El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Proyecto Curricular Institucional (PCI). El PEI es la herramienta que le permite a cada escuela adaptar los objetivos educativos nacionales a sus características, mientras que el PCI organiza la propuesta educativa de la escuela dentro del marco del PEI. Ambos proyectos involucran a docentes, padres, estudiantes y la comunidad, y buscan mejorar procesos institucionales de acuerdo a las leyes de educación.

1. Didáctica y curriculum
Planificación Institucional
Mendoza - 2014
Diego Díaz Puppato

2. ¿Qué es el PEI?

3. EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
El Proyecto Educativo Institucional es una práctica institucional
que le permite a cada escuela resignificar los fines educativos
definidos a nivel nacional y jurisdiccional para realizarlos de
acuerdo con sus características.
Es el marco que otorga sentido a los proyectos específicos que se
encaran para transformar los diferentes procesos institucionales
-organizativos, de gestión, curriculares, etc ., evitando que se
conviertan en acciones aisladas
o superpuestas.
El proyecto educativo institucional sintetiza la oferta educativa,
social y cultural de una escuela hacia la comunidad.
Ministerio de Cultura y Educación (s/f)

4. EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Como herramienta de la gestión institucional, el PEI,
permite el acercamiento a la institución como totalidad, en
la medida que apunta a identificar, explicitar, comprender y
transformar los diferentes cambios y procesos de la vida
institucional. El proyecto educativo institucional es, en fin,
la herramienta esencial de la gestión, en la medida en que
permite que las practicas pedagógicas sean el resultado de
una acción deliberada y conscientemente planificada por los
actores institucionales, en el marco de las líneas políticas
nacionales y jurisdiccionales.
Ministerio de Cultura y Educación (1996: 11)

5. Ley de Educación Nacional - 26206
El Proyecto Educativo y las Provincias
ARTÍCULO 86.-
Las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
establecerán contenidos curriculares acordes a sus realidades
sociales, culturales y productivas, y promoverán la definición de
proyectos institucionales que permitan a las instituciones
educativas postular sus propios desarrollos curriculares, en el
marco de los objetivos y pautas comunes definidas por esta ley.

6. Ley de Educación Nacional - 26206
El Proyecto Educativo y los Evaluación
ARTÍCULO 95.- Son objeto de información y evaluación las
principales variables de funcionamiento del sistema, tales como
cobertura, repetición, deserción, egreso, promoción, sobreedad,
origen socioeconómico, inversiones y costos, los procesos y
logros de aprendizaje, los proyectos y programas educativos, la
formación y las prácticas de docentes, directivos y supervisores,
las unidades escolares, los contextos socioculturales del
aprendizaje y los propios métodos de evaluación.

7. Ley de Educación Nacional - 26206
El Proyecto Educativo y los Docentes
ARTÍCULO 67.-
Los/as docentes de todo el sistema educativo tendrán los
siguientes derechos y obligaciones, sin perjuicio de los que
establezcan las negociaciones colectivas y la legislación laboral
general y específica:
Derechos:
d) A la activa participación en la elaboración e implementación
del proyecto institucional de la escuela.

8. Ley de Educación Nacional - 26206
El Proyecto Educativo y los Padres
ARTÍCULO 128.-
Los padres, madres o tutores/as de los/as estudiantes tienen
derecho a:
b) Participar en las actividades de los establecimientos
educativos en forma individual o a través de las cooperadoras
escolares y los órganos colegiados representativos, en el marco
del proyecto educativo institucional.

9. Ley de Educación Nacional - 26206
El Proyecto Educativo y los Alumnos
ARTÍCULO 126.-
Los/as alumnos/as tienen derecho a:
i) Participar en la toma de decisiones sobre la formulación de
proyectos y en la elección de espacios curriculares
complementarios que propendan a desarrollar mayores grados de
responsabilidad y autonomía en su proceso de aprendizaje.
ARTÍCULO 127.-
Son deberes de los/as alumnos/as:
e) Respetar el proyecto educativo institucional, las normas de
organización, convivencia y disciplina del establecimiento escolar.

10. ¿y el PCI?

11. Proyecto
Educativo
Institucional
Proyecto
Curricular
Institucional

12. EL PROYECTO EDUCATIVO Y CURRICULAR
El Proyecto Curricular Institucional (PCI) no constituye un
proyecto específico más, sino que es el organizador de la
propuesta educativa de la escuela, el que le otorga especificidad
a la planificación y "proyección" institucional. Es decir que no se
trata de dos proyectos separados o que caminan paralelos, sino
que es el PCI contenido en el PEI aquel que organiza a la
institución, a la vez que es el PEI aquel que articula e integra la
totalidad de la propuesta educativa de la escuela y por tanto
contiene al PCI. Más aún, el PEI y el PCI podrían se (sic)
considerados, desde el punto de vista de la formalización
escrita, como un documento único, conteniendo diferentes
componentes.
Ministerio de Cultura y Educación (1996: 11-12)

13. EL PROYECTO EDUCATIVO Y CURRICULAR
Mientras el PEI define los rasgos de identidad de la escuela,
formula los objetivos de carácter más general que se persiguen,
y expresa la estructura organizativa de la institución, el PCI es el
instrumento que permite a los docentes insertar sus prácticas
pedagógico-didácticas dentro de un conjunto más amplio,
permitiendo que la tarea individual en el aula o en el grupo de
clase se articule coherentemente en un marco más general, de
cuya definición ha sido protagonista (PEI). El Proyecto Curricular
Institucional se enmarca y construye a partir de los acuerdos y
decisiones tomadas en la elaboración del Proyecto Educativo
Institucional. Así, el proyecto institucional opera como fuente
para fundamentar y justificar las decisiones que cotidianamente
deben tomarse en el establecimiento escolar.
Ministerio de Cultura y Educación (1996: 12)

14. Proyectando…

15. Proyecto Educativo Institucional
(PEI)
Proyecto Curricular Institucional
(PCI)
Identidad
¿Qué escuela somos?
Identidad Institucional Identidad curricular
Imagen-objetivo
¿Qué escuela deseamos?
Imagen-Objetivo institucional Imagen objetivo curricular
Diagnóstico
¿De qué escuela partimos?
Diagnóstico Institucional Diagnóstico curricular
Planificación para la acción
¿Cómo lo logramos?
Estrategias institucionales Estrategias curriculares
Compromiso de acción
¿Qué compromisos de acción
asumimos?
Compromiso de acción institucional
Compromiso de acción
curricular
Evaluación
¿Qué hemos cambiado en
relación a la situación inicial?
Procesos de evaluación institucional
Procesos de evaluación
curricular
Prof. Miriam Quinteros: El trabajo curricular en la escuela: PEI – PCI (s/f)