Este documento presenta la planeación didáctica para la asignatura de Ética en el primer semestre del año escolar 2017-2018. El objetivo general es permitir que los estudiantes comprendan la importancia del comportamiento ético en la sociedad y analicen valores como la democracia y los derechos humanos. La planeación incluye 4 bloques temáticos con sus objetivos y contenidos, así como estrategias de enseñanza y aprendizaje.

1. PLANEACION DIDACTICA
ÁREA MATERIA PERIODO ESCOLAR SEMESTRE DOCENTE
CIENCIAS SOCIALES ETICA 2017-2018 1° Jonathan Soto López
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Permitirá al estudiante ubicar a la ética como una de las ramas de la filosofía donde se revisa las diferentes teorías morales como un proceso de
conformación de acuerdo a la diversidad cultural a lo largo de la historia con el fin de comprender que el comportamiento ético es fundamental en
cada sociedad y que este explica el acontecer histórico como individuo de os pueblos, reflexionará acerca de la importancia del juicio moral y la
libertad en la vida cotidiana, analizara las características de los valores y los principios en los que se fundamentan la democracia relacionándola
con los derechos humanos, identificando así sus obligaciones como individuo y promover el respeto hacia los demás, conformando su propia
identidad nacional.
BLOQUE 1 Identifica la ética como disciplina filosófica y reconoce las diferentes teorías morales a lo largo de la historia.
OBJETIVOS DEL BLOQUE
Ubica a la ética como una disciplina filosófica que estudia la moral, tras distinguir ética y moral; reconocer las diferencias entre los distintos códigos
morales, analizar la importancia de la moralidad como acción normativa y a la eticidad como propia del ser humano, en el procesos de desarrollo
personal y social en un contexto específico

2. FECHA HRS.
CONTENIDOS
TEMATICOS
OBJETIVOS TEMATICOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ASPECTOS
IMPORTANTES A
DESTACAR
EVIDENCIAS DE
APZJE.
1 hr. Encuadre Conocerá los
acuerdos de cómo
trabajar en el curso
Explicar la forma de
calificar, trabajar y
normas dentro de la
clase
Identificara y
propondrá las formas
de trabajar y calificar
dentro de la clase
2 hrs 1.1.- La Eticidad
característica
esencial del ser
humano.
Reconocer la eticidad
como característica
del ser humano en
todas sus acciones.
Aplicar una lluvia de
ideas para identificar el
concepto de ética y
moral, destacando la
importancia que tiene la
ética en nuestro
quehacer cotidiano
Elaborar su propio
concepto de ética y
moral.
Realizar un cuadro
comparativo en el que
se destaque las
diferencias entre ética
y moral.
Eticidad,
filosofía.
1 hrs 1.2.- La ética
como teoría sobre
la moralidad y
como moral
filosófica.
Identificar a la ética
como teoría sobre la
moralidad y como
moral filosófica.
Explicar el concepto de
filosofía, así como
interpretar y comparar
las características de
códigos morales
relacionándolos con los
existentes en su
comunidad.
Definir el concepto de
filosofía e identificar su
objeto de estudio.
-investigar diferentes
códigos morales,
comentar en grupo y
analizar la importancia
de estos.
Ética, moral,
filosofía.
2 hrs 1.3.-
Caracterización
de la filosofía y la
ética
1.3.1.-la Ética
como disciplina
filosófica.
1.3.2.- Carácter
histórico de la
ética
Valorar la herencia
histórica de la
filosofía y la cultura
ubicando a la ética
como una disciplina
filosófica.
Identificar a la ética
como una disciplina de
la filosofía y las
diferentes disciplinas de
las cuales se vale para
el estudio de los
problemas morales.
Analizar las
características y objeto
de estudio de las
diferentes disciplinas
filosóficas y reconocer
el concepto de ética
como tal.
-Elaborar un cuadro
sinóptico de las
disciplinas filosóficas
Disciplina
filosófica, ética
evidencia 1
Elaborar un
mapa mental de
las diferentes
disciplinas
filosóficas,
destacando a la
ética como una
de esta.
aspectos a
evaluar:
memoria visual 2
asociación de
ideas 2
agrupamiento 2
coherencia 2
presentación 2

3. BLOQUE 2 Ámbitos de decisión personal y social
OBJETIVOS DEL BLOQUE
:REFLEXIONA SOBRE LA IMPORTANCIA DEL JUICIO MORAL Y LA LIBERTAD COMO HERRAMIENTAS BASICAS DEL QUEHACER COTIDIANO PARA
TOMAR UNA DECISION PERSONAL CON CONGRUENCIA, HACIENDO USO DE SU PROPIA JERARQUIA DE VALORES RESPETANDO EL ACTUAR
PROPIO Y DE LOS DEMAS.

4. FECHA HRS.
CONTENIDOS
TEMATICOS
OBJETIVOS
TEMATICOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ASPECTOS
IMPORTANTES A
DESTACAR
EVIDENCIAS DE APZJE.
1 hrs 2.1.- el juicio
moral sobre las
acciones
humanas
Conocerá el
problema de la
libertad, libertad y
responsabilidad,
autonomía y
Heterónoma
coordinar una
lluvia de ideas para
identificar los
siguientes
conceptos:
el juicio moral.
Algunas teorías de
la libertad. La
diferencia entre
libertad y
responsabilidad.
Autonomía y
heteronomía.
Explicar los juicios
morales como
elementos de
decisión cotidiana a
nivel individual y
social. Mediante
análisis de casos
concretos.
participar
activamente en la
lluvia de ideas
identificando los
conceptos
solicitados
Elaborar un cuadro
comparativo sobre
los conceptos
solicitados
mostrando las
características de
cada uno
Calificar actos o
conductas,
conforme a una
escala o
clasificación de
valores.
Reflexionar,
justificar y emitir
opiniones sobre los
valores que una
comunidad
considera
universales.
Realizar un análisis
de acuerdo a su
criterio sobre la
libertad y
responsabilidad.
libertad,
responsabilidad,
autonomía y
heteronomía
2 hrs 2.2.
Componentes de
la acción moral.
Mostrara los
componentes de la
acción moral
Organizar una
plenaria para
analizar el problema
ético como
concepto.
Analizar el
problema ético
como concepto.
Identificando la
relación entre
decisión,
congruencia,
pensamiento y
acción.
Identificar mediante
Cuadro
comparativo la
relación entre
decisión,
congruencia,
pensamiento y
acción.
Acción moral
congruencia,
pensamiento,
Acción.
2.3,- Los valores Explicara la
universalidad y
organizar una lluvia
de ideas para definir
Realizar su propia
escala de valores.
Objetividad,
universalidad,
Evidencia 2.-
Elaborara un ensayo

5. BLOQUE 3 El respeto hacia los demás y hacia las decisiones democráticas del país así como el respeto a los derechos humanos.
OBJETIVOS DEL BLOQUE
Analiza las características de los valores que promueve la democracia y los principios en que se fundamenta así como su relación con los derechos humanos,
identificando las obligaciones, del individuo para promover su ejercicio en la vida cotidiana

6. FECHA HRS.
CONTENIDOS
TEMATICOS
OBJETIVOS TEMATICOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ASPECTOS
IMPORTANTES A
DESTACAR
EVIDENCIAS
DE APZJE.
3.1.- ¿Que es la
democracia?
Analizara la
importancia del
concepto
Coordinar lluvia de ideas
sobre el termino
democracia
Participar en la lluvia de
ideas, aportar ejemplos
de la democracia en su
vida diaria
exponer en equipos
sobre los principios y
valores de la
democracia
Dignidad,
libertad,
igualdad.
3.2.- Los valores de
la democracia
Identificara
características, formas
y valores
fundamentales de la
democracia a la
dignidad libertad y la
igualdad.
Organizar al grupo en
equipos para una
exposición sobre los
principios y valores de la
democracia.
Identificar nociones
ideas prejuicios y
experiencias de
concepto de
democracia.
Relacionar y anotar por
equipos de trabajo, los
principios y valores de la
democracia y derechos
humanos practicados en
la vida diaria y las
practicas de
antidemocracia y
violación a los derechos
humanos.
Democracia
antidemocracia
violación
derechos
humanos
3.3 Estado de
Derecho y apego a
la legalidad.
Conocerá las
características del
estado del derecho y
apego a la legalidad.
Definir el concepto del
estado de derecho y
legalidad.
Comentar en grupo el
concepto de estado de
derecho y legalidad
Vincular atreves de un
escrito la relación entre
el quehacer político y
los derechos humanos.
Estado de
derecho,
legalidad,
humanidad,
derechos
humanos,
democracia.
evidencia
1 :ensayo
sobre la
democracia y
su aplicación
en México
-contenido 2
-originalidad 2
-coherencia 2
-ortografia 2
-cohesión 2.
3.4.- Obstáculos de
la democracia
Conocerá los
Obstáculos que
actualmente afrontan
la democracia como la
ilegalidad, injusticia e
impunidad, crimen
organizado y otros.
Comentar las
desventajas de la
ilegalidad, injusticia,
impunidad, y otros
Elaborar un ensayo de
cómo se puede
colaborar para tratar de
evitar esos delitos de
ilegalidad, injusticia,
impunidad, crimen
organizado y otros
, justificar mediante un
cuadro (pni) positivo,
negativo interesante de
la necesidad humana de
un trabajo digno,
seguridad, justicia
laboral, protección
Ilegalidad,
injusticia,
impunidad,

7. BLOQUE 4 El respeto de la identidad nacional ante la globalización.
OBJETIVOS DEL BLOQUE
Comprende el concepto de cultura y multiculturalismo con el fin de identificar y promover la diversidad cultural de nuestro país y reflexionar sobre la necesidad
de respetar e integrar todos estos elementos como parte de la identidad nacional ante la globalización.

8. FECHA HRS.
CONTENIDOS
TEMATICOS
OBJETIVOS TEMATICOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ASPECTOS
IMPORTANTES A
DESTACAR
EVIDENCIAS DE
APZJE.
4.1.- Cultura,
identidad colectiva,
Identificara el
conocimiento social y
humanista como una
construcción en
constante
transformación.
Coordinar a los alumnos
para la definición del
concepto de cultura e
identidad y analizar los
tipos de identidad
mencionando algunos
ejemplos de los mismos.
Definir el concepto de
cultura, para
comprender el
significado de identidad
individual e identidad
colectiva.
analizará las
características de
cultura:
étnica. nacional.
territorio, historia,
lengua, tradiciones,
costumbres y leyes.
elementos de la
cultura y
características
identidad,
4.2.-
Multiculturalismo e
interculturalidad
Valora las diferencias
sociales políticas,
económicas, étnicas,
culturales, de genero y
la desigualdades.
Mediante lluvia de ideas
solicitar a los alumnos
que aporten conceptos de
interculturalidad y
multiculturalidad.
Solicitar al alumno el
análisis del artículo
segundo, inciso a), de la
constitución política de los
estados unidos
mexicanos.
Participar aportando
ideas sobre los
conceptos de
interculturalidad y
multiculturalidad.
Elaborar un cuadro
comparativo resaltando
conceptos de los
elementos culturales y
describiendo
características de
multiculturalidad de la
localidad donde viven.
Analizar el articulo
segundo, inciso a) de la
constitución política de
los estados unidos
mexicanos, y anotar en
su cuaderno lo mas
importante.
multiculturalismo,
cultura étnica,
lengua, historia,
tradiciones,
costumbres, leyes
evidencia 1
collage sobre
la
multiculturalid
ad del país
aspectos a
evaluar
-creatividad 2
--puntualidad
2
-presentación
2
-originalidad 2
-coherencia 2
4.3.- México,
nación pluricultural
Identificara los
aspectos utilizados
como criterio para
distinguir a los grupos
culturales que
coexisten en nuestro
país.
Mostrar a México como
nación multicultural,
mediante ilustraciones y
demostrará la
conformación de la
identidad nacional,
diversidad nacional, las
diversas formas de
expresión cultural, su
diversidad en religión,
costumbres, tradiciones,
organización política,
ideología de cada una de
las regiones de México.
Analizar las relaciones
que pueden existir entre
diversos pueblos de
acuerdo a sus hábitos,
costumbres, ritos,
tradiciones, etc.
ilustrar en una mapa del
pais las diferencias
étnicas de nuestro país
para reconocer su
identidad y desarrollo
propio
Identidad,
diversidad de
nación,
pluricultural ismo,
organización
política, ideología