Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. Se describen tres temáticas clave: 1) nuevas habilidades del siglo XXI, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) desafíos de la educación para adaptarse al siglo XXI. Finalmente, el docente debe identificar una buena práctica docente en su aula y
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se describen tres temáticas clave: 1) nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) desafíos de la educación para adaptarse al siglo 21. Finalmente, el docente debe elaborar 10 claves educativas para la implementación de enfoques innovadores basado
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrolla a través de ejercicios que exploran las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y desafíos para adaptar la educación a la sociedad actual.
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios sobre tendencias pedagógicas emergentes, políticas públicas de acceso a TIC, y principios para la educación del siglo 21.
Liliana taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfo...Liliana Urueña Arellano
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa, y principios para adaptar la educación al siglo XXI.
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Liliana taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfo...Liliana Urueña Arellano
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa, y principios para adaptar la educación al siglo XXI.
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla analizando tendencias pedagógicas, políticas públicas de acceso a TIC, y proponiendo 10 claves para adaptar la educación al siglo XXI, como formar estudiantes creativos y emp
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se centra en tres temáticas: 1) nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) principios educativos para la sociedad del siglo 21. Los docentes analizan tendencias pedagógicas actuales y comparten experiencias sobre cómo aplican
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollar las habilidades necesarias para este nuevo paradigma educativo. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y los desafíos de la educación moderna.
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El documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. Los participantes aprenderán sobre nuevas habilidades y competencias requeridas, tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología, y políticas públicas para promover el acceso y uso de las TIC.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio e incorporen las TIC al aula y currículo. A través de ejercicios teórico-prácticos, el taller aborda temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Finalmente, se pide a los docentes proponer 10 claves para la implementación de enfoques innovadores basados en
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo. Se describen objetivos como identificar métodos para fomentar la creatividad docente e implementar nuevas pedagogías basadas en tecnología. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica y analiza temas como habilidades del siglo 21, políticas de acceso a
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se centra en identificar métodos para fomentar la creatividad docente, afianzar las competencias del siglo XXI y aplicar tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología.
Actividad 8 taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y ...EDELMIRA MOLINA MARIN
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI. Los docentes analizan tendencias pedagógicas y comparten
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se centra en nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación. Los docentes analizan tendencias pedagógicas emergentes y cómo estas se reflejan en sus prácticas.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de estrategias individuales y colaborativas para identificar nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación del siglo XXI.
El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo que proponen las TIC. El taller se desarrollará de forma teórico-práctica y trabajos individuales y colaborativos, abordando temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollar las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se centra en temas como las nuevas competencias del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de la educación actual.
Este documento presenta el programa para el Torneo de Virgen del Rosario que se celebrará el 8 de octubre de 2011 en Boadilla. Participarán 14 equipos jabatos divididos en dos grupos, el Grupo A y el Grupo P. Cada equipo jugará 4 partidos en un formato de liguilla sin clasificación. Los partidos comenzarán a las 9:30 y finalizarán a las 13:50.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el aula y currículo escolar. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa.
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Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se centra en tres temáticas: 1) nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) principios educativos para la sociedad del siglo 21. Los docentes analizan tendencias pedagógicas actuales y comparten experiencias sobre cómo aplican
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollar las habilidades necesarias para este nuevo paradigma educativo. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y los desafíos de la educación moderna.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual.
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El documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. Los participantes aprenderán sobre nuevas habilidades y competencias requeridas, tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología, y políticas públicas para promover el acceso y uso de las TIC.
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Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se centra en identificar métodos para fomentar la creatividad docente, afianzar las competencias del siglo XXI y aplicar tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología.
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI. Los docentes analizan tendencias pedagógicas y comparten
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se centra en nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación. Los docentes analizan tendencias pedagógicas emergentes y cómo estas se reflejan en sus prácticas.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de estrategias individuales y colaborativas para identificar nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación del siglo XXI.
El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo que proponen las TIC. El taller se desarrollará de forma teórico-práctica y trabajos individuales y colaborativos, abordando temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollar las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se centra en temas como las nuevas competencias del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de la educación actual.
Este documento presenta el programa para el Torneo de Virgen del Rosario que se celebrará el 8 de octubre de 2011 en Boadilla. Participarán 14 equipos jabatos divididos en dos grupos, el Grupo A y el Grupo P. Cada equipo jugará 4 partidos en un formato de liguilla sin clasificación. Los partidos comenzarán a las 9:30 y finalizarán a las 13:50.
1) O documento resume a revista "Faço Parte" da Rede Catedral de Comunicação Católica da Arquidiocese de Belo Horizonte.
2) A revista celebra os 55 anos da Rádio América e apresenta histórias de apresentadores como Rosemar de Oliveira.
3) Também destaca o trabalho da recepcionista Patrícia Suarez na Rádio Cultura e o poder da fotografia no Jornal de Opinião.
O documento descreve várias atividades realizadas por escolas de Loures para comemorar o Dia Internacional da Biodiversidade, incluindo plantar árvores, registrar fotos de espécies locais, e exposições sobre a biodiversidade da região.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y los desafíos de adaptar la educación a la sociedad actual.
HIDROGRAFIA, CICLO DA ÁGUA E USINA DE BELO MONTEPaes Viana
UM ARQUIVO BASTANTE DIVERSIFICADO QUE LHE AUXILIARA NA SUA ATIVIDADE EM CLASSE. QUE TRAZ:
1. HIDROGRAFIA BRASILEIRA E SEU POTENCIAL;
2. CARACTERISTICAS DESSA HIDROGRAFIA;
3. CONHECER O CICLO DA ÁGUA E POR FIM;
4. BAIXAR O VIDEO SOBRE A USINA DE BELO MONTE, ACESSE O LINK: http://www.youtube.com/watch?v=E4TUY5AJvC4&hd=1 (O VIDEO AJUDA A COMPREENDER MELHOR SOBRE O ASSUNTO).
5. APÓS O VIDEO ATIVIDADES RESOLVIDAS.
GRATO POR TER BAIXADO ESTE VIDEO.
El documento resume brevemente dos creepypastas populares: Jeff the Killer, sobre un chico que sufrió acoso escolar y se volvió un asesino después de que ácido le desfigurara la cara, y Slenderman, un ser mítico que comenzó como fotos perturbadoras publicadas en un foro y se propagó en internet.
Microsoft es una compañía multinacional fundada en 1975 por Bill Gates y Paul Allen. Sus principales productos son el sistema operativo Windows y la suite ofimática Microsoft Office. El documento analiza la historia, logotipo, ventajas y desventajas de Microsoft, así como sus proyecciones financieras en términos de margen bruto, neto y operativo.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa, y principios para adaptar la educación al siglo 21.
Este documento describe los biomas, que son áreas biogeográficas definidas por su vegetación, fauna y condiciones climáticas similares. Los biomas incluyen ecosistemas como selvas amazónicas, bosques tropicales húmedos, bosques de manglar, sabanas del Caribe y bosques y vegetación de pantano. Los biomas se caracterizan por compartir comunidades de plantas, animales y organismos del suelo, y están definidos por factores como la estructura de las plantas dominantes.
La acrópolis en la antigua Grecia era una ciudadela fortificada destinada a actividades religiosas. Su diseño se basaba en modelos egipcios de necrópolis pero adaptados a los conceptos de democracia y libertad individual de los griegos. Los dioses griegos compartían el destino de los humanos aunque existían en un plano diferente. La vida humana transcurría en las ciudades-estado o polis, que eran el escenario de la política y la democracia.
Sea et dico legere principes, soluta facete aliquip eos id. Posse vivendum volutpat ex his, mei te quas tantas eripuit! Accumsan probatus eum ea, amet fuisset temporibus vim in! Ea vero choro prodesset mea, ne veritus deserunt his, usu admodum perpetua ei. Malorum convenire disputando ex quo, vel cu tollit saperet tacimates. Eam ad enim lorem delicatissimi! Et eloquentiam voluptatibus sit!
La Secretaría de Educación de Popayán recuerda a las instituciones educativas las directivas para las salidas pedagógicas y que deben contar con autorización. Si realizan una salida sin autorización, los responsables asumen las consecuencias.
Este documento avalia a estabilidade do ácido ascórbico e antocianinas no néctar de camu-camu armazenado sob diferentes condições de luz e temperatura. Os resultados mostraram que o ácido ascórbico teve boa estabilidade sob refrigeração, com perda de apenas 12-14% após 120 dias, enquanto a temperatura ambiente reduziu mais rapidamente as antocianinas. A exposição à luz teve pouco efeito nos compostos avaliados.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios que exploran las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e identifican principios para que la educación se adapte a la sociedad actual.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller analiza nuevas habilidades requeridas, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI. Los docentes identifican tendencias pedagógicas en su práctica y comparten análisis sobre cómo fomentan aprendizaje flexible
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se analizan tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos, vivencial, invertido y flexible. Los docentes deben desarrollar nuevas habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica e individual-colaborativa, abarcando temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller cubre temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye ejercicios para analizar tendencias pedagógicas, políticas públicas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI, con el fin de generar 10 claves esenciales para la innovación educativa.
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar las habilidades y estrategias necesarias para incorporar las TIC en el aula y currículo escolar de acuerdo con los nuevos paradigmas educativos. El taller se centra en temas como las habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de la educación moderna.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica e individual-colaborativa, abordando temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye ejercicios para analizar tendencias pedagógicas, políticas públicas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad moderna.
Este taller práctico tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller busca que los docentes desarrollen habilidades estrategias y competencias para contribuir al nuevo paradigma educativo que proponen las TIC. El taller se desarrollará a través de estrategias individuales y colaborativas enfocadas en nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC y desafíos de la educación del siglo XXI.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo 21.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación a la sociedad actual.
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Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se analizan tendencias educativas como el aprendizaje basado en proyectos, vivencial e invertido. También se discuten políticas públicas de acceso a TIC y principios para adaptar la educación al siglo XXI, proponiendo 10 claves esenciales como liderazgo, conectiv
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrolla a través de ejercicios prácticos individuales y colaborativos para analizar nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y principios para la educación del siglo XXI.
luz marina torres lugo Taller práctico 10 claves para la implementación de t...mirtiliano ospina
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo. Los objetivos son identificar métodos para fomentar la creatividad docente e implementar nuevas habilidades, competencias y tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica e individual-colaborativa, analiz
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrolla a través de estrategias individuales y colaborativas enfocadas en nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación del siglo XXI.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se enfoca en temas como las nuevas competencias del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y principios para adaptar la educación a la sociedad moderna.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se describen objetivos como identificar métodos para fomentar la creatividad docente e implementar tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica y analiza temas como habilidades del siglo 21, políticas TIC e innovación educativa
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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1.
2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: Casanare
Municipio: Monterrey
Radicado: 710
Institución Educativa: Inst Tec Diversificado
Sede Educativa: Olimpico
Nombres Y Apellidos Del
Docente:
Nelly Patricia Barreto De Lara
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al
currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.
Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos
del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:
3. i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a
la sociedad del siglo XXI.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y
experiencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro, según
el último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de
Monterrey-Febrero 2016:
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas
Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.
Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas
tendencias pedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico.
Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente
glosario que las define de manera clara y concreta:
4. Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje
de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias relacionadas
con la administración de proyectos reales.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno
puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
Aprendizaje Vivencial
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos
que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica
a la discusión,resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría
del profesor.
Aprendizaje Invertido
Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos, de
manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con sus
profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así
desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando.
Aprendizaje Basado en Retos
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómoaprender. Estopuede
ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán mayor
flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje
flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio
tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Aprendizaje flexible
5. Tenga en cuenta que:
1. El análisis lo debe presentar de manera individual.
2. El análisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir,
debe narrar en qué momento específico de su praxis diaria logra evidenciar
cómo alguna de estas tendencias pedagógicas medias sus experiencias de
enseñanza y aprendizaje.
3. Para consolidar este análisis debe escribir en un documento, no superior a
dos hojas, cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas
tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como una
buena práctica docente:
Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004,
respecto a las características que deben tener las buenas prácticas docentes:
- Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el currículo.
- Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a
enseñar, en oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo.
- Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a
través del cual se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea su
proceso y se le garantiza realimentación y reforzamiento con regularidad.
- Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como
el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta común, hay
respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay
intercambios con respeto, armonía y seguridad.
- Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere
inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para
alcanzar las metas propuestas.
- Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos
actuales y planeados frente a la situación nacional, en términos de
contenido, estructura y contexto de enseñanza-aprendizaje.
4. El documento con el análisis contendrá los siguientes ítems:
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
6. APRENDIZAJE FLEXIBLE
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto
puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán
mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El
aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea,
dedicación a medio tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Este tipo de aprendizaje permite que el estudiante, profundice sus conocimientos
a través de la web, de esta forma se le inculca la responsabilidad y el
cumplimiento que debe tener en este tipo de aprendizaje, así mismo el
aprendizaje es más personal.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones
precisas que desarrollan los estudiantes.
Se coloca una actividad a los estudiantes, deben desarrollarla a través de las
TIC y enviarlas al correo electrónico de la docentes, para esto tienen una ocho
días, si necesitan algún tipo de asesoría se comunicaran a través de SKYPE.
PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.
Con esta actividad logre darme cuenta que hay estudiantes que tienen
grandes capacidades para desempeñarse académicamente pero que no lo
logran demostrar teniendo en cuenta que son muy tímidos, pero que gracias
al aprendizaje personalizado logre encontrar una solución para que pueda
superar esos miedos.
Importante:
Marcar con su nombre completo el archivo con el análisis solicitado y publicarlo
en Slideshare.
SlideShare:
Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad de
subir y compartir en público o en privado presentaciones de
diapositivas: PowerPoint (.ppt, .pps, .pptx, .ppsx, .pot y.potx), OpenOffice (.odp);
presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF
(.pdf), Microsoft Word (.doc, .docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayoría de
documentos de texto sin formato (.txt).
7. Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
9. Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Una llave maestra Las
TIC en el aula
http://www.min
educacion.gov.
co/1621/article-
87408.html
Muestra que tan
importante son las
herramientas tic para el
aprendizaje, de esta
forma podemos
combinar textos, videos,
imágenes, aplicaciones
atrayendo el interés de
los estudiantes y el
docente estará a la
vanguardia de la
tecnología.
Las TIC busca
cambiar la forma
de enseñar para
beneficiar a los
estudiantes, y
mejorar la calidad
de vida no solo
del estudiante
sino también del
docente de esta
forma podrá
desenvolverse de
una mejor forma.
Plan Nacional de
Tecnologías de la
Información y las
Comunicaciones
http://www.edut
eka.org/pdfdir/
ColombiaPlanN
acionalTIC.pdf
Gama amplia de
servicios, aplicaciones,
y tecnologías, que
utilizan diversos tipos de
equipos y de programas
informáticos, y que a
menudo se transmiten a
través de las redes de
telecomunicaciones.
Eliminar el
analfabetismo
digital del país
para lograr que el
uso de las TIC
sea una habilidad
más que posean
todos los
miembros de la
sociedad,
considerando
entre otras
encontrar,
descargar,
seleccionar,
evaluar, procesar
10. y divulgar
información.
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para
adaptarse a la sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Se debe formar al ciudadano del siglo XXI
2. Se requiera liderazgo Institucional
3. Fomentar la creatividad.
4. Cooperación necesaria entre familia, escuela y comunidad.
5. Desarrollo de competencias.
6. Trabajo colaborativo y multidisciplinario
7. Toma de decisiones
8. Comunicación avanzada
9. Ética
10.Liderazgo
Nota:
Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard en
el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.