El documento resume las contribuciones clave de Copérnico y Galileo al establecimiento del modelo heliocéntrico del sistema solar, incluyendo las obras de Copérnico que propusieron el heliocentrismo y las observaciones de Galileo con el telescopio que lo apoyaron. También describe cómo la Iglesia Católica forzó a Galileo a retractarse de sus ideas copernicanas y lo condenó a arresto domiciliario por herejía.

1. Leonel Morales Díaz
litomd@ufm.edu
leonel@ingenieriasimple.com
27 de Febrero de 2014

2. 1543: Copérnico publica De Revolutionibus Orbium Coelestium
(Sobre las Revoluciones de las Esferas Celestes)
1610: Galileo publica Sidereus Nuncius (Mensajero de las
estrellas)
Sus observaciones en el telescopio
1632: publica Diálogo de los Dos Máximos Sistemas del Mundo
Defiende el heliocentrismo
1633: Inquisición fuerza a Galileo a retractase de sus ideas
copernicanas
“Grave sospecha de herejía”
Condena a arresto domiciliario
Copérnico
1473 – 1543
Galileo
1564 – 1642
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3. 1859: “El Origen de las Especies”
Especies descienden de ancestros comunes
Génesis: Dios creó todo en 6 días
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4. 1859: “El Origen de las Especies”
Especies descienden de ancestros comunes
Génesis: Dios creó todo en 6 días
Conciliación fe-evolución
No pensar demasiado en ello
Génesis no debe interpretarse literalmente
Evolución no niega existencia de Dios
Evolución niega interpretación literal de la Biblia
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5. Creacionismo
Estados sureños de USA
Relato bíblico es verdadero literalmente
40% en USA
Fuerza política
Influencia en educación en biología
Juicio del Mono (1920)
Butler Act, John T. Scopes, Monkey Trial, Tennessee
“Ciencia de la Creación”
Enseñar creacionismo como “ciencia”
1981: Arkansas, ley para “dar el mismo tiempo”
Inconstitucional en 1982
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6. ¿Es verdadera?
…Pero es una teoría
Soportada por datos
Pero inferencia es no deductiva
Hay controversias entre científicos
¿Es racional dudar de ella?
Dudar del heliocentrismo
Lagunas en registro fósil
¿A qué se deben?
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7. Anatomía comparativa, biogeografía, genética
Humanos y chimpancés
98% de ADN común
IME: Evolución
Alternativa: Creación directa por Dios
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8. ¿Cómo abordar ciencia y fe en educación?
¿Quién debe decidir contenidos de cursos?
¿Los padres que pagan educación?
¿El estado que “sabe lo que hace”?
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