El documento describe los elementos estructurales de la reforma curricular de la educación parvularia en Chile. Explica que la reforma se originó para responder a los cambios socioculturales y nuevos conocimientos sobre el aprendizaje infantil. Los objetivos de la reforma incluyen mejorar la calidad de la educación parvularia a través de aprendizajes significativos y equitativos, establecer objetivos y contenidos curriculares comunes, y mejorar la articulación con la educación básica. El documento también describe los ámbitos de aprendiz

1. ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LAS BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA Elizabeth Vidal Vergara Educadora de Párvulo Especialista en Informática Educativa

2. Contenidos Antecedentes de la Reforma en el Ciclo de Educación Parvularia. Ámbito de experiencias para el aprendizaje. Núcleos de aprendizajes. Categorías. Diseño de actividades educativas y de recursos pedagógicos de apoyo para el aprendizaje previamente planificadas

3. Desarrollo profesional de los docentes Reforma curricular Jornada escolar completa Programas de mejoramiento e innovación pedagógica Pilares de la Reforma educativa

4. ¿Cómo se origina la Reforma Curricular para la Educación Parvularia? En la perspectiva de responder a las demandas que se hacen a la educación en general en cuanto a considerar los cambios socioculturales con sus oportunidades, y los nuevos aportes que la investigación sobre las mayores y mejores potencialidades de aprendizajes que tienen los educandos, se pone en marcha formalmente, a fines de 1998. ¿Cuáles son las prioridades de la Reforma a la Educación Parvularia? Continuar con el aumento la cobertura del sector (la meta planteada para el Gobierno Presidente Ricardo Lagos en el período 2000 – 2006)e instalar el nuevo curríulo en todo el sector púlico.

5. Hitos fundamentales de la Reforma Curricular de la Educación Parvularia La legitimación de la propuesta curricular grado de participación planteamientos relevantes y actualizados El carácter procesual y relevante que deben tener las transformaciones significativas. Organización en tres fases Su enfoque sistémico. La generación de cambios planificados que progresan en sus niveles de complejidad.

6. La implementación de procesos que ayuden a sistematizar, remirar y repensar las prácticas educativas. La importancia de una instalación basada en la confianza de las personas. La convocatoria a comunidades emprendedoras para impulsar los cambios. El apoyo explícito de los diversos niveles directivos e informado por parte de supervisores, académicos y otras instancias de apoyo técnico.

7. ¿Qué objetivos tiene la Reforma Curricular de la Educación Parvularia? Mejorar sustantivamente la calidad de la Educación Parvularia, favoreciendo los aprendizajes relevantes y significativos, asegurando su equidad, y la participación familiar y de la comunidad nacional. Contar con un marco curricular para el nivel, que defina objetivos y contenidos esenciales orientadores en especial sobre el para que el qué y el cuándo aprenden los párvulos, estableciendo una base cultural esencial para todos ellos.

8. ¿Qué objetivos tiene la Reforma Curricular de la Educación Parvularia? Dar continuidad, coherencia y progresi? al currículo de la educación parvularia con el de la educación general básica, posibilitando una mayor articulación entre ambos niveles. Entregar orientaciones sustanciales al conjunto del sistema de educación parvularia, para que puedan ser desarrolladas por las distintas modalidades y programa.

9. Ámbito de experiencias para el aprendizaje: Formación Personal y Social Núcleos de aprendizajes: Autonomía Identidad Convivencia Categorías: Motricidad Vida Saludable Iniciativa Confianza Reconocerse y apreciarse Manifestar singularidad Participación y colaboración Pertenencia y diversidad, Valores y normas.

10. Apoyo de la Informática Adquirir y valorar la seguridad y confianza en sí mismo, afectiva y emocionalmente, actuando de la forma más autónoma en el desarrollo de las actividades. Ejercitando la coordinación oculo manual. Desarrollando trabajo en equipo. Visitar sitios Web tenientes a promover el desarrollo de buenas relaciones. Ejemplo: http://www.urbanext.uiuc.edu/conflict%5Fsp/

11. Ámbito de experiencias para el aprendizaje: Comunicación Núcleos de aprendizajes: Lenguaje Verbal Lenguaje Artístico. Categorías: Lenguaje oral Lenguaje escrito Expresión Apreciación. Subcategorías: Expresión oral Manejo de la lengua Iniciación a la lectura Iniciación escritura.

12. Apoyo de la Informática El objetivo básico de la adquisición de la lectoescritura es favorecer y propiciar nuevos y más efectivos canales de comunicación entre los niños y su entorno social y cultural El papel activo del niño y de la niña hace que el aprendizaje de la lectura y de la escritura sea como un juego, como una diversión. El computador, como instrumento didáctico, presenta múltiples ventajas. El niño, acostumbrado al mundo audio visual, le resulta más atractivo. Facilita las explicaciones de la educadora, mostrando ejemplos o simulaciones de la realidad y le permite además una atención personalizada. Permite disfrutar de obras de la literatura infantil. Por ejemplo: cuentos multimediales, poesía musicalizada. Expresión utilizando Software de dibujos. Ejemplo: http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/ a e i o u

13. Ámbito de experiencias para el aprendizaje: Relación con el Medio Social y Cultural. Núcleos de aprendizajes: Seres vivos y su entorno. Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.

14. Apoyo de la Informática Desarrollar la percepción del tiempo en función del desarrollo y secuencias de acciones y tareas de la vida cotidiana. Descubrir y desarrollar la exploración sensorial, los diferentes objetos presentes en el entorno y establecer entre ellos criterios comunes para su identificación y clasificación a través de los atributos físicos y de sus características. Establecer comparaciones, correspondencias y relaciones de orden entre los objetos. Interiorizar recorridos o desplazamientos y ser capaz de reproducirlos en el plano. www.chileparaninos.cl

15. Unidad II El Sistema Educacional Chileno y la Reforma Educativa Elizabeth Vidal Vergara Educadora de Párvulo Especialista en Informática Educativa