El documento presenta el mapa curricular de Shirley Hoyos con código 1710C. Incluye 5 competencias en el área de tecnología con sus respectivos conocimientos, criterios de evaluación y resultados de aprendizaje. Las competencias se enfocan en el mantenimiento de equipos, implementación de redes, uso de herramientas informáticas y promoción de la interpretación con uno mismo y con los demás.
El estudiante conocerá metodologías y técnicas para el desarrollo de productos de software y desarrollará la especificación de requerimientos de un caso de estudio siguiendo una de las metodologías vistas en clase.
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Clinical & Pharmaceutical Management of ABMS UNIVERSITYtomii01
Clinical and pharmaceutical managers ensuring that their facility is operating with its highest potential by supervision of day-to-day management activities. They have to develop and implement Aims, policies, and procedures for their departments and trained staff about changes.
Our Business Study Programs at ABMS school of business switzerland will prepare you for today’s challenges to be a manager and to be able to solve problems you will face in any business field, Our Graduates will improve their capacity understand and communicate effectively with their staff and work colleague, think Independently and work in a team to thrive in work situations.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Competencia
220501001
Realizar manteamiento que
prolongue el funcionamiento
de los equipos
Conocimientos
Mantenimientos, componentes electrónicos
,diagrama de bloques, mediciones electrónicas,
herramientas de trabajo, conocimientos básicos de
electricidad, planos de instalación, seguridad
industrial, productos químicos, seleccionar equipos y
herramientas necesarios verificar el sitio de trabajo y
funcionamiento de equipos, ensamblar equipos de
computo, instalar y desinstalar controladores y
actualizar software anti virus y software de
aplicaciones , utilizar manuales del equipo, software
de diagnostico, limpiar equipos y sus partes
constitutivas
Criterios de evaluación
Desensamblada de equipo,
aplica técnicas y
procedimientos de
mantenimiento, utilizar equipos
y herramientas con las reglas
de higiene, instala, desinstala o
actualiza programas de
aplicación y sistemas
operativos
Resultados de
aprendizaje
Instalar componentes software de acuerdo
con los análisis de información .tecnología
del equipo , manuales del fabricante
Ejecutar el mantenimiento físico de los
equipos aplicando la técnica de, insumos ,
manuales y procedimientos establecidos
3. Competencia
220501012
Implementar estructura de la red de acuerdo con el diseño
preestablecido a partir de normas técnicas internacionales
Conocimientos
Arquitectura, dibujo técnico ,electricidad,
sistemas eléctricos, redes, cableado
estructurad, redes inalámbricas,
documentación técnica, seguridad en el
lugar de trabajo, interpretar el diseño y
planos arquitectónicos de red y eléctricos,
montar el sistema de cableado
Criterios de evaluación
Interpretar el diseño, realizar
certificación de cableado elaborar
documentación técnica de la
instalación, solución de redes
inalámbricas, selecciona los
recursos físicos del proyecto
Resultados de aprendizaje
Seleccionar herramientas, equipos y materiales para la
ejecución de la obra de red inalámbrica , certificar el cableado
estructurado ,documentar técnicamente el proceso de
instalación de un proyecto cableado
4. Competencia
220501046
Aplicar herramientas informáticas,
redes sociales y colaborativas de
acuerdo con el proyecto a desarrollar
Conocimientos
Herramientas de oficina, procesador de palabras y
hojas de calculo, aplicación de redes sociales,
plataformas de redes sociales en la web, lenguaje
de programación, controles y propiedades,
eventos, herramientas para presentación de
diapositivas , elaborar documentos utilizando el
procesador de textos , realizar informes utilizando
gráficos. tablas. Macros etc, elaborar presentación,
crear una base de dato relacional
Criterios de
evaluaciónIdentificar las oportunidades
que el cena ofrece en el marco,
generar hábitos saludables ,
asumir responsablemente, crear
redes sociales en la web
Resultados de
aprendizaje
Obtener información requerida por su
especialidad utilizando redes sociales y
herramientas de trabajo colaborativo,
aplicar herramientas ofimáticas,
construir bases de datos ,aplicar
controles y estructuras básicas de
programación de lenguaje
5. Competencia
240201500
Promover la interpretación idónea
consigo mismo, con los demás y con
la naturaleza en los contextos laboral
y social
Criterios de evaluación
Utiliza las funciones propias del procesador
de palabra, crear redes sociales en la web,
utiliza las estructuras propias de un lenguaje
de programación orientado, manejo de base
de datos
conocimientos
Relaciones interpersonales,
sociedad y cultura, dignidad
humana, alteridad, pensamiento
creativo, normas de
convivencia, criticidad, crear
redes sociales, participar en
redes sociales
Resultados de aprendizaje
Asumir responsablemente los criterios de
preservación y conservación del medio ambiente
gestionar la información con las tecnologías ,
concertar alternativas para el desarrollo de las
competencias del programa formación, asumir los
deberes y derechos con base en las leyes,
interactuar en los contextos productivos
6. Competencia
240201501
Comprender textos en
ingles en forma escrita y
auditiva
Criterios de evaluación
Plantea y responde las preguntas
sobre si mismo, presenta
descripciones de si mismo,
elabora resúmenes cortos sobre
textos sencillos, estructura
adecuadamente una opinión
sobre un tema conocido de su
especialidad
Conocimientos
Reconocer palabras y expresiones
básicas que se usa habitualmente,
reconocer vocabulario técnico
básico, participar en una
conversación de forma sencilla,
escribir postales, cartas, anuncios
cortas y cansillas, leer textos en
ingles general y tecnico
Resultados de aprendizaje
Encontrar vocabulario y
expresiones de ingles técnico en
anuncios, folletos, paginas web,
comprender la idea principal en
avisos, comunicarse en tareas
sencillas y habituales,