A. Buongiorno, avete magliette a collo alto? – B. Sì, che taglia porta? – A. La M. – La M. B. Guardi, abbiamo queste due magliette a collo alto: una a righe e l’altra a tinta unita. Quale preferisce? – A. Quella a righe, grazie. Me la posso provare? – B. Sì, prego, i camerini sono in fondo a destra.– A. Grazie. – B. Come le sta? – A. Benissimo. La prendo. Posso pagare con la carta di credito? – B. Sì, certo. Sono venti euro. – A. Grazie mille. Arrivederci. –

1. 2.3: Capítulo 10: Modelo integrado-situacional de la gestión del
conocimiento
CURSO : SEMINARIO DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
DOCENTE : DR. HERMÓGENES JANQUI GUZMÁN
GRUPO NRO 5
INTEGRANTES:
• SAMATA ASTURIMA JAIME.
• MEDINA DELGADO JUAN CARLOS.
• MACEDO GUZMÁN NICOLAS.
• SERRANO MAMANI ABEL MARCO.
• VILLASANTE MERCADO LUIS.
• VASQUEZ DELGADO JIMMY ISAAC.

2. MODELO INTEGRADO SITUACIONAL de Gestión
del Conocimiento (MIS)
 La presente investigación pretende construir un modelo de gestión del conocimiento adecuado
a las empresas, trata de diseñar un modelo con una dimensión holística , social y tecnológica
como objetivos generales, conbinando la teoría(estudio y literatura )previamente.
 El modelo Integrado – Situacional (MIS), trata de solventar en lo posible e ir mas allá de la
gestión del conocimiento.
 Cuyas características son:
Descripción de ideas claves del capítulo
(esquemas, diagramas, mapas conceptuales)

3. Modelo Integrado Situacional MIS

4. CONOCIMIENTO EN LAS EMPRESAS

5. UNA DIMENSION INTEGRADA
 Tiene en cuenta los negocios y los mercados, factor social, político,
económico y legales. Cuyas variables son:
 Planificación estratégica
 Auditoria: hacer la medición y clasificación del conocimiento
 Arquitectura del conocimiento
 Gestion del proceso del conocimiento
 Evaluacion de la gestión del conocimiento.

7. MODELO AL PROYECTO DE GC.

8. PLANIFICACION ESTRATEGICA

9. Relacionando nuevos conocimientos adquiridos con ideas y/o experiencias previas
de casos o hechos acontecidos en el contexto laboral
El Modelo Integrado Situacional de la Gestión del Conocimiento es una herramienta que busca comprender cómo se adquiere,
almacena y utiliza el conocimiento en un entorno organizacional. Dentro de este modelo, la relación entre nuevos conocimientos
adquiridos y las ideas o experiencias previas en el contexto laboral se puede entender a través de la fase de integración del
conocimiento.
En esta fase, los individuos relacionan los nuevos conocimientos con sus experiencias previas, así como con el conocimiento
existente en la organización. Esto se logra a través de diferentes mecanismos, como discusiones en equipo, análisis comparativo,
reflexión individual, entre otros. Al relacionar los nuevos conocimientos con las ideas y experiencias previas, los individuos
pueden:
1.Identificar similitudes y diferencias entre lo nuevo y lo conocido.
2.Integrar el conocimiento recién adquirido con el conocimiento existente, lo que permite una comprensión más
profunda y contextualizada.
3.Reflexionar sobre cómo aplicar los nuevos conocimientos en situaciones específicas basadas en experiencias
anteriores.
4.Generar ideas innovadoras al combinar conceptos nuevos con experiencias previas.
La relación entre nuevos conocimientos y experiencias previas en el contexto laboral dentro del Modelo Integrado Situacional de
la Gestión del Conocimiento es crucial para maximizar la comprensión y la aplicación efectiva del conocimiento en la
organización.

10. Haciendo aportes con nuevas ideas o conocimientos relacionados al tema (usar
referencias)
 Modelo de conocimiento conceptual como apoyo a la Ingeniería del
Conocimiento
Mónica Henao-Calad-Vanessa Rodríguez Lora
 Este artículo presenta una propuesta del uso de modelos de conocimientos
para apoyar los procesos de Ingeniería del Conocimiento. El modelo de
conocimiento propuesto permite representar el conocimiento declarativo de un
dominio de una manera estructurada, a través de la técnica de representación
de conocimiento de mapas conceptuales.
 La Ingeniería del Conocimiento se ha relacionado con
el desarrollo de sistemas basados en el conocimiento en el
cual el conocimiento y el razonamiento juegan un papel
primordial. Como disciplina, dirige la tarea de construir
sistemas inteligentes proporcionando herramientas y
métodos que soportan el desarrollo de estos sistemas,
involucrando: obtención de conocimiento, familiarización
con el dominio, análisis y el diseño de la solución, y
validación del conocimiento. Todo esto integra los procesos de
la Ingeniería del Conocimiento: adquisición, representación
y manipulación / validación del conocimiento.

11. Modelos teóricos de gestión del conocimiento: descriptores,
conceptualizaciones y enfoques
Víctor Avendaño Pérez- Matilde Flores Urbáez- pp. 201-227, 2016
 El principal problema con el cual se encuentran los trabajadores de conocimiento y gerentes de
conocimiento es cómo hacer que el conocimiento individual se convierta en colectivo-
organizacional. Cómo convertir el conocimiento que reside en la mente de las personas en
patrimonio intelectual de la organización, con el fin de optimizar el proceso de toma de
decisiones, las operaciones, la ejecución de estrategias y el logro de los objetivos.
 Los modelos teóricos presentados son modelos ideales que los autores proponen desde cada
una de sus perspectivas como opción para visualizar la complejidad de la GC y estructurarla de la
manera más sistemática posible. Sin embargo, son valiosas orientaciones que nos pueden servir
de referencia para mejorar el uso del conocimiento y aprovecharlo de la mejor manera. Lo que
pudiéramos llamar subprocesos de la GC a nuestro juicio, no son secuenciales ni ocurren de
forma lineal. Todo dependerá de la propia realidad de cada organización e incluso de las
particularidades de cada uno de sus departamentos, por cual subproceso iniciar la GC o cuál de
ellos fortalecer primero. La GC posee lo que pudiéramos llamar una doble dimensión para la
innovación de la organización: puede ser considerada en sí misma como una innovación de
organización, pero a su vez, la decisión de implementarla puede provocar la implementación de
innovaciones de organización en la empresa porque las innovaciones organizativas pueden
actuar como facilitadores para el desarrollo e implementación de otros tipos de innovaciones de
organización como de otra naturaleza (por ejemplo, para innovaciones de proceso).

12. 2.- Relacionar y argumentar las ideas fuerza o temas claves de la lectura con sus
experiencias laborales “MODELO INTEGRADO-SITUACIONAL“
Como principales resultados, se deduce que en
los autores analizados predomina el enfoque
objetivista del conocimiento, el enfoque
organizacional de la gestión del conocimiento y la
importancia de complementar el uso de las
tecnologías de información y comunicación.
Se define los constructos "conocimiento" y
"gestión del conocimiento" analizando los
diversos modelos de gestión del
conocimiento existente en la literatura y
diseña los componentes de un modelo de
gestión del conocimiento integrado y
situacional.
12
En este modelo se trata de identificar el conocimiento, entendido como capital intelectual
valioso, en una organización empresarial. Trata de describir y analizar el proceso de desarrollo del
conocimiento en una empresa, identificando los factores más significativos. Describe los rasgos
más sobresaliente de la sociedad actual, definida en términos de sociedad del conocimiento y
analiza y compara los factores básicos de las economías basadas en el conocimiento,
identificando, desde una perspectiva histórica y pluridisciplinar, los aspectos críticos que sobre la
gestión del conocimiento se han publicado en los últimos años en el ámbito de los negocios.

13. 2.- Relacionar y argumentar las ideas fuerza o temas claves de la lectura con sus
experiencias laborales “MODELO INTEGRADO-SITUACIONAL“
En función a los expuesto anteriormente se puede manifestar que el modelo de gestión de
conocimiento mediante el Modelo Integrado Situacional que se puede implementar en las
empresas, es un instrumento clave para la adquisición y difusión de conocimiento a nivel
global, dado a que se trabajará de forma individual para que luego se comparta el
conocimiento a otro miembro
13
Finalmente consideramos que todo este análisis teórico puede servir de base para futuras
investigaciones dirigidas al análisis de la práctica empresarial (industrial o de servicios) en
materia de gestión del conocimiento por mostrar la validez y flexibilidad de los conceptos y
de los modelos presentados

14. Planificación
Estratégica
Implemen-
tación
Auditoria
Medición del CI
Evaluación
Proceso del
GC
APORTES CON NUEVAS IDEAS O CONOCIMIENTOS

15. • La relación entre nuevos conocimientos y experiencias previas en
el contexto laboral dentro del Modelo Integrado Situacional de la
Gestión del Conocimiento es crucial para maximizar la comprensión
y la aplicación efectiva del conocimiento en la organización.
• Como lo dicen Schreiber y Akkerrmans y otros en [22]
hacer modelos de conocimiento es complicado porque el
proceso de modelado en sí es una actividad de solución de
problemas constructiva para la que no existe una única
"buena" solución. Pero durante el desarrollo del modelo y
una vez éste está terminado el conocimiento adquirido es
mucho mayor que si se hubiera dejado sin formalizar. Este
conocimiento explícito enriquece tanto al que hace el
modelo como a todos aquellos que puedan después
acceder a él
Conclusiones finales