Este documento proporciona un bosquejo para maestros de Escuela Sabática sobre cómo planificar una lección efectiva. Explica que los maestros deben responder cinco preguntas clave: 1) Conocer a los estudiantes, 2) Decidir el objetivo o tema, 3) Motivar el interés de los estudiantes, 4) Elegir una estrategia de enseñanza adecuada, y 5) Evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Además, enfatiza la importancia de tener un plan bien definido para lograr resultados.

1. BOSQUEJO PARA MAESTROS
Escuela Sabática
Todo maestro desea tener éxito en su
enseñanza, para lo cual debe planificar bien, al
planificar de preguntarse:
¿Conozco a mis alumnos? (Diagnóstico)
¿Qué enseñar? (Objetivo)
¿Cómo despertaré el interés? (Motivación)
¿Cómo enseñaré? (Estrategia)
¿Cómo verificaré el aprendizaje? (Evaluación)
“Todo maestro debería cuidar
que su trabajo tenga resultados
definidos. Antes de intentar
enseñar una materia, debe tener
en mente un plan bien definido y
saber que se propuso hacer.”
(Ed. 235)
RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS:
¿Por qué Jesús usó parábolas en su enseñanza?
Jesús comunicaba las verdades del
plan de salvación mediante parábolas,
porque a los seres humanos nos gusta
escuchar historias; las ilustraciones nos
hacen vibrar nuestros corazones.
“En la enseñanza de Cristo
mediante parábolas… Los hombres
podían aprender
lo desconocido
mediante lo conocido, las cosas
celestiales eran reveladas por medio de
las terrenales.” (PVGM, p, 8)
2. ¿Cuáles son las parábolas que nos
siguen cautivando?
Del Antiguo Testamento. “La parábola
de la corderita, que el profeta Natán
presentó al rey, puede ser estudiada por
todos. Gracias a esta parábola el rey se
arrepintió. (CBA,t2, p. 1017)
Del Nuevo Testamento. La parábola del
hijo pródigo, que presenta el plan de
salvación para la humanidad. Dios desea la
reconciliación con la comunidad entera.
.
DISCIPULAR MEDIANTE METÁFORAS
Para el sábado: 11 de enero de 2014
Texto base: Mat. 13:34, 35
I. OBJETIVOS: (¿Qué enseñar?) Saber
comprender que las parábolas son usadas para
comunicar la verdad. Decidir ser enseñado.
II. MOTIVACIÓN: (¿Cómo crear interés?
Con preguntas: ¿Por qué Jesús usó las
parábolas en su enseñanza?
III. ESTRATEGIA M: (¿Cómo enseñar?)
Usar interrogantes como:
1. ¿Por qué Jesús usó las parábolas en su
enseñanza? (Mat.13:34, 35)
2. ¿Cuáles son las parábolas que nos
siguen cautivando? (2 Sam.2:1-14;
Luc.15:11-32)
3. ¿Por qué las parábolas de Jesús casi
siempre tienen un final abierto?
(Luc.20:11-15; 10:36)
4. ¿Cómo desarrollan el intelecto los
discípulos? (Isa.40:26; Prov.4:20)
IV. CONVICCIÓN Y DESEO:
Evaluación:
• Dios quiere pensadores. F o V
• Jesús desea que investiguemos. F o V
V. DECISIÓN: ¿Cuál es tu decisión?
3. ¿Por qué las parábolas de Jesús casi siempre
terminan un final abierto?
Las parábolas y analogías, nos conducen a
razonar, y a desarrollar el intelecto. “Jesús
quiso incitar el espíritu de investigación…
Cristo tenía verdades para presentar, que la
gente no estaba preparada para aceptar, ni
aun para entender. Por esta razón, también
él les enseñó en parábolas… Mas tarde,
cuando ellos miraban los objetos que
ilustraban sus lecciones recordaban la
palabras del divino maestro.” (PVGM,
p.11)
4. ¿Cómo desarrollan el intelecto los
discípulos?
Observando, escuchando y razonando de
causa a efecto. Las parábolas nos llevan a
razonar de causa a efecto. “Todo lo que el
hombre sembrare eso también segará.”
(Gal.6:7) El profeta Natán hizo razonar de
causa a efecto al rey. “Las golondrinas
observan e emigran de un país a otro. Pero el
pueblo de Dios… no quiere razonar de causa a
efecto.” (MS, 35) “Enseñad a vuestros hijos a
razonar de causa a efecto.” (CM, p.120)