Este documento ofrece estrategias para mejorar la comunicación con niños pequeños. Sugiere escuchar activamente, usar frases que inviten a los niños a compartir más ("abridores de puertas"), enfocarse en el comportamiento en lugar de la persona ("mensajes yo"), y hablar con gentileza y respeto. El objetivo es que los niños se sientan aceptados y capaces de expresarse libremente.
El documento ofrece 25 maneras de hablar con los hijos para que escuchen. Algunas de las sugerencias incluyen conectar antes de dar instrucciones, ser breve y simple, usar frases cortas adecuadas al desarrollo del niño, ser positivo, ofrecer alternativas, repetir mensajes y dejar que el niño complete sus pensamientos. El objetivo es enseñar a los niños a comunicarse de manera efectiva y apropiada.
Este documento ofrece consejos para motivar a los hijos en los estudios. En primer lugar, reconoce que no todo depende de los padres y que hay muchos factores que influyen en la motivación académica de un niño. Luego, recomienda respetar los intereses del hijo y proporcionarle un buen espacio de estudio, estar al tanto de su situación escolar, establecer objetivos realistas, ayudarle a organizar un horario, elogiar su esfuerzo y reflexionar sobre su futuro. Finalmente, sugiere estar
Las orientaciones para estimular el lenguaje en niños pequeños incluyen: jugar al veo-veo y nombrar objetos en su entorno; hablarles mucho sobre sus intereses; contarles cuentos cortos para que participen; enseñarles partes del cuerpo y colores; y elogiar su habla pero corregir errores de forma respetuosa. Lo más importante es pasar tiempo de calidad con ellos y responder a sus preguntas.
Este documento ofrece 8 estrategias para aumentar la autoestima de los hijos. Brevemente: 1) Reforzar su comportamiento positivo verbalizando satisfacción. 2) Expresarles amor individualmente cada día. 3) Decirles lo orgullosos que se sienten de ellos. 4) Tener altas expectativas y confiar en su capacidad. 5) Pedirles ayuda con tareas apropiadas para su edad. 6) Hablar positivamente de ellos a otros. 7) Escucharlos sin necesidad de gritos o llantos. 8) Recordarles que sus
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para ayudar a los niños a reconocer y expresar sus sentimientos durante situaciones de crisis. El cuaderno contiene hojas con actividades que los niños pueden completar individualmente o en grupo para conectarse con cómo se sienten. El material fue desarrollado por un equipo de la Pontificia Universidad Católica de Chile para apoyar a niños que enfrentan crisis personales o colectivas.
Disciplina Con Amor E Inteligencia Psi Luis Eduardo Baltazar Ariasgaby velázquez
Este documento ofrece consejos sobre la disciplina efectiva de los hijos. Explica que la disciplina ayuda a los niños a desarrollar autocontrol, respeto por los demás, expresión adecuada de emociones, autoestima, independencia y responsabilidad. Recomienda que los padres brinden amor, escuchen, pongan límites claros y den el buen ejemplo. También sugiere formas apropiadas de corregir el mal comportamiento como regaños breves, quitar privilegios o dar descansos, evitando el castigo fís
Este documento describe la primera etapa de la niñez entre 1 y 4 años. Durante este período, los niños exploran el mundo que los rodea a través del juego, el aprendizaje de habilidades motoras como correr y trepar, y el desarrollo del lenguaje. Los padres deben ayudar a los niños a explorar de manera segura, establecer límites y enseñarles a manejar sus emociones. El documento también ofrece consideraciones para fomentar lazos familiares, la confianza del niño, há
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
El documento ofrece 25 maneras de hablar con los hijos para que escuchen. Algunas de las sugerencias incluyen conectar antes de dar instrucciones, ser breve y simple, usar frases cortas adecuadas al desarrollo del niño, ser positivo, ofrecer alternativas, repetir mensajes y dejar que el niño complete sus pensamientos. El objetivo es enseñar a los niños a comunicarse de manera efectiva y apropiada.
Este documento ofrece consejos para motivar a los hijos en los estudios. En primer lugar, reconoce que no todo depende de los padres y que hay muchos factores que influyen en la motivación académica de un niño. Luego, recomienda respetar los intereses del hijo y proporcionarle un buen espacio de estudio, estar al tanto de su situación escolar, establecer objetivos realistas, ayudarle a organizar un horario, elogiar su esfuerzo y reflexionar sobre su futuro. Finalmente, sugiere estar
Las orientaciones para estimular el lenguaje en niños pequeños incluyen: jugar al veo-veo y nombrar objetos en su entorno; hablarles mucho sobre sus intereses; contarles cuentos cortos para que participen; enseñarles partes del cuerpo y colores; y elogiar su habla pero corregir errores de forma respetuosa. Lo más importante es pasar tiempo de calidad con ellos y responder a sus preguntas.
Este documento ofrece 8 estrategias para aumentar la autoestima de los hijos. Brevemente: 1) Reforzar su comportamiento positivo verbalizando satisfacción. 2) Expresarles amor individualmente cada día. 3) Decirles lo orgullosos que se sienten de ellos. 4) Tener altas expectativas y confiar en su capacidad. 5) Pedirles ayuda con tareas apropiadas para su edad. 6) Hablar positivamente de ellos a otros. 7) Escucharlos sin necesidad de gritos o llantos. 8) Recordarles que sus
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para ayudar a los niños a reconocer y expresar sus sentimientos durante situaciones de crisis. El cuaderno contiene hojas con actividades que los niños pueden completar individualmente o en grupo para conectarse con cómo se sienten. El material fue desarrollado por un equipo de la Pontificia Universidad Católica de Chile para apoyar a niños que enfrentan crisis personales o colectivas.
Disciplina Con Amor E Inteligencia Psi Luis Eduardo Baltazar Ariasgaby velázquez
Este documento ofrece consejos sobre la disciplina efectiva de los hijos. Explica que la disciplina ayuda a los niños a desarrollar autocontrol, respeto por los demás, expresión adecuada de emociones, autoestima, independencia y responsabilidad. Recomienda que los padres brinden amor, escuchen, pongan límites claros y den el buen ejemplo. También sugiere formas apropiadas de corregir el mal comportamiento como regaños breves, quitar privilegios o dar descansos, evitando el castigo fís
Este documento describe la primera etapa de la niñez entre 1 y 4 años. Durante este período, los niños exploran el mundo que los rodea a través del juego, el aprendizaje de habilidades motoras como correr y trepar, y el desarrollo del lenguaje. Los padres deben ayudar a los niños a explorar de manera segura, establecer límites y enseñarles a manejar sus emociones. El documento también ofrece consideraciones para fomentar lazos familiares, la confianza del niño, há
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
La comunicación entre padres e hijos es importante para establecer una relación de calidad. Existen diferentes estilos de comunicación como el descalificante, intelectualoide y pasivo que generan sentimientos negativos en los hijos, mientras que el estilo asertivo basado en el respeto, la escucha activa y la comprensión de los sentimientos del otro promueve una alta autoestima. Para mejorar la comunicación, se recomienda que los padres se pongan en el lugar del hijo, acepten y comprendan sus sentimientos, y repre
El documento trata sobre la psicología infantil. Explica que los niños experimentan un rápido desarrollo físico, cognitivo y conductual que tiene implicaciones importantes para su salud mental y tratamiento. La edad es un factor clave a considerar ya que lo que es normal puede variar dependiendo de la edad del niño. También destaca la importancia de la interacción entre padres e hijos y de establecer normas claras para promover una buena comunicación.
Este documento presenta cinco momentos para ser mejores padres. Describe cómo la educación familiar y los valores pueden incidir positivamente en el desarrollo de los hijos y apoyar la educación escolar. Se enfatiza la importancia de modelar valores como la responsabilidad, el esfuerzo y la constancia a través del ejemplo positivo más que de la imposición o demostración.
Por los cambios que pasan los niños es necesario conocer algunas pautas que nos ayuden a sobrellevar y dar lo mejor de uno para hacer feliz a mis niños JJJ.
Este documento discute las relaciones entre hermanos y ofrece consejos para los padres. Explica que los factores como el número de hermanos, el orden de nacimiento y el sexo afectan la dinámica familiar. Analiza las características típicas de los hermanos mayores, medianos y menores. Además, ofrece recomendaciones para apoyar una transición armoniosa con el nacimiento de un nuevo hijo y consejos sobre cómo manejar las peleas entre hermanos de manera constructiva.
Este documento discute cómo los padres pueden ayudar a sus hijos a ser más felices. Explica que la felicidad no depende de bienes materiales sino de factores como pasar tiempo de calidad juntos, cultivar la gratitud, y enseñar valores como la generosidad. También identifica 11 actitudes que los padres deben evitar como basar la felicidad en la posesión de cosas o sobreproteger a los hijos, y ofrece un decálogo de 10 cosas que los padres pueden hacer para promover la felicidad de sus hijos como realizar activ
Este documento ofrece consejos sobre cómo retirar el chupete de forma positiva y sin traumas. Explica que es importante que los padres se sientan seguros y de acuerdo en el momento de retirarlo, fijar una fecha para hacerlo como un privilegio y no un castigo, y eliminar todos los chupetes de la casa sin posibilidad de volver a usarlos, ignorando las posibles protestas iniciales del niño.
Este documento describe estrategias para educar con afecto, sencillez, ejemplo y tolerancia. Recomienda expresar afecto de manera clara, reconocer logros de forma constructiva, escuchar activamente, ser paciente y perseverante, enseñar para la independencia, y demostrar molestia de forma temporal antes de ofrecer crítica constructiva. Advierte contra el castigo físico, premios, retiro de privilegios, discusiones absurdas y chantajes.
Cuando usted establece límites sus hijos, les ayuda a convertirse en personas felices y sanas. Documento cortito de orientaciones prácticas sobre disciplina para niños entre 0-3 años. Comisión de Familia de California con la ayuda del Dr. Brazelton.
Charla para padres de niños de 3 añosrosamlozano1
Este documento ofrece información sobre el desarrollo de niños de 3-4 años en varias áreas como el desarrollo motor, socio-afectivo, intelectual y del lenguaje. También incluye consejos sobre cómo educar a los niños en esta edad, poner límites, estimular su desarrollo y autonomía.
Este documento ofrece pautas para las familias con niños y adolescentes durante la cuarentena por la pandemia de Covid-19. Recomienda establecer conversaciones, compartir tiempo de calidad, escuchar a los hijos, y negociar en lugar de imponer criterios. También sugiere mantener límites y normas claras, modelar un manejo emocional saludable, y pedir colaboración en tareas domésticas de manera gradual.
Este documento presenta una guía para construir soluciones con niños y familias. La guía contiene ocho secciones principales que abordan temas como conversaciones libres sobre el problema, establecer un destino deseado, buscar excepciones al problema, y construir un futuro preferido. El autor enfatiza que la guía solo pretende compartir experiencias que han funcionado, y no debe usarse como una norma rígida.
Como Lograr Una Autoridad Positiva De Padres Y Madres 97 Sin NonCalasanz
Este documento proporciona consejos para que los padres logren una autoridad positiva. Describe errores comunes como la permisividad, el autoritarismo y la falta de coherencia. También ofrece actuaciones concretas como establecer objetivos claros, enseñar habilidades específicas, valorar los esfuerzos del niño y dar el buen ejemplo. Finalmente, enfatiza que el amor y el sentido común son condiciones esenciales para una educación efectiva.
Este documento ofrece consejos para padres de adolescentes sobre cómo disciplinar sin maltratar. Incluye un cuestionario para evaluar la comunicación entre padres e hijos, los principales problemas de los adolescentes como las drogas y el embarazo no deseado, y técnicas de disciplina como establecer reglas claras, ignorar el mal comportamiento e incentivar el buen comportamiento. El objetivo es ayudar a los padres a guiar a sus hijos durante la adolescencia de una manera amorosa y respetuosa.
Este documento proporciona consejos para fomentar la autonomía en los niños a través de la enseñanza de hábitos, la constancia, la valoración del esfuerzo sobre el resultado, la disminución de la sobreprotección, la transmisión de confianza y el refuerzo positivo. También sugiere ayudar a los niños a superar las frustraciones mediante la aceptación de los fracasos como oportunidades de aprendizaje y el establecimiento de normas y límites claros aplicados de manera consistente
El documento habla sobre la educación para un consumo responsable. Propone 5 acciones que los padres pueden tomar para enseñar a sus hijos a consumir de manera racional: 1) hablar sobre los gastos del hogar, 2) ser coherentes con sus propios consumos, 3) darles responsabilidad sobre su dinero, 4) analizar la publicidad juntos, y 5) enseñarles a decir que no a la presión de los compañeros. También advierte 3 cosas que no se deben hacer: 1) darles todo lo que piden, 2) ceder a sus b
El documento proporciona recomendaciones para padres sobre cómo establecer límites y rutinas con los niños, incluyendo decir no de manera consecuente, establecer un sistema de consecuencias, hacer contacto visual al hablar y explicar las reglas de forma simple y adecuada a la edad del niño.
El documento describe el proceso de adaptación que experimentan los niños, las familias y las maestras cuando los niños comienzan la educación infantil. Explica que para los niños supone un cambio importante al separarse de su familia y entrar en un nuevo entorno con adultos y niños desconocidos. También las familias y las maestras deben adaptarse a los cambios. Ofrece consejos para ayudar a los niños y padres a gestionar esta transición de forma positiva.
Method for calculator of bulk quantities of pertroHuy Nguyen
This document provides the method for calculating bulk quantities of petroleum and liquid petroleum products in India. It outlines the normal and special calculation methods.
The normal method applies to most liquid petroleum products stored in bulk. The special method is needed for volatile liquids stored under pressure or in floating roof tanks. Accurate calculation requires proper tank calibration, gauging, sampling, temperature measurement and density determination according to Indian Standards. Calculations must be done carefully to provide the maximum accuracy given the precision of physical measurements.
La comunicación entre padres e hijos es importante para establecer una relación de calidad. Existen diferentes estilos de comunicación como el descalificante, intelectualoide y pasivo que generan sentimientos negativos en los hijos, mientras que el estilo asertivo basado en el respeto, la escucha activa y la comprensión de los sentimientos del otro promueve una alta autoestima. Para mejorar la comunicación, se recomienda que los padres se pongan en el lugar del hijo, acepten y comprendan sus sentimientos, y repre
El documento trata sobre la psicología infantil. Explica que los niños experimentan un rápido desarrollo físico, cognitivo y conductual que tiene implicaciones importantes para su salud mental y tratamiento. La edad es un factor clave a considerar ya que lo que es normal puede variar dependiendo de la edad del niño. También destaca la importancia de la interacción entre padres e hijos y de establecer normas claras para promover una buena comunicación.
Este documento presenta cinco momentos para ser mejores padres. Describe cómo la educación familiar y los valores pueden incidir positivamente en el desarrollo de los hijos y apoyar la educación escolar. Se enfatiza la importancia de modelar valores como la responsabilidad, el esfuerzo y la constancia a través del ejemplo positivo más que de la imposición o demostración.
Por los cambios que pasan los niños es necesario conocer algunas pautas que nos ayuden a sobrellevar y dar lo mejor de uno para hacer feliz a mis niños JJJ.
Este documento discute las relaciones entre hermanos y ofrece consejos para los padres. Explica que los factores como el número de hermanos, el orden de nacimiento y el sexo afectan la dinámica familiar. Analiza las características típicas de los hermanos mayores, medianos y menores. Además, ofrece recomendaciones para apoyar una transición armoniosa con el nacimiento de un nuevo hijo y consejos sobre cómo manejar las peleas entre hermanos de manera constructiva.
Este documento discute cómo los padres pueden ayudar a sus hijos a ser más felices. Explica que la felicidad no depende de bienes materiales sino de factores como pasar tiempo de calidad juntos, cultivar la gratitud, y enseñar valores como la generosidad. También identifica 11 actitudes que los padres deben evitar como basar la felicidad en la posesión de cosas o sobreproteger a los hijos, y ofrece un decálogo de 10 cosas que los padres pueden hacer para promover la felicidad de sus hijos como realizar activ
Este documento ofrece consejos sobre cómo retirar el chupete de forma positiva y sin traumas. Explica que es importante que los padres se sientan seguros y de acuerdo en el momento de retirarlo, fijar una fecha para hacerlo como un privilegio y no un castigo, y eliminar todos los chupetes de la casa sin posibilidad de volver a usarlos, ignorando las posibles protestas iniciales del niño.
Este documento describe estrategias para educar con afecto, sencillez, ejemplo y tolerancia. Recomienda expresar afecto de manera clara, reconocer logros de forma constructiva, escuchar activamente, ser paciente y perseverante, enseñar para la independencia, y demostrar molestia de forma temporal antes de ofrecer crítica constructiva. Advierte contra el castigo físico, premios, retiro de privilegios, discusiones absurdas y chantajes.
Cuando usted establece límites sus hijos, les ayuda a convertirse en personas felices y sanas. Documento cortito de orientaciones prácticas sobre disciplina para niños entre 0-3 años. Comisión de Familia de California con la ayuda del Dr. Brazelton.
Charla para padres de niños de 3 añosrosamlozano1
Este documento ofrece información sobre el desarrollo de niños de 3-4 años en varias áreas como el desarrollo motor, socio-afectivo, intelectual y del lenguaje. También incluye consejos sobre cómo educar a los niños en esta edad, poner límites, estimular su desarrollo y autonomía.
Este documento ofrece pautas para las familias con niños y adolescentes durante la cuarentena por la pandemia de Covid-19. Recomienda establecer conversaciones, compartir tiempo de calidad, escuchar a los hijos, y negociar en lugar de imponer criterios. También sugiere mantener límites y normas claras, modelar un manejo emocional saludable, y pedir colaboración en tareas domésticas de manera gradual.
Este documento presenta una guía para construir soluciones con niños y familias. La guía contiene ocho secciones principales que abordan temas como conversaciones libres sobre el problema, establecer un destino deseado, buscar excepciones al problema, y construir un futuro preferido. El autor enfatiza que la guía solo pretende compartir experiencias que han funcionado, y no debe usarse como una norma rígida.
Como Lograr Una Autoridad Positiva De Padres Y Madres 97 Sin NonCalasanz
Este documento proporciona consejos para que los padres logren una autoridad positiva. Describe errores comunes como la permisividad, el autoritarismo y la falta de coherencia. También ofrece actuaciones concretas como establecer objetivos claros, enseñar habilidades específicas, valorar los esfuerzos del niño y dar el buen ejemplo. Finalmente, enfatiza que el amor y el sentido común son condiciones esenciales para una educación efectiva.
Este documento ofrece consejos para padres de adolescentes sobre cómo disciplinar sin maltratar. Incluye un cuestionario para evaluar la comunicación entre padres e hijos, los principales problemas de los adolescentes como las drogas y el embarazo no deseado, y técnicas de disciplina como establecer reglas claras, ignorar el mal comportamiento e incentivar el buen comportamiento. El objetivo es ayudar a los padres a guiar a sus hijos durante la adolescencia de una manera amorosa y respetuosa.
Este documento proporciona consejos para fomentar la autonomía en los niños a través de la enseñanza de hábitos, la constancia, la valoración del esfuerzo sobre el resultado, la disminución de la sobreprotección, la transmisión de confianza y el refuerzo positivo. También sugiere ayudar a los niños a superar las frustraciones mediante la aceptación de los fracasos como oportunidades de aprendizaje y el establecimiento de normas y límites claros aplicados de manera consistente
El documento habla sobre la educación para un consumo responsable. Propone 5 acciones que los padres pueden tomar para enseñar a sus hijos a consumir de manera racional: 1) hablar sobre los gastos del hogar, 2) ser coherentes con sus propios consumos, 3) darles responsabilidad sobre su dinero, 4) analizar la publicidad juntos, y 5) enseñarles a decir que no a la presión de los compañeros. También advierte 3 cosas que no se deben hacer: 1) darles todo lo que piden, 2) ceder a sus b
El documento proporciona recomendaciones para padres sobre cómo establecer límites y rutinas con los niños, incluyendo decir no de manera consecuente, establecer un sistema de consecuencias, hacer contacto visual al hablar y explicar las reglas de forma simple y adecuada a la edad del niño.
El documento describe el proceso de adaptación que experimentan los niños, las familias y las maestras cuando los niños comienzan la educación infantil. Explica que para los niños supone un cambio importante al separarse de su familia y entrar en un nuevo entorno con adultos y niños desconocidos. También las familias y las maestras deben adaptarse a los cambios. Ofrece consejos para ayudar a los niños y padres a gestionar esta transición de forma positiva.
Method for calculator of bulk quantities of pertroHuy Nguyen
This document provides the method for calculating bulk quantities of petroleum and liquid petroleum products in India. It outlines the normal and special calculation methods.
The normal method applies to most liquid petroleum products stored in bulk. The special method is needed for volatile liquids stored under pressure or in floating roof tanks. Accurate calculation requires proper tank calibration, gauging, sampling, temperature measurement and density determination according to Indian Standards. Calculations must be done carefully to provide the maximum accuracy given the precision of physical measurements.
Пилотный проект для поддержки экономических инициатив в рамках партнерства стран БРИКС при ведущей роли Торгово-промышленной палаты РФ.
Международная конференция «Уровень внедрения комплаенс-систем после отмены санкций», 27 октября 2014
Презентация Мурадова Марата (Партнер, Дентонс) на тему «В чем состоят преимущества для инвестиций в России для инвесторов?».
Международная конференция «Уровень внедрения комплаенс-систем после отмены санкций», 27 октября 2014
Критерии оценки полноты и эффективности реализации антикоррупционных мероприя...Awara Direct Search
Презентация Анатолия Килячкова (Менеджер, аудиторские услуги, Эрнст энд Янг) на тему «Критерии оценки полноты и эффективности реализации антикоррупционных
мероприятий в компании».
Международная конференция «Уровень внедрения комплаенс-систем после отмены санкций», 27 октября 2014
Организация эффективной системы комплаенс у партнеров компанииAwara Direct Search
Презентация Натальи Ковалевой (Управляющий по вопросам деловой этики в России и странах СНГ, Ново Нордиск) на тему «Организация эффективной системы комплаенс у партнеров компании».
Международная конференция «Уровень внедрения комплаенс-систем после отмены санкций», 27 октября 2014
Criteria for verification of anticorruption compliance programsAwara Direct Search
Presentation by Anatoly Kilyachkov (Manager, auditing services, Ernst & Young) on topic: “Criteria for verification of anticorruption compliance programs”.
International Compliance Conference on the Level of Implementation During and After The Sanctions, October 27th
El documento ofrece estrategias para mejorar la comunicación con niños pequeños. Sugiere hablar con ellos de manera aceptante, usando frases que abran la conversación y reflejen sus sentimientos. También recomienda escuchar activamente, dar instrucciones positivas, y comunicarse a su nivel visual para crear una relación de confianza.
Este documento ofrece consejos sobre cómo mejorar la comunicación con hijos adolescentes. Explica que durante la adolescencia la comunicación con los padres empeora debido al deseo de intimidad e independencia de los hijos. Recomienda establecer rutinas comunicativas, crear espacios para dialogar y escuchar activamente sin criticar para fomentar la confianza.
EL BUEN TRATO COMO ESTRATEGIA PARA UNA SANA CONVIVENCIA.pptxMelisCaraballo
Este documento describe estrategias para promover el buen trato en las relaciones familiares. Enfatiza la importancia del reconocimiento, la empatía y la comunicación efectiva entre padres e hijos. Recomienda escuchar activamente a los niños, elogiar sus logros, usar juegos para resolver conflictos y ignorar comportamientos no peligrosos. El objetivo general es fomentar el respeto, la tolerancia y el afecto en la familia.
Disciplina Con Amor E Inteligencia Psi Luis Eduardo Baltazar AriasCeciTorres
Este documento ofrece consejos sobre la disciplina efectiva de los hijos. Explica que la disciplina ayuda a los niños a desarrollar autocontrol, respeto por los demás, expresión adecuada de emociones, autoestima, independencia y responsabilidad. Recomienda que los padres brinden amor, escuchen, pongan límites claros y den el buen ejemplo. También sugiere formas apropiadas de corregir el mal comportamiento como regaños breves, quitar privilegios o dar descansos, evitando el castigo fís
Este documento presenta un decálogo de 10 actividades para fomentar el apego familiar durante el aislamiento por la pandemia de coronavirus. Las actividades incluyen psicoeducación, validar sentimientos, positivizar la situación, pedir ayuda a los niños, recordar momentos familiares, comunicación sincera, establecer rutinas, mantener contacto con otros, compartir cuentos y fomentar la creatividad. El objetivo general es aprovechar este tiempo en casa para fortalecer los vínculos afectivos entre los miembros de la fam
Este documento describe los diferentes tipos de comunicación entre padres e hijos y ofrece consejos para mejorarla. Explica que existen dos tipos de comunicación - verbal y no verbal - y que esta última dice mucho a través de gestos y miradas. Aconseja escuchar activamente a los hijos, ponerse en su lugar y crear un clima que fomente la confianza. Una buena comunicación desde pequeños ayuda a prevenir conflictos en la adolescencia.
La responsabilidad se define como la capacidad de cumplir compromisos y asumir las consecuencias de las decisiones de modo que beneficie a uno mismo y a los demás. Ejercer responsabilidad genera confianza entre las personas. Los niños deben aprender a ser responsables de sus actos cumpliendo con pequeñas tareas en el hogar.
La responsabilidad se define como la capacidad de cumplir compromisos y asumir las consecuencias de las decisiones de modo que beneficie a uno mismo y a los demás. Ejercer responsabilidad genera confianza entre las personas. Los niños deben aprender a ser responsables de sus actos cumpliendo con pequeñas tareas en el hogar y no dejando que otros los reemplacen.
La responsabilidad se define como la capacidad de cumplir compromisos y asumir las consecuencias de las decisiones de modo que beneficie a uno mismo y a los demás. Ejercitar la responsabilidad en pequeñas tareas del hogar como sacar la basura ayuda a que los niños se den cuenta que son dueños de sus actos. Leerles cuentos diariamente y conversar sobre una variedad de temas ayuda a desarrollar la comprensión lectora de los niños y fortalecer los vínculos familiares.
La responsabilidad se define como la capacidad de cumplir compromisos y asumir las consecuencias de las decisiones de modo que beneficie a uno mismo y a los demás. Ejercer responsabilidad genera confianza entre las personas. Los niños deben aprender a ser responsables de sus actos cumpliendo con pequeñas tareas en el hogar. Leerles cuentos diariamente y conversar sobre distintos temas ayuda a desarrollar la comprensión lectora de los niños y fortalecer los vínculos familiares.
La responsabilidad se define como la capacidad de cumplir compromisos y asumir las consecuencias de las decisiones de modo que beneficie a uno mismo y a los demás. Ejercer responsabilidad genera confianza entre las personas. Los niños deben aprender a ser responsables de sus actos cumpliendo con pequeñas tareas en el hogar y no dejando que otros los reemplacen.
La responsabilidad se define como la capacidad de cumplir compromisos y asumir las consecuencias de las decisiones de modo que beneficie a uno mismo y a los demás. Ejercer responsabilidad genera confianza entre las personas. Los niños deben aprender a ser responsables de sus actos cumpliendo con pequeñas tareas en el hogar y no dejando que otros los reemplacen.
La responsabilidad se define como la capacidad de cumplir compromisos y asumir las consecuencias de las decisiones de modo que beneficie a uno mismo y a los demás. Ejercer responsabilidad genera confianza entre las personas. Los niños deben aprender a ser responsables de sus actos cumpliendo con pequeñas tareas en el hogar. Leerles cuentos diariamente y conversar sobre distintos temas ayuda a desarrollar la comprensión lectora de los niños y fortalecer los vínculos familiares.
La responsabilidad se define como la capacidad de cumplir compromisos y asumir las consecuencias de las decisiones de modo que beneficie a uno mismo y a los demás. Ejercer responsabilidad genera confianza entre las personas. Los niños deben aprender a ser responsables de sus actos cumpliendo con pequeñas tareas en el hogar. Leerles cuentos diariamente y conversar sobre distintos temas ayuda a desarrollar la comprensión lectora de los niños y fortalecer los vínculos familiares.
La responsabilidad se define como la capacidad de cumplir compromisos y asumir las consecuencias de las decisiones de modo que beneficie a uno mismo y a los demás. Ejercer responsabilidad genera confianza entre las personas. Los niños deben aprender a ser responsables de sus actos cumpliendo con pequeñas tareas en el hogar. Fomentar la responsabilidad en los niños es importante para su desarrollo de autonomía y capacidades.
La responsabilidad se define como la capacidad de cumplir compromisos y asumir las consecuencias de las decisiones de modo que beneficie a uno mismo y a los demás. Ejercer responsabilidad genera confianza entre las personas. Los niños deben aprender a ser responsables de sus actos cumpliendo con pequeñas tareas en el hogar. Fomentar la responsabilidad en los niños es importante para su desarrollo de autonomía y capacidades.
La responsabilidad se define como la capacidad de cumplir compromisos y asumir las consecuencias de las decisiones de modo que beneficie a uno mismo y a los demás. Ejercer responsabilidad genera confianza entre las personas. Los niños deben aprender a ser responsables de sus actos cumpliendo con pequeñas tareas en el hogar y no dejando que otros los reemplacen.
Comunicación, el lenguaje de la amabilidad y la firmeza, Disciplina Positiva.Marisa Moya
El documento trata sobre la comunicación efectiva con los niños. Enfatiza la importancia del respeto mutuo, escuchar activamente a los niños, y establecer límites de una manera amable y firme para fomentar la cooperación en lugar de recurrir a la coerción o control. También discute estrategias como usar distracción en lugar de decir "no", hacer preguntas en vez de dar órdenes, y validar los sentimientos de los niños para crear una conexión basada en la confianza y el amor.
El documento presenta un cuaderno de trabajo para ayudar a los niños a expresar sus sentimientos en situaciones de crisis a través de actividades como dibujos y relatos. El material puede usarse individualmente o en grupo y tiene como objetivo que los niños se sientan acompañados y puedan normalizar sus emociones al compartirlas. Incluye hojas con instrucciones y ejercicios para reconocer y expresar emociones como tristeza, miedo, vergüenza y enojo.
El documento trata sobre la psicología infantil. Explica que los niños pasan por un rápido crecimiento y desarrollo que difiere de la estabilidad de los adultos, con importantes cambios físicos, sociales, cognitivos y de comportamiento. La edad de un niño es muy importante para considerar y predecir su conducta, ya que lo que es normal en una edad puede no serlo en otra. La edad también debe tomarse en cuenta a la hora de determinar la intervención y el tipo de tratamiento apropiado debido a los cambios sistemá
2. 2
Esta edición de “Estrategias exitosas para hablar con niños pequeños” ha sido revisada y
reimpresa por la Oficina de Normas para el Cuidado de Niños de la Administración de
Niños - Departamento de Servicios Sociales y de Salud del estado de Washington, con la
autorización de su fuente original, el Servicio de Extensión Cooperativa de la Univesidad
del Estado de Virginia - Dra. Valia Vincell, Especialista en el Desarrollo de Niños.
3. 3
ESTRATEGIAS EXITOSAS
para
hablar con niños pequeños
¿Qué sucede cuando las palabras, las ideas y los sentimientos salen de nuestros labios y se introducen en los
oidos y ojos de un niño?
Esto se llama comunicación. La comunicación se relaciona no sólo con lo que decimos, sino con el modo en
que lo decimos. Este es un elemento clave en el crecimiento sano de los niños saludables.
La comunicación consiste en más que solamente palabras. Nos comunicamos con miradas - sonrisas y gestos;
con acciones -, con abrazos y bofetadas, e incluso con el silencio - cálido y frío.
Usualmente, los adultos tienen una buena comunicación con los niños cuando dan direcciones o explican
peligros comunes. Por otro lado, a menudo tienen dificultad en comunicarse cuando los sentimientos - del niño
o los propios - están involucrados.
A modo de ejemplo, el folleto “Estrategias Exitosas para Hablar con Niños Pequeños” nos
muestra cómo empezar a hablar y escuchar con sentimientos. Sugiere modos de canalizar las palabras y los
sentimientos que serán escuchados ... pero que no causarán daño.
Una buena comunicación es importante para ahora y para después, pues ayuda a los niños a desarrollar su
confianza en sí mismos y a afirmar sus relaciones con los demás. La buena comunicación hace la vida más
placentera para ellos y con ellos mismos. Además, les ayuda a llegar a adultos con buenos sentimientos acerca
de sí mismos, y con la capacidad de comunicarse con los demás.
Una buena comunicación conduce a relaciones cálidas, cooperación y sentimientos de autoestimación. Una
comunicación pobre conduce a relaciones frustrantes, a conflictos y a sentimientos de inutilidad. Es una buena
inversión el aprender a ser un buen comunicador.
Las siguientes páginas presentan algunas maneras de conversar con sus niños. Utilícelas de acuerdo a su
propia experiencia y entendimiento de los niños que se relacionan con su vida para crear sus propias
"estrategias exitosas".
4. 4
COMUNICACION DE ACEPTACION
Cuando los niños saben que usted los acepta tal como ellos son, entonces pueden crecer, cambiar y sentirse
bien consigo mismos. Cuando los niños se sienten bien consigo mismos, tienen mayor posibilidad de llevarse
bien con los demás.
El aceptar a los niños - tal como son - hace más fácil conversar con ellos. Los niños que se sienten aceptados
tienen más disposición a compartir sus sentimientos y sus problemas, por lo tanto, usted puede tener más
claridad como padre, pariente, amigo o proveedor de cuidado.
Tanto usted como los niños en su vida serán ganadores.
CUANDO LOS ADULTOS: LOS NIÑOS PIENSAN:
AMENAZAN "NO VALGO NADA"
DAN ORDENES . "SOY MALO"
DAN SERMONES REPROCHAN NO PUEDO HACER NADA BIEN"
TU NO ME QUIERES
EJEMPLO:
Melissa dice, "Mami, tengo miedo a
dormir sola."¿Cuál respuesta comunica
aceptación?
A: Debería darte vergüenza! Te estás
portando como un bebé grande!
Sabes que no hay nada de qué
asustarse!
B. Sé que estás asustada. Voy a dejar
encendida la luz y dejar la puerta
abierta para ti.
(El ejemplo "B" comunica aceptación)
RECUERDE:
Podemos aceptar a los niños sin aprobar
necesariamente su conducta. Por
ejemplo, amamos y aceptamos a
Sandra, pero no aceptamos su conducta
cuando pellizca al bebé o jala la cola
del gato.
5. 5
USE ABRIDORES DE PUERTAS
Los abridores de puertas son invitaciones a decir más , a compartir ideas y
sentimientos, los cuales dicen a los niños que usted realmente está
escuchando y que pone interés. Asimismo, los abridores de puertas dicen a
los niños que sus ideas son importantes y que son aceptados y respetados por
lo que están diciendo.
EJEMPLOS:
Ya veo .. Oh .. Mm hmm ... ¿Qué te parece si ...? ¨Realmente? ....
Cuéntame más .... Dilo otra vez. Quiero estar segura de haberte
entendido. .... ¨De veras?... Qué interesante.
6. 6
ESCUCHE ATENTAMENTE
Ponga atención a lo que los niños dicen. A veces podemos
dejar de hacer algo a fin de escuchar, o escuchar mientras
hacemos algún quehacer, como por ejemplo doblar la ropa
limpia. Mayormente, los niños pequeños desean solamente
alrededor de 30 segundos para compartir sus pensamientos,
sus descubrimientos y su entusiasmo. Si usted realmente está
ocupada - y todos los adultos están ocupados a veces diga a
los niños, "Estoy ocupada ahora, pero hablemos mas tarde."
No pretenda que está escuchando, cuando en realidad no lo
está haciendo. Y asegúrese de cumplir la invitación de
hablar luego.
USE "MENSAJES-TU" PARA REFLEJAR LAS
IDEAS Y SENTIMIENTOS DE LOS NIÑOS
Los "Mensajes-Tú" describen los sentimientos de los niños y los impulsa a expresar sus problemas.
EJEMPLOS:
Tú estás triste porque murió tu perro.
Tú estás molesta porque no ganaste el juego.
Tú estás enfadada porque Mary no te dejó jugar con su nuevo juguete.
Cuando se permite a los niños expresar libremente sus sentimientos negativos, éstos parecen desaparecer
como por arte de magia. Por otro lado, el ocultar sentimientos negativos puede resultar autodestructivo. Estos
sentimientos no desaparecen, más bien pueden ocasionar dolores de cabeza, úlceras, autodesprecio y
violencia.
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DIGA "HAZ"
Trate de decirles a sus niños "qué hacer" en vez de decirles "qué no hacer."
Diciendo HAZ en vez de NO HAGAS puede resultar difícil al principio, pero,
en consecuencia, una mejor relación hará que valga la pena sus ideas y
práctica.
EJEMPLOS:
HAZ NO HAGAS:
Cuelga tu abrigo de modo que No arrastres tu abrigo
no se arrastre. por el suelo.
Agarra al gatito con suavidad. No sacudas al gatito.
Por favor cierra la puerta No dés portazos.
suavemente.
Dibuja en esta página. No dibujes en la mesa.
RECUERDE:
Use las mismas reglas para hablar con los niños que con
las personas más importantes en su vida.
HABLE "CON" - Y NO
"A" - LOS NIÑOS
Hablar con los niños implica una conversación bilateral.
Hablar a los niños es una conversación unilateral.
"Ponte tu impermeable," "Vas a derramar eso" y "Necesitas un corte de cabello" son ejemplos de "hablar a".
Los adultos que hablan a los niños pueden hacer excusas diciendo que un niño pequeño no puede conversar
al nivel de un adulto, pero en realidad, ése no es el punto.
A nadie - incluyendo a los niños pequeños - le gusta que se les hable a ellos. Trate de hablar con sus niños
pequeños y vea los resultados.
Hablar con los niños y luego escuchar lo que tienen que decir son hábitos valiosos que se forman desde muy
temprano. Ellos rinden grandes dividendos cuando llegan a adolescentes.
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Los "mensajes-yo" son declaraciones de hecho acerca de la persona que habla. Estos mensajes pueden
decir a los niños cómo se siente el que habla por causa de su conducta. Puesto que los niños pequeños,
cuando se portan mal, no saben cómo afectará su conducta a otra gente, los "mensajes-yo" son mejores
herramientas de aprendizaje que los "mensajes-tú".
Los "mensajes-yo" dan a los niños la responsabilidad de cambiar su propia conducta. Por ejemplo, si el
adulto dice "veo una mancha de suciedad en tu cara", entonces el niño tiene la responsabilidad de hacer
algo respecto a esa suciedad.
No utilice "mensajes-yo" para expresar su enojo con niños pequeños. El escuchar el enojo de un adulto hace
que sus hijos se sientan muy desconcertados e inseguros.
En vez de expresar su irritación, trate de usar un "mensaje-yo" para expresar la emoción que usted sintió
antes del enojo. Por ejemplo, si Katy derramó su vaso de leche durante una cena con invitados,
seguramente usted se sintió en apuros antes de sentir ira. Diga "Realmente esto es embarazoso" en vez de
"Estoy muy enfadada contigo."
USE MENSAJES-YO PARA HABLAR ACERCA
DE SUS CREENCIAS Y SENTIMIENTOS
MENSAJE-YO:
Ahora necesito ayuda
para recoger todo esto.
No me siento con ganas
de leer un cuento
cuando estoy cansado.
Me siento muy molesto
cuando veo barro en el
piso.
No puedo escucharte
con todo este griterío.
No entiendo.
MENSAJE-TU:
Seguro que tú hiciste este
tremendo desorden.
Eres una peste.
Deberías avergonzarte.
Mejor te callas!
Eres un tonto.
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ASEGURESE DE QUE TIENE UNA AUDIENCIA
Asegúrese de que tiene una audiencia antes de empezar a
hablar. Puesto que los niños - y muchos adultos - pueden
concentrarse sólo en una cosa a la vez, llame a los niños
por su nombre, luego espere a que todos le estén viendo
antes de empezar a hablar. Esto ahorra tiempo,
frustración y repetición en las partes interesadas.
EJEMPLOS:
"Jill." (Espere a que deje de jugar en la arena y le
esté mirando a usted) "Tienes diez minutos más para
jugar ahí afuera."
"Jack." (Espere hasta que él deje de lanzar la pelota y le
mire a usted.) "La cena estará lista en 15 minutos."
HAGA SENCILLOS SUS PEDIDOS
Los niños pequeños hacen su mejor esfuerzo para llevar a cabo una
orden a la vez. Les es difícil recordar una serie de pedidos, de modo
que los adultos que mejor se comunican con ellos son quienes hacen
pedidos sencillos.
Sara, de tres años, se confundiría si usted le dijera, "Anda a tu
dormitorio y cuelga tus vestidos, pero primero recoge tus juguetes y
saca afuera al perro." Sara y el perro podrían salir afuera porque
"saca afuera al perro" sería todo lo que Sara recordaría.
Más bien, separe sus pedidos. Pida a Sara que recoja sus juguetes.
Cuando haya terminado esa tarea, pídale que saque al perro afuera.
Cuando el perro esté afuera y Sara esté adentro, pídale que cuelgue
sus vestidos en el dormitorio.
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PIDA LAS COSAS IMPORTANTES
CON FIRMEZA
Asegúrese de que su tono de voz esté de acuerdo con su mensaje, especialmente cuando esté pidiendo
cosas importantes a los niños pequeños. Hable firmemente, y dé a los niños la razón de su pedido.
Recuerde, los niños pueden pensar en una sola cosa a la vez. Cuando estén jugando, es difícil para ellos
volcar su atención hacia usted. No les gusta ser interrumpidos, del mismo modo que a usted no le gusta que
lo hagan cuando lee su periódico.
Los pedidos en voz baja hacen pensar a los niños que a usted realmente no le importa que hagan lo que
usted les pide.
EJEMPLOS:
"Por favor pónganse sus abrigos.Entonces
estaremos listos para tomar el bus," esto dice
a los niños lo que usted desea y por qué.
"¨Quier en ponerse sus abrigos ahora?
hace pensar a los niños que tienen
elección, cuando en realidad no la
tienen, además que no tienen un motivo
por el cual deberían obedecer.
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HABLE AL NIVEL DE LOS OJOS
El contacto visual mejora la comunicación. Usted tendrá que
inclinarse o sentarse para estar al nivel de los ojos de los
niños pequeños, pero los resultados justificarán su esfuerzo.
Los adultos no siempre se dan cuenta de cómo miran a los
niños pequeños. A los ojos de un niño, usted debe ser un
gigante. Lo que usted pueda hacer para minimizar la
distancia y la diferencia de tamaño ayudará a mejorar su
comunicación. Después de todo, ¿cuán bien respondería
usted si un gigante de 30 pies de estatura bajara la
mirada hacia usted y moviera su dedo?
SEA CORTES
Los niños corteses tienen modelos corteses. El primer paso para enseñar la cortesía es ser cortés.
Los niños aprenden a hablar y la conducta imitando a las personas de su alrededor. No es cortés el insistir a
un niño que diga "Por favor". Se establece un buen ejemplo cuando uno dice "Por favor", "Gracias", y "no es
nada" a los niños - tal como se acostumbra entre adultos - en el curso de una conversación normal.
¡¡Gracias!
Había
una vez...
DEJE A LOS NIÑOS CONTAR SUS HISTORIAS
Deje que los niños le cuenten sobre sus aventuras sin interrumpirles -desde
el principio hasta el final - lo más frecuentemente posible. Ellos necesitan
practicar hablar sobre sí mismos y necesitan elogios de su parte al final
de sus cuentos.
La práctica y los elogios incrementan la autoestima. Las continuas
interrupciones y la crítica cierran la puerta a las comunicaciones.
Por ejemplo, Jeanie estaba bastante entusiasmada cuando llegó a casa.
Quería contar a su madre lo bien que lo había pasado jugando en casa de Betty.
La madre de Jeanie la interrumpió - casi al final- para reprenderla por haber ido a
casa de Betty sin permiso.
Inmediatamente, Jeanie perdió interés en compartir sus sentimientos con su madre.
En consecuencia, no hubo comunicación.
Aún cuando la madre de Jeanie necesitaba recordar a su hija las reglas de la casa
respecto a pedir permiso, podría haber escuchado primero y luego haberle recordado esas reglas.
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HABLE CON GENTILEZA
Las palabras amables rinden resultados felices. Las palabras
bruscas ocasionan resultados infelices.
Trate de evitar palabras torpes que ridiculizan,
avergüenzan o les ponen "nombres" a los niños. Al
ser llamados "bebés grandes" o "malos", los
niños no se sienten queridos. Peor aún,
pueden empezar a no quererse ellos mismos
y "aceptar" dichos rótulos, como por
ejemplo "mentiroso" o "ladrón".
Las palabras torpes no ayudan, sólo
empeoran las cosas.
Al contrario, las palabras
amables ayudan a que los
niños se comporten mejor,
traten de hacer las cosas con
más empeño, y logren más
triunfos. Las palabras gentiles
comunican amor y respeto, ayudan
a crear una atmósfera donde los
problemas pueden discutirse
abiertamente, hasta alcanzar un
entendimiento.
Por ejemplo, suponga que un niño ha
derramado su leche. Usted puede decir
"–No seas tan torpe! –Mira lo que has
hecho!" - las palabras duras pueden
conducir a resultados infelices. O usted
puede respirar profundamente y decir,
"Aquí hay una esponja. Por favor
ayúdame a limpiar la leche" - las
palabras amables pueden conducir a
resultados felices.
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AUTOEVALUACION
En este momento, usted podrá desear ver cuánto ha
aprendido acerca de hablar con niños pequeños. La
siguiente autoevaluación es sólo para usted, si así lo
desea. Por otro lado, si usted ha hecho progresos al
respecto, querrá mostrar a todos LAS ESTRATEGIAS
EXITOSAS para hablar con niños pequeños.
1. Traduzca estos NO HAGAS por HAZ
(Diga a los niños qué es lo que pueden hacer)
NO HAGAS: HAZ:
No corras en la tienda.
No me grites.
No hables con la boca llena
No lances la pelota dentro de la casa.
No toques eso.
2. Cambie los enunciados de los padres en "Mensajes-Tú".
NIÑO: PADRE: MENSAJE-TU
"Eres malo. "Estoy hartó de que
Dejas que Terry discutas conmigo
esté despierto
más tiempo que
yo".
"Odio a Paul". "No, no odias a Paul.
Es malo odiar a la gente".
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3. Responda a las siguientes situaciones con "Mensajes-Yo".
Annie cruzó sin permiso la calle para jugar.
Billy hizo caer su tostada con jalea sobre la alfombra nueva de la sala.
El profesor de Janie envía una nota diciendo que Janie tuvo una pelea en el jardín de niños.
Rachel y Johnny saltan en el asiento trasero del coche y empiezan a discutir mientras su madre los
lleva a casa de la abuela.
4. Lleve un registro de todo un día sobre el modo en que responde a sus hijos cuando:
Es hora de que recojan sus juguetes.
Usted cree que ya han visto demasiada televisión.
Los lleva al supermercado.
Ellos tratan de interrumpirla cuando usted está muy ocupada.
5. Calcule la cantidad de veces en el día que usted dice:
Sí / No
Haz. / No hagas
Sigue haciendo / No hagas eso
Por favor empieza / Deja de hacer eso
Trata de hacer otra cosa / Deja de hacer eso.
¿Qué sabes acerca de eso....? Tú sabes mejor.
6. Pida a otra persona que grabe en cinta magnetofónica 10 minutos de su conversación con un niño.
Deje que lo haga en un momento en que usted no se dé cuenta que le están grabando.
Escuche luego la cinta y evalúe su tono de voz.
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HOJA DE RESULTADOS
Califíquese usted misma. Sea amable ... dése crédito por sus esfuerzos en la dirección correcta.
Sobre la base de sus respuestas, escriba su nombre en una de las siguientes categorías:
USTED TIENE MUCHOS MODOS DE GANAR,
USTED ESTA EN EL CAMINO EXITOSO,
USTED ESTA A MEDIO CAMINO,
SI SE ESFUERZA MAS, OBTENDRA LA CALIFICACION.
RESULTADOS
16. DSHS 22-649(X) SP (Rev. 5/92)
NOTAS
Esta página está reservada para usted. Por favor úsela
para apuntar sus pensamientos y sentimientos, para anotar
títulos de buenos libros o artículos relacionados con
ESTRATEGIAS EXITOSAS, o consejos adicionales para
comunicarse con niños pequeños.
Nuestros mejores deseos y buena suerte en esta
importantísima tarea.