Este documento presenta un plan de estudios para el tercer grado de historia. Incluye temas como el panorama del periodo de 1940 a la actualidad en México, el milagro mexicano, las reformas económicas, y la vida cotidiana y cultura desde 1940. Contiene actividades como elaborar líneas de tiempo, realizar carteles y exposiciones en video sobre los diferentes temas históricos. El maestro provee materiales y cuadernillos de actividades para apoyar la enseñanza de estos conceptos históricos.

1. HISTORIA 3
TERCER GRADO
Del Maestro
Plan 2017
Heydi Cervantes Pereyna
TRIMESTRE III

2. OCHS TRIMESTRE II
2
CUADERNILLOS DE ACTIVIDADES
PARA TELESECUNDARIA 1º, 2º y 3er GRADO.
CONTACTO:
Cel. o Whatsapp: 2961168150
PROFR. OMAR CHIQUITO SÀNCHEZ
PAGINA DE FACEBOOK
https://www.facebook.com/groups/434031634134058/?ref=share
Todo para secundarias y telesecundarias 1º, 2º Y 3º

3. 1
INDICE
No. TEMA PAGINA
20 Panorama del periodo 5
Para empezar 5
Actividad de respuesta libre para el alumno 5
Línea de tiempo de 1940 a la actualidad 5
Actividad De respuesta libre para el alumno 6
Presidencialismo y partido hegemónico PNR,PRM, y PRI 6
La economía mexicana de 1940 a la década de 1990 6
Línea de tiempo de la economía mexicana de 1940 a 1990 7
Actividad de respuesta libre para el alumno 7
Elaboración de un Cartel del día 2 de octubre de 1968 9
Elaboración de una Historieta 10
Apertura democrática y alternancia política 11
Comicios presidenciales de 1988 con mayor trascendencia 11
¿Qué es el empadronamiento? 11
Actividad de respuesta libre para el alumno 11
Para terminar 12
Actividad de respuesta libre para el alumno 12
21 El Milagro Mexicano 13
Para empezar 13
Actividad de respuesta libre para el alumno 13
¿Qué es el Producto Interno Bruto? 13
México y la Segunda Guerra Mundial 14
Participación de México en La Segunda Guerra Mundial 14
Escuadrón 201 14
La economía durante La Segunda Guerra Mundial 14
¿Cómo fue la economía de México durante La Segunda
Guerra Mundial?
14
Programa Bracero 14

4. 2
¿En qué benefició el esfuerzo bélico de estados Unidos a
México?
15
La economía de México de 1950 a 1970 15
¿En qué consistió El Milagro Mexicano? 15
Actividad de respuesta libre para el alumno 16
El Desarrollo Estabilizador 17
¿Qué es El Milagro Mexicano o Desarrollo Estabilizador? 17
Actividad: Exposición en Vídeo 17
¿Qué son los modelos económicos? 18
Actividad de respuesta libre para el alumno 19
Limitaciones del Milagro mexicano 20
Problemas que surgieron en el Milagro Mexicano 20
Disminución del crecimiento del sector agrícola a partir de
la década de 1960
20
Actividad de respuesta libre para el alumno 20
Explosión demográfica 21
Cambios en la población en México de 1940 a 1970 21
Educación, salud y seguridad social 21
¿En qué año se creó el IMSS? 22
Vida cotidiana 23
Desarrollo económico del Milagro Mexicano en la vida
cotidiana
23
Actividad de respuesta libre para el alumno 23
Exposición en Vídeo 23
22 Apertura democrática 24
Para empezar 24
¿Qué entiendes por democracia? 24
Actividad de respuesta libre para el alumno 25
Realización de un cartel de los Modelos Económicos 30
Periodo 1940-1982 30
Modelo sustitutivo de importaciones 30
Modelo de desarrollo estabilizador 30
El contexto internacional del desarrollo compartido 31
Modelo de alianza para la producción 31
La política económica 31

5. 3
23 Reformas económicas 32
Para empezar 32
Actividad de respuesta libre para el alumno 32
José Guillermo Abel López Portillo 33
Miguel De La Madrid Hurtado 33
Manos a la obra 34
Actividad de respuesta libre para el alumno 34
Problemas económicos en la década de 1970 34
Petrolización de la economía 34
Crisis de la deuda de 1982 35
Cambio en la política económica por la crisis 35
Crisis económica de los ochenta 35
Privatizaciones y apertura comercial y financiera 36
Crisis de 1994-1995 36
Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN) 36
Salud y educación 37
Exposición en vídeo 37
Actividad: realizar línea de tiempo 38
24 La vida cotidiana y la cultura desde 1940 39
Para empezar 39
Benito Juárez García 39
Actividad de respuesta libre para el alumno 40
Emiliano Zapata 41
Actividad de respuesta libre para el alumno 41
Elaboración de un cartel 42
Manos a la obra 43
Actividad de respuesta libre para el alumno 43
Dinámica de la población 43
Vida cotidiana desde 1940 43
Mujeres del siglo XX y XXI 44
Violencia contra las mujeres 44
Literatura en el silgo XX 44
Artes plásticas desde 1940 45
Las expresiones musicales 45
El cine mexicano 45

6. 4
Actividad de respuesta libre para el alumno 46
25 Pasado-presente
Problemas actuales de México
47
Para empezar 47
Constitución Política De Los Estados Unidos Mexicanos 47
Importancia de la Constitución
Nuestros derechos constitucionales 48
Actividad de respuesta libre para el alumno 48
Elaboración de un Cartel 49
Elaboración de línea de tiempo 50
Exposición en vídeo 51
Actividad de respuesta libre para el alumno 52

7. 5
EJE Cambios sociales e institucionales contemporáneos
TEMA Panorama del periodo
APRENDIZAJE
ESPERADO
 Reconoce los principales procesos y hechos históricos de la
revolución hasta el presente y bica en el tiempo y espacio algunos
acontecimientos del periodo.
 Reconoce los conceptos de revolución, Constitucionalismo,
partidos políticos, populismo, apertura económica,
desestabilización.
INTENCION
DIDÁCTICA
Reconocer los principales procesos y hechos de 1940 a la
actualidad.
20. Panorama del periodo
Para empezar
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
Elaborarás una línea de tiempo en donde
mencionarás los acontecimientos
importantes conforme a lo que se muestra
en la Pág. 90 de tu libro de texto, no olvides
utilizar tu creatividad para elaborarla,
puedes utlizar cualquier material.
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010
Linea de tiempo de 1940 a La actualidad

8. 6
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL
ALUMNO
Observa las imágenes y comenta qué sucedió.
a) Reflexiona sobre el hecho similar que
aconteció el 19 de septiembre de 2017 y
que afectó a la Ciudad de México y otros
estados del centro del país.
¿Por qué es importante estar preparados
ante un fenómeno natural como éste?
b) ¿Cómo consideras que reaccionó la
población ante esta situación? Comparte
tus opiniones con tus compañeros.
c) Escribe en hojas blancas frases que
reflejen el valor de la solidaridad y elabora
un Collage en donde se muestren.
Presidencialismo y partido
hegemónico
Contesta lo siguiente:
Al final de la revolución Mexicana ¿en dónde se
concentró el poder?
El poder se concentró cada vez más en la figura del
Presidente de la República, quien no solo tomaba las
decisiones políticas y económicas para gobernar el país,
sino que tenía influencia sobre los otros dos poderes: el
legislativo y el judicial.
En la práctica, el presidente era el líder del partido oficial
y tenía la facultad no escrita de elegir a su sucesor.
¿Qué cambios hubo con el partido PRM en el año de
1946?
En 1946, el PRM se refundó como Partido
Revolucionario Institucional (PRI), organizado en tres
sectores: campesino, obrero y popular.
¿Cómo estaban constituidos esos tres sectores?
El primer sector estaba constituido por la CNC; el
segundo por los sindicatos de la CTM, y el tercero, por
la Confederación Nacional de Organizaciones Populares
(CNOP), en la que se encontraban diversas
organizaciones de profesionistas, colonos,
comerciantes y jubilados, entre otros.
Considerando las dos versiones previas del PRI, el PNR
(1929-1938) y el PRM (1938-1946), en México gobernó
un partido hegemónico desde 1929 hasta el año 2000.

9. 7
La economía Mexicana de 1940 a la década de 1990
1940 1950 1960
1970 1980 1990
De acuerdo a la pág. 92 de tu libro de texto, elaborarás una LÍNEA DE
TIEMPO de acuerdo a los sucesos que se originaron con La
Economía Mexicana de 1940 a la década de 1990.
Recuerda usar tu creatividad, puedes utilizar cualquier tipo de
material, (hojas de colores, imágenes, etc.)

10. 8
Temas: Lo que aprendí:
Presidencialismo y partido
hegemónico
La economía mexicana de la
década de 1940 a la de
1970
El movimiento estudiantil
de 1968 y la guerra
sucia
La economía mexicana
durante la década de
1980 y de 1990
Apertura democrática y
alternancia política
ACTIVIDAD DE RESPUESTA
LIBRE PARA EL ALUMNO
Darás lectura a los siguientes temas, subrayarás lo más
importante y escribirás lo que aprendiste de ellos. Deberás
usar palabras para escribir lo más importante.
Presidencialismo y partido hegemónico
La economía mexicana de la década de 1940 a la
de 1970
El movimiento estudiantil de 1968 y la guerra
sucia
La economía mexicana durante la década de 1980
y de 1990
Apertura democrática y alternancia política

11. 9
De acuerdo a las Historietas que se muestran narra lo que aprendiste de ellas.
Posteriormente realizarás un CARTEL de lo sucedido el día 2 de Octubre de 1968, en donde con la ayuda de tu Profesor comenten si la
decisión que el gobierno tomó era la adecuada.

12. 10
De acuerdo a la HISTORIETA que se muestra mencionarás lo que aprendiste de ella, y posteriormente la
elaborarás en cartulina, papel bond, o papel cascarón utiliza tu creratividad.

13. 11
Apertura democrática y alternancia política
Contesta lo siguiente:
¿Cuáles fueron los motivos que avivaron los movimientos
sociales por un sistema político democrático?
Los problemas económicos y la falta de apertura política del
régimen avivaron los movimientos sociales por un sistema
político democrático.
La exigencia popular obligó al régimen priista a efectuar
reformas para democratizar poco a poco al país, como la de
Organizaciones Políticas y Procesos Electorales (LOPPE), que
permitió el lento tránsito de un sistema de partido
hegemónico a un sistema pluripartidista de mayor
competencia.
¿Qué sucedió con los comicios presidenciales de 1988 con
mayor trascendencia?
Los resultados obtenidos fueron fuertemente impugnados
por la oposición. En 1990, se fundó un organismo autónomo
encargado de la organización de las elecciones: el Instituto
Federal Electoral (IFE), lo que mejoró el empadronamiento
de los ciudadanos y el cómputo de votos.
¿Qué significa el término empadronamiento?
Registro de las personas con derecho a votar.
¿Qué fue sucediendo poco a poco con los partidos de
oposición en las elecciones estatales a partir de 1997?
Poco a poco, los partidos de oposición fueron ganando
terreno en elecciones estatales y, en 1997, el PRI perdió la
mayoría en la Cámara de Diputados. En el año 2000, la
presidencia fue ganada por el Partido Acción Naci0nal (PAN),
de manera que se finalizó con setenta años de gobierno del
PRI y sus predecesores (PNR y PRM)
Contestarás en tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿Cuáles han sido las mujeres que han sobresalido en el ámbito
de las elecciones para obtener un cargo en la política en nuestro
país?
Investiga ¿Qué es un Sistema Político Democrático?
¿Cuál es la importancia del voto y la participación de la
ciudadanía en las elecciones?
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO

14. 12
Para terminar
En binas realizarás la EXPOSICIÓN de alguno de los siguientes temas.
a) Presidencialismo y partido hegemónico
b) La economía mexicana de la década de 1940 a la de 1970.
c) El movimiento estudiantil de 1968 y la guerra sucia.
d) La economía mexicana durante la década de 1980 y de 1990.
e) Apertura democrática y alternancia política.
1. Imagina que vas a promover en tu comunidad escolar un cortometraje sobre el
tema que eligieron y que deben hacer el cartel de la película. Elabórenlo con las
siguientes características.
a) Ilustración o imagen (puede ser un collage, dibujos, fotografías o impresiones).
b) Título creativo del cortometraje.
c) Breve reseña de lo que trata.
d) Lugar, fecha y hora del evento.
2. Presenten a sus compañeros su cartel y expliquen la información
3. En grupo y con ayuda de su maestro, organicen una mesa de diálogo para
expresar sus experiencias sobre esta actividad y reflexionen sobre la situación del
país entre 1940 y 2000. Escribe en tu cuaderno las conclusiones a las que lleguen.
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

15. 13
EJE Cambios sociales e instituciones contemporáneas
TEMA El Estado y las Instituciones
APRENDIZAJE
ESPERADO
Reconoce el proceso de creación de Instituciones e
identifica los avances del estado Mexicano en educación
y salud.
INTENCIÓN
DIDACTICA
Identificar las principales características y
transformaciones que experimentaron la economía y la
sociedad mexicana de 1940 a 1970
21. El Milagro Mexicano
Para empezar Lee el texto: “Del campo a la
industria” de la pág. 102 de tu libro
de texto y contesta lo que se pide.
1. Contesta lo siguiente en tu cuaderno
a) Identifica y escribe los tres cambios que
consideras más importantes entre el periodo
cardenista y el periodo posterior a 1940.
b) Escribe por qué son relevantes y coméntalo
con tus demás compañeros.
c) En grupo, comenten y escojan el cambio más
significativo que tuvo México después de
1940.
¿Qué es el Producto Interno Bruto (PIB)?
Es la suma del valor de los bienes y servicios
producidos en un año en un país. Este indicador nos
dice cuánto crece una economía.
a) Comenten en grupo los siguientes puntos.
Años en los que México tuvo mayor
crecimiento en el PIB.
De acuerdo con el texto, ¿qué
factores favorecieron el crecimiento
del PIB?, ¿por qué?
2. Escriban en su cuaderno la conclusión a la
que lleguen.
2. En equipo de tres integrantes, observen la
siguiente gráfica.
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO

16. 14
México y la Segunda] Guerra Mundial
Contesta lo siguiente:
¿Cuál fue el motivo por el que los alemanes
obligaron a México a participar en la Segunda
Guerra Mundial?
Cuando el general Manuel Ávila Camacho (1940-
1946) tomó posesión de la presidencia, la Segunda
Guerra Mundial (1939-1945) ya había comenzado.
México declaró su neutralidad en la guerra, pero se
incorporó del lado de los aliados (Estados unidos,
Gran Bretaña y la Unión Soviética, entre otros)
cuando en 1942 dos buqyes petroleros mexicanos,
llamados Potrero del Llano y Faja de Oro, fueron
hundidos por submarinos alemanes.
En respuesta, México envió al Escuadrón 201 para
combatir contra los japoneses en Asia. Al terminar
la guerra, México se convirtió en miembro
fundador de la Organización de las Naciones Unidas
(ONU) en 1945.
¿A qué se debe que México ha mantenido una
política de no intervención de respeto a la
soberanía y a la libre determinación de los
pueblos?
Después de la segunda guerra Mundial México
determinó no involucrarse en las Guerras
Honrando el lema de Benito Juárez “Entre los
individuos, como entre las naciones, el respeto al
derecho ajeno es la paz”
Nuestro país destaca por su posición antibélica.
ESCUADRÓN 201
La economía durante la
Segunda Guerra Mundial
Contesta lo siguiente:
¿Cómo fue la economía de México durante la
Segunda Guerra mundial?
La alianza con estados Unidos favoreció a México. Se
estipuló finalmente el monto de la indemnización de
las compañías petroleras expropiadas en 1938, que
fue mucho menor del que las compañías pidieron en
un principio, y se renegoció la deuda, con lo cual
también se logró una importante reducción.
¿En que consistió el Programa Bracero?
Consistió en que miles de mexicanos fueran a
trabajar a los campos estadounidenses para suplir la
falta de mano de obra, debido a que una parte
considerable de los ciudadanos se habían ido a la
guerra como soldados.

17. 15
Contesta lo siguiente:
¿En qué benefició el esfuerzo bélico de Estados Unidos
a México?
El esfuerzo bélico de Estados Unidos, concentrado en la
guerra mundial, aumentó la demanda de productos
mexicanos. Esto permitió que as exportaciones
agrícolas crecieran 21.4% entre 1939 y 1945, mientras
que las manufactureras lo hicieron 875% (en su
mayoría de productos textiles). Sin embargo, al
terminar la guerra, las exportaciones manufactureras
mexicanas cayeron rápidamente.
Por su parte, las importaciones fueron creciendo hasta
que en 1947 se impusieron cuotas a la importación, es
decir, límites a la cantidad de productos que se podían
comprar del exterior.
La economía de México de 1950 a 1970
Contesta lo siguiente:
¿Cómo fue la economía de México durante las décadas de
1950 y 1960?
La economía mexicana creció de forma estable y sostenida. A
este periodo se le conoce como el milagro mexicano.
¿En qué consistió El Milagro Mexicano?
La inversión pública fomentó la infraestructura del país,
como la construcción de carreteras para mejorar las
comunicaciones entre las ciudades, lo que paulatinamente
fue uniendo las diversas regiones del país e hizo posible el
fortalecimiento del mercado interno. El gobierno también
invirtió en la ampliación de la industria petrolera para
proporcionar combustibles y se nacionalizó la industria
eléctrica, creándose la Comisión Federal de Electricidad.
Se estimuló a la industria nacional, en particular la
producción de bienes de consumo, a partir de una política de
protección a través de cuotas y aranceles a la importación, lo
que ocasionaba que los productos extranjeros fueron más
caros que los mexicanos; por tanto, las industrias nacionales
vendían sus productos en el mercado interno en condiciones
favorables. Esto motivó el aumento de la inversión privada y,
en consecuencia, estimuló el crecimiento industrial. Los
sectores agrícola y ganadero también crecieron, gracias a
créditos y obras de riego, por lo que aumentó la superficie
cultivada, la producción y la rentabilidad por hectárea.

18. 16
De acuerdo a la Historieta que se muestra narra lo que aprendiste de ella.

19. 17
El Desarrollo estabilizador Contesta lo siguiente:
¿Qué es el Milagro Mexicano o Desarrollo
Estabilizador?
Periodo de “Boom” económico debido a la
expropiación del petróleo, la expansión de la
industria y el fuerte apoyo a las empresas privadas
por parte del gobierno entre 1940 y 1970 dio origen
al Milagro Mexicano. Se crean las instituciones
políticas y sociales más importantes del país. Esto
dio estabilidad económica durante 20 años.
Durante esta época estalló la Segunda Guerra
Mundial, en la que México enviaba materias primas
a los Aliados, y a cambio recibía maquinaria y
tecnología.
El crecimiento sostenido protegido por el Estado
trajo como consecuencia: el desarrollo de empresas
sin competitividad con el exterior. Esto impediría la
creación de una verdadera industrialización
moderna e independiente.
¿Qué otro aspecto contribuyó al crecimiento del
desarrollo estabilizador?
Fue que los precios de los productos subían muy
poco, lo cual permitió que el poder adquisitivo de los
salarios aumentara. Además, el tipo de cambio se
mantuvo en 12.5 pesos por dólar desde 1954 hasta
1970.
¿A qué periodo de la economía mexicana se le
conoce con el nombre de desarrollo estabilizador?
La economía mexicana tuvo altas tasas de
crecimiento: de 5.15% anual entre 1951-1962, y de
6.5% entre 1962-1968. A este periodo de
crecimiento con estabilidad de precios también se le
conoce como desarrollo estabilizador
En general, la mejoría en las condiciones
económicas favoreció el aumento no sólo en el
consumo de bienes agrícolas e industriales, sino del
nivel de vida de la población, al haber más empleo y
más cantidad de productos que podían pagar con
sus salarios.
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
1. De acuerdo a la imagen del tríptico que se muestra a
continuación, elaborarás una EXPOSICIÓN EN VIDEO
de Los Modelos Económicos de México que se
mencionan.
2. Realizarás un TRÍPTICO diferente al mostrado en la
imagen inferior. Recuerda utilizar tu creatividad e
imaginación.

20. 18

21. 19
De acuerdo con la historieta que se muestra, realizarás CINCO PREGUNTAS CON SUS RESPUESTAS del tema que a
continuación se menciona.

22. 20
Limitaciones del milagro mexicano
Contesta lo siguiente:
¿Cuáles fueron los problemas que surgieron con el
milagro mexicano?
Durante este periodo, México logro sustituir una
serie de productos importados por otros elaborados
dentro del país. Sin embargo, la industria mexicana
siguió dependiendo del extranjero para satisfacer sus
necesidades de maquinaria y tecnología, pero al
gozar de la protección del Estado y tener garantizado
el mercado, los no industriales no se preocuparon de
invertir en la investigación tecnológica y tampoco en
modernizar las industrias nacionales.
Esta situación profundizó la dependencia de las
tecnologías extranjeras y hacía que muchos
productos mexicanos fueran poco competitivos con
respecto a lo que se producía en otros países.
La industria mexicana, por su falta de innovación
tecnológica, no logró consolidar la producción de
maquinaria que servía para hacer otros productos.
¿A qué se debió el problema de la disminución del
crecimiento del sector agrícola a partir de la década
de 1960?
A la producción y los rendimientos por hectárea
bajaron, en particular en cultivos de maíz, frijol, y
también se redujo la inversión en dicho sector.
Todo aunado a una amplia reforma agraria, a partir
de los años sesenta el campo fue perdiendo
importancia en los proyectos de desarrollo nacional;
esto estimuló la migración y la dependencia
alimentaria de productos importados.
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE PARA
EL ALUMNO
1. En parejas, elaboren en un cuarto de cartulina o papel
cascarón un Collage con recortes de revistas, periódicos o
dibujos, considerando los siguientes temas.
México y la Segunda Guerra Mundial.
La economía mexicana entre 1950 y 1970.
El desarrollo estabilizador.
Limitaciones del milagro mexicano.
2. Las imágenes deben de explicar o representar las
características del tema elegido. Agreguen pequeños
textos explicativos junto a las imágenes.
3. Compartan su Collage con otra pareja y expliquen lo que
representa cada una de las imágenes.
4. En grupo discutan sobre el desarrollo económico de
México entre 1940 y 1970. Escriban una lista de sus logros
y otra de sus debilidades.

23. 21
Explosión demográfica
¿Cuáles fueron los cambios en la población en
México de 1940 a 1970?
La población en México tuvo importantes cambios.
En primer lugar, experimentó un crecimiento
acelerado, al pasar de 19.6 millones en 1940 a 48.2
millones de habitantes en 1970, es decir, la población
aumentó más del doble.
¿Por qué fue posible que hubiera un incremento en
la población?
Esto fue posible gracias a la ampliación de los
servicios de salud, que redujeron la mortalidad
infantil y aumentaron la esperanza de vida, además
de que el número de hijos por mujer se mantuvo
relativamente alto y el gobierno no implementó
medidas para controlar este acelerado crecimiento
poblacional.
¿Cómo fue el desplazamiento de la población
mexicana durante estos años?
Poco a poco la población se fue desplazando del
campo a la ciudad; para 1960, el 51% de los
mexicanos vivía en ciudades, sobre todo en el centro
y norte del país, fue así como crecieron la Ciudad de
México, Guadalajara, Puebla y Monterrey. En parte,
gracias a la migración crecieron las ciudades
fronterizas de Ciudad Juárez, Nogales, Reynosa,
Tijuana y Matamoros, que a su vez se convirtieron en
centros industriales.
Durante este periodo ¿cuál fue el motivo que
provocó la expansión de las clases medias en
México?
La clase media aglutinaba a los profesionistas y a los
empleados de todo el país. El crecimiento económico
de periodo permitió que sus ingresos aumentaran y
que sus hijos accedieran a escuelas públicas y
privadas, principalmente en las ciudades.
¿Cuál fue la industria que se desarrolló
gradualmente en este periodo?
Se desarrolló la industria turística y de
entretenimiento para servir a la clase media alta,
quienes fueron los principales consumidores del cine,
los programas de radio y televisión,
electrodomésticos y automóviles. Uno de los
primeros centros turísticos modernos se construyó
en Acapulco, aunque no fue el único en el país.
¿Qué fue lo que generó el crecimiento económico en
nuestro país?
Generó una sociedad donde hubo cierta movilidad
social, pero un fue más igualitaria, por lo que las
condiciones de pobreza y rezago se mantuvieron
entre los sectores más vulnerables.
¿En qué año se creó el IMSS?
Fue en el año de 1943, al cual le siguió el
Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de
los Trabajadores del Estado (ISSSTE), fundado
en 1959.
Los servicios de salud contribuyeron a reducir
la mortalidad adulta e infantil.
A su vez se expandieron las instituciones de
educación superior. Además de los campus de
la UNAM y del IPN, se fundaron diversas
universidades estatales e instituciones
privadas.
Eduación, salud y
seguridad social

24. 22
Vida cotidiana ¿Cuáles fueron los cambios que trajo consigo el
desarrollo económico del milagro mexicano en la
vida cotidiana?
La nueva disponibilidad de productos y los
supermercados cambiaron no sólo la forma de
comprar, sino de consumir de muchas familias
mexicanas, y la difusión de los medios de
comunicación masiva modificaron la manera de
informarse y de entretenerse.
¿En qué año se consolidó la radio?
La radio se consolidó en los años de 1940 y la gente
comenzó a ver programas de televisión a partir de
los años cincuenta. Fue en este periodo cuando se
gestó el cine de oro mexicano, de modo que
resultaron muy aceptadas entre el público las
películas rancheras y los melodramas amorosos,
temas que se olvidaron constantes en la televisión
y los programas musicales en la radio
¿Cuáles fueron los cambios que hubo en las
ciudades?
Las ciudades se ampliaron y comenzaron a llenarse
de automóviles y camiones de trasporte público,
que generaron contaminación y ruido. Asimismo,
muchos hogares de la clase media adquirieron
electrodomésticos y productos de aseo para aliviar,
supuestamente, las labores de cocina y limpieza.
Mientras que la mayor parte de la población rural
mantuvo sus costumbres tradicionales y no
cambiaron sustancialmente sus condiciones de
vida.
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
Contesta lo siguiente:
1. En tu cuaderno completa la tabla que se muestra
en la pág. 108 de tu libro de texto; elaborarás
cinco preguntas de cada tema; deberás estar con
otro compañero.
2. Deberán intercambiar sus preguntas con otro
equipo para que las discutan y las respondan.
3. En grupo y con la ayuda de tu maestro, comenten
que trajeron consigo los cambios en la población
durante este periodo.
Temas Preguntas
Explosión demográfica
Expansión de las clases sociales
Educación, salud y seguridad social
Vida cotidiana

25. 23
De acuerdo con la siguiente Infografía que se muestra elaborarás una EXPOSICIÓN EN VÍDEO, deberás utilizar
recortes o dibujos en tu cartulina o papel bond.

26. 24
EJE Cambios sociales e instituciones contemporáneas
TEMA Democracia partidos y derechos políticos, fortalecimiento de la
democracia.
APRENDIZAJE
ESPERADO
 Reconoce la necesidad de la existencia de partidos diversos como
requisito para la normalidad democrática.
 Identifica la importancia del Instituto Federal Electoral hoy INE,
como garante del proceso democrático.
 Analiza el modo en que la competencia entre los medios de
comunicación favorece un clima de mayor libertad política.
IINTENCIÓN
DIDÁCTICA
Reconoce la existencia de limitaciones al desarrollo democrático
de México.
22. Apertura democrática
Para empezar
¿Qué entiendes por Democracia?
Todos conocemos esa palabra. La usamos
con frecuencia, la exigimos, la buscamos.
Pocas veces sabemos definirla o
describirla, aunque intuimos que es algo
bueno, algo importante, algo por lo que
las personas están dispuestas a luchar. La
democracia es una aspiración, un ideal
pero también una manera de tomar
decisiones entre los miembros de una
comunidad y, a través de ella, regular la
convivencia. Esta idea tan sencilla no
siempre es compartida por todos y todas.
Cada persona puede tener una idea
diferente de lo que es la democracia y
esto se da porque es un concepto que
tiene múltiples significados y
dimensiones: como ideal, como forma de
vida, como régimen o sistema político,
como un conjunto de valores. Sin
embargo, que tenga una multiplicidad de
significados no disminuye la importancia
de una serie de ideas que como
ciudadano o ciudadana debes tener
cuando participes en política o cuando
quieras vivir en un sistema político al que
le llamamos “democracia”.
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
De acuerdo al texto de la pág. 110 de tu libro de texto
contesta lo siguiente en tu cuaderno.
1. ¿Qué marca el inicio de la transición democrática en
México?, ¿Por qué?
2. ¿Por qué dice el autor que el autoritarismo se fue
disolviendo?, ¿Cuál fue el resultado?
3. ¿Por qué fue importante para México el proceso de
la transición democrática durante el siglo XX?
4. Elabora una lista de los logros de la democracia en
México y anota también los retos que aún faltan por
cumplir.
5. Reflexiona sobre la importancia de ejercer el voto
en México

27. 25
Darás lectura a los siguientes temas,
subrayarás lo más importante y escribirás
lo que aprendiste de ellos. Deberás usar
palabras claves para escribir lo más
importante.
El autoritarismo político
El movimiento estudiantil de 1968
La guerra sucia
Reformas políticas
Consolidación de partidos de
oposición
El Instituto Federal Electoral (IFE)
Alternancia en el poder
Medios de comunicación y
democracia
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO

28. 26
Temas: Lo que aprendí:
El autoritarismo
político
El movimiento
estudiantil de 1968
La guerra sucia
Reformas políticas

29. 27
Consolidación de
partidos de oposición
El Instituto
Federal Electoral
(IFE)
Alternancia en el
poder
Medios de
comunicación y
democracia

30. 28
De acuerdo a la Línea de Tiempo que se muestra mencionarás en la tabla lo que se pide, deberás apoyarte con tu
libro de texto para comprender mejor el tema.

31. 29
Años Acontecimientos

32. 30
Periodo 1940-1982.
A partir de 1940, los gobiernos pusieron mayor énfasis en el logro del crecimiento económico a través de la
industrialización. Así, aunque continúo la promoción estatal del desarrollo social, se consideraba que el crecimiento
económico se convertiría en sí mismo en un mecanismo para elevar el nivel de vida de la población.
A lo largo de las décadas de 1940 y 1950 la inversión pública en infraestructura y el fomento industrial fue prioritaria.
La ampliación de las áreas de riego, la construcción de presas y diques, la electrificación de amplias zonas del
territorio, la construcción de carreteras y de sistemas de comunicaciones, generaron empleos e ingresos. El gasto
social creció en la medida en que se ampliaron los servicios básicos, las acciones de salud y de educación. La
intervención estatal en la economía se financió con los ingresos petroleros, los cuales fueron insuficientes, por lo
cual se inauguró el recurso de utilizar el déficit fiscal. Entre 1940 y 1958 la inflación creció como resultado del déficit
público que financió la intervención en la economía y las acciones sociales, provocando que los logros de los
asalariados se revirtieran. Para combatir la inflación y reducir el déficit, la política económica de los años siguientes
se centró en el crecimiento sin inflación, por lo que se conoce a este periodo como de Desarrollo Estabilizador (1958-
1970).
Modelo Sustitutivo de Importaciones.
Cuya característica fue la intervención del Estado como planeador, coordinador, promotor y regulador del
desarrollo, los instrumentos para aplicar la política económica se encontraban bajo su control. Las regulaciones sobre
el sistema bancario buscaban cuidar la solvencia de los bancos y el ahorro de la población así como buscar que el
financiamiento a las actividades económicas consideradas como prioritarias llegara en las El proceso de sustitución
de importaciones (PSI) comenzó a desarrollarse de manera espontánea, lo cual fue posible gracias a varios factores.
Modelo del desarrollo estabilizador.
1940 es señalado como el punto de partida de un período de la economía mexicana que se conoce como "modelo
de sustitución de importaciones". Fue la política del presidente Ávila Camacho (1940-1946), se estimuló la inversión
extranjera en los ramos de la manufactura y el comercio. También el presidente Miguel Alemán (1947- 1951) impulsó
más este modelo.
En este modelo económico de 1952 a 1970, veremos los aspectos o ámbitos económicos, sociales, políticos, etc.
Los principales objetivos planificadores: Elevar el nivel de vida de la población, sobre todo de los campesinos,
obreros y ciertos sectores de la clase media.
Avanzar en el proceso de industrialización.
El 42% de los mexicanos todavía eran analfabetas en 1953.
Inaugura los museos de Historia Nacional.
No se distribuyó el ingreso de igual forma en la sociedad.
De acuerdo con la información que se proporciona realizarás lo siguiente:
Elabora cinco preguntas con respuestas de cada título.
Elaborarás un CARTEL de los principales Modelos Económicos de México, no olvides
utilizar recortes o imágenes.
Menciona Cual de los Presidentes de la Republica realizó un mejor trabajo en
beneficio de la economía de nuestro país.

33. 31
El contexto internacional del desarrollo compartido.
En la década de los setenta el presidente Luis Echeverría implementó el último intento por revitalizar el estado
populista. En lo económico las reformas estaban destinadas a sustituir el modelo de estabilización; el estado
debía fortalecer su función de intervención para regular las desigualdades económicas y sociales derivadas
del desarrollo.
Entre 1971 y 1981 la economía mexicana creció a una tasa media anual de 6.7% en términos reales y 3.7%
por habitante.
El desarrollo estabilizador llegó a la década de los setenta imponentes. Crecimiento alto y poca inflación. Para
1970, el gasto público comenzaba a crecer aceleradamente en comparación a los ingresos.
En 1971 el país entraba en recesión.
El presupuesto público creció como nunca con la esperanza de revitalizar la economía.
Modelo de alianza para la producción.
Cuando Luis Echeverría termino su periodo dejo una crisis económica y social con la cual se caracterizó, José
López Portillo dijo que su plan era superar los efectos de la crisis que inicio con la devaluación a finales de
1976, al asumir la presidencia de nuestra república empezó estableciendo un nuevo proyecto económico
llamado Alianza Para La Producción en el cual su eslogan “La solución somos todos”
La crisis no tenía nada contentos a los pobladores lo cual causaba problemas políticos y sociales atreves de
manifestaciones, los campesinos peleaban por tierras lo que obligó al gobierno federal a apresurar el reparto
agrario y crear apoyos para la recuperación del campo como:
Capacitación para los campesinos, Créditos, Apoyo para la comercialización, etc.
La política económica.
• Es a partir de 1934, cuando llega a la presidencia el general Lázaro Cárdenas, que el Estado lleva a cabo una
serie de medidas para impulsar el crecimiento económico del país:
• Al finalizar el cardenismo, el Estado tiene ya el control de las áreas estratégicas de la economía.
• El desarrollo de la industria en nuestro país va a recibir un fuerte apoyo durante el gobierno de Adolfo Ruiz
Cortines; el gobierno mexicano pone en marcha un modelo que le permitió un fuerte crecimiento económico.
• Sin embargo, este fuerte crecimiento económico que sorprendió al mundo y fue bautizado como el “Milagro
Mexicano”.
• A partir de la década de 1940 el Estado mexicano fomentó la creación de empresas con el fin de brindar
empleo a la población y apoyar la industrialización del país.
• Aeronaves de México• Altos Hornos de México• Fertilizantes Mexicanos• Teléfonos de México• PEMEX•
CONASUPO• Comisión Federal de Electricidad y muchas más.

34. 32
EJE Cambios sociales e instituciones contemporáneas.
TEMA Reformas económicas.
APRENDIZAJE
ESPERADO
Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento
económico novohispano en el siglo XVIII.
INTENCIÓN
DIDACTICA
Reconocer como el desarrollo de las redes comerciales, el
florecimiento de las ciudades, las innovaciones
agropecuarias permitieron el desarrollo económico.
23. Reformas económicas
Para empezar
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
1. En binas lean con atención el texto
2. Con ayuda de su maestro y con base en el texto, realicen una discusión en grupo sobre los siguientes
aspectos.
a) ¿Cuáles fueron las medidas que tomó el gobierno ante la crisis de 1982?
b) ¿Qué significa “repunte inflacionario” y que “los salarios cayeron vertiginosamente”?
c) ¿Qué hicieron muchas familias para enfrentar la crisis?
3.- Pregunten a sus familiares como vivieron la crisis económica a la que se refiere el texto:
a) ¿A qué se dedicaban en 1982?
b) ¿De qué forma los afectó la crisis de 1982?
4. La información obtenida en el hogar compártela con el grupo
5. Lleven a cabo una reflexión de las acciones que tomaron las familias mexicanas ante la crisis que vivieron
durante los años ochenta. Tomen en cuenta lo siguiente: ¿de qué forma las crisis afectan a las familias y a
los sectores de la población más vulnerables?

35. 33
JOSÉ GUILLERMO ABEL LÓPEZ
PORTILLO
Investigarás la biografía de José López Portillo y las
aportaciones que realizó durante su Gobierno.
José Guillermo Abel López Portillo y Pacheco (16 de
junio de 1920 – 17 de febrero de 2004) fue un abogado
y político mexicano elegido como presidente de
México entre 1976 y 1982.
En su gestión, sucedieron hechos como la
concentración y aplicación de la reforma política
inicial para democratizar al país, la primera visita
del Papa Juan Pablo II y, en apenas un par de años, el
más impresionante crecimiento de la economía
nacional en su historia, seguido de una grave caída -la
primera en la segunda mitad del siglo XX- debida a una
política monetaria y una presunta dilapidación de los
recursos públicos provenientes principalmente de los
excedentes del petróleo.
Hacia el final de su mandato, el gabinete de López
Portillo había perdido buena parte de su prestigio,
debido a la corrupción y a la enorme deuda exterior,
contraída por los fuertes préstamos internacionales.
Algunas de sus últimas medidas fueron la devaluación
del peso y la nacionalización temporal de la banca
privada. Su sexenio concluyó con una grave crisis
económica y rumores de un golpe de Estado. En 1982
se retiró de la vida pública dejando una cuantiosa
deuda externa.
MIGUEL DE LA MADRID HURTADO
Investigarás la biografía de Miguel De La Madrid
Hurtado y las aportaciones que realizó durante su
Gobierno.
Abogado, político y 59° presidente de México.
Desempeñó la presidencia durante el sexenio
comprendido entre 1 de diciembre de 1982 al 30 de
noviembre de 1988. Nació el 12 de diciembre de 1934 en
Colima, capital del estado de Colima. Murió a la edad de
77 años, el 1 de abril de 2012.
Emprendió su gobierno en medio de una profunda crisis
económica heredada de su antecesor, lo que lo forzó a
formular reformas de salvamento económico de tipo
neoliberal como la apertura económica para el libre
comercio, la privatización de empresas públicas y la
reducción de tamaño del sector público. Estas medidas
resultaron contrarias a los intereses populares; los
salarios reales decrecieron, la generación de empleo se
contrajo y el desequilibrio en la distribución del ingreso
se acentuó; provocando así, el deterioro de las
condiciones sociales.

36. 34
Manos a la obra Darás lectura a los siguientes temas, subrayarás lo
más importante y escribirás lo que aprendiste de
ellos. Deberás usar palabras claves para escribir lo
más importante.
Problemas económicos en la década de 1970
Petrolización de la economía
Crisis de la deuda de 1982
Cambio en la política económica por la crisis
Crisis económica de los ochenta
Privatizaciones y apertura comercial y
financiera
Crisis de 1994-1995
Ejército Zapatista de Liberación Nacional
(EZLN)
Salud y educación
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
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Problemas económicos en la
década de 1970
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Petrolización de la economía

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Crisis de la deuda de 1982
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Cambio en la política económica por
la crisis
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Crisis económica de los ochenta

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Privatizaciones y apertura comercial y
financiera
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Crisis de 1994-1995

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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL
ALUMNO
De acuerdo a los temas que anteriormente
realizaste, escogerás tres que te hayan llamado la
atención para que los puedas presentar a través de
una EXPOSICIÓN EN VIDEO.
Recuerda que tu presentación debe de ser muy
creativa, no olvides utilizar dibujos, recortes o
imágenes en tu cartulina o papel bond.

40. 38
De acuerdo a la imagen que se muestra elaborarás una LÍNEA DE TIEMPO de los
Presidentes de la República Mexicana; así como los aspectos más sobresalientes que los
marcaron durante su mandato.

41. 39
EJE Cambios sociales e instituciones contemporáneas
TEMA La Identidad Nacional
APRENDIZAJE
ESPERADO
• Reflexiona sobre la relación entre diversidad regional y unidad nacional.
• Reconoce el papel histórico del nacionalismo.
• Analiza la vigencia y el sentido del nacionalismo el día de hoy.
INTENCIÓN
DIDÁCTICA
Reconocer los cambios que se han producido en la vida cotidiana de los
mexicanos desde 1940, reconocer la lucha por la igualdad de género y
algunas de las principales aportaciones de la literatura, las artes plásticas,
la música y el cine.
24. La vida cotidiana y la cultura desde 1940
Para empezar Investiga la Biografía de Benito Juárez García
Hijo de Marcelino Juárez y Brígida García, matrimonio
indígena de humilde condición, Benito Juárez quedó
huérfano siendo niño y cursó sus primeros estudios en su
pueblo natal. Tenía veinte años cuando ingresó en el
Instituto de Ciencias de Oaxaca, donde se licenció en
derecho. Su preocupación por la realidad social y en
particular por la situación de los campesinos lo llevó a
adherirse a los ideales liberales que venían difundiéndose
por América desde la Revolución Francesa y a participar
activamente en la política.
En 1847, fue elegido diputado federal y se trasladó a
Ciudad de México donde se unió a los liberales. En 1855
el presidente Juan N. Álvarez lo nombró Ministro de
Justicia e Instrucción. Desde este cargo recortó los
privilegios del clero y el ejército.
En 1858, se convirtió en Presidente de México y al año
siguiente promulgó la "Ley de Nacionalización de los
Bienes Eclesiásticos". Derrotó a los conservadores en
1860 con la ayuda de Estados Unidos. Pero en 1862 los
franceses invadieron México y Benito Juárez lideró la
resistencia. Sus tropas derrotaron al emperador
Maximiliano I y lo fusilaron en 1867.
BENITO JUAREZ GARCÍA
Contesta las
siguientes preguntas
en tu cuaderno.

42. 40
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

43. 41
Investiga la Biografía de Emiliano Zapata.
Emiliano Zapata nació el 8 de agosto de 1879, en Morelos
(México). Sus padres fueron Gabriel Zapata y Cleofás
Salazar. En su niñez y juventud fue labrador y arriero. En su
pueblo siempre defendió a los campesinos que sufrían
abusos de los hacendados.
El 11 de marzo de 1911, se sublevó contra la dictadura de
Porfirio Díaz, apoyando a Francisco Madero. El 25 de mayo
lanzó el "Plan de Ayala "donde exigió distribuir las
haciendas a los campesinos. En ese tiempo se hizo conocido
como "El Caudillo del Sur". En 1914, se alió a Pancho Villa y
tomó ciudad de México. Pero las fuerzas de Venustiano
Carranza lo obligaron a regresar a Morelos, donde instaló
un gobierno agrarista.
Se mantuvo rebelde, hasta que los hombres de Carranza lo
emboscaron en hacienda de Chinameca. Aquí murió a
balazos el 10 de abril de 1919.
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno,
sino cuentas con la respuesta investígala para
posteriormente darlas a conocer ante tus compañeros y
maestro.
NACIMIENTO - ¿Cuándo y dónde nació?
¿Dónde creció él? ¿Cuándo murió?
EDUCACIÓN - ¿Dónde fue a la escuela? ¿Cuál
fue su educación?
FAMILIA - Escribe sobre su vida familiar.
HECHOS - escribe 3 hechos interesantes sobre
él
OBSTÁCULOS - ¿Cuáles fueron los desafíos y
obstáculos que tuvo que superar?
CAMBIO - ¿Qué quería cambiar? ¿Qué tipo de
ideas y creencias tenía?
EVENTOS CLAVE - Escribe al menos 3 eventos
clave de su vida.
LEGADO - ¿Cuáles fueron sus logros? ¿Qué
logró y cómo cambió el mundo?
CITA: escribe tu cita favorita de él.
APRENDÍ - ¿Qué podemos aprender de él?
¿Por qué es importante recordarlo?
COMPARTE - Si estuviera vivo hoy, ¿qué le
preguntarías? ¿Qué le dirías o le mostrarías?
YO PUEDO - tú también puedes cambiar el
mundo. ¿Cuáles son algunas de las cosas que
puedes hacer para crear un mundo mejor
como, explica con tus palabras?

44. 42
Realizarás un CARTEL alusivo de la vida de EMILIANO ZAPATA puedes hacerlo en
cartulina, papel bond o papel cascarón; utiliza tu creatividad.

45. 43
Manos a la obra Darás lectura a los siguientes temas, subrayarás
lo más importante y escribirás lo que aprendiste
de ellos. Deberás usar palabras claves para
escribir lo más importante.
Dinámica de la población
Vida cotidiana desde 1940
Mujeres del siglo XX y XXI
Violencia contra las mujeres
Literatura en el siglo XX
Artes plásticas desde 1940
Las expresiones musicales
El cine mexicano
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
Dinámica de la población
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Vida cotidiana desde 1940
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Mujeres del siglo XX y XXI
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Violencia contra las mujeres
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Literatura en el siglo XX
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Artes plásticas desde 1940
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Las expresiones musicales
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El Cine Mexicano
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48. 46
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE PARA
EL ALUMNO
1. Investigarás a través del internet o algún otro
medio de comunicación los siguientes puntos:
Menciona los logros que han tenido las mujeres
del siglo XIX hasta nuestros días.
¿Cuáles han sido los cambios que al paso del
tiempo han beneficiado a las mujeres?
¿Cuáles son los derechos de las Mujeres?
¿Cómo era tratada la mujer en tiempos atrás?
¿Cuáles han sido los retos y desafíos que las
mujeres han vivido en nuestro país?
¿Por qué aún sigue la desigualdad entre hombres
y mujeres?
¿Cuál es la causa principal de violencia en contra
de la mujer?
Investiga porque existe tanta violencia de género
en México y en el mundo.
2. Elaborarás un COLLAGE en dónde des posibles
soluciones para frenar la violencia en contra de
la mujer, no olvides utilizar tu creatividad.

49. 47
EJE Cambios sociales e instituciones contemporáneas
TEMA Pasado presente
APRENDIZAJE
ESPERADO
Comprenderás los principales problemas sociales, económicos y
culturales que afectan a nuestro país actualmente
INTENCIÓN
DIDÁCTICA
Realicen un tríptico sobre alguno de los principales problemas sociales,
económicos y culturales que afectan a nuestro país actualmente
25. Pasado-presente.
Problemas actuales de México
Para empezar
Investiga a través de internet o de algún otro medio de
comunicación que es y para sirve la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos.
La Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos de 1917 es la norma fundamental,
establecida para regir jurídicamente al país, la cual fija
los límites y define las relaciones entre los poderes de
la federación: poder legislativo, ejecutivo y judicial,
entre los tres órdenes diferenciados del gobiernoː
el federal, estatal y municipal, y entre todos aquellos y
los ciudadanos. Asimismo, fija las bases para
el gobierno y para la organización de las instituciones en
que el poder se asienta y establece, en tanto que pacto
social supremo de la sociedad mexicana, los derechos y
los deberes del pueblo mexicano.
La Constitución de 1917 es una aportación de la
tradición jurídica mexicana
al constitucionalismo universal, dado que fue la primera
Constitución de la historia que incluyó derechos
sociales, expresados en los artículos 3, 27 y 123,
producto de las demandas de las clases populares que
protagonizaron la Revolución mexicana.
¿Cuál es la importancia de la Constitución Política de
los Estados Unidos Mexicanos?
La Constitución regula las bases de la convivencia social,
regula y limita el poder del Estado, determina la
forma en que se ejerce el poder y la manera en que los
órganos que lo ejercen se relacionan y, por supuesto,
cataloga libertades, derechos y deberes.

50. 48
Nuestros derechos constitucionales
Elabora la siguiente actividad en tu cuaderno.
1. En parejas, lean con atención el texto del recuadro
a) De acuerdo con el artículo 1º. Constitucional, ¿qué le corresponde hacer al estado en materia
de derechos humanos?
b) Realicen una lista de los derechos humanos que conocen y expresen por qué es importante
respetarlos.
c) Comenten si conocen a alguien que haya sufrido discriminación por alguna de las razones que
señala el artículo 1º. Constitucional. Describan algunos casos específicos.
2. En grupo, platiquen sobre la importancia de que la población pueda conocer los derechos que
establece el artículo 1º. Constitucional.
a) Propongan cómo podrían dar a conocer el artículo 1º constitucional dentro de la comunidad
escolar.
b) Señalen la forma en que pueden combatir la discriminación.
3. Anoten en una cartulina algunas frases que favorezcan la no discriminación y el respeto a la
diversidad.

51. 49
De acuerdo con la imagen que se muestra en la parte inferior elaborarás un CARTEL
para la comunidad educativa.

52. 50
De acuerdo a la imagen que se muestra elaborarás una LÍNEA DE TIEMPO en donde se
detallen como fueron los cambios de La Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos recuerda utilizar tu creatividad.

53. 51
ACTIVIDAD: EXPOSICIÓN A TRAVÉS DE VÍDEO
De acuerdo al ESQUEMA que se muestra, cada equipo estará formado por tres
integrantes, cada integrante se sorteará dos o tres temas según sea el caso. No olvides
utilizar cartulina, papel bond con recortes o imágenes utiliza tu creatividad.
Problemas actuales de
México
La desigualdad
y la pobreza
persisten
Desigualdades laborales Inseguridad y
narcotráfico
Retos
educativos
Salud y
seguridad social
Contaminación y
cambio climático
Políticas
gubernamentales y
participación
ciudadana
¿Qué otro problema
está azotando a
nuestro país?
Investígalo y tómalo
en cuenta para la
exposición.

54. 52
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
Darás lectura a los siguientes temas,
subrayarás lo más importante y escribirás lo
que aprendiste de ellos. Deberás usar
palabras claves para escribir lo más
importante.
La desigualdad y la pobreza persisten
Desigualdades laborales
Inseguridad y narcotráfico
Retos educativos
Salud y seguridad social
Contaminación y cambio climático
Políticas gubernamentales y
participación ciudadana
Tema libre de tu elección
La desigualdad y la pobreza persisten _____________________________________________
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Desigualdades laborales __________________________________________________
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Inseguridad y narcotráfico ___________________________________________________
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Retos educativos _________________________________________________
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Salud y seguridad social ___________________________________________________
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Contaminación y cambio climático _____________________________________________________
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Políticas gubernamentales y participación
ciudadana
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Tema libre de tu elección INFORMACIÓN DEL TEMA QUE HAYAS ELEGIDO
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FIN

58. Nombre del Alumno:
NOMBRE DEL MAESTRO:
Escuela:
Clave:
Grado: Grupo: Fecha:
HISTORIA 3
Examen trimestre III
TERCER GRADO

59. EXAMEN DE HISTORIA TRIMESTRE III
ALUMNO: ______________________________________ ACIERTOS: _________ CAL:_________
I.- LEE CON ATENCION CADA PREGUNTA Y RESPONDE CORRECTAMENTE SUBRAYANDO LA CORRECTA.
1.- Al final de la Revolución Mexicana, el poder se centró en:
a) Caudillos b) Organizaciones c) Presidente d) El Partido Oficial
2.- En 1946 el PRM se fundó como Partido Revolucionario Institucional (PRI), y estaba organizado por 3
sectores, que son:
a) Campesino y Obrero b) Campesino, Obrero y Popular
c) Obrero, Petrolero y Popular d) Campesino, Petrolero y Popular
3) Se fundó en 1990 y es un organismo autónomo encargado de la organización de las elecciones y
mejoro el empadronamiento de los ciudadanos y el cómputo de votos, nos referimos al:
a) PRI b) IFE c) CNC d) CNDH
4) En el año 2000 las elecciones fueron ganadas por otro partido, quitándole la hegemonía al PRI,
finalizando así, setenta años de dominio. ¿Cuál fue este partido que gano?
a) PRD b) PT c) PAN d) Verde Ecologista
5) Fue la causa por el cual México entro a combatir con el escuadrón 201 contra los japoneses en la
Segunda Guerra Mundial.
a) Por apoyar a su pais vecino Los Estados Unidos.
b) Por que Alemania le declaro la Guerra.
c) Por que Japón ataco México.
d) Por el hundimiento de dos buques petroleros por submarinos alemanes
6) ¿Cómo se le conoce al periodo donde la Economía mexicana creció de forma estable y sostenida Y
además, se creó la Comisión Federal de Electricidad (CFE)?
a) Milagro Mexicano b) Desarrollo Estabilizador
c) Desarrollo Económico d) Programa Bracero
7) En México hubo un periodo de crecimiento donde los precios de los productos subían muy poco, lo
cual permitió que el poder adquisitivo del salario aumentara. A este periodo de crecimiento se le conoce
como:
a) Desarrollo Económico b) Milagro mexicano
c) Desarrollo estabilizador d) Milagro Económico
8) Fue fundado en 1943 durante el gobierno de Manuel Ávila Camacho para responder a las demandas
de justicia social contenidas en la constitución de 1917. Se fundó para brindar protección en cuanto a la
salud se refiere:
a) PEMEX b) IMSS c) IFE d) ISSSTE
9) Que presidente de México estaba en el Poder cuando surgió el Movimiento Estudiantil de 1968?
a) Manuel Ávila Camacho b) Lázaro Cárdenas
c) Adolfo López Mateos d) Gustavo Díaz Ordaz

60. 10) No son electos por el voto popular directo, si no en función de la proporción de votos obtenidos por
los partidos políticos. Su función es asegurar que los partidos minoritarios tengan representación en la
cámara. Hablamos de:
a) Diputados Plurinominales b) Diputados Uninominales
c) Secretario de Gobernación d) Diputados
II.- LEE CON ATENCION CADA PREGUNTA Y RESPONDELA ESCRIBIENDOLA EN LA LINEA, ELIGE LA
RESPUESTA DEL SIGUIENTE RECUADRO.
11. _________________________ Permitió la formación de nuevos partidos políticos además de los que
ya existían.
12. ____________________________ Fue la primera Candidata Presidencial de la Republica en 1982 por
el PRT.
13. ____________________________ Se creó en 1990 cuando la ley electoral fue reformada y estuvo
bajo el control de la secretaria de Gobernación hasta 1996.
14. ____________________________ En las elecciones del 2000 gano la Presidencia de México
terminando así setenta años de gobierno del partido hegemónico.
15. _____________________________ Gracias a esto, el gobierno conto con recursos para invertir, lo
que aumentó su participación en la economía; así pudo mantener el crecimiento económico.
16. _____________________________ El 1º de Enero de 1994, el mismo día de la entrada en vigor del
Tratado de Libre Comercio (TLCAN) se sublevo en protesta por la miseria en que vivían los indígenas.
17. _____________________________ Fundo entre otras mujeres el Frente Único Pro derecho de la
mujer para promover la igualdad de derechos entre hombres y mujeres.
18. _____________________________ Escritora que en 1971 publico La noche de Tlatelolco, con
testimonios de la represión del movimiento estudiantil de 1968.
19. _____________________________ Este es un factor que incide en la pobreza por su falta de salarios
adecuados y seguridad social.
20. _____________________________ En este rubro el estado mexicano posrevolucionario considero
prioritario el aumento de la cobertura educativa para hacer realidad el mandato constitucional.
Elena Poniatowska IFE EZLN Retos Educativos Petrolizacion
Rosario Ibarra María Refugio García LOPPE Vicente Fox
Empleos Formales

61. CLAVE
1 C 11 LOPPE
2 B 12 Rosario Ibarra
3 B 13 IFE
4 C 14 VICENTE FOX
5 D 15 PETROLIZACION
6 A 16 EZLN
7 C 17 María Refugio García
8 B 18 Elena Poniatowska
9 D 19 Empleos Formales
10 A 20 Retos Educativos