El documento presenta un cuadernillo de actividades para el tercer trimestre de segundo grado de la asignatura de Historia de México I. El cuadernillo incluye 10 actividades relacionadas con el periodo de la formación del mundo moderno durante la época virreinal, incluyendo temas como la conquista, el mestizaje, el sincretismo cultural, Sor Juana Inés de la Cruz, el estilo barroco y la estratificación social. El objetivo es que los estudiantes identifiquen conceptos e ideas clave de este periodo histórico a trav

1. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
CUADERNILLODE ACTIVIDADESDE
SEGUNDOGRADO
TERCER TRIMESTRE, PLAN 2017
ELABORADO POR:
MTRO.ADAN ALEJANDRO RUIZ GARCIA
ASIGNATURA:
HISTORIA DE MEXICO I, SECUNDARIA
GRADO:
2°
NUEVO LAREDO, TAMAULIPAS A 29 DE FEBRERO DEL 2020
@Alejandro García 867-308-9143

2. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
CUADERNILLO
DE ACTIVIDADES
SEGUNDO GRADO
NOMBRE DEL ALUMNO:
__________________________________________
NOMBRE DEL MAESTRO:
__________________________________________
GRUPO:
2°
NUEVA ESCUELA MEXICANA
TRIMESTRE 3

3. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
TRIMESTRE 3
FORMACION DEL MUNDO MODERNO

4. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: En el siguiente esquema coloca ideas principales acerca del periodo de conquista. Utiliza tu libro o investiga en fuentes
confiables
MESTIZAJE
CONQUISTA
ACTIVIDAD 1
1

5. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
PASADO-PRESENTE
Aprendizaje esperado: Identifica ideas, creencias, fiestas, tradiciones y costumbres
actuales que tienen su origen en el periodo virreinal. Reflexiona sobre la pregunta ¿el
pasado colonial nos hace un país desigual?
Instrucciones: Como recordaras, tras la conquista de México se realizaron muchos cambios
en nuestro territorio enfocados a las costumbres y tradiciones de occidente, sin embargo,
no todo cambio, permanecieron algunas cosas. En el siguiente cuadro, identifica cuales
fueron las cosas que cambiaron y cuales permanecieron. Pag, 180 y 181.
EL PASADO COLONIAL
CAMBIOS PERMANENCIAS
1.- ¿Crees que el pasado colonial nos hace un país mas desigual? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 2
2

6. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: El sincretismo cultural se refiere a la integración de elementos de varias
culturas. En la siguiente tabla identifica y describe los elementos del sincretismo cultural
entre españoles y las culturas. Pag, 182, 183, 184 y 185.
SINCRETISMO CULTURAL
ELEMENTO DESCRIPCION
CATOLICISMO
“EVANGELIZACION”
NACIONALISMO
CRIOLLO
BARROCO
TRADICIONES Y
COSTUMBRES
1.- ¿Qué otros ejemplos de sincretismo cultural faltaron?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 3
3

7. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: Investiga la biografía de Sor Juana Inés de la Cruz.
Instrucciones: Da lectura al siguiente soneto de Sor Juana Inés de la
Cruz y contesta las preguntas.
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 4
4

8. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
¿En perseguirme, mundo, qué interesas?…
Sor JuanaInés de la Cruz
Instrucción: Le con atención el siguiente soneto de Sor Juana Inés de la Cruz y contesta.
1.- ¿Cuál es la idea general que Sor Juana quiso transmitir en este soneto?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿La mujer tiene el mismo papel en la sociedad que en la época de Sor Juana?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.- ¿Qué soluciones plantean para que los hombres y mujeres alcancen igualdad de
condiciones en la actualidad?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.- ¿Por qué crees que actualmente se le considera precursora del feminismo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿En perseguirme, mundo, qué interesas?
¿En qué te ofendo, cuando sólo intento
poner bellezas en mi entendimiento
y no mi entendimiento en las bellezas?
Yo no estimo tesoros ni riquezas,
y así, siempre me causa más contento
poner riquezas en mi entendimiento
que no mi entendimiento en las riquezas.
Yo no estimo hermosura que vencida
es despojo civil de las edades
ni riqueza me agrada fementida,
teniendo por mejor en mis verdades
consumir vanidades de la vida
que consumir la vida en vanidades.
ACTIVIDAD 5
5

9. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: El barroco fue un movimiento cultural y artístico que se desarrolló en Europa
y sus colonias americanas entre finales del siglo XVI y principios del XVIII. Colorea la
siguiente mándala al estilo Barroco.
ACTIVIDAD 6
BARROCO
6
6

10. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: Busca en fuentes electrónicas o libros de texto las principales características
del estilo barroco y plásmalas en el siguiente cuadro.
ACTIVIDAD 7
CARACTERISTICAS
7

11. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: Durante el periodo colonial la población se dividía en estratos sociales,
además solo unos cuantos tenían privilegios.Observa lasiguiente pirámide y responde. Pag,
186.
1.- ¿Qué son las corporaciones en la época virreinal?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Qué es un cabildo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.- ¿Cuáles eran los privilegios del Rey?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.- ¿De qué privilegios gozaba el clero?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.- ¿Quiénes fueron los más perjudicados en esta época de desigualdad social?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 8
8

12. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: Busca en tu libro, diccionarios o internet el significado de los siguientes
términos.
• EVANGELIZACION:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
• SINCRETISMO CULTURAL:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
• CRIOLLOS:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
• BARROCO:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
• ESTRATOS SOCIALES:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
• CORPORACION EN LA EPOCA VIRREINAL:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
• CLERO:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
• CABILDO
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 9
9

13. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
RETROALIMENTACION 1
Instrucciones: Completa el siguiente crucigrama
ACTIVIDAD 10
10

14. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
PANORAMA DEL PERIODO
Aprendizaje esperado: Reconoce los principales procesos y hechos históricos del virreinato
y los ubica en el tiempo y el espacio. Identifica los conceptos de conquista, colonización,
virreinato, pueblo de indios, cabildo, real audiencia.
Instrucciones: Investiga los siguientes términos. Pag, 189, 190, 191.
ACTIVIDAD 11
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
CONQUISTA
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
___________________________________
COLONIZACION
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
VIRREINATO
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
PUEBLODE INDIOS
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
CABILDO
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
REAL AUDIENCIA
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
VIRREY
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
CRIOLLOS
___________________________________
___________________________________
___________________________________
CONSEJODE INDIAS
___________________________________
___________________________________
___________________________________
AUDIENCIAS
11

15. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: Las tierras americanas fueron descubiertas cuando Cristóbal colon se
encontraba buscando “las indias”. Pero los españoles no fueron los únicos en llegar,
también lo hicieron los portugueses, es por ello que firmaron el tratado de Tordesillas el
cual estableció una línea divisoria del polo sur al polo norte y designaba la propiedad de los
territorios para cada una de las monarquías. Pag, 193, 194 y 195.
1.- ¿Por qué se llevo a cabo la conquista de México?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Qué razones obligaron a los españoles a buscar nuevas rutas comerciales?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.- ¿Cuáles eran los objetivos de las exploraciones?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.- ¿Por qué razón se firmo el tratado de Tordesillas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.- ¿Quién fue Carlos V?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 12
12

16. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: Coloca las palabras donde correspondan. Pag, 192.
ACTIVIDAD 13
Españoles cabildos inglesa indios virreinato conquista y colonización
Real audiencia impartir justicia gobernar enrepresentacióndel rey española
EXPANSIONISMO EUROPEO SIGLO XV
INSTITUCIONESPARA
GOBERNARLOSNUEVOS
TERRITORIOS
SUSPRINCIPALESFUNCIONES
ERAN
Lo que dio lugar a los
procesosde
LO REALIZARON MONARQUIAS
COMO
SUSPRINCIPALESFUNCIONES
ERAN
DIVIDIDOSEN REPUBLICAS
SEGÚN EL TIPODE POBLACION
13

17. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: Una de las actividades económicas mas importante durante el virreinato fue
la minería. Los metales extraídos de las minas se usaban para acuñar monedas. Contesta las
siguientes preguntas. Pag, 193, 194.
1.- Durante la colonización, ¿Por qué era tan importante la búsqueda de yacimientos
minerales?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Cuál fue la actividad económica más importante de la nueva España? _____________
3.- ¿Qué fue lo que favoreció el desarrollo de la agricultura, la ganadería y el comercio?
_________________________________________________________________________
4.- ¿Qué relación tienen las imágenes de las monedas con su época?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.- ¿Porque creen que en la actualidad las monedas mexicanas no son de plata?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6.- ¿Por qué las monedas pueden ser consideradas fuentes históricas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 14
DOBLON ESPAÑOLDE CARLOSIV,SELLADO Y
ACUÑADOEN LA CIUDADDE MEXICOEN 1798
MONEDA ACTUALDE $10 PESOSMEXICANOS
14

18. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: Una de las principales estrategias de la corona española para obtener el
mayor beneficio de sus colonias en América fue el establecimiento de un monopolio
comercial denominado sistema de flotas. Responde las siguientes preguntas. Pag, 194 y
195.
1.- ¿Qué es el sistema de flotas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿En que benefició el sistema de flotas al comercio mundial?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.- ¿Cuál era el puerto más importante en donde entraban gran cantidad de productos
europeos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.- ¿Qué tipo de productos traían los españoles a Nueva España?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 15
15

19. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: Busquen en internet o en biblioteca las características principales de los
estilos arquitectónicos novohispanos y relacionen con una línea. Pag, 195 y 196
CARACTERISTICAS
PLATERESCO NEOCLASICO BARROCO
ACTIVIDAD 16
NEOCLASICO PLATERESCO BARROCO
16

20. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
RETROALIMENTACION 2
Instrucciones: Encuentra las palabras en la siguiente sopa de letras y completa el texto.
En los años siguientesala caída de México- Tenochtitlancomenzóelprocesode ___________________.Enelcual se
establecieronvariasinstitucionesenla penínsulapara auxiliar al reyenel gobiernode indias yhacer efectivosupoder
en los territorios recién conquistados, Por ejemplo, el _____________________ establecido en 1524, estaba
compuesto por un grupo de funcionarios que se encargaban de asesorar al rey en todos los ámbitos; político
administrativo, judicial y religioso. El primer ________________ de América se estableció en 1535 con la llegada de
Antonio de Mendoza. Otra institución era la _________________ dedicada a administrar justicia y hacer cumplir las
instruccionesyordenanzas reales. Enelprocesodecolonización,unode losprincipalesinteresesde losconquistadores
erala búsquedade yacimientosmineralesparalaexplotaciónde metalespreciososcomoeloroyla plata, estoporque
ambos metales se usaban para acuñar ________________. El dinamismo económico colonial es visible en la
arquitecturade la épocayaque mineros,comerciantese inclusolaiglesia, promovieronlaedificaciónde casa,colegios
y catedrales de distintos estilos arquitectónicos, como el __________________, _________________ y
___________________.
ACTIVIDAD 17
17

21. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
SECUENCIA 07. POLITICA E INSTITUCIONES DEL
VIRREINATO
Aprendizaje esperado: Reconoce las instituciones y prácticas de tipo colonial que
organizaron la economía del virreinato, encomienda, repartimiento, tributo, mercedes de
tierra, reales de minas. Identifica las instancias de a autoridad española, virrey, audiencia,
corregidores. Reconoce la importancia de los cabildos de las ciudades de españoles y de los
“pueblos de indios”.
Instrucciones: Investiga en libros de texto o fuentes electrónicas los siguientes conceptos.
Pag, 200, 201 y 202.
ACTIVIDAD 18
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
__________________________________
ENCOMIENDA
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
ENCOMENDERO
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
MERCEDES DE TIERRA
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
REPARTIMIENTO
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
TRIBUTO
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
REALES DE MINAS
18

22. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: La organización política novohispana estaba compuesta en general por un
virreinatoy una audiencia. Además, elvirrey designo a los llamados corregidoresparaevitar
que los encomenderos concentraran el poder de la nueva España. En el siguiente esquema,
identifica sus principales funciones. Pag, 204, 205.
Instrucciones: Une con una línea de acuerdo a las funciones que realizaban.
ACTIVIDAD 19
VIRREINATO AUDIENCIA CORREGIDORES
FUNCIONES
VIRREY
AUDIENCIAS
CAPITANESGENERALES
CORREGIDORES
DEFENDIAN MILITARMENTEEL TERRITORIO
GOBERNABA TODOEL TERRITORIO DE LA NUEVA ESPAÑA
IMPARTIAN JUSTICIA
GOBERNABAN LASLOCALIDADES
19

23. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: Las llamadas Reformas Borbónicas fueron una serie de medidas y
modificaciones que se implementaron a todos los niveles tanto en España como en los
territorios hispanoamericanos en la segunda mitad del siglo XVIII. El objetivo de las
Reformas Borbónicas era el de modernizar a España y volver a ponerla a la cabeza de las
potencias mundiales desde todos los puntos de vista: económico, político y militar. En el
siguiente esquema coloca que otros objetivos tenían las reformas borbónicas. Pag, 206 y
207.
1.- ¿Por qué razón los la orden de Gálvez decidió hacer estas reformas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿A quiénes perjudicaban estas reformas y a quienes beneficiaban?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 20
OBJETIVOS DE LAS
REFORMAS BORBONICAS
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________
20

24. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones:Comoparte del proceso de colonización, lacorona española decidió trasladar
algunas instituciones para gobernar pueblos y ciudades. Legalmente se estableció una
división entre lasrepublicas de españoles y lasde indios. Completa el siguiente cuadro. Pag,
209.
CABILDOS
DE ESPAÑOLES DE INDIOS
¿QUIENES LO
CONFORMABAN?
¿CUALES ERAN SUS
FUNCIONES?
1.- ¿Qué es un cabildo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Qué son los ayuntamientos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Qué es un gremio?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 21
21

25. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: Las instituciones políticas establecidas en el entorno urbano y rural
organizaron tanto el espacio geográfico ocupado como la vida interna de las ciudades y los
pueblosdeindios.Al tiempo que promovieron lainserción de aquellos en lavida económica
de la nueva España, pues fueron centros importantes de consumo, distribución y
abastecimiento. Responde las siguientes preguntas, pág., 212, 213
1.- ¿Cuál fue la importancia de los pueblos de indios?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Cuál fue la importancia de las ciudades?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3 .- Los novohispanos obtenían mercancías de otros continentes ¿Cuál fue el mecanismo
que utilizaron? ____________________________________________________________
4.- ¿Cómo estaban compuestas las flotas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.- ¿Qué dificultades enfrentaban las flotas en su travesía por el mar?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6.- ¿Por qué motivo se dio fin al sistema de flotas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 22
Pueblosde indios Sistemade flotas
22

26. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: En el siguiente mapa ubica con diferente color las rutas de intercambio a la Nueva España. Ruta del pacifico y ruta del
atlántico. Pag, 213.
ACTIVIDAD 23
23

27. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones:El comercio interno fue muy importante en la nueva España, además muchos
productos se vendían en las ferias que se organizaban en los pueblos de indios, esto quiere
decir, que las colonias americanas fueron fundamentales para el desarrollo del comercio
durante los siglos XVI-XVIII. Con base en lo anterior,responde elsiguiente cuestionario. Pag,
214 y 215.
ACTIVIDAD 24
1.- Explica ¿Por qué fue importante el comerciointerno enla nuevaEspaña?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.- ¿Qué tipo de productos se comerciabanenlas ferias? ¿Eran propios de la regióno de
España?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3.- ¿Cuálesfueronlas principales rutas enlas que se distribuían las mercancías?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.- Antesde la construcción del ferrocarril ¿Cuál era el principal mediode transporte?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5.- ¿Por qué la nuevaEspaña eratan valiosa para la coronaespañola?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6.- ¿Por qué razónla iglesia tenía gran auge y poderen la NuevaEspaña?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7.- ¿A que hace referenciael“dote”?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CUESTIONARIO
24

28. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
ACTIVIDAD 25
25

29. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
SECUENCIA DIDACTICA 08. EL COMPLEJO-GANADERIA-AGRICULTURA.
Aprendizaje esperado. Reconoce el impacto de la minería en el desarrollo de la Nueva
España. Analiza la formación de granos y cría de ganado y su relación con los centros
mineros. Identifica las ciudades de españoles como centros del sistema económico colonial.
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas de acuerdo a tus conocimientos previos
de temas anteriores.
1.- ¿Por qué la minería fue la actividad económica mas importante de la Nueva España?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Qué relación existía entre la minería, agricultura y ganadería en la época colonial?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.- ¿Cómo se relacionan el entorno rural y urbano en la Nueva España?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.- ¿Cuáles eran las principales actividades económicas de la Nueva España?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.- ¿Qué relación existió entre las minas, haciendas y ciudades durante el periodo colonial?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 26
26

30. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: Como recordaras, la actividad económica mas importante de la Nueva
España fue la Minería durante el siglo XVI, sin embargo, comenzó a decaer en el siglo XVII.
Identifica las razones que llevaron a la minería a decaer. 219, 220, 221.
¿PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONOMICA DURANTE EL
SIGLO XVI?
MENCIONA LAS RAZONES QUE HICIERON DECAER
LA MINERIA DURANTE EL SIGLO XVII
Instrucciones: La producción de plata en la nueva España estaba organizada en tres fases:
extraccióndel mineralde latierra,separaciónde laplatao elbeneficio y acuñación, es decir,
su conversión en la moneda. Identifica y explica los dos procesos que se utilizaban para la
obtención de la plata. 219, 220, 221.
ASPECTOS PROCESO 1 PROCESO 2
PROCESO TRADICIONAL AMALGAMACION O METODO
DE PATIO
MATERIALES QUE SE UTILIZABAN
DURACION
¿CUAL PROCESO RESULTA MAS
EFICIENTE Y PRODUCTIVO?
ACTIVIDAD 27
27

31. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: La minería proveía de trabajo a parte de la población, sin embargo, aun con
los incentivos que ofrecía el trabajo en las minas, generalmente se realizaba en malas
condiciones. Identifica y describe las ventajas y desventajas de ser minero en la Nueva
España. Pag, 222.
1.- ¿Quiénes eran los que trabajaban las minas? __________________________________
2.- ¿Cuál es la relación que existe entre las haciendas, los pueblos de indios y la producción
minera?
_________________________________________________________________________
3.- ¿A dónde se transportaban los lingotes de plata que se convertían mas tarde en
monedas? _________________________________________________________________
ACTIVIDAD 28
VENTAJAS DESVENTAJAS
28

32. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: La Casa de Moneda de México fue fundada el 11 de mayo de 1535, cuando
el Virrey Antonio de Mendoza arribó a la Nueva España. Identifica las principales funciones
de la casa de la moneda. Pag, 223.
FUNCIONES
ACTIVIDAD 29
29

33. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: La plata novohispana llegaba a todos lados del imperio, por vía de cobro de
impuestos, transferencias de una colonia a otra e incluso mediante el contrabando por
mar y tierra, sin embargo, existía una gran contradicción, pues si bien era una colonia muy
rica en donde existían grandes fortunas, también enfrentaba una escasez de moneda. En
el siguiente esquema investiga y coloca en que se utilizaban las monedas que se acuñaban
en la Nueva España. Pag, 224.
ACTIVIDAD 30
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30

34. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: Investiga la biografía de Alejandro Von Humboldt y busca su relación con el
contexto de la Nueva España.
ACTIVIDAD 31
31

35. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: En el siguiente mapa ubica. 1.- La ubicación de las principales haciendas y ranchos (Amarillo), 2.- Principales zonas
agrícolas (Azul). 3.- Dos centros productores de cereal (Rojo). 4.- Centros agrícolas especializados en producción de grana, tinte
natural (verde). 5.- Cultivos de algodón, caña de azúcar y henequén (naranja). Pag, 226, 227.
ACTIVIDAD 32
32

36. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: En el siguiente mapa localiza las principales zonas mineras. Pag, 229.
ACTIVIDAD 33
PRINCIPALESZONASMINERAS
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37. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: Como puedes notar, la hacienda tuvo un papel primordial en el campo
novohispano, pues en el siglo XVIII dominaba los recursos naturales, la fuerza de trabajo de
sus alrededores y el abasto de mercancías agropecuarias hacia las minas y ciudades. Una de
las haciendas mas importantes el siglo XVIII fue la hacienda de malpaís, en el actual estado
de Hidalgo ya que era una de las mas productivas de la región, pues se dedicaba sobre todo
a la cría de ganado lanar, cuya materia primavendía a los talleres de las ciudades de México
y Puebla. En parejas investiguen en su comunidad o en internet sobre las haciendas de su
estado y elijan una. Pueden consultar la siguiente liga; http://haciendasdemexico.org.
Nombre de la hacienda
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Breve historia
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¿Cuándo se estableció?
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_________________________________________________________________________
¿A qué se dedicaba?
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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¿Quiénes eran sus dueños?
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¿Por qué dejo de funcionar?
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ACTIVIDAD 34
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38. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: Las ciudades novohispanas eran los principales centros consumidores de las
mercancías producidas en las haciendas, ranchos, minas y pueblos de indios. Identifica cual
fue la importancia de las ciudades novohispanas en la economía y escríbela en el espacio
de abajo. Pag, 231.
La plaza mayor de México, 1769
+
ACTIVIDAD 35
IMPORTANCIA PRODUCTOS QUE SE DISTRIBUIAN
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39. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
ACTIVIDAD 36
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40. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
UCA. LA VIDA COTIDIANA EN LA NUEVA ESPAÑA
Aprendizaje esperado: Reconoce en fuentes de la época los rasgos de la cultura material y
la organización social en la nueva España. Reconoce la riqueza de las tradiciones y
costumbres del virreinato y explora las imágenes de la época. Reconstruye las
característicasdelavida diariaen diferentes ámbitos de la sociedad colonial que caracteriza
al virreinato (rurales y urbanos, indígenas, españoles e interculturales).
Instrucciones: El alumno tomara el papel de un viajero y realizara un álbum fotográfico
donde mostraravivencias, actividades económicas, lugares,personajes, clases sociales,etc.
de la Nueva España.
En equipos o de manera individual. El álbum debe presentarse con una portada, datos del
alumno, breve introducción, fotografías, breve información sobre las ilustraciones,
etcétera.
Materiales: Cartón, cartulinas, hojas de color, imágenes, plumones, cinta, pegamento,
tijeras, impresiones, etcétera.
Su álbum, específicamente puede incluir los siguientes temas;
*Minería
*Costumbres y tradiciones
*Rutas comerciales
*Actividades económicas
*Productos
*Haciendas
*Lugares
El álbum es de acuerdo a la creatividad de cada alumno y será evaluado de acuerdo a los
criterios del maestro.
Nota: El alumno puede buscar apoyo en el maestro para recabar información de otras
fuentes y enriquecer su trabajo.
ACTIVIDAD 37
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41. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
SECUENCIA DIDACTICA 09. EL PATRIMONIO CULTURALY
ARTISTICO DE LA ETAPA VIRREINAL
Aprendizaje esperado: Reconoce la presencia del patrimonio arquitectónico virreinal en el
México actual. Valora algunas expresiones pictóricas y literarias de la etapa virreinal.
Instrucciones: Identifica los siguientes estilos arquitectónicos. Pag, 257.
PRINCIPALES CARACTERISTICAS
ACTIVIDAD 38
BARROCO MUDEJAR PLATERESCO NEOCLASICO
BARROCO:
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____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
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____________________________________________
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NEOCLASICO:
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____________________________________________
____________________________________________
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____________________________________________
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PLATERESCO:
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____________________________________________
____________________________________________
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____________________________________________
MUDEJAR:
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____________________________________________
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42. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: El arte es un importante vehículo para expresar y difundir las ideas y valores
de una época. Dado que una preocupación central de la época era inculcar y enseñar los
principios de la religión católica, este fue uno de los temas que predomino en la pintura de
la época. En el siguiente cuadro identifica los principales pintores y escritores del periodo
novohispano. Pag, 262, 263, 264, 265, 266 y 267.
EXPRESIONES PICTORICAS Y LITERARIAS NOVOHISPANAS
PINTURA LITERATURA
PINTORES
DESTACADOS
TEMAS DE SUS
OBRAS
OBRAS
ACTIVIDAD 39
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43. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
Instrucciones: Investiga en internet alguna obra literaria de Sor Juana Inés de la Cruz.
Colócala en este espacio.
ACTIVIDAD 40
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44. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI
RETROALIMENTACION RESUELTA.

45. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI

46. Cuadernillode trabajoelaboradopor el Mtro.AdánAlejandroRuiz Garcíabasadoen EditorialLAROUSSE HistoriadelMéxicoI