Exposición Bases Curriculares de la Educación Parvularia
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Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia son el marco curricular nacional que rige la educación de niños y niñas desde los 3 meses hasta los 6 años de edad, orientando el trabajo educativo. Establece los fundamentos, la organización curricular y los aprendizajes esperados para esta etapa, con el objetivo de guiar a los profesionales en su labor educativa con los más pequeños.
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Este documento describe estrategias para el aprendizaje significativo. Explica que el aprendizaje significativo es un proceso activo donde los estudiantes no solo memorizan conocimientos, sino que los asimilan significativamente y los organizan en estructuras cognitivas. También habla sobre dar a los estudiantes responsabilidad en su propio aprendizaje, estimular el pensamiento más allá de la memorización, y ayudar a mejorar la comprensión usando habilidades de pensamiento crítico.
Bases curriculares
Este documento presenta las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP), las cuales definen los aprendizajes esperados para los niños en la educación parvularia. Las BCEP buscan apoyar aprendizajes de calidad mediante un marco pedagógico útil. Proponen aprendizajes significativos para los niños del siglo XXI basados en principios como el bienestar, la actividad y la singularidad de cada niño. El objetivo final de la educación parvularia es favorecer una educación de calidad que
Diapositivas
Este documento trata sobre la integración social, familiar y escolar. Explica que la integración social implica que personas de diferentes grupos sociales se unan bajo un objetivo común. También describe la importancia de la integración familiar para que los niños se desarrollen de manera feliz y satisfactoria. Finalmente, señala que la integración escolar permite a estudiantes con discapacidades participar en experiencias de aprendizaje junto a otros estudiantes.
Bases Curriculares educación parvularia Chile
Este documento presenta las Bases Curriculares de la Educación Parvularia en Chile. En la introducción, explica que el documento actualiza el currículo para este nivel educativo considerando los cambios sociales y culturales. Describe que fue elaborado con la participación de diversos actores a través de un proceso de consulta. El documento está organizado en cuatro capítulos que describen los fundamentos, objetivos, organización curricular y criterios para la implementación del currículo.
Fundamentos y perspectivas de la educación parvularia.
El documento presenta información sobre la carrera de Educación de Párvulos en la Facultad de Educación. Habla sobre las causas que dieron origen a las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP), incluyendo factores como la equidad y calidad educativa. Describe la estructura de las BCEP en tres ámbitos: formación personal y social, comunicación, y relación con el medio natural y cultural. Además, menciona algunas educadoras que participaron en la implementación de reformas curriculares como parte de pro
Importancia de la psicología educativa y la toma
La clase introduce las teorías de aprendizaje desde la perspectiva de la psicología educativa. La psicología educativa proporciona conocimientos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje que son útiles para educadores, padres y directores. Ayuda a comprender a los estudiantes, fijar objetivos educativos y tomar decisiones pedagógicas considerando factores como el desarrollo, la motivación y los métodos de enseñanza. La toma de decisiones requiere integrar la teoría con la práctica y
Importancia de la Psicologia Educativa
El documento describe la importancia de la psicología educativa en la formación de profesionales de la educación. Explica que la psicología educativa estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje y cómo afectan la personalidad, con el objetivo de mejorar la efectividad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. También analiza teorías como las teorías asociacionistas y de Piaget que explican el proceso de aprendizaje, así como métodos y estrategias para mejorar la enseñanza.
Familia y educacion familiar
Este documento describe las diferentes formas de familia, sus funciones y la educación familiar. Explora los tipos de familias (nuclear, extensa, monoparental), los estilos de educación familiar (autoritativo, indulgente, autoritario), y los roles de los padres. Finalmente, resume las expectativas de la sociedad sobre lo que cada familia debe enseñar a sus hijos, como controlar impulsos y adoptar roles sociales.
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Estrategias de intervención para el trabajo con familias
El documento presenta las estrategias de intervención para el trabajo con familias desde un enfoque sistémico, narrativo y relacional. Propone co-construir una alianza colaborativa entre el terapeuta y la familia para favorecer la introducción de cambios significativos en sus narrativas que amplíen sus posibilidades. También sugiere utilizar técnicas como preguntas circulares, documentos escritos, convocatorias y genogramas para elicitar sus narrativas dominantes y transformar la construcción del significado de su experiencia.
relación familia-escuela
El documento describe las dificultades encontradas en la relación entre familias y escuelas, como la falta de comunicación y conocimiento mutuo, lo que contribuye a mayores prejuicios y conflictos. También señala que una relación positiva entre familias y escuelas puede permitir cambiar percepciones negativas, mejorar el rendimiento de los estudiantes y proporcionar una mayor continuidad entre el hogar y la escuela.
Como vincular a los padres en las actividades escolares
Este documento describe la importancia de la participación de los padres en las actividades escolares de sus hijos. Brevemente: 1) Los estudiantes tienen mejores resultados académicos y de conducta cuando sus padres están involucrados; 2) Sin embargo, la participación de los padres tiende a disminuir a medida que los estudiantes avanzan de grado; 3) Existen diversas formas en que los padres pueden participar en la escuela de manera significativa sin comprometer mucho tiempo.
Curriculum Integral
El documento describe los fundamentos de un currículo integral, incluyendo aspectos filosóficos, pedagógicos y psicológicos. Se enfoca en el desarrollo integral de los niños considerándolos sujetos activos. Un currículo integral es flexible y promueve la investigación, el trabajo en equipo y los proyectos relacionados con los intereses de los estudiantes. Su objetivo final es lograr un aprendizaje óptimo que satisfaga las necesidades de los niños de manera holística.
Qué es el método montessori
El método Montessori se basa en la observación de que los niños aprenden de forma espontánea a través de sus sentidos. Se crea un ambiente preparado que guía el aprendizaje autodirigido del niño en áreas como la vida práctica, educación sensorial, lenguaje y matemáticas. El papel del educador es proveer desafíos y guiar el desarrollo espiritual e intelectual del niño respetando su individualidad y ritmo de aprendizaje.
Maria montesori 2
María Montessori nació en Italia en 1870 y desarrolló el método Montessori, en el cual los niños aprenden en un ambiente preparado que fomenta su autonomía e independencia a través de materiales didácticos específicos. Escribió varios libros sobre su método y aportó principios como el ambiente, el amor y la interacción niño-ambiente. Su trabajo estuvo influenciado por los médicos franceses Jean Itard y Eduardo Séguin.
Principios y objetivos de curriculo nacional
El documento presenta los principios y objetivos del currículo nacional de El Salvador. Explica que el currículo se basa en aportes de diversas ciencias como la filosofía, psicología y sociología. Describe los principios de integralidad, protagonismo, experiencia y compromiso social. También cubre la operacionalización de los principios a nivel macro, meso y microcurricular para garantizar la calidad educativa. El objetivo es garantizar la unidad y coherencia del currículo en los diferentes niveles del sistema educativo salvadoreño.
Metodo montessori
El método Montessori es un enfoque educativo que busca ayudar a los niños a alcanzar su máximo potencial a través de los sentidos en un ambiente preparado por un profesor capacitado. Se basa en principios como la libre elección de los niños, el aprendizaje entre pares y dentro de un contexto, y el uso de materiales didácticos diseñados para despertar la curiosidad y guiar el aprendizaje autodirigido de los niños.
Educación Parvularia
El documento presenta los aspectos clave del currículo de educación parvularia en Chile, incluyendo las Bases Curriculares, los Mapas de Progreso, y los Programas Pedagógicos. Las Bases Curriculares definen los objetivos de aprendizaje, mientras que los Mapas de Progreso describen habilidades esperadas por edad. Los Programas Pedagógicos operacionalizan las Bases Curriculares para los niveles de transición, articulando ejes de aprendizaje y logros esperados.
Teorías psicológicas
El documento presenta una descripción general de varias teorías psicológicas importantes como el estructuralismo, el funcionalismo, el conductismo, el gestaltismo y el psicoanálisis. Cada teoría se centra en aspectos diferentes de la mente y el comportamiento humano, y ha contribuido al desarrollo de la psicología como disciplina científica.
Elementos Curriculares
El documento describe los roles y consideraciones clave de la comunidad educativa en la educación parvularia. Define los roles de la educadora, los niños y niñas, las familias y la comunidad circundante. La educadora es responsable de planificar actividades basadas en principios pedagógicos que desarrollen las capacidades de los niños. Los niños aprenden a través del juego en un ambiente acogedor. Las familias son socios educativos y la comunidad más amplia contribuye al aprendizaje y desarrollo de los niños.
Curriculum Decroliano
El modelo curricular Decroliano se basa en los principios de realidad, unidad y individualidad. Fue desarrollado por Ovidio Decroly a comienzos del siglo XX y se centra en educar a los niños a través de centros de interés y actividades prácticas en contacto con la naturaleza. Los niños aprenden en grupos homogéneos guiados por un educador, y se involucra a la familia. El currículo incluye juegos educativos y evaluaciones diagnósticas para adaptarse a cada niño.
Corrientes psicologicas
El documento resume las principales corrientes y escuelas de la psicología, incluyendo el estructuralismo, funcionalismo, psicoanálisis, conductismo y gestalt. Cada escuela se centra en un objeto de estudio diferente, como la conciencia, los procesos mentales, el inconsciente, la conducta observable o las leyes de la percepción. Los fundadores clave incluyen a Wundt, James, Freud, Watson y Wertheimer.
FAMILIA Y EDUCACIÓN
La familia es la primera institución socializadora y agente socializador más importante. Cumple funciones como la reproducción, cuidado de los hijos, transmisión de valores y socialización primaria. Existen diferentes tipos de familia como la nuclear, extensa, monoparental o reconstituida. La familia emplea mecanismos de interacción, modelo a seguir, recompensas y castigos para socializar a los hijos y transmitir la cultura.
bases
El documento presenta una historia de la educación parvularia, desde Comenio hasta María Montessori y Leopoldina Maluska en Chile. Explica las bases curriculares de la educación parvularia chilena, que se organizan en tres ámbitos con aprendizajes esperados para dos ciclos. Los principios incluyen el bienestar, la actividad, la singularidad y el significado del aprendizaje a través del juego.
Factores Y Elementos Del CurríCulum Montessoriano
El documento describe los principales factores y elementos del currículo Montessoriano. Estos incluyen un ambiente humano y físico diseñado para respetar la libertad y necesidades del niño, una organización del tiempo diario basada en rutinas, y planificación de actividades y materiales didácticos enfocados en áreas como vida práctica, sensorial, lenguaje y matemáticas. El papel del educador es guiar al niño en el uso de estos materiales de manera autodirigida y respetuosa.
Bases Curriculares Educación Parvularia
El documento presenta los Programas Pedagógicos NT1 y NT2 para los niveles de Educación Parvularia en Chile. Estos programas tienen como objetivo facilitar y operacionalizar la implementación de las Bases Curriculares de la educación parvularia a través de la especificación de ámbitos, núcleos de aprendizaje, ejes de formación y mapas de progreso. Adicionalmente, establecen una relación entre curriculum, didáctica y evaluación para visualizar las intencionalidades educativas de manera clara en los nive
CurríCulum Integral
El documento describe los fundamentos del currículum integral, incluyendo fundamentos filosóficos, psicológicos y pedagógicos. Los fundamentos filosóficos enfatizan el desarrollo de valores morales y la libertad del niño para descubrir su identidad. Los autores psicológicos destacados son Piaget, Erikson y Rogers. El documento también cubre principios pedagógicos como la actividad del niño, su singularidad y comunicación, además de implicancias educativas, planificación, organización del espacio, tiempo
Curriculo montessoriano
El documento describe los antecedentes y fundamentos del currículo Montessori. 1) María Montessori desarrolló este enfoque curricular en 1907 basado en sus observaciones de niños en Roma. 2) El currículo se centra en tres fundamentos: biológico-psicológico, pedagógico y religioso. 3) El currículo Montessori sigue siendo relevante hoy en día a nivel mundial y latinoamericano.
Precursores educación parvularia
Friedrich Froebel estableció el primer jardín de infantes o kindergarten en Alemania en el siglo XIX, donde se trabajaba con juegos, canciones, historias y manualidades para estimular el desarrollo de los niños. Las hermanas Agazzi perfeccionaron el método de Froebel en Italia en el siglo XX utilizando materiales de bajo costo. María Montessori desarrolló su propio método en Italia en el que los niños aprenden de forma autodirigida a través de materiales didácticos especialmente
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Exposición Bases Curriculares de la Educación Parvularia
- 2. ¿Qué son las Bases Curriculares? Son el Marco curricular Nacional que rige a nuestra profesión y es el que orienta nuestra labor educativa. ¿Para quienes va dirigida? Para niños y niñas desde los 3 meses hasta los 6 años.
- 4. Fundamentos
- 5. Fundamentos
- 6. Fundamentos
- 7. Fundamentos
- 8. Fundamentos
- 9. Fundamentos
- 14. Aprendizajes Esperados (qué se espera que aprendan) Organización Curricular
- 19. Gracias