañeros dentro del salón de clases. El alumno lee el libro “hablemos de Anorexia” y la jovencita el titulado “1000 dietas y sigo gorda”
  • 74. Con la lectura se amplía el léxico, se mejora la lectura en voz alta y se favorece la apreciación que se tiene al leer distintos géneros literarios. Es por eso que realizamos actividades en contra turno de 4;00 a 5:00 p.m., Se hizo invitación a todo el alumnado, fueron pocos los que asistieron pero lo importante es que ya dimos el primer paso y seguiremos en el próximo ciclo escolar hasta lograr la meta propuesta, sumar más jóvenes interesados en la lectura. El cine complementa conocimientos, integra ideas y lenguajes. Tratamos de buscar nuevas estrategias para que el alumno al leer, escuchar y compartir, desarrolle o ponga en juego sus habilidades . Porque el cine puede hacer comprender mejor una obra de teatro, un drama escrito y al mismo tiempo puede incitar a leer. Es por esto que se les hizo invitación a los alumnos a ver películas en contra turno de 4:00 a 6:00 p.m. en sus aulas de clases. HASTA CONSEGUIR NUESTRA META : LOGRAR MÁS LECTORES
  • 75. Estas son trabajos que expusieron los alumnos del circulo de lectores se dieron a conocer a la comunidad escolar, para acrecentar el circulo lector de nuestra escuela. Los alumnos usaron su creatividad para decorar con fomi su periódico mural, el cual llamo la atención a sus compañeros y se acercaron a leer los comentarios de la lectura que se dieron a conocer.. ·Lectura de diez libros en casa. Cada estudiante se compromete a leer en casa, con el apoyo de los padres de familia, durante el ciclo escolar, diez libros de su preferencia y a elaborar una recomendación escrita de cada uno de ellos. La primera semana de cada mes, los estudiantes pegan en el periódico mural del salón de clases la recomendación del libro leído con el propósito de que sus compañeros se animen a realizar la lectura a partir de los comentarios.
  • 76. ·Lectores invitados al salón de clases. Cada semana se recibe, en el salón de clases, a un lector invitado, el cual puede ser un padre, madre u otro familiar de los estudiantes, incluso una persona de la comunidad, con el propósito de compartir una lectura con los alumnos. El docente apoya al lector invitado en la selección del libro y en la preparación de la lectura.
  • 77. Nuestra Escuela Secundaria “JUSTO SIERRA” organizó un “CAFÉ LITERARIO MUSICAL” de 5:00 a 8:00 p.m., con proyección a la comunidad dentro de las actividades del programa de lectura y escritura 11+5, en conjunto con la escuela hermana Secundaria Forjadores de B.C.S. en el museo “CASA AMARILLA”, tuvimos como invitados a los coordinadores municipales del programa 11 +5 y padres de familia de ambas escuelas. Se reflejo un gran entusiasmo en la participación de los alumnos y maestros, que con mucho agrado fueron aplaudidos por los presentes, entre lo que se presento fue: Poesías, declamaciones, canciones, bailables folklóricos, el baile del venado, entre otros. Se disfrutó de una tarde muy amena y al mismo tiempo muy familiar. Al fondo se encuentran los carteles ganadores del concurso invitación a la lectura
  • 78. Esta actividad llamada “1er. Encuentro de la Academia Municipal de Arte” que organizaron los maestros de Artes de las Escuelas Secundarias: Ricardo Flores Magón, Forjadores de B.C.S., Luis Donaldo Colosio Murrieta y Justo Sierra con proyección a la comunidad, previa invitación a los padres de familia para que asistieran a acompañarnos, presentaron una gran gama de talentos, jóvenes que participaron en bailables, canciones, poesías, recomendación a la lectura, y a las diferentes artes, etc., alumnos que se llevaron grandes ovaciones dejando un buen sabor de boca a todos los presentes. Esta actividad se llevó a cabo en la explanada de la casa amarilla de esta ciudad de 5:00 a 8:00 p.m. Estas actividades son de mucha importancia porque crea un vinculo mas cercano con los padres de familia, alumnos , maestros y comunidad en general, donde se fortalece la comunicación y el acercamiento con los padres de familia.
  • 79. CONCURSO DE CANTO Nuestra Escuela Secundaria “JUSTO SIERRA” en el mes de marzo 2013, llevó a cabo un concurso de canto a nivel intersecundarias, como fuimos sede del evento lo realizamos en el salón Sindical del SNTE, invitando a participar a las escuelas secundarias: Forjadores de B.C.S., Melchor Ocampo, Luis Donaldo Colosio Murrieta, Ricardo Flores Magón, Benito Juárez, Modesto Sánchez Mayón, Primero de Mayo y Marcelo Rubio Ruiz. Dicho concurso se llevo a cabo dentro de un marco de respeto, mismo que estuvo muy reñido los participantes resultaron unos verdaderos artistas, se conto con el acompañamiento de algunos padres de familia de las diferentes instituciones de la ciudad quienes apoyaron con porras a los participantes. también contamos con la presencia del supervisor y de los jefes de enseñanza de nuestra comunidad. El primer lugar se lo llevó la Escuela hermana Forjadores de B.C.S., el segundo lugar nuestra Escuela Justo Sierra y el tercer lugar _____________________________:_::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Evidencias del exitoso concurso de canto. Resulto difícil para el jurado la selección de los participantes .
  • 80. ACTIVACION FISICA FALTA INFORME Alumnos y maestros en acción con la activación física en un espacio de tiempo en asamblea escolar.
  • 81. Informe: Durante el transcurso del presente ciclo escolar el Personal de Apoyo y Asistencia nos organizamos para realizar diversas pláticas de orientación para que los alumnos tengan la información necesaria para su desarrollo personal, ya que se encuentran en la etapa más difícil, donde tienen muchas dudas y preguntas, con estas conferencias los jóvenes despejan sus dudas y esto les permite crecer como adolescentes. Tema: Prevención de accidentes Expositor: Agente de Seguridad Pública C. Marcelo Álvarez Mata Tema: Superación Personal Expositores: T.S. Angélica López Trejo Sra. Guadalupe López Sr. Miguel Cendejas Pérez
  • 83. Las lecturas de reflexión y la invitación de leer los libros que se encuentran en la biblioteca escolar y biblioteca del aula siempre estuvo presente lunes tras lunes durante las asambleas escolares en este ciclo escolar. Saber leer es uno de los pilares para la adquisición y la trasmisión del conocimiento en nuestra vida cotidiana, pero también en el mundo académico.