Diptico escuela de padres

Diptico escuela de padres

• 1.
  Enseñara nuestroshijosaser más autónomos.Engeneral,losniñosconpoca autonomíasonmás dependientes, insegurosymuestranmayoresdificultades a la hora de resolverproblemas,también de tiposocial y emocional,yaque cuanto más autónomosse sienten,másavanzan ensus relacionespersonales. Consideramoshábitosde autonomía,todoaquelloque tiene que vercon la higiene,el vestido,lacomida,vidaenel hogar, relacionarseconel entorno,así comosu autonomíaemocional. ¿Cómo podemoslospadres potenciar que nuestroshijos seancada vez más autónomos?  Los hábitosse aprendenatravésde rutinas. Manteniéndoladíaa día, enun mesaproximadamente,puede estaradquirida.  El secretoesla constancia diaria.  Normalmente,nosale bienalaprimera,así que:valorar el esfuerzoy no tantoel resultadofinal.  Que el ambiente sealomásrelajadoposible,evitarprisasy programarlocon tiempo  Evitar la sobreprotecciónypor tanto, si ellospueden,nohacerlo nosotros,aunque tardemosmenos.  Trasmitirlesconfianza,que sientanque confiamosenellosyque ¡puedenhacerlo!  Reforzarlescuandolo hacenbien.  Hablar biende ellosaterceraspersonas,yque loescuchen  Nosotrosseremossu modelo,esdecir, mostrarlescómose hacenlas cosas,paso a paso y que despuéspocoapoco lo vayanhaciendo.  Plantearlespequeños retosque sabemosque puedenhacer.  Supervisary corregir: perode forma positiva,trasmitiéndolesla confianzanecesariaparamejorar. ESCUELA DE PADRES 2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL Miércoles 25 de Noviembre de 2015 Departamento de Orientación Psicopedagógica PAUTAS PARA FOMENTAR LA AUTONOMÍA EN MIS HIJOS
• 2.
  La frustraciónesunsentimientoque surgecuandoalgonosale como esperamos. Losniñosconbaja toleranciaala frustración,engeneral, son másinmaduros,porque creenque tienenque obtenertodoloque quierenyde manerainmediatayademás, que cualquierdificultad, demora,fracaso,etc.es demasiadohorrible parasoportarla. Debemostenerencuentadosaspectosfundamentales:  La sobreprotecciónlimita:evitandoal niñolassituacionesde insatisfacción,le impidenenfrentarse aellasygenerarsoluciones.  El aprendizaje esnecesario:aprovecharla experiencianegativa como vehículoparaaprendery madurar. Así pues, ¿qué podemoshacer desde casa? ¿Cómo podemos ayudarles a sobreponerse a las frustracionesy salir fortalecidos de ellas?  Ponerse objetivosrealistas,que puedanconseguir,peroque tambiénsuponganunreto.  Actitud positiva,buscandoencada experiencia, el ladobuenode la vida.  Aceptarlos fracasos comouna forma de aprendizaje necesario para madurar.  Serhumilde y agradecido a la vidapor lascosas buenasque nos pasan.  "Esperar lo mejor" perosiendoconscientesde que aveces ocurrirá "lopeor"  Serpaciente y perseverante porque el éxitoesel premioala pacienciaya laconstancia.  Y por encimade todo… Sentidodel humor! Un niño con normas y límites adecuados y adaptados a su edad, es un niño seguro. Le ayuda a comportarse de forma adecuada con otras personas y en distintos lugares. Por el contrario, el niño sin normas y límite, presentará problemas de comportamiento en diferentes entornos, porque si nadie le dice lo que tiene que hacer, no sabrá cómo hacerlo. Además, tendrá dificultadesde relacióncon losdemás:será un niño egoísta, acostumbrado a actuar siempre bajo su propio criterio. Para que las normasseanefectivas yque el niñolastengaclaras,las normas y los límites tienen que aplicarse de la siguiente manera:  Debemosindicarlescon conductas claras y concretas loque debenhacer.  Planteadas enpositivo:así les enseñamos alternativas.  Ser constantes:Exigirlassiempre yen cada lugar y que nodependande nuestroestadode ánimo. ¿Y si no quiere cumplirlas? Entonces, debemos adoptar medidas:  Recordamos la norma: No más de 3 veces. No debemos entrar en el juego. Al niño debe quedarle claro quién marca las normas.  Regañar: decírselo con buenas palabras, pero con contundencia. Decirle lo que esperamos que cumpla. Compensarle con palabras estimulantes cuando lo haga bien.  Sobrecorrección: para que practique una y otra vez lo que esperamos que haga. Por ejemplo, si revuelve sus juguetes, que sea él quien los ordene.  Retirar privilegios: suprimir temporalmente aquello que le gusta. Debe ser de manera inmediata y no alargarlo demasiado en el tiempo.  Tiempofuera: cuandose niegue omoleste aotraspersonas, le retiramos de la situación, a un lugar aburrido donde no reciba atención. Debemos dejarlo1 minutopor la edad del niño. Cuando se calma, reforzaremos el comportamientode haberse tranquilizarlo y le ayudaremos a expresarlo ENSEÑANDO A NUESTROS HIJOS A SUPERAR LAS FRUSTRACIONESLA IMPORTANCIA DE EDUCAR CON NORMAS Y LÍMITES