1er seminario de eMadrid "e-Learning y Juegos" 2010-02-19 en Móstoles (Madrid), URJC Presentación de CEPAL "Uso de juegos educativos en el entorno empresarial y su integración con Moodle" Autores: Gloria Pozuelo Fernández, Eloy Asenjo Carpintero

1. Seminario e-Madrid: e-Learning y Juegos
Uso de juegos educativos en el entorno
empresarial y su integración con Moodle
Gloria Pozuelo Fernández
Eloy Asenjo Carpintero
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2. CEPAL: una PYME
• Tiene casi 30 años de existencia y experiencia
• Forma anualmente a unos 35000 alumnos en
diferentes modalidades:
– Presencial - Distancia - E-Learning -Mixta
• ¿A quién va dirigida la formación?
– Formación Continua - Formación a Empresas
– Formación a Empresas - Formación Profesional
• Servicios:
– Creación y mantenimiento de Plataformas de
eLearning
– Generación y maquetación contenidos
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3. CEPAL: Experiencia educativa de éxito
• Más de un 80% de satisfacción entre los
usuarios de las diferentes plataformas de
formación.
• Doble vertiente:
– Plataforma de e-Learning propietaria (sTraining)
– Plataforma de e-Learning OpenSource (Moodle)
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4. CEPAL: Clientes y colaboradores
• Fundación Telefónica (EDUCARED):
– Intercampus
– Profesores Innovadores
– Escuela de Nuevas Tecnologías
– Educared TV
– Experiencias Educativas
– Webs Educativas
– Software Educativo
– Información Oficial para docentes
• Bureau Veritas
• eUCM (Facultad Informática UCM)
• ATOS ORIGIN
• …
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5. CEPAL: Investigación y Desarrollo
• Participación en los siguientes planes Avanza
Nacionales:
– FLEXO
– GAMETEL
– TELMA
• Desarrollo de acciones complementarias en
diferentes comunidades (mLearning)
• Adaptación de Moodle a las especificaciones del
modelo pedagógico propio de CEPAL
• Creación de Campus Virtuales
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6. Caso de Estudio (I):
Prevención Riesgos Laborales
• Objetivo
• Diseño
• Implementación
• El juego
• Dificultades
• Integración con Moodle
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7. Caso de Estudio (II):
Objetivo de juego/simulación
• Proporcionar conocimientos
• Identificación de riesgos
• Proporcionar correcciones
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8. Caso de Estudio (III):
Diseño
• Idea general
• Creación de historia
• ¿Qué herramienta utilizar?
• ¿Primera o tercera persona?
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9. Caso de Estudio (IV):
Herramienta
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10. Caso de Estudio (V):
Primera VS Tercera persona
• Primera persona • Tercera persona
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11. Caso de Estudio (VI):
Implementación
Personajes
Elementos
Conversaciones
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12. Caso de Estudio (VII):
El juego
• Role-playing
«Juego de interpretación de papeles»
• Feedback
– Inmediato
– Diferido
• Humor
• Incremento gradual de la dificultad
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13. Caso de Estudio (VII):
El juego
• Cómo afrontar un riesgo
Uso de juegos educativos en el entorno empresarial y su integración con Moodle 13

14. Caso de Estudio (VII):
El juego
Uso de juegos educativos en el entorno empresarial y su integración con Moodle 14

15. Caso de Estudio (VIII):
• Diferentes usuarios
Dificultades
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16. Caso de Estudio (VIII):
Dificultades
• Solución
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17. Integración con Moodle
Genera
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18. Integración con Moodle
• Problema
– Consultar progreso
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19. Integración con Moodle
• Solución
– Nuevo módulo para Moodle (desarrollado en colaboración con la UNIR
partiendo del esquema del modelo de usuario de FLEXO):
• Actividades y Grupos
• Alumnos
– Lo que pretendemos es poder integrar los
resultados de e-Adventure dentro de ese esquema
de trabajo.
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20. Actividades y grupos
Uso de juegos educativos en el entorno empresarial y su integración con Moodle 20

21. Alumnos
Uso de juegos educativos en el entorno empresarial y su integración con Moodle 21

22. Implementación de los juegos eAd con
el módulo
Generar
entradas Módulo
Fichero XML Módulo interno
de evaluación del a Moodle
juego
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23. Conclusiones
• Equilibrio de complejidad
<<El usuario juega a aprender>>
• Mecanismos para realizar juegos en 3ª
persona
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24. Fin
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25. 25

26. Módulo Control Tutorial
Necesidades de partida:
– Distinguir entre el tipo de actividades
– Poder calificar las actividades de una forma
unificada y a la vez dinámica
– Disponer de un nuevo tipo de agrupación en
Moodle para poder realizar el seguimiento tutorial
pretendido
Uso de juegos educativos en el entorno empresarial y su integración con Moodle 26

27. Definición de tipo de documento del XML (DTD):
<!DOCTYPE SISTEMA [
<!ELEMENT SISTEMA (NODE)>
<!ELEMENT NODE (CHILDREN?,METADATA)>
<!ELEMENT METADATA (NAME, TYPE, VALUE?, ID?)>
<!ELEMENT NAME (#PCDATA)>
<!ELEMENT VALUE (#PCDATA)>
<!ELEMENT CHILDREN (NODE)+>
<!ELEMENT TYPE (#PCDATA)>
<!ELEMENT ID (#PCDATA)>
]>
27

28. Tablas del nuevo módulo
Valores concretos
Jerarquía de
Tipo de cada nodo para cada nodo de la
atributos
estructura
• Representación del • Extracción de • Información
modelo anidado información completa del
modelo
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29. Tabla de elementos
TYPE ID NAME
U 275 "PACO_84"
U 276 "JUANJO1990"
... ... ...
R 365 "INGLES MEDIO"
R 366 "INGLES AVANZADO"
... ... ...
H 452 275/365
H 453 275/366
... ... ...
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30. Tabla de atributos
ID NAME VALUE
275 ALUMNO/LOGIN/USERNAME "PACO"
275 ALUMNO/LOGIN/PASSWORD "MIPASSWORD"
275 ALUMNO/GESTION/EMAIL "pacopaco@gmail.com"
... ... ...
365 CURSO/LOCALIZACION/PLATAFORMA "MOODLE"
365 CURSO/LOCALIZACION/ID_EXTERNO 6175445
... ... ...
452 ALUMNO/CURSO/NOTA 6.5
453 ALUMNO/CURSO/NOTA 8.6
... ... ...
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31. Tabla de estructuras
VALUE TYPE lft rgt
ALUMNO USER_ID 1 55
ALUMNO/LOGIN INTERNAL_NODE 2 30
ALUMNO/LOGIN/USERNAME STRING 3 4
ALUMNO/LOGIN/PASSWORD STRING 5 6
.. ... ... ...
RECURSO RESOURCE_ID 56 70
RECURSO/LOCALIZACION INTERNAL_NODE 58 61
RECURSO/LOCALIZACION/P
STRING 59 60
LATAFORMA
... ... ... ...
ALUMNO/CURSO RESOURCE_ID ... ...
ALUMNO/CURSO/NOTA INTEGER ... ...
... ... ... ...
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32. Herramienta de creación y
mantenimiento de la estructura
•Creación de nodos
•Eliminación de nodos
•Generación del XML
•Carga del XML
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33. Implementación
Elementos del sistema,
tutores, grupos,
actividades…
Relaciones entre
actividades
Atributos de elementos
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34. XML del Juego: elementos de evaluación
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35. XML de resultados ejecución juego
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