Revista Del Taller 2006

8 TALLER
del
ESCUELA DE ARQUITECTURA UNIVERSIDAD DE VALPARAÍSO
VALPARAÍSO/CHILE/AÑO2006
TALLER
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del TALLER/ Número 8 / Marzo 2010 / Primer y segundo semestre 2006

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ÍNDICE lamina 1
EDITORIAL lamina 2
EXTENSIÓN TALLER ENCARGOS TALLER lamina 3
ACTO DE TITULACIÓN lamina 4
CUENTA SEMESTRAL TALLER lamina 5
BIENAL DE ARQUITECTURA lamina 6
TALLER DE INTERCAMBIO lamina 7
VIAJES lamina 8
PRIMER TALLER PRESENTACIÓN lamina 9
TALLER110- ÁVILA-DAZAROLA-PINTO- MOLINA- SANTIS-
STARCK- TARRES-UNDURRAGA lamina 10
TALLER112- VARAS-HOFMANN-OJEDA-SANTIBAÑEZ lamina 12
SEGUNDO TALLER PRESENTACIÓN lamina 14
TALLER MARTIN- BIZAMA- VASQUEZ lamina 15
TALLER OYARZUN- BOTESELLE- MASOT- ORTIZ lamina 17
TERCER TALLER PRESENTACIÓN lamina 19
TALLER MORAGA- LOPEZ- ALVARADO lamina 20
TALLER GALDAMES- LARA- ROJAS lamina 22
CUARTO TALLER PRESENTACIÓN lamina 24
TALLER MUGA- FERMANDOIS lamina 25
TALLER ÁVILA-CUADRA-HERRERA lamina 27
QUINTO TALLER PRESENTACIÓN lamina 29
TALLER 510-MONDRAGÓN-ARANCIBIA-QUIROGA lamina 30
TALLER 510-MUÑOZ-OVALLE-RAMIREZ lamina 32
TALLER 511-AGUAYO- HALPERT lamina 34
TALLER 511-MORAGA-VARAS lamina 36
SEXTO TALLER PRESENTACIÓN lamina 38
TALLER 610-MARTIN-MORAGA-OYARZÚN-VARAS lamina 39
TALLER 610-AGUAYO-HALPERT-OVALLE lamina 41
TALLER 611-AGUAYO-HALPERT- OVALLE
MARTIN-MORAGA- OYARZÚN-VARAS lamina 43
EDITOR : Escuela de Arquitectura, Universidad de Valparaíso /Teléfono: 32-2508206 / E-mail: secarq@uv.cl /Casilla:1470 / Avenida Circunvalación 805 / Playa Ancha- Valparaíso /ISSN0717-3970.
DISEÑO Y EDICIÓN GENERAL: Andrés Oyarzún Macchiavello- Carola Molina Oyarzún- Mabel Pasilli Santibañez G.
NOTA: Los textos que anteceden a los trabajos de los alumnos y que cuentan sobre las actividades y posturas de cada taller fueron redactadas por los respectivos equipos docentes. Los textos que acompañan a los trabajos de los alumnos fueron escritos por ellos mis-
mos. Todos los textos entregados por profesores y alumnos mantienen su propio estilo y lenguaje como expresión del tiempo en que fueron pensados y la modalidad del lenguaje con que fueron escritos . Aun así, se han realizado mínimas correcciones que consideramos
indispensables parta la mejor comprensión de los escritos.

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Es a la luz del Taller que a través de esta publicación, en su octava edición, pretendemos mostrar lo que ha sido nuestro quehacer y el pulso de la
Escuela en el transcurso del año 2006.
Este año en particular se pretendió construir un espíritu colectivo, a través de una pregunta común para toda la Escuela, una invitación no con el fin
de tener una respuesta precisa a final de año sino con el fin de que resonara algo común que integrara a los talleres entre sí.
Entonces a modo de encargo colectivo, la invitación fue a entrar en diálogo con la ciudad observando qué es aquello que en ella construye mun-
do.
En esta publicación se muestran los talleres con sus propias aberturas y así cada cual queda expuesto al modo de láminas que como unidades grá-
ficas nos permiten entrar en las materias y al mismo tiempo entrar de alguna manera al modo particular en que cada taller enfrentó la pregunta a la
que convocó la Escuela. Por primera vez esta revista no pretende mostrar proyectos individuales sino el tono de los talleres y su quehacer.
Antes de abrir las láminas de cada taller –en un intento por dejar en evidencia los acontecimientos que construyeron el ámbito de la Escuela- pre-
sentamos aquellas otras acciones que le dieron cuerpo al año académico y que esperamos se vayan transformando en una tradición. Encuentros
que nos permitieron detenernos y vernos desde la otra orilla: los encargos comunes, los actos de titulación, la cuenta pública de los talleres, la parti-
cipación en la Bienal de Arquitectura, los talleres de intercambio y los viajes que se emprendieron se despliegan como un espejo, con la posibilidad
de que genere el exacto reflejo de nosotros mismos.

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Como ya hemos dicho se invitó a los talleres de la Escuela a sumarse a una pregunta común con el sentido
de construir lo colectivo, la pregunta esta vez fue:
¿Qué es lo indeformable de Valparaíso?
La pregunta refiere hacia aquello que le es propio y a su vez irrenunciable a la ciudad.
El primer encargo fue una invitación a ver la ciudad desde la distancia, desde su centro geométrico, un
viaje de toda la Escuela por la bahía de Valparaíso en que profesores y alumnos al unísono observaban
cómo es que esta ciudad toca al cielo y al mar. El acto de observar igual para todos, transversal, alumnos
y profesores estudiando y observando la ciudad.
“El encargo trata de la cartografía de un viaje. Cartografía que da cuenta de aquello notable que vincula
el cielo y el mar. Cartografía que registra las transformaciones de aquello notable durante el transcurso del
viaje a modo de secuencias.”
La segunda parte del encargo fue la exposición total de los trabajos, se exponen los unos a los otros,
nuevamente lo colectivo, trescientas láminas con trescientas visiones acerca de la ciudad.

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A partir del año 2002 se realiza el acto de titulación en que se hace pública la evaluación
de los proyectos de título por parte de los profesores guía a sus alumnos, compañeros
e invitados en un contexto colectivo. Para construir la solemnidad del acto, cada vez se
construye un lugar con su propia extensión y luz, en el cual se habla de todos y cada uno
de los proyectos, señalando sus valores, debilidades y sobre todo revelando sus poten-
cias, posibilidades y regalo que cada proyecto trae a la ciudad.
Es el lugar de una última clase, en que los profesores alientan a sus titulantes para los
nuevos desafíos que tendrán que afrontar guardando ojalá el espíritu que la Escuela les
ha entregado.
Finaliza el acto con un regalo simbólico que acompañará a los egresados en su queha-
cer y un brindis en que se invita a toda la comunidad a despedir a estos ya ex alumnos,
nuevos arquitectos.

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Durante este año 2006 la evaluación de los talleres pasó desde la intimidad de cada taller, que entregaba las calificaciones en su propia sala, a ser un acto público en que se ex-
puso el quehacer de cada taller y las calificaciones de los alumnos en un acto que duró toda una jornada, que exigió a su vez la paciencia y la atención de toda la comunidad de
la Escuela.
Así, uno a uno los profesores expusieron lo que fue el taller, los temas que construyeron el contexto en que se desarrollaron los proyectos y las calificaciones obtenidas por cada
estudiante. Esta nueva modalidad de exponerse de los talleres generó una doble situación; curiosidad por conocer cuales fueron las interrogantes en torno a las que se desarrollaron
los talleres y la ansiedad por conocer el resultado de los desempeños individuales.
Como resultado de este acto público cada uno de los asistentes quedó con una visión del total de la Escuela, visión que hasta antes de este año siempre fue parcial, producto de las
eventuales visitas que profesores y alumnos pudieren realizar de acuerdo a sus propios horarios y los de las comisiones. Por el contrario, esta vez el trabajo de cada taller fue expuesto
para todos de primera fuente, lo cual permite a cada uno de los alumnos y profesores descubrir un modo de relacionarse con el quehacer de los demás, dónde está ubicado y hacia
dónde puede encaminarse.

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Ante la convocatoria de la Muestra Nacional
de Universidades de La XV Bienal de Arqui-
tectura 2006, organizada por el Colegio de
Arquitectos de Chile cuya temática fue la
siguiente:
1. Recomposición de tejidos urbanos fragmen-
tados
2. Ocupación de espacios residuales de
estructuras viales
3. Rediseño y propuestas para soluciones viales
4. Aprovechamiento de infraestructura de
transporte obsoleta. Decidimos abordar la
propuesta como plan maestro capaz de afectar
la ciudad en su totalidad, como propuestas de
orden, programa y de formas de habitar más
que como proyectos específicos.
Concebir un Plan Maestro que visualiza esta
vía no como frontera o límite, sino como
un nuevo centro e habitabilidad compleja,
conectada a la vida de la ciudad, proyectando
sus confines siempre en relación con el origen,
en oposición a la ciudad satélite, el suburbio
sin orientación. Cuidar el Borde Superior de
la ciudad es cuidar su perfil indeformable en
cuanto bien patrimonial.
EXPOSICIÓN BIENAL 2006 CENTRO CULTURAL LA MONEDA
UN ESTADO
Valparaíso, ciudad puerto que se ha hecho cargo desde el origen del destino marítimo de nuestro
país, antiguamente indispensable al ser el ultimo punto de abastecimiento del trafico marítimo entre
el Atlántico y el Pacifico. La construcción del canal de Panamá deja a ala ciudad en un estado de
decadencia. O el océano pacifico, centro del intercambio mundial, abre una nueva posibilidad de
desarrollo.
Su espacio natural un angosto plan rodeado de cerros orientados al norte enfrentando la bahía. El
mundo cívico en el llano ganado al mar, en los cerros la habitación mirando al mar.
Actualmente con un nuevo sistema vial que conecta con el resto del país y los corredores bioceáni-
cos accediendo desde lo alto de la ciudad por el sur.
Elementos existentes
Camino cintura: cintura elevada que sostiene el atravesar continuo entre los extremos de la ciu-
dad.
Acantilados: muro que encara el vértigo ante en viento sur de su mar extendido
Camino La pólvora: vialidad interurbana que confina la ciudad en su cumbre,
Acceso sur: ruta cuya transgresión al paisaje niega la luz poniente del sur de la ciudad.
UN SUEÑO
Este estudio para un plan maestro no visualiza esta vía como frontera, sino como nuevo centro de
habitabilidad compleja conectada a la vida de la ciudad.
Andenes transversales: cinco elementos que anudan ambas avenidas. Proyectan los ejes principales
de la ciudad, que extendidos hacia el sur incorporan lo agreste al espacio habitable de Valparaíso.
Anden del abasto: puerta que abre la ciudad al intercambio urbano, se descuelga hacia la aveni-
da balcón desde una gran explanada que le construye un nuevo ancho, pulso y orientación a la
avenida cumbrera.
Frente a la extensión cielo se busca una medida que construya la explanada del suelo de la plaza.
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¿Es una plaza un asunto de proporción entre-
suelo y cielo?
Un trazo aterrazado que forma la cumbrera
atravesándola, extendiendo la ciudad hacia os
bosques del sur. Hace suyo lo agreste del terri-
torio. El horizonte donde la luz del atardecer y
la bruma se cuelan entre las hojas.
¿No es acaso un bien irrenunciable de la ciu-
dad?
Anden balneario superior: dorsal que constituye
la cima de la ciudad, dando cabida al acto del
esparcimiento: lleva el agua y las arenas hacia
lo agreste, regalando una nueva orilla, exten-
diendo la ciudad a lo natural de sus bosques,
tranques y playas. Su sur continental.
¿Es tal orientación capaz de volver el reverso de
la ciudad un nuevo frente?
Anden de los campos deportivos: explanada de
los actos multitudinarios a cielo abierto, extien-
de la cumbrera avenida balcón enfrentándolas
a los acantilados donde luce la dimensión ver-
tical. La proyección de los suelos construye una
medida interior donde diversos programas dan
cabida a lo multitudinario.
¿Cómo hacer de tales proximidades una den-
sidad múltiple?
Anden del retiro: paseo de bordes enfrentados
lleva por el vacío de la quebrada la luz de lo
inmenso a la ciudad, extremo en cuyo retorno
presenta en un canto los dos mares de
Valparaíso.
¿Dónde los pájaros se sostienen ante el mar
vertical, alcanza la ciudad su retiro?
Estudios para un plan maestro.
Cornisa superior que abre la ciudad hacia su
propio sur.
Concebir un plan maestro que visualiza esta via no como frontera o límite, sino como nuevo centro de habitabilidad
compleja, conectada a la vida de la ciudad, proyectando sus confines, siempre en relación con el origen, en oposición
a la ciudad satélite, al suburbio sin orientación. Cuidar el borde superior de la ciudad es cuidar su perfil indeformable
en cuanto bien patrimonial.
ESTUDIO PARA PLAN MAESTRO BORDE SUPERIOR DE VALPARAÍSO

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WORKSHOP CUARTO AÑO UNIVERSIDAD TU DELF
CONFERENCIA Y TALLER INTERNACIONAL
Escuela de Arquitectura. Universidad de Valparaíso, Chile
Escuela de Arquitectura. Universidad Técnica de Delft, Holanda
BORDES E INTERSTICIOS
Espacios residuales con cualidad ambiental en la ciudad de Valparaíso.
Los cambios de funciones del centro y de los pericentros y la presión que ejerce este cargo en la
función de las periferias ligados a las nuevas problemáticas de la seguridad ciudadana y los índices
de violencia han determinado importantes cambios en el valor del suelo y con ello, la formación de
grandes interticios y vacíos urbanos.
El impacto de las infraestructuras en la calidad de vida de la ciudad, en la armonía del paisaje
urbano, su humanidad e integración al territorio.
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INTERCAMBIO SEGUNDO AÑO UNIVERSIDAD DE MENDOZA
INTERCAMBIO Y WORKSHOP SEGUNDO AÑO
Escuela de Arquitectura. Universidad de Valparaíso, Chile
Escuela de Arquitectura. Universidad de Mendoza, Argentina
“Si cruzar la cordillera de los andes supone una experiencia notable, es cuando se hace en el con-
texto de un intercambio académico, que esta se vuelve aun mas potente.
Alumnos y profesores de los talleres de segundo años de las escuelas de arquitectura de la universi-
dad de Valparaíso y de la universidad de Mendoza, se reunieron el segundo semestre del año 2007
en un ejercicio de ir y venir donde la materia de estudio, las metodologías y el simple reconocimiento
del territorio se transformaron en el mas fértil escenario para exponer y debatir acerca del noble
oficio que tanto nos apasiona”

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DIA 01 Avenida 9 de julio , otra altura de ciudad, otro ancho de ciudad. Los
letreros luminosos, el Teatro Colón.
DIA 02 La mañana el ingreso a la ciudad desde el interior del Gran Buenos
Aires a través del ferrocarril. Una estación con tamaño de ciudad.
La Recoleta y los parques la ciudad con espacio para el ocio.
DIA 03 Las plazas y Puerto Madero. Dos plazas con tamaño de ciudad y una
plaza de barrio bullente de madrugada.
Las peatonales: una ciudad con otra densidad. El comercio, los libros,
el café.
DIA 04 San Telmo en domingo al amanecer, la plaza y la calle cambian en un
continuo entre el día y la noche, se construye un paseo.
DIA 05. Visita a La Plata.
Casa Currutchet de Le Corbusier.
Viaje a Buenos Aires
Noviembre 23 a 29 de 2006
Se viaja para regresar. En palabras de Rilke. (Canto de Amor y Muerte del Corneta Cristóbal Rilke)
Eso implica una referencia, construir una distancia con la cotidianeidad permanente.
Una suspensión de lo cotidiano que nos deja posibilitados para contemplar, no como mirar sino
como la posibilidad de acceder a lo que podríamos llamar vida contemplativa, eso tiene que ver
con una disposición ante el mundo.
Para dar lugar a esa distancia estimamos necesario que haya tiempo para perderse en la ciudad,
elegir permanentemente la ruta y su duración, quedarse en un sitio u otro, lo contrario a una visita
guiada, a un tour (lo turístico).
Desde un viaje anterior a la ciudad de Buenos Aires por parte de los profesores proponemos entrar
a encontrarnos con la ciudad a través de cuatro jornadas en que se indagará en torno a cuatro
mundos programáticos elogiables de la ciudad (lugares en que la vida de la ciudad es intensa) y
proponemos unos itinerarios diarios que intuimos pueden mostrar intensamente ese mundo, y cada
jornada nos juntamos primero en cuatro y después en tres hitos diarios en que se da la oportunidad
de comentar las experiencias reflejadas en las bitácoras.
Esos itinerarios fueron establecidos desde un recuerdo, una visión lejana de una ciudad visitada,
pero construido desde la distancia, eso implicó que algunas experiencias no fueran lo imaginado y
que el azar y la complejidad de la ciudad reclamaran otra holgura.
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Viajar es muy útil, hace trabajar la imaginación. El resto no son sino decepciones y fatigas.
Nuestro viaje es por entero imaginario. A eso debe su fuerza.
Va de la vida a la muerte. Hombres, animales, ciudades y cosas, todo es imaginado.
Es una novela, una simple historia ficticia. Lo dice Littré, que nunca se equivoca.
Y, además, que todo el mundo puede hacer igual. Basta con cerrar los ojos.
Está del otro lado de la vida.
VIAJE AL FIN DE LA NOCHE
Louis-Ferdinand Cèline. Pág. 11
VIAJE BUENOS AIRES- LA PLATA TALLER TERCER AÑO

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OBJETIVOS GENERALES TALLER DE ARQUITECTURA I
110-112
Se da este taller como pre proyectual.
Trabaja con el mundo de la ilusión y del maravillarse.
El objetivo final es llegar a propuestas que sólo señalan un sentido de lugar y un orden de lo Construido
(ocupación – destinación).
Otros objetivos generales son:
Desarrollo de destrezas
Culturizar
Sensibilizar
Socializar
CONTENIDOS
Un punto de partida es el estudio del propio cuerpo y de la medida.
Se busca comprender la estructura de las cosas y abordar la construcción de un mundo, para cul-
minar con ocupaciones efímeras que señalan una destinación.
Aproximación a la comprensión del lugar, a través de la observación del espacio de la ciudad y el
territorio.
Comprensión de las acciones y acontecimientos.
Construcción de un lenguaje a través del croquis.
Trabajos del espacio y el ejercicio de nombrar.
Desarrollo de la intuición original, a través del trabajo en puntos notables que construyen la exten-
sión.
El trabajo de proyecto se origina en una comprensión de la ciudad en su dimensión territorial, abar-
cando sus distintas escalas hasta definir un punto con la potencia de estar arraigado a un contexto
mayor.
Este se elabora en tanto proyecto, desde la justeza de los trazados, un léxico inicial de elementos arqui-
tectónicos que busca apartarse de formalismos plásticos, para construir lugares que acogen programas

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Desarrollar en el alumno:
La habilidad de la OBSERVACIÓN, como modo para descubrir relaciones en el espacio y sus cualidades.
La capacidad de nombrar y dar medida. Esto se logra en una INTERVENCIÓN
Que da lugar y cabida, es decir: EM-PLAZA
Se trabaja con: El croquis La palabra El modelo La lámina El exponer colectivo
SOPORTE URBANO
El campo territorial elegido, soporte del quehacer
TRES BORDES y sus complejidades básicas y el recorrido que las une.
Pie de cerro - Margen inferior
Camino cintura - Margen intermedio
Cima - Margen superior
1.- PRESENTACIÓN - un continuo que varía - descubrir como varía
Desde la medianía camino cintura
La mirada continua del recorrido (lo horizontal)
Ritmo de mirada ininterrumpida donde se descubren los elementos principales
Suelo y situaciones de borde
El cielo como continuo
La variación de ese continuo, porqué y como se produce
2.- RECORRIDO – entre dos márgenes
a Ascender y descender desde la medianía y encontrar los límites
LIMES Margen - inferior - superior
b Especificar condiciones espaciales entre ambos márgenes. Distinguir y nombrar
c Reconocer variaciones espaciales en el recorrido, variaciones que diferencian tramos:
suelos (abiertos –cerrados)- bordes (cercanos-lejanos)- cielos- orientaciones- grados de luz
d Modelo final del recorrido individual según una cualidad nombrable del espacio
3.- INTERVENCIÓN
Desde las observaciones recogidas de Lugares –Plazas, ser capaces de EM- PLAZARSE
en el margen superior escogido, áreas informes, carentes de la CUALIDAD que hace
lugar.
Reconocer la condición espacial básica presente en el margen superior
LA POTENCIA - no - LA CARENCIA y sus relaciones con el entorno: inmediato
intermedio
lejano
Hacer lugar, el em-plazar medido determinado desde las observaciones de los
lugares- plaza y de las cualidades diferenciadas en sus recorridos.
La capacidad de abarcar el lugar en un tamaño proporcional.
Dar cabida sin que la intervención sea un elemento : inconexo
sobrepuesto
ajeno o parcial

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Maria Francisca Zamora
Andrea Quintanilla
Paula Angulo
Constanza Viveros
Soporte urbano
Habiendo reconocido el margen superior en el primer semestre, en éste segundo semestre el taller
situó su encargo en el territorio del margen u orilla inferior.
En el recorrido marítimo de inicio de semestre, preguntando sobre lo notable, se pudo comprobar
las marcas de la primera orilla que condicionó el hacer ciudad.
Un borde que puede sostenerse tanto en la denominada orilla original como en la nueva orilla de
los sucesivos suelos que Valparaíso como territorio terrestre fue ganando al mar.
El taller pudo así llegar a localizar las intervenciones en un amplio espectro en relación con ésta
orilla original.
Los que se establecen en los espacios que fueron encuentro de playa y caída de aguas, y hoy pre-
valecen como espacios plaza.
Pza. Aníbal Pinto Pza. Justicia Pza. San Luis
Los que se establecen en los espacios entre-cerros tras la orilla, en las fracciones escasas de plan
Calle Cumming Pza. Matriz
Los que se establecen en la zona de avance en los suelos entre cerro y mar.
Pza. Victoria Pza. Echaurren Pza. Sotomayor Av. Argentina
Los que se establecen en las orillas marítimas, en la estrechez mantenida de cerro y mar.
Portales Yolanda Altamirano Muelle Prat Molo
Camilo Meza
Marcela Bruna Guillermo Fuentes
El taller desarrollo 4 etapas:
Etapa 1 Reconocimiento de las orillas.
Etapa 2 Ejercicio de la calidad y cualidad sobre el espacio vinculante.
Etapa 3 El cuerpo y su capacidad de revelar la actividad que realiza. La postura en atención al quehacer. El destino del lugar.
Etapa 4 El Proyecto. Un lugar vinculo en la orilla.
construir una observación sostener una localización resolver un encargo

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Los objetivos del taller van en relación a las capacidades de los alumnos de observar el espacio que habitan. Por esto, nos aproximamos al estudio de
la arquitectura a través del territorio como totalidad desde el punto de vista de la ubicación y de la orientación cuando se habita. Aquí se descubren
subterritorios y relaciones internas de orden, de continuidad, de continente, contenido, como las relaciones elementales del espacio. La comprensión de
este espacio nos conduce a ver de qué se compone y cómo se organizan las partes dentro de una totalidad.
El primer proyecto trató del estado de orientación de una extensión natural mediante un encargo de programa que proviene de ver lo que acontece en el
territorio, del sueño, vocación o potencialidad del lugar de ser una extensión orientada que da cabida, que acoge un acto del y para el lugar.
LUGAR PARA MIRAR EL CIELO
Cristian Contreras
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PARQUE DE LOS RESPLANDORES
Carlos Aguila
AGAPEMesadeltaller.
TERRITORIOLaextensiónenelcuerpo.Elcuerpoenlaextensión
LUGARComprensióndelugar-PalimsestoEspacial
El lugar no lo definimos de antemano. se descubre al introducirnos en el territorio superior de Valparaíso, definido por habitar el borde, que adquiere
una connotación urbana y territorial capaz de acoger una pasión, un sueño de ciudad en un lugar determinado por cada alumno, tomando en cuenta
la cualidad que da lugar en cuanto se habita de un modo particular.
Esta pasión es volcada a la arquitectura, al mundo de la luz, del vacío, del uso, de la ubicación dentro del territorio y de la orientación que este regala.
la expresión habitable de la cualidad espacial nos permite sensibilizarnos con las relaciones de las partes y el todo. el modelo espacial de la cualidad
da cuenta de lo esencial de su observación, lo indeformable. la forma es lo deformable en el proceso de proyecto. por esto constituye una herramienta
fundamental para comprender el espacio en sus relaciones internas y externas que luego nos permite construir el espacio habitable. En el modelo de la
cualidad aparece la observación.
“se conformará por dos senderos peregrinaje que caen al aparecer el trazado del agua, a través del
puente, hundiéndose al lado de la calle, haciéndose parte de la ladera de eucaliptos en donde se
creará el surco de procesión, este tendrá el jardín, las flores en el suelo del sendero, a la altura de
las manos para sacarlas y llevarlas como ofrenda al santuario... El santuario se anuncia al sendero
ascenso, por el muro de luz, que gira al santuario, las velas son puestas dentro del muro, creando
un trazado de luz al anochecer, el muro de luz se transforma en muro altar, construyendo el apoyo
para la oración, siendo su ancho para acoger a una persona, éste vuelve a transformarse en muro
de flores, aquí el muro se ensancha para recibir la flor, el gran muro de gracia, que comienza con
la ofrenda de velas y termina con la ofrenda de flores…, escuchando siempre el correr del agua.”
SUEÑOdeunlugarenelterritorio
“De un bosque donde el cuerpo se asoma, fue-
ra de la ciudad, a la ubicación continental en
que está se sitúa, tendría que construir un trozo
de su confín. Atrio de la cárcel y el cementerio.”
CALZADA SANTUARIO
Ingrid Muñoz
ATRIO PARQUE DE LAS LUCES
Enzo Ribotta
suelo altar
suelo de flores
suelo descendente
suelo ascendente
muro de gracia
anfiteatro de los perfiles
biblioteca de los fragmentos
terrazas (de los fragmentos, del esparcimiento, floristería)
vestibulo a la cárcel

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PUNTOSNOTABLESQUECONSTRUYENLAEXTENSIÓN
UntamañoenValparaíso.Tambos-areopago-portal-atalaya-plataformas
CAMPAMENTOALICAHUE.UntamboenelvalledelaLaLigua.
trazado-báculo-peregrinaje-comida-banquete.
ORIGINALESgriegos-romanos-chinos-incas-aztecas
La cruz del cielo en el suelo conlleva el invento de
cómo se hace llegar hasta él.
Los ejes, los ríos, los caminos son lo dado.
Lo cultural se orienta en lo conocido, en el patri-
monio, en el dominio de la condición humana en
todos sus aspectos (religiosos, económicos, sociales)
y lo poético es cuando se le introduce una nueva
orientación (hay un breve instante de desorienta-
ción), desvelada en un acto de enfrentarse a lo
desconocido. a esto hemos venido y de esto surge
el proyecto.
El regalo de ganar orientación, una nueva. el
invento.
Estamos entre dos caminos que son tres:
El camino del estero que va desde el O. Pacifico
hasta el O. Atlántico.
El camino que va desde el río Maule hasta Cuzco y
La sierra colombiana.
Un tercer camino es una mediana que va desde
El río Aconcagua hasta Diego de Almagro. es un
antiguo camino inca paralelo, posterior camino real
y luego la anterior panamericana.
Aquí se diferencia un estado cultural longitudinal
del valle Alicahue y un estado transversal de las
civilizaciones, en la posibilidad de construir mundo
de ir en busca de su propio destino y romper con la
vida connatural de la longitudinalidad, expandiendo
sus fronteras en esta construcción.
Vamos norteando cuando vamos hacia el norte.
En el valle vamos orientados, hacia el oriente o en
relación a él, donde me ubico mediante una arqui-
tectura, un modo de asentarse en el territorio.
SENDERO DE LOS ZOCALOS DE ENCUENTRO
Francisca Merino
El proyecto de la etapa busca ver y comprender cómo se habita y cómo se componen las partes a partir de lo que el lugar es o propone. De allí el
orden espacial.
Primero deben soñar con el lugar y la obra que funda el territorio superior. dejar que el lugar hable por sí sólo. Descubrir lo no descubierto, descubrir
el origen y el confín de cada lugar expresado en cada acto humano habitable.
PATIO DEL DOMINIO CONTINUO
Pamela Tapia
TRICLINIUMUnlugar-unbanquete-unaclase
PATIO HUNDIDO EN LA CIMA
Jorge Vega
“Algo mas importante que traspasar y recorrer el corredor es el por que este nos provoca detener-
nos, encontrarnos en el es ser participe de cada acto que en el sucede. un estrecho, penumbro-
so y prolongado que desciende entre un vaivén de ruidos de los cuales somos íntimos en ese ins-
tante, el refugio que nos otorgan las sombras en un transito que nos ofrece asiento y frescura.
Hacia un lado nos cubre un borde de ropa ondeante, bajo las cuales se descubren suelos de luz
blanca para el tendido, este espesor nos denota una gran profundidad que se completa con un cie-
lo marcado por la ropa suspendida a merced del viento, el otro borde que nos encierra, es un sue-
lo que se levanta atrapando la luz, los muros entregan un espacio para el lavado, el ruido del agua
en los muros de las bateas, son cómplices de otro evento mas sutil; las inconstantes caídas de agua
que cubren los muros, forman do estilizados hilos que conectan silentes todo el lugar hasta la caída
sobre las copas de los árboles mas cercanos a la zanja de la quebrada. son este habitar entre gotas
suspendidas, entre sombras constantes, en una fresca penumbra de ritos y juegos, los que irán cons-
truyendo el borde superior desde el fondo de la quebrada, orientándonos “desde” y hacia ella. “
“El muro no se trabaja como material, sino con la naturaleza
de su material, es por eso que los muros articulan los patios hun-
didos en la cima, es algo orgánico, ajustado al entorno, creándo-
se un interior de encuentro entre el bosque y el océano pacifico.
El valor de los patios, se ofrece a la búsqueda del patio privado en la
cima, siendo recorrido, por estos patios del atravieso, entre los patios
hundidos, patio de los naturales para el cobijo, patio del agua en las
copas de los árboles, que actúan como espejo del cielo y el agua,
patio del cielo, donde los muros abren el paisaje, rematando en dos
atraviesos a modo de muelle, atravieso aéreo, sobre la tierra y un
atravieso subterráneo, un lugar bajo tierra, con la orientación a viña,
con la sutilidad en que se encuentra este patio hundido en la cima. “
CORREDOR DE PENUMBRA
Araceli Rodriguez

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O BJ ET IVOS G EN ERA LES TA LLER D E A RQ UI T E CTURA I I
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Se trata de un primer acercamiento a la idea de proyecto, ligado a un programa a partir del estudio
de las estructuras elementales de la ciudad, de la morfología, sintaxis urbana y modos de habitar
social a un nivel puntual.
CONTENIDOS
Se abordan estudios de las finas estructuras que conforman los espacios públicos de encuentro y ne-
cesidades asociadas a particulares modos de habitar.
2 1 1
Se profundiza en el objetivo del Taller ARQ 210, incorporando una geometría programática que
permite abordar algunos temas de la Arquitectura como materialización de una morfología de
ciudad.
CONTENIDOS
Se abordan zonas específicas de la ciudad donde se reconoce una geometría que responde a un
programa específico y que constituye una manera particular de habitar la ciudad.
Acceder a la comprensión de la ciudad desde sus múltiples complejidades, construcción de un lengua-
je que nombre sus partes en cuanto programa, elementos y relaciones con el territorio. Determinación
de los principios que cualifican el espacio habitado. Velar por dichos principios, significa comprender
el vació de Valparaíso, en cuanto patrimonio.

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CENTROS Y EXTENSIONES NOTABLESLO INDEFORMABLE DE VALPARAÍSO
PRIMER SEMESTRE 2006 PARQUES URBANOS PARA VALPARAISO
LAS QUEBRADAS COMO HITOS HORIZONTALES DE BELLEZA
PROPOSICIONES INDIVIDUALES COMO PEQUEÑOS EQUIPAMIENTOS QUE SE ENRAIZAN A LOS TRAZOS DE LA PORCIÓN TERRITORIAL
CAPILLA SUMERGIDA EN LOS ALTOS DE PLAYA ANCHA GABRIELA RIVERA 210 HABITAR UN CLARO DE QUEBRADA MATIAS RUZ 210
LAS QUEBRADAS COMO CAMPO DE ESTUDIO, UN PARQUE URBANO PARA VALPARAÍSO
VALOR DE LA CORONACIÓN VERDE INCRUSTÁNDOSE EN LO CONSOLIDADO
TALLERES COMUNITARIOS MAURICIO DESIDEL 211 QUILLAS DE CERRO, COMERCIO DE BARRIO RODRIGO BARROS 211
TRAZADO FUNDACIONALINTERVENCIONES EN PORCIONES TERRITORIALES COMPLETAS
PRINCIPIOS DE EMPLAZAMIENTO PROGRAMA CUALIFICADO
PRINCIPIOS DE ORDEN GEOMETRÍA

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TERMINAL DE COLECTIVOS NICOLAS IBARRA 210 MEDIA LUNA EN EL BORDE SUPERIOR PABLO GALLARDO 210
CAMPO DE ESTUDIO EN PORCIONES DEL TERRITORIO SUPERIOR DE VALPARAÍSO
SEGUNDO SEMESTRE 2006 CONDICIONES DONDE LA CIUDAD SE DILUYE
PROPOSICIONES INDIVIDUALES COMO PEQUEÑOS EQUIPAMIENTOS QUE SE EMPLAZAN EN LOS FILAMENTOS DE ASCENSO
VIAJES DE ASCENSO POR “PROMONTORIOS, CORONACIONES, QUILLAS Y MESETAS”
CENTRO DEPORTIVO DE BARRIO LORENA CONTRERAS 211 QUINTA DE RECREO Y EVENTOS HUMBERTO PEREZ 211
CONSTRUCCIÓN DE MANTOSIRRIGAR DE NUEVOS POTENCIALES AL TERRITORIO
PORCIÓN TERRITORIALASOCIAR DIMENSIONAR

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DE LAS PIZARRAS : REGISTRO CON ORDEN Y TRAZADO
En ese contexto se estudia la conformación de dicha avenida y las edificaciones emplazadas en sus
bordes, como una secuencia de trazados en forma de “ S “que van entregando en su transcurso tres
momentos : Extremo en forma convexa, a horcajadas sobre el teatro oceánico, tramo conector de
trazado recto o sinuoso de diversa longitud en el cual la posición en escorzo de las edificaciones
otorga una particular orientación, y su otro extremo, cóncavo, con el frente de la pendiente y el cielo
y la fuga de la las ladera de la quebrada hacia el plan de la ciudad. El estudio de estas particulares
situaciones y su diversidad programática dieron pié a concebir proposiciones arquitectónicas de
diversa magnitud que quieren renovar la ciudad potenciando y revitalizando las cualidades de habi-
tabilidad y espaciales que constituyen un real patrimonio de la ciudad de Valparaíso.
Aproximación a la continuidad ; Camino Cintura, Avenida Alemania: la cualidad en su recorrido de
totalidad y complejidad de programa.
La cualidad en su recorrido de totalidad, los modos / cóncavo - fondo de quebrada o cuenca /
flanco - desarrollo del escorzo / convexo - la saliente a horcajadas
Configurando una secuencia de “eses” entendiendo dicha S como trilogía básica que se constituye
en elemento urbano.
Determinación de lo discontinuo: elección de una S como campo de proyecto.
Comprensión de la continuidad como proposición arquitectónica.
PASEO COMERCIAL
Carlos Aguila
GRUPO PLAZA ECHAURREN : INTERVENCIÓN EN AV. ALEMANIA Y TOMAS RAMOS
INTRODUCCIÓN AL TALLER 210-211
El taller de segundo año reconoce como un elemento estructurante de la traza de Valparaíso la Ave-
nida Alemania y Camino Cintura, situada a media cota de la pendiente de sus cerros, constituyendo
una frontera entre la ciudad consolidada en los cerros y una periferia o descampado que se diluye
hacia la altura.
CONJUNTO DE CUATRO VIVIENDAS CON PASEO
Belen Serra
GRUPO PLAZA OHIGGINS : CERRO TORO CON CAMINO CINTURA
MERCADO-Alvaro Loins
JUNTA DE VECINOS - TALLERES Y COMERCIO EN PASEO MIRADOR-Javiera Carvajal
MUELLE MIRADOR – ATRIO Y CENTRO PARROQUIAL-Carlos ArredondoUNIDADES DE VIVIENDA-Gabriel Avalos
PARQUE DEPORTIVO-Cristian Contreras

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BIBLIOTECA / TALLERES
Carlos Lizana
CONJUNTO DE TRES EDIFICIOS CON PATIOS
Cristian Soza
HOTEL
Fabian Gonzalez
PARQUE PLAZA CON PISCINA Y COMERCIO
Estephanie Briones
PASEO GRADERIA-CAFETERIA
Pablo Sanhueza
EXTENSION HOSPITAL ALEMAN / TALLERES
Barbara Torres
CONJUNTO DE VIVIENDAS
Gerda Tapia
CONJUNTO DE VIVIENDAS CON PATIOS COMUNES
Felipe Fuentealba
SEDE VECINAL
Carlos Cid
PEQUEÑO CENTRO COMERCIAL DE BARRIO
Alejandro Ordenes
CANCHAS Y TALLERES PARA COLEGIOS VECINOS
Romina Araya
FERIA MIRADOR – COMERCIO Y CAFETERIA
Geraldine Labbe
PLAZA EMPORIO
Renato Cancino

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OBJETIVOS GENERALES TALLER DE ARQUITECTURA III
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Se trata de conformar una morfología que sea soporte de una habitabilidad específica.
Se estudian las maneras de habitar la ciudad y los fenómenos antropológicos inherentes a
conformaciones sintácticas que generan tipos de edificios. A este nivel ya es posible introducir el
fundamento arquitectónico.
CONTENIDOS
Habitualmente se la temática de la vivienda aislado o grupal, tomando en consideración las
relaciones contextuales con el vecindario y/o paisaje y el comportamiento individual y/o colectivo
de los habitantes.
3 1 1
Se profundizan los conceptos abordados en el semestre anterior y se incorpora la problemática de
la comprensión del comportamiento colectivo, por medio de proyectos de mayor escala y de morfolo-
gías más complejas que llevan implícitos cambios más significativos en la estructura urbana.
CONTENIDOS
Habitualmente se aborda la temática de la agrupación de vivienda, profundizando en las relaciones
contextuales con el vecindario y el paisaje y el comportamiento del colectivo social.
Comprensión de la complejidad del habitar.
En el taller de arquitectura se explora la idea de encontrar en Valparaíso, lugares valiosos para llegar
a tener experiencias significativas en ellos y abrir campos de relaciones posibles. Se trata de integrar
en los proyectos esta complejidad de acontecimientos, que incorporen dichas relaciones, ser en este
sentido, profundamente patrimoniales.
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APUNTES DE TALLER
Los objetivos generales del taller de tercer año de arquitectura consiste principalmente
en reflexionar, profesores y estudiantes mediante el desarrollo de un proyecto, sobre el
proceso creativo en la arquitectura.
En términos particulares este año, se asume el entendido general propuesto por la direc-
ción de escuela, que dice del re-estudio del proyecto Barcelona 1996, presentado en el
congreso de la U.I.A.
Este hace referencia a la exploración y destino urbano de la zona superior de
Valparaíso.
El taller se pregunta por los bordes de la ciudad, aceptando la hipótesis que las ciudades
habitables llegan sabiamente a sus bordes naturales, y que los crecimientos en las nuevas
concepciones urbanas no están dadas sólo por las extensiones de vías urbanas
1
.
El concepto de campo en el estudio del territorio se presenta como una entrada legitima
para entender y abordar un espacio de relaciones complejas2
.
Se tiene que señalar que los bordes no siempre coinciden con ser los límites periféricos
de la ciudad, entenderemos bordes naturales de la ciudad tanto como ríos, o parques
interiores, el mar, quebradas, montañas o avenidas y calles.
La pregunta general sigue siendo ¿Como aparece la ciudad a quienes la habitan y a
quienes la construyen?
El semestre será divido en tres partes de acuerdos a contenidos temáticos y a la estructura
de desarrollo de un proyecto de arquitectura.
En la etapa inicial y de observación arquitectónica se preguntará sobre el territorio urba-
no de Valparaíso, como unidad formal, y como hecho socio-espacial.
La pregunta por los bordes de la ciudad es una pregunta por la continuidad del habitar
de la ciudad, es decir por aclarar, hasta donde y como se extiende la ciudad sin perder
cohesión e identidad.
Esta pregunta implica también la valoración del paisaje natural en Valparaíso.
El ejercicio de Proyecto académico dará importancia al emplazamiento, en puntos de
interés muy PRECISO, para agrupaciones de viviendas de densidad media, en el borde
superior de Valparaíso. Que destaque una potencialidad del lugar dentro del territorio
urbano y descubra la continuidad a los centros de la ciudad insertándose equilibrada-
mente en el paisaje.
La etapa segunda se focalizará en la idea de proyecto.
Revisando obras de la historia de la arquitectura en busca de una observación que pre-
cise ¿qué se esta proyectando, qué es lo que se quiere construir?.
La etapa tres consiste en el desarrollo de proyecto como un acercamiento al problema
del habitar.
El Proyecto de arquitectura en la zona alta de Valparaíso, es entendido como un “punto
de apucuntura”, como una pequeña colonización, los proyectos debieran dar orientacio-
nes de cómo llegar a una urbanización del territorio a partir de pequeñas intervenciones
que consideren el paisaje y la ciudad.
1 “Es necesario aclarar que la oposición entre lugares y no-lugares es relativa. Varía según los momentos, las
funciones y los usos. Según los momentos: un esta-dio, un monumento histórico, un parque, ciertos barrios de París
no tienen ni el mismo cariz, ni el mismo significado de día o de noche, en las horas de apertura y cuando están casi
desiertos. Es obvio. Pero observamos también que los espacios construidos con una finalidad concreta pueden ver
sus funciones cambiadas o adaptadas. Algunos grandes centros comerciales de las periferias urbanas, por ejem-
plo, se han convertido en puntos de encuentro para los jóvenes que han sido atraídos, sin duda, por los tipos de
productos que se pueden ver (televisión, ordena-dores, etcétera, que son el medio de acceso actual al vasto mun-
do); pero, más aún, empujados por la fuerza de la costumbre y la necesidad de volver a encontrase en un lugar en
donde se reconocen.”, Marc Augé, Sobremodernidad, del mundo de hoy al mundo de mañana. , pag.10
2 En sentido riguroso, el campo se define - como todo espacio social - como una red o una configuración de
relaciones objetivas entre posiciones diferenciadas, socialmente definidas y en gran medida independientes de la
existencia física de los agentes que las ocupan (Bourdieu, 1992, 72).
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Claudia Fullerton
Nur Jadue
Pedro Campos
Alexander Garrido Rubén Alvarez
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Tras muchos años en completo abandono el borde superior aparece para la ciudad a partir de la rehabilitación del camino La Pólvora y la creación
del Acceso Sur como vía rehundida que desciende por la parte alta de la ciudad y los acantilados dejando una zanja que limita Valparaíso hacia
el sur y el poniente. El taller se propone tomar en cuenta esta discontinuidad y hacerse cargo de la extensión de la ciudad en este confín, no como
intervención ajena al lugar (desde la planificación) sino a partir de las cualidades propias de cada lugar.
La partida
Para saber de eso propio nos aproximamos a reconocer el territorio de un modo que llamamos deriva, esto es enfrentarse al lugar como por primera
vez, sin juicios anteriores (prejuicios) ni a partir de los antecedentes, ir a oír el territorio, para romper la visión que ha tornado esta porción de ciudad
en margen y que como tal admite programas marginales.
Lo ciudadano
Al mundo que se manifiesta en los momentos y lugares en que el habitante tiene una noción espléndida de continuidad y pertenencia a la ciudad
lo denominamos Lo ciudadano, esta visión de ciudad cruza transversalmente la común denominación de lo público y lo privado, incluye ambos y la
construcción de este mundo es la partida de los proyectos. A través de la construcción de eso ciudadano se trazan los proyectos.
Lo simultáneo
Al mismo tiempo se proponen los mundos interiores del proyecto, posibilitando que en lo fabuloso de las relaciones habitables propuestas, indepen-
diente de su magnitud de obra o la precariedad de los materiales que las construyen hagan de éste un palacio, de tal modo que para quien habita
sea una fiesta cada mundo programático por vivir. Este ejercicio de simultaneidad determina una reflexión que se manifiesta en la construcción de
muchos enteros menores que construyan el mayor y no una subdivisión de éste.
BORDE SUPERIOR DE VAPARAÍSO Y LOS ACANTILADOS COMO NATURAL EXTENSIÓN DE LA CIUDAD
“...Si comienzas a bajar por las galerías que nacen del talud logras tocar el suelo, llegas al patio de las hojas, sientes el impacto de la sombra y la humedad del suelo, delante de ti el ojo se confunde al
seguir la ruta de las ramas, los árboles se enredan con sus hojas. Los suelos interiores de las casas se tiñen de colores y hojas sueltas, la casa, toda es un jardín. El trabajo de las flores se realiza en las
terrazas, en lo suspendido y desde lo vertical que llegarán hasta el suelo, dejando caer nieve de color cuando llegue el otoño, desnudo árbol, triste las mañanas, la luz entra directa.”
FRAGMENTO RELATO CASAS COLGANTES PARA FLORISTAS
Katherin Barrera
FRAGMENTO RELATO CASAS AL VIENTO PARA LEÑADO-
“...La casa es para una labor que tiene en el viento un beneficio, porque aquí no podría ser de otra forma, el corte de leña y su aserrado, cortada de los mismos bosques de las cumbres de los cerros se
secan a través de las ranuras construidas por el distanciamiento entre la casa y la ladera donde hay pequeños cultivos que crecen en camelones que se descuelgan, tal vez de aquí venga la familiaridad
entre labranza y labor, en hacer crecer y trabajar nuevas cosas en el mismo lugar que se extiende, y se pliega en otro lugar.”
Alexis Saavedra
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UN PASEO ENTRE PATIOS ACANTILADOS
Se propone extender la ciudad hacia el dorso acantilado que recibe la luz de todo el día y el viento sur en escorzo. Traer lo ciudadano en tres patios
en descenso al encuentro del mar y proyectados al vacío.
Habitar estas unidades es habitar suspendido en el cielo mismo, entre vertiginosas brisas y el muro de roca como fachada oculta, donde el vacío
construido va desde el fondo del acantilado hasta el cielo enfrentado a la vastedad del Océano.
Edson Guerrero
Roberto Peralta
HABITAR MUROS COLGANTES LLENOS DE LUZ DEL ARREBOL
El descubrimiento de la luz del sur de Valparaiso, trae consigo el control de la gravedad, la medida arquitectónica ciudadana emplazada como un reflejo de la
naturaleza y la vocación espacial del territorio.
La arquitectura como un manto sobre la piel rocosa del acantilado, que deja aberturas hacia el fondo del abismo del mar, su espacio es la misma proximidad que
separa a la tierra del aire, al fin es un manto translucido que deja entrar a la luz del arrebol.
La manera de habitar en el acantilado es con la posibilidad de caer, la vida ante esta medida vertical tiene una oportunidad si se entiende como una detención, de
tal manera que una unidad habitable debe situarse en un momento de esta caída para apropiarse de toda la vastedad para quedar en y con el territorio.
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OBJETIVOS GENERALES TALLER DE ARQUITECTURA I V
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Se estudian las estructuras elementales de la ciudad a escala urbana.
En este nivel se abordan temáticas propias de la complejidad urbana, se trata del desarrollo de un
proyecto de arquitectura propio del diseño urbano que integra los conocimientos adquiridos en las
asignaturas de la línea de urbanismo.
CONTENIDOS
En este nivel se trabaja con la traza urbana, con el principio que organiza la ciudad, abordando temas
como: reconstitución de áreas en deterioro de la ciudad, desarrollo urbano de laderas de cerro, borde
costero, etc.
4 1 1
Se trata de estudiar como el edificio de programa complejo es capaz de generar ciudad repercutiendo
fuertemente en su entorno inmediato.
CONTENIDOS
Habitualmente desde la comprensión de la ciudad y sus programas se distinguen áreas de in-
tervención donde se propone un edificio de programa complejo.
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PRIMER
SEMESTRE
2006
Etapa Preparatoria
Preparación Carpeta Valparaíso
La identidad de Valparaíso: lo indeformable
La condición ambiental como definitoria del trazado urbano, morfología y habitabilidad.
1ª Etapa: Estrategia de Desarrollo
Workshop UV-TU Delft
Definición de la Estrategia Urbana:
Visión estratégica; responde a la condición espacial del lugar
Definición de la Estructura Urbana;
Orden espacial y ambiental, definición de programas y usos de suelo, accesibilidad y recorridos,
tipologías morfológicas, habitabilidad del espacio público.
2ª Etapa:
Definición de la Estrategia Urbana
PROPUESTA: transformar la quebrada en el Corredor Verde Aterrazado
Crear espacios de vida y trabajo para los habitantes de Valparaíso, que incorporan el espacio natu-
ral – ambiental en la habitabilidad urbana.
3ª Etapa: Propuesta Diseño Urbano
Propuesta de Diseño Urbano para un momento de la pieza urbana, en el contexto de la estrategia
general de desarrollo Propuesta
La búsqueda del Taller para este nivel dice relación con el Ordenamiento Territorial, correspondiente
con una realidad local, cultural y ambiental; por eso es interesante la participación de la Escuela
de Arquitectura de la TU Delft, y que, además obliga a nuestros estudiantes a la definición rápida
del proyecto.
Es por ello que para el Taller, falto tiempo para retomar la observación que permita una re-creación
del planteamiento formal-espacial de los proyectos en general.
Nos interesa el estudio que oriente a los proyectos hacia una visión más ecológica frente a la
arquitectura y el urbanismo, por ello el trabajo en las quebradas, los elementos naturales como
conformadores de arquitectura y espacio urbano.
Y para los 411, el énfasis es la relación de la obra con la trama urbana, como aporte de vida ur-
bana. Pero sin dejar de reconocer que cada obra tiene su orden propio, programas y actividades
específicas.
Ernesto Toloza
Manuela Saravia & María Paz RojasEvelin FilippiLeonardo Elgueta Karen Fierro & Pedro Garrido
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SEGUNDO
SEMESTRE
2006
Mercado y Terminal de Buses
Habitación en arrojo y el abrazo a lo verde
En el descenso nace el aferro, en un quiebre nace el abrazo extendido.
Pamela Pérez, Juan Pablo Valdés
Paseo Floral entre Miradores
Umbral de traspaso al bosque
Patios Contenidos que se abren
Ágora articulador del barrio
Intervenciones Urbanas
Qda. Yerbas Buenas
En el movimiento del comercio aparece la inmen-
sidad en la pausa, se arroja a su vez el cuerpo a
la extensión que aparece en la longitudinal que
aferra a la habitación
Marisa Basualto
LA BIBLIOTECA COMO INTEGRADORA DEL BARRIO
Texia Zeballos
Marisa Basualto
Pedro Garrido
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Este taller se caracteriza por su condición declaradamente transdisciplinar y experimental, donde se
estudia cada vez el modo de encarar el invento arquitectónico desde la abstracción dentro de lo es-
pecífico que tiene el abordar todo proyecto de gran escala. Este sostenido ejercicio, situado entre la
capacidad para soñar nuevas realidades liberadas de las convenciones atávicas propias de nuestra
cultura, hasta la formalización de su tridimensionalidad, permite desarrollar nuevas aproximaciones
en la producción arquitectónica donde cada proyecto debe traer consigo una capacidad transfor-
madora más allá de los límites propios del proyecto. La base sobre la cual se estructura el contenido
y la materia propia del quehacer de este taller es la observación, entendida en cuanto exploración
sensible del mundo tangible e intangible, en todos los tiempos posibles, donde el dibujo y la palabra
siempre adelantan un estado de concreción del proyecto.
Todos los proyectos desarrollados al interior de este taller en cuanto intervenciones a gran escala,
tratarán permanentemente dos escenarios principales y simultáneos, el del territorio y el de la ciu-
dad, y la crisis entre los límites de los dos.
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Hay muchas cosas en la plaza Saint–Sulpice, por ejemplo: un ayuntamiento, un edificio de un orga-
nismo impositivo, una comisaría, tres cafés —uno de los cuales tiene kiosko—, un cine, una iglesia
en la que trabajaron Le Vau, Gittard, Oppenord, dedicada a un capellán de Clotaire que fue obispo
de Bourges desde 624 a 644, y cuya fiesta se celebra el 17 de enero, un editor, una empresa de
pompas fúnebres, una agencia de viajes, una parada de autobuses, un sastre, un hotel, una fuente
decorada con las estatuas de los cuatro grandes oradores cristianos (Bossuet, Fénelon, Fléchier y
Massillon), un kiosko de diarios, una santería, un estacionamiento, un instituto de belleza y muchas
otras cosas más. Un gran número de esas cosas, si no la mayoría, fue descrito, inventariado, foto-
grafiado, contado o enumerado. Mi objetivo en las páginas que siguen ha sido más bien describir
el resto: lo que generalmente no se anota, lo que no se nota, lo que no tiene importancia: lo que
pasa cuando no pasa nada, salvo tiempo, gente, autos y nubes.
Tentativa de agotar un lugar parisino
Texto de Georges Perec
Solamente conceptos muy complejos como la amistad, la hospitalidad o el destino pueden ayudar
al arquitecto a conocer los límites de su conocimiento. Como decía L. B. Alberti, lo más importante
al elegir un lugar para vivir son los vecinos. Extraña opinión por parte de un arquitecto, pensaron
muchos arquitectos. En la comprensión, profunda y arquitectónicamente insondable de esa opinión
subyace el enigma de la memoria en la construcción de la forma que hemos estado buscando.
Si los arquitectos no somos capaces de entender que de esta relación social y física depende la
medida, la escala y la proporción arquitectónicamente correctas, no podremos tampoco conocer la
arquitectura que debemos proyectar.
Como dijo un gran poeta catalán: He mirat aquesta terra… He mirat aquesta terra… y habríamos
de responsabilizarnos de lo que hemos visto. Esto sigue siendo cierto en cualquier país del mundo.
Josep Muntañola Thornberg
Apuntes de conversaciones sobre Enric Miralles
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OBJETIVOS GENERALES TALLER DE ARQUITECTURA V
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Se trata del taller de la definición desde el detalle. Se aborda la temática de la construcción desde
la perspectiva del arquitecto.
CONTENIDOS
Se desarrollan proyectos de edificios que concluyen en la elaboración del detalle constructivo,
que involucra la concepción del edificio completo.
5 1 1
El Taller en esta oportunidad se abocó a los siguientes objetivos:
El estudiante debe relacionar, el conocimiento hasta aquí obtenido para reflexionar sobre arquitectura,
con una materia nueva que proviene de un punto de vista contemporáneo sobre la ciudad de carácter;
económico, social y antropológico. Reflexionar sobre perspectivas de desarrollo de la ciudad dentro de
un mundo globalizado, enfocándolo críticamente.
Entender, que frente a la obsolescencia de amplios sectores de nuestra ciudad de Valparaíso; existen
nuevas posibilidades de recuperación, valorando los procesos productivos y económicos de la propia
cultura local.
CONTENIDOS
El Taller propuso tres temas del pensamiento contemporáneo a partir de los cuales se estudia la ciudad,
estos son: RIZOMA – ESTRUCTURA – CAMPO
Cada uno de estos temas fue abordado por un grupo de alumnos con la guía de una bibliografía
elaborada por los profesores. Por otra parte, se organizó un panel de charlas sobre los distintos temas
a cargo de especialistas externos a la Escuela.
CONCURSOS 510
El taller adhiere a la convocatoria de diversos concursos de arquitectura en acero y madera, en los que se busca la aplicación conjunta
de aquellas materias y principios arquitectónicos propios del taller con aquellos aspectos propios de la materialidad.
Se experimenta el trato con la materia, a través del desarrollo de una totalidad, el fragmento y el detalle.
Se experimenta el trato con las exigencias normativas, programáticas, estructurales, constructivas y presupuestarias.
TALLER FUNDAMENTO 511
Desarrollo en profundidad del proceso de observación buscando elaborar una visión de ciudad que de pie a la definición de criterios
arquitectónicos para proponer programa y lugar.
Persistencia en un trato cuidado del lenguaje y del croquis.
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CONCURSO C A P
PABELLON PARA LA FLORA CHILENA
UN PARQUE … DOS HECTÁREAS EL PABELLÓN…. LUGAR DE LA EXPOSICIÓN
Conservación
Difusión
FLORA NATIVA
En un interior
Muestra de la diversidad climática, geográfica y topográfica
MATERIALIDAD: ACERO
DIMENSIÓN HUMEDAD HABITABILIDAD CLIMA TEXTURA SUELOS SOLEAMIENTO LUGARIDAD PUNTAL PLATAFORMA MANTO
GRUPO SAUSALITO
Allegro Faundez Pacheco Sepulveda Venancio
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FONDO ABIERTO PLATAFORMAS QUIEBRE DE ALTURAS
GRUPO FRANCIA
Donoso Rodriguez Parker Valdenegro Villalobos
CORNISA BORDE ULTIMO ANDENERIOS SALONES
GRUPO SPORTING
Cortez Gomez Guzman Salazar Silva
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La observación de la luz desde el claroscuro del barroco.
La observación de la luz construye el espacio de la parroquia.
Como se construye la observación de la luz en el espacio.
Yuri Federsen - Felipe Moreno
El portal que vincula a fieles, clero, dios a través de los senderos del lugar
Katia Espindola - Carlos Ramirez
Articulación simbólica y constructiva de lo religioso con lo social a través del muro del altar.
El rito como secuencia a través de la luz.
La procesión, la asamblea y el presbiterio
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Giselle Espinoza - Carolina Paez
El espacio para el recogimiento en el remate del altar, se construye el largo mediante la luz.
Marilaura Estrada - Andres Villarroel
El paso de lo terrenal a lo divino construyendo el largo de la parroquia a través de la luz.
Fieles luz fisurada.
Altar luz vertical.
Incorpora los senderos del lugar.
Ximena Ramos - Gabriel Díaz de Leon
La luz construye el espacio para las distintas posiciones del acto, incorpora el espacio natural de la
quebrada en el peregrinar.
Lucía Gomez - Edgardo Estrada
El espacio se construye a través de capas de luz en donde se va develando el momento mas impor-
tante, la consagración.
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“HABITAR LA PERIFERIA EN EL SECTOR ALTO DE PLAYA ANCHA ”
Taller 511 – Habitar la Periferia.
Aguayo + Halpert
Se propone trabajar en la periferia urbana de Valparaíso, en particular en el territorio que definen
las poblaciones planificadas por la Corvi entre los Sectores 1 al 6 ubicadas en el Alto del cerro
Playa Ancha.
Esta área se caracteriza por desvincularse visualmente de la ciudad original, y quedar enfrentada a
la imponente extensión del Océano Pacífico, acotada por los admirables acantilados que le confie-
ren un gran valor paisajístico a este margen urbano. Por otro lado posee todas los connotaciones
negativas de la periferia urbana ; tejido irregular inconcluso con crecimiento espontáneo de vivien-
das , sin identidad, y con grandes áreas indefinidas que corresponden a la secuencia de quebradas.
Las cuales se abren hacia los acantilados y que finalmente conllevan a definir un ambiente sin
orden espacial ,carente de espacios públicos y de equipamiento adecuado a nivel de barrio.
Estudiado el sector , se propone colectivamente una trama conectora que privilegia las relaciones
locales entre los vecindarios que constituyen este barrio, al darle continuidad a ciertos tramos pre-
existentes, llegando hasta el borde de
los acantilados, donde se plantea un vía peatonal con carácter de paseo y esparcimiento. Esta red
se complementa con la propuesta de un sistema de espacios públicos asociados a una diversidad
de equipamiento ,que asumen de forma individual los estudiantes del taller.
Todo esto con el objetivo de potenciar una mejor calidad de vida entre los vecindarios y el barrio.
Lográndose también la necesaria autonomía de este sector del centro histórico de la ciudad.
HILVÁN URBANO ANDENES Y MUELLE FLOTANTE…
Nueva centralidad en la periferia a través de plazas miradoras.
Traspaso del borde costero a lo largo de la quebrada desde bordes asomados a lo inmenso.
Sebastian Aguilar
… Cimarce sobre el territorio, mirador del cielo marino. Nubes, de brillos de agua que hacen de
suelos, suelos virtuales que descuelgan el paso sobre el vacío, donde cuerpo pierde peso y apoyo;
cuando la posición se dramatiza.
Alfonso Gómez
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Atalayarse sobre Cultivos en Pendiente, trazando un horizonte.
Claudio Parra
t r a s p a s o que unirá al Valparaíso contenido con el de los acantilados, a través de un reco-
rrido sobre suelos que se descuelgan al vacío, pasando bajo un centro urbano.
Paola Pino
Construcción del abrigo entre velos que se despliegan y conforman el borde en presencia de la
vastedad de lo lejano.
Jessica Salinas
La deriva en la bruma
Carolina Sepulveda
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Andrea Jara
Viviendas que nacen del parque su actividad se vuelca hacia el fondo, la continuidad esta dada por
el sendero el cual adquiere distintos espesores, convirtiéndose en vivienda y permanencia todo bajo
el resguardo del árbol elemento que mantiene la condición de parque.
MODELO PLAN MAESTRO UNIÓN DE
PARQUE CON VIVIENDAS, sendero en distintos
espesores se transforma en vivienda, espacio
publico, soportes
Eduardo Arenas
Propuesta de una unidad de economía solidaria.
Se trata un nuevo pulso en Valparaíso vivir de ciertas economías solidarias ;busco elaborar una res-
puesta diferenciada de crecimiento, movilizando los actores para combinar lo económico y lo social.
se urbanizan las cimas, las cimas tienen el cielo; las quebradas son del árbol y el agua.
Javier Marambio
El proyecto se traza como un muro que se atrinca al cerro, que va siendo perforado por taludes y
plataformas que provienen del lugar.
En lo ancho de este muro se toman los edificios habitacionales, los que van concluyendo en el fondo
de quebrada, como pasarelas que se levantan sobre la bruma y rematan en los senderos del lugar.
Pamela Ulloa
Se piensa la ciudad como totalidad, estableciendo una suerte de barrios trasversales, que implanta
un nuevo orden a la ciudad y una posibilidad de continuidad y de crecimiento. Cada quebrada de
Valparaíso establece un orden como eje, posible de tratarse como unidad de mar a cima. teniendo
además una relación con los barrios contiguos a través de los anillos de crecimiento.
Se propone en la unidad generar un espacio que convine
lo vestibular con el atalaya
En su largo tomándose desde levarte hacia los
acantilados terminando como una pasarela que
espolonea y nos deja a merced del viento
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OBJETIVOS GENERALES TALLER DE ARQUITECTURA V I
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Desarrollar en una obra específica la temática arquitectónica o fundamento estudiado en la asignatura
ARQ 511.
CONTENIDOS
Determinación de lugar, desarrollo de programa, etc. que permitan un desarrollo de: Modelos, planes
de arquitectura y croquis a nivel de un anteproyecto.
6 1 1
Desarrollar el Anteproyecto aprobado en la asignatura ARQ 610.
CONTENIDOS
Desarrollo completo del Proyecto de Arquitectura, definiendo todos los aspectos que permitan la com-
prensión de la obra.
Los antecedentes mínimos necesarios serán: programa detallado, planos de ubicación, y emplaza-
miento, planos de arquitectura, estructura y materialidad de la obra (definición constructiva), memoria
explicativa y modelo.
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Michele Duran
Jorge Araya
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Katherin Gonzalez Isabel Ampuero Natalia Soto Jessica Salinas Andrea Jara Gonzalo puyol
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ANTEPROYECTO DE TÍTULO.
La propuesta de trabajo del Taller consistió en reflexionar en conjunto sobre un mismo territorio;
observaciones sobre el lugar, reflexiones sobre los modos de habitar y conclusiones en común que
permitieron construir la idea de un desarrollo continuo a lo largo del territorio. Uno, cuya vastedad
permitió identificar situaciones y coyunturas diversas, las cuales fueron las intersecciones de interven-
ción que los alumnos tomaron como tema para sus respectivos proyectos.
El desarrollo del Taller se involucró con el extenso sector de Quebrada Verde al Pacífico, el cual
quedó afectado por la construcción de la carretera conocida como el Nuevo Acceso Sur a la ciudad.
Esta carretera resuelve particularmente la accesibilidad al área portuaria y la llegada a la ciudad por
Playa Ancha, dejando todo el ancho del territorio habitado cercano al borde que atraviesa, desco-
nectado, no sólo de la nueva accesibilidad, sino también de los acantilados del borde costero que
son la continuidad territorial de su extensión natural. En este territorio, entre la Av. Federico Santa
María y las cercanías de los acantilados, se ubican en la parte alta de Playa Ancha en varios cerros
que se encuentran a lo largo del camino que conecta a Valparaíso con Laguna Verde una serie de
poblaciones planificadas por organismos del Estado a partir del año 1960 aproximadamente -co-
nocidas como 1º al 5º sector CORVI- las cuales han quedando disgregadas entre sí por las fuertes
quebradas que separan a las poblaciones, como por la falta de alguna propuesta de habitabilidad
urbana del conjunto de los sectores.
El paisaje que queda abarcado desde la Av. Federico Santa María en dirección al poniente, en
dirección al océano Pacífico, se caracteriza por separarse de la espacialidad de la ciudad original
contenida en la bahía. Las laderas, quebradas y acantilados que se orientan hacia la inmensidad
impresionante de la extensa cuenca del océano se definen como un campo visual singular. Así es
como se reconoce que la cualidad del sector estudiado es el paisaje del medio natural; el drama-
tismo de los acantilados mirando la inmensidad de la extensión del Océano Pacifico.
Esta área de estudio tiene todas las características espaciales de la periferia urbana. En palabras de
Aldo Rossi: “Las características generales y negativas de la periferia urbana pueden ser individua-
lizadas en configurarse en un tejido urbano tanto irregular como heterogéneo, que determina un
ambiente que no posee el orden espacial y volumétrico del paisaje correspondiente a la ciudad y
de las formaciones precedentes al último siglo; sobre todo que no presenta todos los elementos de
organización de la vida urbana, características de las ciudades de formación histórica”.
Estas características negativas de las periferias, esta falta de tejido urbano reconocible y significativo,
fue tomado como tema de proyecto, como objetivo central del Taller. Así, una primera propuesta
generadora de proyectos consistió en ir completando y complementando el tejido urbano indefini-
do del sector, pero en posibles vías de consolidación. Desde estas ideas las propuestas debían de
hacerse cargo de:
- encontrar los mecanismos arquitectónicos para mejorar la calidad de vida de los habitantes de
esta periferia urbana.
- mitigar la brecha espacial generada por la traza de la carretera, entre las poblaciones y el borde
marítimo de los acantilados.
- potenciar la trama urbana existente entre las poblaciones proyectando enlaces dentro del espacio
público.
- proponer una red de nuevos lugares de encuentro y esparcimiento ante la carencia de equipamien-
to de que adolece este territorio.
- configurar proyectos con diversos destinos de equipamiento, tanto a escala urbana como de ba-
rrio, que recojan las actividades de carácter local.
Nueva Plaza y puerta al cementerio
Paulo Alvarado Pérez
Casa de los Cultivos
Claudio Andrés Parra
Plaza Mirador del Ocio y Centro Comunitario
Alfred Kromer K.
Parador Rutero
Andrès Vinet Flores
Artistas en Residencia, en la deriva de la Bruma
Carolina Sepúlveda Zepeda
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Metodología
El proceso de desarrollo constó de dos etapas:
1.- Estudio grupal de la habitabilidad en los espacios públicos de los sectores acotados.
2.- Desarrollo individual de cada estudiante frente al lugar específico elegido y al destino pertinente
para la propuesta del anteproyecto.
El estudio grupal concluyó con la propuesta de lineamientos generales, donde los alumnos propu-
sieron cómo se debería intervenir en el territorio escogido.
Los aspectos principales fueron:
A- Mejorar la red de conexiones viales de las poblaciones del sector a las distintas escalas del territorio.
a.- Recuperar el camino de paseo emplazado a lo largo del borde superior de los acantilados como continuidad de la Av. Altamirano, para conectar desde el balneario las Torpederas hasta Laguna Verde,
así quedaría delimitado el parque ecológico protegido, a la vez que podría conectarse con el circuito de playas del sur, Mirasol, Algarrobo, entre otras.
b.- Dar continuidad a ciertas calles que se ubican en la cima de las poblaciones y que se descuelgan del camino superior (Av. Federico Santa María) hasta llegar al camino de paseo que bordea el
acantilado, pensado como camino peatonal y recorrido vehicular de baja velocidad.
c.- Potenciar la red de senderos peatonales existentes en las quebradas verdes para los habitantes del barrio, manteniendo el carácter de parque nativo factible de coexistir con determinados equipamien-
tos.
B- Mejorar la calidad del espacio público.
a.- A lo largo del camino superior existente se configuran lugares de encuentro y permanencia que coinciden con los fondos de quebradas.
b.- Se propone reflejar estas plazas en una secuencia de miradores que le den identidad a los tramos sinuosos del camino de paseo en los acantilados.
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S V E N M A R T I N
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En Valparaíso, la transversal une el cerro con el
mar. El fondo de quebrada es una extensión del
horizonte de la bahía, un ábside que retorna
sobre sí mismo. Ese largo se construye como
una estela de luz en el transcurso del día y de
las estaciones. Este largo construye en su altura
una resonancia, la luz del atardecer se demora
en el fondo de quebrada entre las proximidades
de las fachadas y la vertical abatida del cielo.
Lo tormentoso de la luz ilumina los vórtices
anaranjados en una bóveda extendida sobre la
ciudad. La estela aparece como un surco que
fija un aire y sostiene un cielo. A partir de esta
estela cada quebrada quiebra la luz y la retie-
ne en su altura. Momentos en que la ciudad
se extiende o contracta al unísono con la luz.
Esta estela es una transformación de la luz en
su paso por la ciudad.
Parque Urbano. Construcción de una Estela
Umbral para el acceso sur de Valparaíso.
Alumno: Pablo Guzmán Castillo..
¿Cómo entrelazar elementos naturales vivos y
cambiantes a un elemento arquitectónico. En
este caso un muro? Lo nombro como muros de
tiempo, o muros del paso del tiempo. El especial
modo de pasar el día de los ancianos, en largas
estadías quietas o en sus lentos recorridos, me
llevan a incorporar esta vida quieta, apacible,
al ritmo tranquilo de un barrio de Valparaíso.
Hogar de Ancianos.
Cerro O’Higgins. Valparaíso.
Alumna: Daniela Fullerton Moreno.
La espacialidad del edificio responde al patrón
existente en el lugar del emplazamiento: la re-
lación repetitiva entre espacio-defiladero, como
sendero, y las cavidades de ensanche, , las que
culminan el espacio de la avenida.
Edificio de Departamentos para estudiantes y
turistas. Barrio Almendral. Valparaíso.
Alumno: Catalina Bascuñán Dufau.
Se conforman recorridos habitando la pendien-
te, consolidando dos situaciones en su apropia-
ción: lo aferrado, en cuanto conformación de
lo sólido, donde el retraimiento es máximo, y
lo desprendido, en cuanto lo etéreo lo que des-
cuelga a lo bajo.
Agrupación de Viviendas Cerro Las Cañas. Val-
paraíso.
Alumno: Claudio Magna Hatte.
E X T E N S I Ó N
T A L L E R

S E X T O
T A L L E R
Q U I N T O
T A L L E R
C U A R T O
T A L L E R
T E R C E R
T A L L E R
S E G U N D O
T A L L E R
P R I M E R
T A L L E R
l a m i n a 4 4
6 1 1
S V E N M A R T I N
L U I S V A R A S
Dentro del barrio puerto, el proyecto trata la
identidad del lugar estudiado configurando
un llamado recorrido patrimonial, formando
parte de un circuito de tres patios a través de
sendas rampeadas, que buscan el paso ligero
y capaces de unir los tres cerros que definen
esta área.
Polideportivo Educacional Plaza Echaurren. Ba-
rrio Puerto. Valparaíso.
Alumno: Tomás Condell Rojas.
El proyecto se ubica en la primera altura o zó-
calo del parque, es decir, en el perímetro aéreo
que corona los jardines del parque, que es lo
que la ciudad mantiene en su memoria como
Parque Quinta Vergara.
Atalaya del Parque Escuela de Bellas Artes.
Quinta Vergara. Viña del Mar.
-Alumno: Luis Pantoja Astudillo.
Centro Parroquial Cerro El Litre – Valparaíso
Alumno: Daniela Llano Valdivia
Centro Interactivo de la Cultura Porteña Merca-
do Avenida Brasil - Eje Bellavista
Alumno: Felipe Antonio Donoso Ortega
E X T E N S I Ó N
T A L L E R

del TALLER
del TALLER/ Número 8 / Marzo 2010 / Primer y segundo semestre 2006
Participaron de la edición de textos y laminas del material
entregado por alumnos y profesores de los talleres los
profesores:
Gustavo Aguayo H.
Esteban Alvarado V.
Marco Avila A.
Aldo Boteselle
Osvaldo Bizama C.
Juan Luis Moraga L.
Lautaro Ojeda L.
Mauricio Ortiz A.
Cristian Rojas C.

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