4 parámetros curiculares
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Los parámetros curriculares son directrices generales que orientan el diseño y desarrollo de los planes y programas de estudio de las instituciones educativas. Establecen los aspectos básicos que deben contemplarse en la elaboración de los contenidos académicos, y sirven de referencia para asegurar la coherencia y pertinencia de lo que se enseña.
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Bases curriculares
Este documento resume los principales cambios en el currículum chileno de educación básica introducidos por la Ley General de Educación de 2009, incluyendo nuevos objetivos generales, contenidos mínimos obligatorios y objetivos de aprendizaje. También describe cómo las nuevas bases curriculares fueron creadas para responder a la nueva estructura de 6 años de educación básica, proteger el tiempo de libre disposición de los estudiantes, y ayudar a los estudiantes a desarrollar una identidad social y valores democráticos.
Sintesis bases curriculares ciencias 2012
Este documento presenta un resumen del paralelo entre el Decreto 256 y las nuevas Bases Curriculares de Ciencias Naturales. Describe los principales cambios en los enfoques, propósitos, ejes curriculares, habilidades y contenidos por cursos respecto a la nueva propuesta curricular.
ed. parvularia
La educación parvularia en Chile abarca desde los 84 días hasta los 6 años de edad e incluye niveles de sala cuna, medio y transición, sin ser obligatorios. Los niveles de sala cuna incluyen menor de 84 días a 1 año y mayor de 1 a 2 años, mientras que los niveles medio son menor de 2 a 3 años y mayor de 3 a 4 años, y los de transición son primero de 4 a 5 años y segundo de 5 a 6 años.
Diapositiva cuidados especiales para los mas pequeñitos de casa
El documento proporciona recomendaciones para cuidar a los niños pequeños de manera segura y positiva. Sugiere que los cuidadores demuestren calidez a través de la sonrisa y el contacto físico, presten atención a lo que dicen los niños y los traten con comprensión, y inicien interacciones verbales y de juego para mantener una relación positiva. También recomienda mantener los objetos pequeños y peligrosos fuera del alcance de los niños, cerrar con llave productos de limpieza y medic
Evidencias trabajo bases curriculares
Este documento presenta evidencias del trabajo realizado para el curso "Bases Curriculares" para el postítulo en primer ciclo de la Universidad Diego Portales. El trabajo se enfoca en el módulo de Ciencias Naturales y fue realizado por María Teresa González Ramírez.
Resumen bases curriculares 2012
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje para el 4° año básico de Ciencias Naturales en Chile. Los estudiantes aprenderán sobre la estructura interna de la Tierra y sus capas, incluida la corteza, el manto y el núcleo. También explicarán cómo la interacción de estas capas y los movimientos de placas tectónicas causan cambios en la superficie terrestre a través de sismos, tsunamis y erupciones volcánicas. Además, propondrán medidas de pre
BASES DE LA ORIENTACIÓN
Este documento presenta un mapa conceptual sobre las bases de la orientación educativa como asignatura. El mapa conceptual proporciona información clave sobre la asignatura a dos estudiantes para que les sea útil.
Bases curriculares orientación
Las bases curriculares de Orientación tienen como propósito contribuir al desarrollo personal, afectivo y social de los estudiantes. Se organizan en torno a cuatro ejes temáticos: crecimiento personal, convivencia, formación ciudadana y proyecto de vida. El objetivo es promover actitudes como el autoconocimiento, el respeto hacia los demás, la participación ciudadana y la toma de decisiones responsable.
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ed. parvularia
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Presentación Martin Murillo 1
Este documento proporciona directrices curriculares sobre tecnologías, contenidos, evaluación, objetivos, plazos, recursos, planificación, instrumentos de evaluación, proyectos, capacitación, seguimiento, replanteamiento de objetivos, valoración y estándares para las escuelas.
Bases curriculares orientación
El documento habla sobre la formación integral de los estudiantes en las escuelas. Menciona que la formación integral abarca el desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico de las personas a lo largo de toda su vida. También destaca que la formación integral busca desarrollar actitudes, habilidades para relacionarse con los demás, participar en la comunidad y resolver conflictos de manera democrática.
Bases curriculares
El documento describe las bases curriculares de las ciencias naturales. Se destacan tres ejes temáticos: ciencias de la vida, ciencias físicas y químicas, y ciencias de la Tierra y el universo. Las habilidades científicas como observar, preguntar, experimentar e investigar deberán desarrollarse de manera transversal a través de los objetivos de aprendizaje transversales desde primero hasta sexto grado.
Bcep
El documento presenta las bases curriculares de la educación parvularia en Chile. Establece un marco curricular para todo el nivel parvularia que busca dar continuidad, coherencia y progresión a la enseñanza. Describe los fundamentos del currículo, incluyendo orientaciones valóricas, el rol de la familia y la educadora, principios de desarrollo y aprendizaje, y énfasis curriculares. El objetivo es integrar los intereses y necesidades de los niños con las intenciones educativas de la sociedad.
Ed.parvularia.ppt
Este documento resume las bases curriculares de la educación parvularia en Chile. Explica que su objetivo es favorecer una educación de calidad que promueva el desarrollo y bienestar de los niños. Se estructura en torno a ámbitos como la formación personal y social, la comunicación, la relación con el medio y la autonomía. Su implementación involucra a las educadoras en las salas de clases y a las familias en los hogares, con el fin de apoyar los aprendizajes fundamentales que tienen lugar en la primera infancia.
Cuadro comparativo marco y bases curriculares
Este documento presenta un cuadro comparativo de los decretos 40, 240, 232, 256 y 439 que establecen la educación básica en Chile. Resume los principales criterios de cada decreto como el año de promulgación, las personas que lo promulgaron, los años de escolaridad básica, las horas obligatorias, las edades y grados académicos de los niveles, y los objetivos fundamentales de aprendizaje.
Actual situación de las bases curriculares
Las bases curriculares se constituyen en el documento principal del currículum nacional chileno. Está centrado en el aprendizaje y define objetivos de aprendizaje transversales y por curso/asignatura. Favorece un modelo socio-cultural de aprendizaje, aunque admite complementos según el proyecto educativo de cada establecimiento, lo que podría conducir a un modelo socio-crítico. Los objetivos de aprendizaje ordenan progresivamente las habilidades y el pensamiento crítico.
Contenidos y planificación
Este documento presenta información sobre contenidos curriculares y su planificación. Define los contenidos como un cuerpo organizado de conceptos, relaciones y estructuras de pensamiento. Explica que hay tres tipos de contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Proporciona ejemplos de cada tipo y discute cómo construir objetivos a partir de ellos. También cubre temas como la planificación didáctica y los formatos utilizados.
Presentación bases curriculares ciencias 2012.
Este documento presenta las nuevas Bases Curriculares 2013 para la asignatura de Ciencias Naturales. Describe la organización curricular en tres secciones: habilidades de investigación científica, ejes temáticos y objetivos de aprendizaje transversales (OAT). Los énfasis se colocan en desarrollar habilidades como observar, preguntar, experimentar e investigar de manera transversal en los distintos ejes temáticos de ciencias de la vida, físicas y químicas, y de la Tierra y el universo
Mapas conceptuales
Un mapa conceptual es una representación gráfica jerárquica de la información de un tema. Consiste en conceptos (nodos), proposiciones (uniones entre conceptos) y palabras enlace (líneas rotuladas que expresan relaciones). Los mapas conceptuales facilitan el aprendizaje organizado y el recuerdo al permitir una rápida visualización de los contenidos y relaciones clave de un tema.
Bases curriculares 7° básico a 2° medio
El documento presenta las Bases Curriculares para los cursos 7° y 8° básico y 1° y 2° medio, que conformarán el ciclo de formación general de la Educación Media según la nueva Ley General de Educación. Estas Bases Curriculares mantienen la continuidad de los principios y concepciones curriculares establecidas anteriormente, pero adaptadas a los cambios en la duración y organización de los niveles educativos definidos en la ley.
Bases curriculares
Las nuevas Bases Curriculares establecen un único listado de Objetivos de Aprendizaje para cada asignatura y nivel en reemplazo de los anteriores Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos. Buscan desarrollar habilidades de pensamiento crítico e integración entre asignaturas, y aplicar habilidades comunicativas en todas las asignaturas. Fueron validadas a través de una amplia consulta pública con expertos, docentes y universidades.
Bases curriculares
Este documento describe las nuevas Bases Curriculares para la educación básica en Chile aprobadas en 2012. Enfatiza cuatro conceptos clave para el aprendizaje: significativo, integral, profundo y como apoyo a la gestión pedagógica. También describe los cambios en terminología, énfasis por asignatura, y cómo los objetivos de aprendizaje orientan el currículum de manera flexible.
Bases curriculares
Este documento presenta las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP), las cuales definen los aprendizajes esperados para los niños en la educación parvularia. Las BCEP buscan apoyar aprendizajes de calidad mediante un marco pedagógico útil. Proponen aprendizajes significativos para los niños del siglo XXI basados en principios como el bienestar, la actividad y la singularidad de cada niño. El objetivo final de la educación parvularia es favorecer una educación de calidad que
Exposición Bases Curriculares de la Educación Parvularia
Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia son el marco curricular nacional que rige la educación de niños y niñas desde los 3 meses hasta los 6 años de edad, orientando el trabajo educativo. Establece los fundamentos, la organización curricular y los aprendizajes esperados para esta etapa, con el objetivo de guiar a los profesionales en su labor educativa con los más pequeños.
Elementos Estructurales De La Reforma
El documento describe los elementos estructurales de la reforma curricular de la educación parvularia en Chile. Explica que la reforma se originó para responder a los cambios socioculturales y nuevos conocimientos sobre el aprendizaje infantil. Los objetivos de la reforma incluyen mejorar la calidad de la educación parvularia a través de aprendizajes significativos y equitativos, establecer objetivos y contenidos curriculares comunes, y mejorar la articulación con la educación básica. El documento también describe los ámbitos de aprendiz
Bases curriculares 2013
Las nuevas Bases Curriculares establecen objetivos de aprendizaje mínimos para cada asignatura y nivel de 1° a 6° básico. Presentan cambios como el uso de un solo listado de objetivos en lugar de objetivos y contenidos, un mayor énfasis en el pensamiento crítico, la integración de asignaturas y el desarrollo de habilidades comunicativas en todas las asignaturas. Los docentes contarán con programas de estudio y textos alineados a las Bases para su implementación entre 2012 y 2013.
Mapa conceptual
El documento describe un enfoque metodológico para la elaboración de programas escolares que incluye diagnosticar las necesidades de los estudiantes, desarrollar un marco teórico basado en esquemas curriculares y objetivos de aprendizaje, y organizar los contenidos considerando fuentes como estudiantes, sociedad y especialistas.
Nuevas bases curriculares básica
Este documento presenta las nuevas Bases Curriculares para la educación básica en Chile. Establece objetivos de aprendizaje para diferentes asignaturas entre 1o y 6o básico. Fueron desarrolladas por expertos y docentes mediante un proceso participativo. Definen los aprendizajes mínimos que todos los estudiantes deben alcanzar. Ayudarán a mejorar la calidad de la educación chilena.
Planificación institucional
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Proyecto Curricular Institucional (PCI). El PEI es la herramienta que le permite a cada escuela adaptar los objetivos educativos nacionales a sus características, mientras que el PCI organiza la propuesta educativa de la escuela dentro del marco del PEI. Ambos proyectos involucran a docentes, padres, estudiantes y la comunidad, y buscan mejorar procesos institucionales de acuerdo a las leyes de educación.
Transvesalidad taller de diseño
Este documento presenta el plan de estudios de una semana para dos grados de primaria (quinto y sexto grado) en una escuela rural de México. El plan incluye objetivos, temas, aprendizajes esperados y actividades diarias para diferentes asignaturas como español, matemáticas, historia, geografía y más. Las actividades se enfocan en temas como la alimentación, recursos naturales y platillos típicos, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a través de la investigación y práctica en
Rerebuplafo
El documento describe las diferentes etapas de un proyecto de investigación sobre la lechuguilla y su importancia cultural para los indígenas hñahñus, incluyendo las etapas de reconocer su importancia como fuente principal de empleo, reflexionar sobre sus celebraciones, buscar información sobre ella, planear acuerdos para el bien común, y fortalecer la cultura indígena a través del trabajo en equipo y la solidaridad.
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