Este documento describe el III Foro La Salle sobre competencias docentes lasalianas y metodologías activas en educación superior, que tuvo lugar en Cuernavaca, México del 14 al 17 de octubre de 2015. Incluye capítulos sobre el balón de fútbol, los lanzamientos y el regate, así como testimonios sobre el valor del aprendizaje práctico y la importancia del mentor en el desarrollo personal y profesional.

1. III FORUM LA SALLE
LASALIAN TEACHING COMPETENCIES AND ACTIVE
METHODOLOGIES IN HIGHER EDUCATION.
TETELA CUERNAVACA, MORELOS, MÉXICO
14 – 17 OCTOBER, 2015

2. Cuernavaca 2007

15. Curso de fútbol

16. Curso de fútbol
• Capítulo 1
– El balón
• materiales
• peso y dimensiones
• forma
• Capítulo 2
– El lanzamiento
• Tiro recto
• Tiro parabólico.
– Cálculo del ángulo de impacto del balón.
» Trigonometría
» Masas
» Resistencia del viento
• Capítulo 3
– El regate
• el contrario
• la hierba
• el resbale…
• …

17. Curso de fútbol
• Capítulo 1
– El balón
• materiales
• peso y dimensiones
• forma
• Capítulo 2
– El lanzamiento
• Tiro recto
• Tiro parabólico.
– Cálculo del ángulo de impacto del balón.
» Trigonometría
» Masas
» Resistencia del viento
• Capítulo 3
– El regate
• el contrario
• la hierba
• el resbale…
• …

21. Siempre acompañados
• Papel del mentor o tutor
FUNDAMENTAL
• Hermano ayuda a
desarrollar habilidades y
la persona
• Haciendo desde el
principio

23. Marc Serra
Ingeniero Técnico de Telecomunicaciones. MBA Online (MBAOL)
Director de Telecomunicaciones y soluciones de negocio en Grup Serhs
La metodología en sí, permite aprender haciendo y, sobre todo, retener conceptos que de
otro modo no hubiésemos conseguido. Poder practicar con casos prácticos y trabajar en
casos reales de escenarios muy bien definidos es un valor diferenciador del MBA Online.
Es un gran acierto la metodología utilizada. El hecho de buscar tu mismo las respuestas
implica un sobresfuerzo que vale la pena para adquirir nuevos conocimientos.

24. Oscar Cabodevila
Ingeniero Agrónomo. MBA Online (MBAOL).
Responsable de Calidad para Plantas Licenciatarias en Gallina Blanca Star
El MBA Online me ha aportado conocimientos y visiones de la empresa complementarias
a las que tenía que me están ayudando a conformar una visión global muy importante
para la toma de decisiones estratégicas.
En el MBA Online he hecho contactos interesantes y he tenido la oportunidad de
compartir reflexiones con muchos otros profesionales de campos diversos sobre temas
de interés.

25. Postgrado Internacional en Dirección Financiera 2ª Edición
Dime algo y lo
olvidaré,
enséñame algo y lo
recordaré,
pero hazme
practicar algo y lo
aprenderé
5th IALU sponsored program

26. • Accionar una iniciativa de formación online INTERNACIONAL de la IALU, a través de un
programa ya existente y de éxito, que pueda ser accesible económicamente e
idiomáticamente a la mayor cantidad de personas y países. Se ofrecerá edición en español,
así como en inglés, si se dispone del número mínimo de plazas requeridas.
• Promover una innovadora y eficaz metodología de aprendizaje alineada con el espíritu de
“saber hacer” que caracteriza a nuestra institución, dándola a conocer entre la comunidad
IALU, profesores, alumnos y la sociedad global.
• Fomentar la colaboración interuniversitaria en la IALU, con la posibilidad de:
• Formar a profesores en una metodología de aprendizaje online, colaborativa e
internacional.
• Participar como mentores en la ejecución del programa.
• Añadir a la oferta de programas de los centros participantes, un programa online con
valor diferencial: 1er programa interuniversitario entre centros de la IALU.
Experiencia de la 1ª Edición
Objetivos

27. ¿Qué es Internacionalidad?
27
Objetivos de la 2ª edición

28. Índice de Internacionalidad
•Una clase con todos los profesores y alumnos de la misma
nacionalidad.
Internacionalidad = 0
•Una clase con cada uno de los profesores y alumnos de
nacionalidad diferente
Internacionalidad = 1
¿Qué es Internacionalidad?
28
Objetivos de la 2ª edición

29. International Learning by doing

30. • Consolidar la iniciativa de IALU con el objetivo de ampliar a más miembros de la IALU y a más alumnos una
iniciativa de formación online learning by doing INTERNACIONAL.
• Realizar convocatorias independientes en español y en inglés, si se dispone del número mínimo de plazas
requeridas. En la primera edición se abrió únicamente en español.
• Aumentar la duración a 4,5 meses para garantizar un aprendizaje más efectivo y un mejor ratio de retorno de la
inversión del participante.
• Seguir abanderando la innovación pedagógica y el “saber hacer” que caracteriza a nuestra institución, dando a
conocer entre la comunidad IALU, profesores, alumnos y la sociedad global, métodos de aprendizaje altamente
efectivos que potencialmente cambiarán la forma de enseñar y de entender la educación.
• Aumentar la colaboración interuniversitaria en la IALU, con la posibilidad de:
• Formar a profesores en la una metodología de aprendizaje online, colaborativa e internacional.
• Participar como mentores en la ejecución del programa. Tanto los ya formados y mentores de la primera
edición como de los potencialmente nuevos mentores.
• Añadir a la oferta de programas de los centros participantes, un programa online con valor diferencial: 1er
programa interuniversitario entre centros de la IALU.
¡QUE TODOS GANEMOS! Utilizar un modelo de negocio sostenible y viable que genere beneficios los centros
participantes en función de su participación y esfuerzo.
Objetivos de la 2ª edición

31. • 8 centros IALU participantes:
 Andorra (La Salle Open University)
 Bolivia (ULS La Paz)
 Brasil (Unilasalle Canoas)
 España (LS Barcelona)
 México (ULSA Cuernavaca)
 México (ULSA Pachuca)
 Nicaragua (Universidad Tecnológica La Salle)
 Perú (ULS Arequipa)
• Un total de 34 alumnos:
Experiencia de la 1ª Edición
Resultados

32. • Número de mentores formados y distribución por centro:
 Bolivia (ULS La Paz): 2
 Brasil (Unilasalle Canoas): 1
 España (LS Barcelona): 1
 México (ULSA Cuernavaca): 1
 México (ULSA Pachuca): 2
 Nicaragua (Universidad Tecnológica La Salle): 1
 Perú (ULS Arequipa): 2
• Número de mentores impartiendo el programa y distribución por
centro:
 Andorra (La Salle Open University): 1
 Bolivia (ULS La Paz): 2
 México (ULSA Pachuca): 1
Experiencia de la 1ª Edición
Resultados

33. 33
Experiencia de la 1ª Edición
Diploma

35. Y todo esto, si es nuevo, es
investigación!!!

36. Líneas de investigación
Metodologías docentes (para diversas disciplinas)
Technology Enhanced Learning
- mundos inmersivos, simuladores y laboratorios remotos
- soporte automático al aprendizaje
- u-learning
- asistente institucional para el monitoreo del desarrollo de las actividades
educativas

37. Hitos
• Revistas científicas con índice de impacto (ISI)
• Proyectos de investigación competitivos financiados por organismos
públicos y privados
• Organización de congresos
• Libros
• …

38. learning4work.eu
Llevar el learning by doing a los estudios de formación profesional - FP
- Formar profesores
- Integrar esta metodología en los currículos habituales de los estudios de FP
Crear un entorno de aprendizaje internacional en alumnos de FP
Hitos científicos:
- ¿El learning by doing mejora la competencia profesional y empleabilidad de los estudiantes?
- ¿La internacionalidad mejora la competencia profesional y empleabilidad de los estudiantes?
- ¿Es contraproducente introducir dos cambios disruptivos a la vez (internacionalidad y learning
by doing) en estudiantes de FP ?

39. Enhancing Motivation and performance of
Professional Training students based on Immersive
methods in International Environments
2014-1-ES01-KA202-004845
From 01-09-2014 to 31-08-2017

40. Marketing online
España
Escuela tradicional
Escuela LbD
Escuela tradicional
Escuela LbD
Escuela tradicional
Escuela LbD
Francia
Italia
2015 2016
contrastedehipótesis

41. Marketing online Mobile Commerce
España
Escuela tradicional
EscuelaLbD
Escuela tradicional
Grupo LbD
Escuela tradicional
Grupo LbD
Francia
Italia
Online
Internacional
LbD
Local LbD
Local LbD
Local LbD
2015 2016
contrastedehipótesis

42. 2016 2017
contrastedehipótesis
Recogida de datos de empleabilidad

43. ¿cuántasuniversidades
conocemos?

44. INVESTIGACIÓN

45. ¿Qué significa La Salle
para el mundo?
EDUCACIÓN

47. No todo el monte es orégano

48. Pros Contras