11.5 viajar
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Este documento proporciona instrucciones para una actividad de vocabulario sobre viajes. Los estudiantes deben recoger un paquete de nuevo vocabulario y escribir palabras que ya conocen en carteles alrededor del salón sobre temas relacionados con los viajes. Luego participarán en una actividad de escuchar e imitar acciones descritas por la maestra antes de preparar una maleta usando una infografía para encontrar cognados.
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Curso de ingreso
En el curso de ingreso, los estudiantes conocieron a sus compañeros, profesores y coordinadora. Realizaron actividades como hacer un cartel con su nombre y palabra favorita, una cartulina sobre un animal con sus cualidades, y una búsqueda en la escuela para describir objetos sin usar sus palabras clave. También trabajaron en grupos en cartulinas sobre diferentes tipos de palabras.
Planificacion n°2 oracion.prezi.lista
El documento presenta un plan de clase para enseñar a los estudiantes de 4to grado sobre los diferentes tipos de oraciones según la actitud del hablante. La profesora comenzará haciendo preguntas a los estudiantes para identificar diferentes intenciones comunicativas. Luego presentará los tipos de oraciones a través de una historieta y ejercicios. Finalmente, los estudiantes completarán un diálogo con diferentes tipos de oraciones.
Ameopoema especial prelúdio
O documento descreve prelúdios e desejos do corpo através da dança, música e sexo. Fala sobre lugares secretos de encontro e perversão, e sobre o prazer como ofício e forma de gastar amor.
15 03 2012 - Firma Protocolaria de Convenios de Recursos Federales con el Sis...
15 03 2012 - Firma Protocolaria de Convenios de Recursos Federales con el Sis...Organización política
Discurso pronunciado por el Gobernador de Veracruz, Javier Duarte de Ochoa, durante la Firma Protocolaria de Convenios de Recursos Federales con el Sistema Nacional de Seguridad Pública, que se llevó a cabo el 15 de marzo de 2012, en el cual habló de la necesidad de fortalecer los sistemas de seguridad estatales, ya que de este modo se puede contribuir a un mejor funcionamiento del Sistema de Seguridad Nacional; por lo que resaltó, la importancia de firmar este acuerdo de voluntades, para poder compartir responsabilidades en materia de seguridad y poder ejercer los recursos dispuestos de manera responsable y transparente.
Durante su participación en el evento, el Gobernador ratifico el compromiso que tiene el Gobierno de Veracruz con la seguridad de todos, por lo que cumplir y hacer cumplir la ley es muy importante para recuperar la tranquilidad de todas las familias; también se ha puesto en marcha importantes programas de Gobierno en cooperación con la sociedad, para fortalecer las instituciones de seguridad.
El Gobierno de Veracruz, esta decidido a recuperar la seguridad de todos, a tener ciudades más integradas y donde todas las familias puedan convivir sanamente para lograr vivir en armonía.
El internet en las cosas
El Internet de las cosas se refiere a la interconexión digital de objetos cotidianos con Internet, conectando más "cosas u objetos" que personas. El concepto fue propuesto en 1999 y se refiere a la posibilidad de identificar y gestionar objetos a través de etiquetas de radiofrecuencia de la misma forma que los humanos. Esto permitiría saber la ubicación y uso de productos en todo el mundo.
Cirrosis
El documento describe las principales funciones del hígado, incluyendo convertir los alimentos en energía, filtrar toxinas y medicinas de la sangre, y producir bilis y sustancias químicas importantes. También describe la cirrosis hepática, sus complicaciones como ascitis y hemorragias, signos como ictericia y agrandamiento del hígado, y factores de riesgo como el consumo excesivo de alcohol.
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Infographics 2016
Presentation given during the fall of 2016 at MassCUE and MAST (Massachusetts Association of Science Teachers).
Puerto Rico: Value Added Tax - Impact on the Hotel and Tourism Industries
Act 72 which amends the Internal Revenue Code for a New Puerto Rico introduces a value added tax system in Puerto Rico that will replace the Sales and Use tax system (“SUT”)effective April 1, 2016, for state tax purposes. The SUT will continue to be in place for municipal tax purposes after March 31, 2016.
This guidance from Kevane Grant Thornton LLP specifically relates to the impact on the hotel and tourism industries.
20151106 成大自由軟體課程 OpenStreetMap 介紹
This document provides an overview of OpenStreetMap (OSM), a collaborative project to create a free editable map of the world. It discusses the history and growth of OSM, how users can contribute data about points of interest, infrastructure, and land use. The document also lists several applications that utilize OSM data like Wheelmap, F4map, and Maps.me and provides links to OSM communities and resources like the OSM Wiki and forums to help users get involved in the project.
21)2015-2_Noriega Villalobos_Jesús Héctor
Se presenta una tecnología novedosa para la medición de permeabilidad líquida, la cual no está basada en el uso de mercurio.
Friends.it
This short document promotes the creation of presentations using Haiku Deck, an online presentation tool. It includes 3 stock photos from EU Social and text prompting the reader to "GET STARTED" creating their own Haiku Deck presentation on SlideShare.
El Rechazo, la cura y la comunicacion
Este documento ofrece consejos para mejorar la comunicación y curar familias heridas. Explica las etapas del rechazo y cómo pelear bien en una relación, incluyendo enfrentar el problema en lugar de culpar a otros y terminar la discusión con cariño. También recomienda comunicación efectiva mediante la crítica constructiva y expresar emociones como preocupación e ira de manera controlada y sin malicia.
Codigo ascii
El código ASCII fue creado en 1963 para estandarizar el intercambio de información. Inicialmente incluía letras mayúsculas, números y caracteres de control. En 1981, IBM extendió el código ASCII a 8 bits para incluir más caracteres necesarios para escribir en otros idiomas como el español. Casi todos los sistemas informáticos actuales usan el código ASCII para representar caracteres, símbolos y textos.
Family Holiday Saving & Spending Trends
Our Parents, Kids & Money Survey found most parents say that they overspend on their kids’ holiday gifts. While many parents use their current income and credit cards to cover holiday spending, a surprising percentage have also tapped into their retirement savings (7%) and their emergency fund (9%).
“Our long-term goals, such as saving for retirement and having an emergency fund, should arguably take priority over anything that is purchased during a Black Friday sale,” says Stuart Ritter, CFP®, a senior financial planner at T. Rowe Price. “Kids will always have long wish lists, and it’s good for them to know that there isn’t always enough money to cover everything. Challenging them to make trade-offs and prioritize their wants is essential to helping them develop financial capabilities.”
T. Rowe Price encourages parents to invest in their kids’ futures by talking with them about money matters weekly. To help with this goal, the firm created MoneyConfidentKids.com, which provides free online games for kids, lessons for educators, and tips for parents, focused on financial concepts such as goal setting, spending versus saving, inflation, and diversification.
International Student Chapter Leadership Development Travel Grant
International Student Chapter Leadership Development Travel GrantChEnected powered by AIChE (American Institute of Chemical Engineers)
This document lists 8 international students who received travel grants to attend the 2015 Annual Student Conference in Salt Lake City, UT. The recipients were from Turkey, Lebanon, Singapore, India, Colombia, United Arab Emirates, Mexico, and Egypt, with 1 student each from Koç University, American University of Beirut, University of Singapore, VITU, Universidad Nacional de Colombia, United Arab Emirates University, Tecnologico de Monterrey, and Cairo University.Thesis Marco Marques
Este documento apresenta uma dissertação de mestrado sobre simulação numérica de condicionadores de ar de janela. O trabalho descreve modelos matemáticos para simular o compressor, tubos capilares e trocadores de calor encontrados nos condicionadores de ar. O objetivo é desenvolver ferramentas para análise e projeto desses equipamentos.
Sugerencias didacticas tic
Es un software educativo que permite a los estudiantes interactuar con un agente
conversacional para resolver dudas sobre diversos temas. Por ejemplo: Anthropic, Claude,
etc.
Simuladores: Permiten simular procesos, experimentos o situaciones del mundo real que
sería difícil, peligroso o costoso recrear en un aula de clase. Por ejemplo: simuladores de
cirugía, de vuelo, químicos, físicos, etc.
Tutoriales: Presentan secuencialmente conceptos y ejemplos para que el usuario los asimile
de forma aut
Learn to Write a Business Plan
Having a proper business plan is imperative to your companies success. Learn how to master this skill with JWS Publishing Inc.
Bajer 12.9
Este documento presenta información sobre Estados Unidos. Proporciona detalles sobre la ubicación de Estados Unidos, su capital, moneda y algunas actividades de ocio populares como el baloncesto, el béisbol y el fútbol americano. También describe el sistema educativo de 13 años en Estados Unidos, incluidos los temas que se estudian y el significado de las calificaciones.
12.7 itinerario interpersonal practice
El documento habla sobre planear un viaje a Buenos Aires, Argentina para una familia. Ellos quieren visitar las mismas atracciones, comprar recuerdos típicos y probar la comida y bebidas de la cultura argentina, al igual que lo hizo la persona anteriormente. Imagina que la familia tomó el viaje y describe la experiencia.
12.3
El documento compara las escuelas en Missouri con escuelas alrededor del mundo. Describe cómo los niños van a la escuela en diferentes países como China, Japón, Indonesia, Tailandia, Uruguay, Haití, Gaza e India utilizando transporte como autobuses, bicicletas o a pie. También incluye fotos de salones de clase en Perú, Alemania, Yemen, Etiopía, Bangladesh, Nigeria y Qatar para compararlos con las escuelas en Missouri.
12.2
Este documento presenta una serie de preguntas y declaraciones sobre la escuela. Pide la opinión del lector sobre si está de acuerdo o en desacuerdo con las declaraciones. También pregunta por qué partes de la escuela les gusta o les gusta menos y por qué es importante ir a la escuela.
12.1
Este documento presenta información sobre las escuelas en otros países y las actividades que los estudiantes realizan en la escuela. Se proporcionan cuatro horarios escolares de diferentes países y se piden detalles sobre cada uno. También se pregunta a los estudiantes sobre las actividades que realizan en la escuela como visitar la biblioteca, hablar, estudiar, hacer experimentos y tomar exámenes, y con qué frecuencia las hacen.
Ar horarios
This short document does not provide any meaningful information to summarize in 3 sentences or less, as it only contains empty section headers numbered 1 through 4 without any accompanying text.
11.30 horarios
El documento habla sobre una conversación entre dos personas sobre la escuela. La Persona A le da la bienvenida a un estudiante de intercambio de México y le proporciona información básica sobre las clases, los horarios y la cafetería. Luego, la Persona B comparte sus sentimientos sobre la escuela, incluidas sus clases y maestros favoritos.
12.3 direcciones
El documento habla sobre un viaje a Buenos Aires, Argentina. Incluye preguntas sobre las atracciones visitadas, actividades realizadas y comidas probadas. También contiene vocabulario sobre ubicación espacial y ejercicios para practicarlo.
12.2 preterite
El documento provee instrucciones para cambiar frases del presente al pretérito, incluyendo seleccionar seis frases, subrayar los verbos y cambiarlos del presente a pretérito como "bailo" a "bailé", y escribir el sujeto en un pajarito dependiendo si es yo, tu, él, nosotros, vosotros o ellos.
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El documento describe un ejercicio de conversación en español sobre las vacaciones de Acción de Gracias. La Persona A hará preguntas a la Persona B sobre lo que hizo durante las vacaciones, mientras que la Persona B responderá con detalles sobre a dónde fue, qué comió y con quién pasó el tiempo. Luego, compararán sus vacaciones describiendo dos semejanzas y dos diferencias.
Cultural day 11.19
El documento habla sobre experiencias culturales en Argentina. Brevemente menciona que es 19 de noviembre y pide a los estudiantes leer un artículo en grupos sobre el mate, una bebida tradicional argentina, incluyendo detalles sobre su preparación. También menciona el tango como otra parte de la cultura argentina.
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El documento lista varios lugares notables en Buenos Aires, incluyendo la Casa Rosada, el Teatro Colón, la Plaza de Mayo, el Cementerio de La Recoleta, el Obelisco y barrios como San Telmo, Palermo y La Boca.
Bajer 11.13 viajar
El documento habla sobre viajar por el aeropuerto y en un avión, y escuchar detalles. Menciona hablar sobre viajar a través del aeropuerto y en un avión, y escuchar detalles.
11.20
The document is a Spanish language lesson plan that provides instructions and rubrics for students to practice describing friends and asking/answering questions about each other in Spanish. The lesson instructs students to greet their partner, ask and answer questions about each other's friends using follow-up questions and reactions, and say goodbye while using past, present, and personal vocabulary. It then provides rubrics to assess students' task completion, language sophistication, accuracy, comprehensibility, and ability to communicate strategies and fluency in the target language.
11.19
El documento proporciona instrucciones para una actividad de entrevista en clase donde los estudiantes entrevistarán a su compañero sobre los detalles e información personal de uno de sus amigos, como su nombre, apariencia física, personalidad, edad, lugar de residencia, cumpleaños y pasatiempos favoritos. Los estudiantes deben tomar notas durante la entrevista para poder informar los detalles a la maestra.
Bajer 11.17 ¿quién es
El documento habla de un examen que se llevará a cabo el miércoles 18 de noviembre, pero no proporciona más detalles sobre quién lo tomará o sobre qué materia versará.
Bajer 11.17
Este documento proporciona instrucciones para describir la apariencia física y personalidad de una persona famosa mediante el uso de oraciones comparativas. Instruye al lector en cómo describir los ojos, el pelo y otros rasgos físicos de la persona, así como su personalidad. Además, ofrece ejemplos de cómo comparar a la persona con otra persona usando expresiones como "más...que", "menos...que" y "tan...como".
Bajer 11.13 comparativos
Este documento describe cómo comparar a uno mismo con un amigo usando las expresiones "más...que", "menos...que" y "tan...como". Proporciona ejemplos de cómo usar estas expresiones para describir diferencias en la personalidad, apariencia y otras cualidades entre dos personas.
11.12
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes describan a sus amigos. Les pide que escriban tres frases sobre la apariencia física de su amigo y tres frases sobre su personalidad. Luego, los estudiantes deben entrevistarse entre sí para obtener el nombre de su amigo, su descripción física, su personalidad y un detalle adicional como su cumpleaños o edad.
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- 1. ¡Viajamos! Hoy es jueves el 5 de noviembre. ★ ¡Recoge el paquete de vocabulario nuevo!
- 2. ¿Qué palabras ya sabemos? Hay 5 carteles alrededor de la clase con categorías diferentes. ★ Modos de transporte ★ Ciudades favoritas ★ Actividades que me gusta hacer durante las vacaciones ★ Lugares o destinaciones ★ Ropa o objetos que tengo en mi maleta Camina por la clase y escribe palabras que ya sabes y
- 3. Yo hago...Tú haces ★ escuchen a la señora Y miren las acciones ★ escuchen a la señora Y hacen las acciones con Sra ★ escuchen a la señora Y hacen las acciones ★ dicen las frases con Sra Y hacen las acciones ★ dicen las frases Y hacen las acciones (SIN Sra)
- 5. PREPARAR LA MALETA Usando la infografía, encuentren cognados.
Notas del editor
- Have Ss walk around the class to write on the posters. (5 minutes) Afterwards, go over some of the words as a class. Encourage Ss to write them down in their personal vocab if they don’t know or to go back to that vocab packet from level 1 to review. Also see if there are any additional words they would like to add now that they have been reminded of some. (5-10 minutes)
- Gouin Series (15 min) Compro mi boleto. (pretend to buy) Hago/Preparo mi maleta. (pretend to pack) Voy al aeropuerto. (pretend to drive a car) Facturo mi equipaje. (pretend to pick up a heavy bag) Paso por la seguridad. (pretend to take things out of pockets and “walk” through security) Abordo el avión. (Give ticket, get it back and then walk)
- 10 min - finish following day if necessary. Not sure how long the gouin series will take