Este documento presenta antecedentes sobre la población joven en Chile y su escolaridad promedio. Indica que entre 2002-2015 la población joven entre 5-24 años disminuirá del 35% al 31% del total. También muestra que existen diferencias regionales en la escolaridad promedio, variando entre 8.5 años en las regiones X y VII, a 10.8 años en las regiones I y II. Finalmente, entrega datos sobre rehabilitación e inserción laboral de jóvenes según el SENAME.
El documento describe los desafíos que enfrentan los jóvenes en el mercado laboral actual, incluyendo altos niveles de desempleo a pesar de los estudios avanzados. También discute los derechos humanos de los jóvenes y la importancia de valores como la igualdad y la libertad para una sociedad justa. Finalmente, presenta una carta de los derechos de los jóvenes en el mundo con 18 derechos fundamentales.
Ponemos a disposición del público las Resoluciones adoptadas por la Conferencia Internacional del Trabajo en su 93ª reunión, realizada en Ginebra en junio de 2005, relativas al empleo de los jóvenes.
Este documento presenta una introducción a la ciudadanía laboral juvenil, definiendo los conceptos clave de ciudadanía, labor y trabajo. Explica que la ciudadanía laboral juvenil busca capacitar a los jóvenes en derechos laborales para facilitar su entrada al mundo laboral. También describe el papel del SENA en ofrecer formación profesional gratuita a través de programas técnicos y tecnológicos, los cuales dividen la enseñanza en etapas lectiva y práctica a través de contratos de aprendizaje
de como un gobierno controla cai todo la educacion esta privatizadfo practicamnete nos obligan a estudiar las carreras que no queremos no nos especializamos
Este documento presenta alternativas para apoyar a los jóvenes de Guerrero en México en materia de educación y empleo. Propone programas como "Manos a la obra" y "Jóvenes trabajadores" para capacitar a los jóvenes y ayudarlos a insertarse en el mercado laboral a través de entrenamiento técnico, talleres de habilidades blandas y apoyo para emprender negocios. También enfatiza la importancia de una educación de calidad e inclusiva que permita a los jóvenes desarrollarse pl
Este documento resume una investigación sobre la superación y el emprendimiento en personas jóvenes y mayores de la comunidad cristiana pentecostal en Yuto, Chocó. El objetivo es ofrecer estrategias y herramientas para que estas personas puedan concretar su proyecto de vida y establecer unidades de producción. Se busca capacitar a 20 personas en la gestión de proyectos de vida para que puedan implementar unidades productivas rentables en 2015. Los resultados incluyen una famiempresa establecida que mejora los ingresos e incrementa la calidad de
La inclusion laboral en chile es uno de los topicos mas interesantes de la Terapia ocupacional en nuestro pais, se presentan una serie de experiencias y fundamentos acerca de lo que es la inclusion laboral y sus beneficios para la sociedad y personas con discapacidad psiquica
El documento describe los desafíos que enfrentan los jóvenes en el mercado laboral actual, incluyendo altos niveles de desempleo a pesar de los estudios avanzados. También discute los derechos humanos de los jóvenes y la importancia de valores como la igualdad y la libertad para una sociedad justa. Finalmente, presenta una carta de los derechos de los jóvenes en el mundo con 18 derechos fundamentales.
Ponemos a disposición del público las Resoluciones adoptadas por la Conferencia Internacional del Trabajo en su 93ª reunión, realizada en Ginebra en junio de 2005, relativas al empleo de los jóvenes.
Este documento presenta una introducción a la ciudadanía laboral juvenil, definiendo los conceptos clave de ciudadanía, labor y trabajo. Explica que la ciudadanía laboral juvenil busca capacitar a los jóvenes en derechos laborales para facilitar su entrada al mundo laboral. También describe el papel del SENA en ofrecer formación profesional gratuita a través de programas técnicos y tecnológicos, los cuales dividen la enseñanza en etapas lectiva y práctica a través de contratos de aprendizaje
de como un gobierno controla cai todo la educacion esta privatizadfo practicamnete nos obligan a estudiar las carreras que no queremos no nos especializamos
Este documento presenta alternativas para apoyar a los jóvenes de Guerrero en México en materia de educación y empleo. Propone programas como "Manos a la obra" y "Jóvenes trabajadores" para capacitar a los jóvenes y ayudarlos a insertarse en el mercado laboral a través de entrenamiento técnico, talleres de habilidades blandas y apoyo para emprender negocios. También enfatiza la importancia de una educación de calidad e inclusiva que permita a los jóvenes desarrollarse pl
Este documento resume una investigación sobre la superación y el emprendimiento en personas jóvenes y mayores de la comunidad cristiana pentecostal en Yuto, Chocó. El objetivo es ofrecer estrategias y herramientas para que estas personas puedan concretar su proyecto de vida y establecer unidades de producción. Se busca capacitar a 20 personas en la gestión de proyectos de vida para que puedan implementar unidades productivas rentables en 2015. Los resultados incluyen una famiempresa establecida que mejora los ingresos e incrementa la calidad de
La inclusion laboral en chile es uno de los topicos mas interesantes de la Terapia ocupacional en nuestro pais, se presentan una serie de experiencias y fundamentos acerca de lo que es la inclusion laboral y sus beneficios para la sociedad y personas con discapacidad psiquica
El documento define conceptos clave como voluntariado, juventud y proyectos sociales. Explica que el voluntariado implica acciones voluntarias que buscan el bien común sin fines de lucro. Define la juventud como el grupo etario entre 15-29 años. Finalmente, señala que un proyecto social es un proceso temporal orientado a lograr un cambio social a través de objetivos, acciones e insumos.
El documento describe la situación del trabajo infantil y adolescente en el distrito de Urcos, Perú. Analiza las tasas de trabajo infantil, las características de los niños trabajadores, y los desafíos en sus entornos familiar, escolar, social y laboral. También discute la falta de protección de los derechos de los niños trabajadores a nivel de los gobiernos locales y la sociedad.
Este documento presenta una propuesta de hoja de ruta para abordar el envejecimiento de la población en Chile hasta 2023, desarrollada a través de una mesa de trabajo multisectorial. El documento describe los desafíos que representa el envejecimiento para Chile y propone acciones concretas en áreas como el cambio cultural, el trabajo y la calidad de vida de las personas mayores a través de la colaboración entre el sector público, privado y la sociedad civil.
Este documento habla sobre la adolescencia y los desafíos que enfrentan los adolescentes mexicanos. Discute los grandes cambios físicos y emocionales que ocurren durante la adolescencia y los riesgos como la muerte prematura, la discriminación y la pobreza. También enfatiza la importancia del apoyo familiar, educativo y social para ayudar a los adolescentes a superar estos riesgos y desarrollarse de manera saludable.
La diputada Josefina Vázquez Mota presentó un discurso ante la Comisión sobre la Condición Jurídica y Social de la Mujer de Naciones Unidas en el que abogó por lograr la ciudadanía económica plena para las mujeres. Argumentó que a pesar de los avances en educación y participación laboral, las mujeres aún enfrentan desventajas sistémicas. Instó a eliminar la discriminación, ampliar las oportunidades educativas y laborales para las mujeres, y desarrollar políticas públicas que promuevan la igualdad de g
Este documento describe un proyecto para promover el derecho al trabajo y empleo de las personas con discapacidad en El Salvador desde una perspectiva de género. El proyecto busca capacitar a organizaciones sobre derechos laborales e incidencia política, elaborar una propuesta técnica para reformar las políticas públicas con enfoque de género, e implementar una estrategia de incidencia política para modificar la ley relacionada.
Centro de capacitacion y trabajo para la mujer marco teoricouamericas
El documento presenta el marco teórico y conceptual para un proyecto de capacitación y trabajo para mujeres en Chile. Explica que las mujeres enfrentan desigualdades educativas y laborales, y propone que la capacitación debe enfocarse no solo en conocimientos sino también en competencias para mejorar la inserción social y laboral de las mujeres. El proyecto se enfocaría en capacitar a mujeres jefas de hogar en situación de vulnerabilidad en la comuna de Conchalí.
Esta presentación recoge diferentes miradas y perspectivas juveniles de colectivos juveniles de la localidad de Kennedy frente a la Política Pública de Juventud de Bogotá 2006 - 2016.
Esta presentación fue realizada en en el marco del Comité Local de Políticas Sociales - CLOPS, donde fui ponente como Consejero Local de Juventud y miembro activo de los procesos locales en los que participo como Juventudes MIRA Kennedy.
Este documento presenta la estructura y antecedentes de un proyecto de investigación sobre la integración de jóvenes a través de una plataforma de formación y amparo. Describe la estructura educativa chilena, la población joven en Chile, los niveles de escolaridad por región, y datos sobre programas de capacitación e inserción laboral existentes. El objetivo general es proponer una rehabilitación comunitaria que brinde igualdad de oportunidades a través de servicios y protección de derechos humanos.
Este documento presenta el marco teórico de una investigación sobre la integración juvenil. Aborda conceptos clave como familia, comunicación, educación y ayuda e integración. También incluye opiniones sobre el rol de la arquitectura en proyectos de integración social y citas de autores sobre temas como la pedagogía y los medios de comunicación. Finalmente, establece los marcos conceptual, cultural y filosófico que guiarán la investigación.
Este documento resume la etapa de la adolescencia. Explica que la adolescencia es una época de grandes cambios físicos, emocionales y de definición de la personalidad, lo que genera inseguridad y soledad en los adolescentes. Señala que la familia, la escuela y la sociedad deben brindar apoyo a los adolescentes para mitigar los riesgos durante este periodo de cambios y aprendizaje, a través de la comunicación, espacios seguros y oportunidades para el desarrollo personal.
El documento discute las prioridades y retos que enfrenta Colombia para promover la atención e inclusión de niños en la primera infancia con discapacidad. Algunas prioridades incluyen ampliar la cobertura de atención de calidad, promover una visión basada en los derechos de la discapacidad, y mejorar los entornos para garantizar el desarrollo e inclusión. Los retos son cambiar las percepciones de educadores, garantizar apoyo a lo largo de la vida a través de sectores interconectados, y reducir factores de
El documento discute las prioridades y retos que enfrenta Colombia para promover la atención e inclusión de niños en la primera infancia con discapacidad. Algunas prioridades incluyen ampliar la cobertura de atención de calidad, promover una visión basada en los derechos de la discapacidad, y mejorar los entornos para garantizar el desarrollo e inclusión. Los retos son cambiar las percepciones de educadores, garantizar apoyo a lo largo de la vida a través de sectores interconectados, y reducir factores de
Este documento presenta propuestas para diseñar la educación infantil de 0 a 6 años a partir de la nueva Ley de Educación. Fue elaborado por consejos autonómicos de revistas de educación infantil y la Asociación de Maestros Rosa Sensat. El documento discute la importancia de una educación de calidad para todos los niños desde su nacimiento como un derecho, y propone que toda la etapa esté a cargo de maestros especialistas con formación universitaria.
Este documento presenta propuestas para diseñar la educación infantil de 0 a 6 años a partir de la nueva Ley de Educación. Fue elaborado por consejos autonómicos de revistas de educación infantil de diferentes regiones de España. El documento discute las diferencias entre las leyes LOGSE y LOCE con respecto a la educación infantil y propone una visión de la educación infantil del siglo 21 que ve a los niños como personas con derechos.
Este documento presenta propuestas para diseñar la educación infantil de 0 a 6 años a partir de la nueva Ley de Educación. Fue elaborado por consejos autonómicos de revistas de educación infantil y la Asociación de Maestros Rosa Sensat. El documento discute la importancia de una educación de calidad para todos los niños desde su nacimiento como un derecho, y propone que toda la etapa esté a cargo de maestros especialistas con formación universitaria.
Este documento presenta propuestas para diseñar la educación infantil de 0 a 6 años a partir de la nueva Ley de Educación. Fue elaborado por consejos autonómicos de revistas de educación infantil de diferentes regiones de España. Propone garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los niños y niñas desde su nacimiento, y que la escuela infantil sea un espacio que apoye el pleno desarrollo de las capacidades de los pequeños.
El documento discute los desafíos y oportunidades que enfrentan los adolescentes en México. Señala que los adolescentes representan más del 17% de la población mexicana y que es importante comenzar a apoyarlos ahora para asegurar un buen futuro. Algunos de los desafíos que enfrentan son el abandono escolar debido a la falta de recursos económicos, embarazos no deseados y el trabajo infantil. También discute la importancia de promover la participación de los adolescentes y el desarrollo de su bienestar socioem
Nuevos retos para la equidad y el desarrollo de los niños en la Sociedad del ...jm burson
Este documento discute 5 retos clave para promover la equidad y el desarrollo de la niñez en la Sociedad del Conocimiento: 1) construir una sociedad que valore a los niños, 2) ofrecer una buena educación, 3) alcanzar un buen nivel de bienestar infantil, 4) construir un contexto de participación infantil, y 5) definir una ética por el futuro que incorpore los derechos de los niños. Además, argumenta que los niños desempeñarán un papel central en las nuevas sociedades
Este documento discute la demanda y oferta de educación, y el papel que pueden jugar los medios digitales. Explica que la demanda de educación ha crecido rápidamente debido a factores como el desarrollo tecnológico y la globalización, pero que la oferta no siempre ha logrado satisfacer esta demanda. Argumenta que los medios digitales pueden ayudar a mejorar la cobertura, calidad, relevancia, diversificación y flexibilidad de la educación, permitiendo el acceso desde cualquier lugar y ajustando la programación a las neces
1) El documento presenta el programa Aflateen, que brinda educación social y financiera a jóvenes de 6 a 18 años. 2) Aflateen trabaja con otras organizaciones para llegar a niños y jóvenes de todo el mundo y enseñarles sobre ahorro, emprendimiento y cómo producir un cambio positivo. 3) También presenta a la Fundación Mastercard, que financia programas de microfinanzas y educación para jóvenes en 49 países.
El documento define conceptos clave como voluntariado, juventud y proyectos sociales. Explica que el voluntariado implica acciones voluntarias que buscan el bien común sin fines de lucro. Define la juventud como el grupo etario entre 15-29 años. Finalmente, señala que un proyecto social es un proceso temporal orientado a lograr un cambio social a través de objetivos, acciones e insumos.
El documento describe la situación del trabajo infantil y adolescente en el distrito de Urcos, Perú. Analiza las tasas de trabajo infantil, las características de los niños trabajadores, y los desafíos en sus entornos familiar, escolar, social y laboral. También discute la falta de protección de los derechos de los niños trabajadores a nivel de los gobiernos locales y la sociedad.
Este documento presenta una propuesta de hoja de ruta para abordar el envejecimiento de la población en Chile hasta 2023, desarrollada a través de una mesa de trabajo multisectorial. El documento describe los desafíos que representa el envejecimiento para Chile y propone acciones concretas en áreas como el cambio cultural, el trabajo y la calidad de vida de las personas mayores a través de la colaboración entre el sector público, privado y la sociedad civil.
Este documento habla sobre la adolescencia y los desafíos que enfrentan los adolescentes mexicanos. Discute los grandes cambios físicos y emocionales que ocurren durante la adolescencia y los riesgos como la muerte prematura, la discriminación y la pobreza. También enfatiza la importancia del apoyo familiar, educativo y social para ayudar a los adolescentes a superar estos riesgos y desarrollarse de manera saludable.
La diputada Josefina Vázquez Mota presentó un discurso ante la Comisión sobre la Condición Jurídica y Social de la Mujer de Naciones Unidas en el que abogó por lograr la ciudadanía económica plena para las mujeres. Argumentó que a pesar de los avances en educación y participación laboral, las mujeres aún enfrentan desventajas sistémicas. Instó a eliminar la discriminación, ampliar las oportunidades educativas y laborales para las mujeres, y desarrollar políticas públicas que promuevan la igualdad de g
Este documento describe un proyecto para promover el derecho al trabajo y empleo de las personas con discapacidad en El Salvador desde una perspectiva de género. El proyecto busca capacitar a organizaciones sobre derechos laborales e incidencia política, elaborar una propuesta técnica para reformar las políticas públicas con enfoque de género, e implementar una estrategia de incidencia política para modificar la ley relacionada.
Centro de capacitacion y trabajo para la mujer marco teoricouamericas
El documento presenta el marco teórico y conceptual para un proyecto de capacitación y trabajo para mujeres en Chile. Explica que las mujeres enfrentan desigualdades educativas y laborales, y propone que la capacitación debe enfocarse no solo en conocimientos sino también en competencias para mejorar la inserción social y laboral de las mujeres. El proyecto se enfocaría en capacitar a mujeres jefas de hogar en situación de vulnerabilidad en la comuna de Conchalí.
Esta presentación recoge diferentes miradas y perspectivas juveniles de colectivos juveniles de la localidad de Kennedy frente a la Política Pública de Juventud de Bogotá 2006 - 2016.
Esta presentación fue realizada en en el marco del Comité Local de Políticas Sociales - CLOPS, donde fui ponente como Consejero Local de Juventud y miembro activo de los procesos locales en los que participo como Juventudes MIRA Kennedy.
Este documento presenta la estructura y antecedentes de un proyecto de investigación sobre la integración de jóvenes a través de una plataforma de formación y amparo. Describe la estructura educativa chilena, la población joven en Chile, los niveles de escolaridad por región, y datos sobre programas de capacitación e inserción laboral existentes. El objetivo general es proponer una rehabilitación comunitaria que brinde igualdad de oportunidades a través de servicios y protección de derechos humanos.
Este documento presenta el marco teórico de una investigación sobre la integración juvenil. Aborda conceptos clave como familia, comunicación, educación y ayuda e integración. También incluye opiniones sobre el rol de la arquitectura en proyectos de integración social y citas de autores sobre temas como la pedagogía y los medios de comunicación. Finalmente, establece los marcos conceptual, cultural y filosófico que guiarán la investigación.
Este documento resume la etapa de la adolescencia. Explica que la adolescencia es una época de grandes cambios físicos, emocionales y de definición de la personalidad, lo que genera inseguridad y soledad en los adolescentes. Señala que la familia, la escuela y la sociedad deben brindar apoyo a los adolescentes para mitigar los riesgos durante este periodo de cambios y aprendizaje, a través de la comunicación, espacios seguros y oportunidades para el desarrollo personal.
El documento discute las prioridades y retos que enfrenta Colombia para promover la atención e inclusión de niños en la primera infancia con discapacidad. Algunas prioridades incluyen ampliar la cobertura de atención de calidad, promover una visión basada en los derechos de la discapacidad, y mejorar los entornos para garantizar el desarrollo e inclusión. Los retos son cambiar las percepciones de educadores, garantizar apoyo a lo largo de la vida a través de sectores interconectados, y reducir factores de
El documento discute las prioridades y retos que enfrenta Colombia para promover la atención e inclusión de niños en la primera infancia con discapacidad. Algunas prioridades incluyen ampliar la cobertura de atención de calidad, promover una visión basada en los derechos de la discapacidad, y mejorar los entornos para garantizar el desarrollo e inclusión. Los retos son cambiar las percepciones de educadores, garantizar apoyo a lo largo de la vida a través de sectores interconectados, y reducir factores de
Este documento presenta propuestas para diseñar la educación infantil de 0 a 6 años a partir de la nueva Ley de Educación. Fue elaborado por consejos autonómicos de revistas de educación infantil y la Asociación de Maestros Rosa Sensat. El documento discute la importancia de una educación de calidad para todos los niños desde su nacimiento como un derecho, y propone que toda la etapa esté a cargo de maestros especialistas con formación universitaria.
Este documento presenta propuestas para diseñar la educación infantil de 0 a 6 años a partir de la nueva Ley de Educación. Fue elaborado por consejos autonómicos de revistas de educación infantil de diferentes regiones de España. El documento discute las diferencias entre las leyes LOGSE y LOCE con respecto a la educación infantil y propone una visión de la educación infantil del siglo 21 que ve a los niños como personas con derechos.
Este documento presenta propuestas para diseñar la educación infantil de 0 a 6 años a partir de la nueva Ley de Educación. Fue elaborado por consejos autonómicos de revistas de educación infantil y la Asociación de Maestros Rosa Sensat. El documento discute la importancia de una educación de calidad para todos los niños desde su nacimiento como un derecho, y propone que toda la etapa esté a cargo de maestros especialistas con formación universitaria.
Este documento presenta propuestas para diseñar la educación infantil de 0 a 6 años a partir de la nueva Ley de Educación. Fue elaborado por consejos autonómicos de revistas de educación infantil de diferentes regiones de España. Propone garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los niños y niñas desde su nacimiento, y que la escuela infantil sea un espacio que apoye el pleno desarrollo de las capacidades de los pequeños.
El documento discute los desafíos y oportunidades que enfrentan los adolescentes en México. Señala que los adolescentes representan más del 17% de la población mexicana y que es importante comenzar a apoyarlos ahora para asegurar un buen futuro. Algunos de los desafíos que enfrentan son el abandono escolar debido a la falta de recursos económicos, embarazos no deseados y el trabajo infantil. También discute la importancia de promover la participación de los adolescentes y el desarrollo de su bienestar socioem
Nuevos retos para la equidad y el desarrollo de los niños en la Sociedad del ...jm burson
Este documento discute 5 retos clave para promover la equidad y el desarrollo de la niñez en la Sociedad del Conocimiento: 1) construir una sociedad que valore a los niños, 2) ofrecer una buena educación, 3) alcanzar un buen nivel de bienestar infantil, 4) construir un contexto de participación infantil, y 5) definir una ética por el futuro que incorpore los derechos de los niños. Además, argumenta que los niños desempeñarán un papel central en las nuevas sociedades
Este documento discute la demanda y oferta de educación, y el papel que pueden jugar los medios digitales. Explica que la demanda de educación ha crecido rápidamente debido a factores como el desarrollo tecnológico y la globalización, pero que la oferta no siempre ha logrado satisfacer esta demanda. Argumenta que los medios digitales pueden ayudar a mejorar la cobertura, calidad, relevancia, diversificación y flexibilidad de la educación, permitiendo el acceso desde cualquier lugar y ajustando la programación a las neces
1) El documento presenta el programa Aflateen, que brinda educación social y financiera a jóvenes de 6 a 18 años. 2) Aflateen trabaja con otras organizaciones para llegar a niños y jóvenes de todo el mundo y enseñarles sobre ahorro, emprendimiento y cómo producir un cambio positivo. 3) También presenta a la Fundación Mastercard, que financia programas de microfinanzas y educación para jóvenes en 49 países.
El documento discute la Educación Básica Alternativa (EBA) en el Perú. Señala que la EBA fue creada para brindar una oportunidad educativa a quienes no pudieron acceder a la educación regular, pero que sus autoridades no han cumplido con invertir en su desarrollo ni implementarla de acuerdo a la ley. Actualmente la EBA se encuentra en un estado de abandono y su modalidad técnica no ha sido desarrollada a pesar de ser una alternativa pedagógica viable mencionada en la ley. Se necesita
Este documento describe un programa de capacitación para la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación de adultos. Examina las causas de la disminución de estudiantes adultos en la escuela nocturna "Eduardo Brito", incluidos factores como la deserción, el embarazo temprano y el trabajo. El objetivo es determinar los factores sociales que afectan la matrícula y promover oportunidades educativas para los adultos.
Este documento presenta la estrategia de comunicación para los Ecosistemas de Innovación en Educación Media. Los objetivos son divulgar información sobre el proyecto, conectar a los actores del sistema educativo, fomentar alianzas entre ellos, y vincular nuevos actores como instituciones de educación superior y organizaciones. La estrategia se enfoca en jóvenes, docentes, familias, secretarías de educación y otros actores. Utilizará canales como redes sociales, boletines y un micrositio para compartir mensajes que motiven a
Este documento presenta una visión general de la evolución conceptual e histórica del tratamiento de las personas con discapacidad a nivel internacional. Tradicionalmente se les excluyó de la sociedad y se les brindó atención segregada y asistencialista. En las décadas de 1960 y 1970 hubo un cambio hacia modelos de integración e inclusión, promovidos por movimientos de derechos civiles. Actualmente prima el enfoque de los derechos humanos y la comprensión de que la discapacidad es una experiencia de exclusión que
Este documento presenta una visión general de la evolución conceptual e histórica del tratamiento de las personas con discapacidad a nivel internacional. Tradicionalmente se les excluyó de la sociedad y se les brindó servicios segregados con un enfoque asistencialista. En las décadas de 1960 y 1970 hubo un cambio hacia la integración y normalización, promoviendo el derecho a vivir en la comunidad y recibir educación inclusiva. Actualmente prima el enfoque de los derechos humanos y la comprensión de que la discapac
Este documento presenta una visión general de la evolución conceptual e histórica del tratamiento de las personas con discapacidad a nivel internacional. Tradicionalmente se les excluyó de la sociedad y se les brindó servicios segregados con un enfoque asistencialista. En las décadas de 1960 y 1970 hubo un cambio hacia la integración y normalización, promoviendo el derecho a vivir en la comunidad y recibir educación inclusiva. Actualmente prima el enfoque de los derechos humanos y la comprensión de que la discapac
Este documento presenta un análisis urbano de la comuna de Buin en Chile. Incluye información sobre la historia, geografía, demografía y crecimiento de la comuna, con un enfoque en el análisis del tejido urbano, usos de suelo y accesibilidad. El documento analiza específicamente la comuna, el contexto del sitio y el análisis del sitio propuesto para el proyecto.
El documento presenta un análisis urbano-territorial de la comuna de Buin en Chile. Incluye información demográfica, económica y estadística de Buin, un análisis de su morfología urbana, zonificación, redes y materialidad de construcciones. Finalmente, propone tres casos de proyectos para el desarrollo de un sector de la comuna.
El documento presenta un seminario de especialización sobre la educación y amparo del joven. Incluye secciones sobre la arquitectura del tema, el dominio arquitectónico, el marco histórico de la evolución de la educación, obras arquitectónicas fundamentales, citas y reflexiones, y análisis social, económico y político relacionados con el tema. El documento analiza diferentes aspectos de la educación y el diseño de establecimientos educativos a lo largo de la historia y en el contexto chileno
Este documento contiene información sobre tres proyectos arquitectónicos educativos: la Escuela Villa El Palqui de la Universidad Adolfo Ibáñez, la Scuola Italiana, y la Universidad Adolfo Ibáñez. Describe los contextos, lenguajes arquitectónicos, estructuras, materiales y programas de cada proyecto, además de incluir consideraciones sobre usuarios, requerimientos, reglamentaciones y aspectos vivenciales relacionados a un proyecto de educación para jóvenes de escasos recursos.
El documento establece los estándares mínimos requeridos para la construcción de locales escolares y hogares estudiantiles, incluyendo superficies mínimas, alturas, dotación de servicios higiénicos y características de patios y circulaciones. Se especifican los requisitos para dormitorios, comedores, servicios higiénicos y áreas de recreo según el nivel educativo y cantidad de alumnos.
El documento presenta un seminario de especialización sobre la educación y amparo del joven. Incluye secciones sobre la arquitectura del tema, el dominio arquitectónico, el marco histórico de la evolución de la educación, obras arquitectónicas fundamentales y citas y reflexiones sobre el tema. El documento contiene información sobre el desarrollo de la educación a través de la historia y ejemplos contemporáneos de proyectos arquitectónicos educativos en Chile.
El documento describe la evolución histórica del estudio de la arquitectura y el proceso de diseño. Explica cómo la historia de la arquitectura pasó de un enfoque prescriptivo a valorar el proceso creativo individual de cada diseñador. También analiza los componentes y etapas clave del proceso de diseño, incluida la generación de ideas, la resolución de conflictos y la materialización de un proyecto arquitectónico.
Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor OficialAMADO SALVADOR
Explora el catálogo completo de cajas fuertes BTV, disponible a través de Amado Salvador, distribuidor oficial de BTV. Este catálogo presenta una amplia variedad de cajas fuertes, cada una diseñada con la más alta calidad para ofrecer la máxima seguridad y satisfacer las diversas necesidades de protección de nuestros clientes.
En Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, ofrecemos productos que destacan por su innovación, durabilidad y robustez. Las cajas fuertes BTV son reconocidas por su eficiencia en la protección contra robos, incendios y otros riesgos, lo que las convierte en una opción ideal tanto para uso doméstico como comercial.
Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, asegura que cada producto cumpla con los más estrictos estándares de calidad y seguridad. Al adquirir una caja fuerte a través de Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, los clientes pueden tener la tranquilidad de que están obteniendo una solución confiable y duradera para la protección de sus pertenencias.
Este catálogo incluye detalles técnicos, características y opciones de personalización de cada modelo de caja fuerte BTV. Desde cajas fuertes empotrables hasta modelos de alta seguridad, Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, tiene la solución perfecta para cualquier necesidad de seguridad. No pierdas la oportunidad de conocer todos los beneficios y características de las cajas fuertes BTV y protege lo que más valoras con la calidad y seguridad que solo BTV y Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, pueden ofrecerte.
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial ValenciaAMADO SALVADOR
Descubra el catálogo completo de buzones BTV, una marca líder en la fabricación de buzones y cajas fuertes para los sectores de ferretería, bricolaje y seguridad. Como distribuidor oficial de BTV, Amado Salvador se enorgullece de presentar esta amplia selección de productos diseñados para satisfacer las necesidades de seguridad y funcionalidad en cualquier entorno.
Descubra una variedad de buzones residenciales, comerciales y corporativos, cada uno construido con los más altos estándares de calidad y durabilidad. Desde modelos clásicos hasta diseños modernos, los buzones BTV ofrecen una combinación perfecta de estilo y resistencia, garantizando la protección de su correspondencia en todo momento.
Amado Salvador, se compromete a ofrecer productos de primera clase respaldados por un servicio excepcional al cliente. Como distribuidor oficial de BTV, entendemos la importancia de la seguridad y la tranquilidad para nuestros clientes. Por eso, trabajamos en colaboración con BTV para brindarle acceso a los mejores productos del mercado.
Explore el catálogo de buzones ahora y encuentre la solución perfecta para sus necesidades de correo y seguridad. Confíe en Amado Salvador y BTV para proporcionarle buzones de calidad excepcional que cumplan y superen sus expectativas.
Catalogo General Electrodomesticos Teka Distribuidor Oficial Amado Salvador V...AMADO SALVADOR
El catálogo general de electrodomésticos Teka presenta una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador. Como distribuidor oficial Teka, Amado Salvador ofrece soluciones en electrodomésticos Teka que destacan por su tecnología avanzada y durabilidad. Este catálogo incluye una selección exhaustiva de productos Teka que cumplen con los más altos estándares del mercado, consolidando a Amado Salvador como el distribuidor oficial Teka.
Explora las diversas categorías de electrodomésticos Teka en este catálogo, cada una diseñada para satisfacer las necesidades de cualquier hogar. Amado Salvador, como distribuidor oficial Teka, garantiza que cada producto de Teka se distingue por su excelente calidad y diseño moderno.
Amado Salvador, distribuidor oficial Teka en Valencia. La calidad y el diseño de los electrodomésticos Teka se reflejan en cada página del catálogo, ofreciendo opciones que van desde hornos, placas de cocina, campanas extractoras hasta frigoríficos y lavavajillas. Este catálogo es una herramienta esencial para inspirarse y encontrar electrodomésticos de alta calidad que se adaptan a cualquier proyecto de diseño.
En Amado Salvador somos distribuidor oficial Teka en Valencia y ponemos atu disposición acceso directo a los mejores productos de Teka. Explora este catálogo y encuentra la inspiración y los electrodomésticos necesarios para equipar tu hogar con la garantía y calidad que solo un distribuidor oficial Teka puede ofrecer.
Catalogo Refrigeracion Miele Distribuidor Oficial Amado Salvador ValenciaAMADO SALVADOR
Descubre el catálogo general de la gama de productos de refrigeración del fabricante de electrodomésticos Miele, presentado por Amado Salvador distribuidor oficial Miele en Valencia. Como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, Amado Salvador ofrece una amplia selección de refrigeradores, congeladores y soluciones de refrigeración de alta calidad, resistencia y diseño superior de esta marca.
La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
En este catálogo, encontrarás detalles sobre los distintos modelos de refrigeradores y congeladores Miele, incluyendo sus especificaciones técnicas, características destacadas y beneficios para el usuario. Amado Salvador, como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, garantiza que todos los productos cumplen con los más altos estándares de calidad y durabilidad.
Explora el catálogo completo y encuentra el refrigerador Miele perfecto para tu hogar con Amado Salvador, el distribuidor oficial de electrodomésticos Miele.
1. INTEGRACIÓN AL JOVEN PLATAFORMA DE FORMACIÓN Y AMPARO AL JOVEN Arnaldo Ruiz – Andrea Cruz Seminario de Investigación Alumno: Francisco ChomónFuenzalida
2. Índice Pregunta………………………………………………………………………………………………….…….pág. 3 Estructura………………………………………………………………………………………………….…....pág. 4 ¿Que es? Presentación de la idea……………………………………………………………………….….pág. 5 Introducción idea………………………………………………………………………………………….…...pág. 6 Introducción………………………………………………………….…………………………..……….……pág. 7 Propósito de la investigación…………………………………………………………………………….…..pág. 9 Antecedentes, datos……………………………………………………………………………………….….pág. 15 Alcance de la investigación …………………………………………………………………………….…....pág. 23 Innovación ………………….…………………………………………………………………………….…...pág. 26 El problema de la investigación ………………………………………………………………………….….pág. 29 Objetivo general de la investigación ………………………………………………………………………..pág. 35 Innovación ………………….…………………………………………………………………………….……pág. 26 El problema de la investigación ………………………………………………………………………….…pág. 29 Objetivo general de la investigación ………………………………………………………………………..pág. 35 Objetivo específicos de la investigación …………………………………………………………….……..pág. 36 Preguntas………………………………………………………………………………………………………pág. 37 Justificación de la investigación …………………………………………………………………………….pág. 40 Modelo de gestión …………………………………………………………………………………………….pág. 44 Conclusión………………………………………………………………………………………………………pág. 46 Marco teórico de la investigación …………………………………………………………………………….pág. 47 Introducción marcos…………………………………………………………………………………………....pág. 48 Temas……………………………………………………………………………………………………………pág. 49 Marcos teórico………………………………………………………………………………………………......pág. 51 Tema, frases de la Arquitectura………………………………………………………………………………pág. 56 Marco conceptual ………………………………………………………………………………………...……pág. 59 Marco cultural …………………………………………………………………………………………………..pág. 65 Marco filosófico………………………………………………………………………………………………….pág. 68 Definición del tipo de investigación …………………………………………………………………………...pág. 69 Establecer las hipótesis ……………………………………………………………………………………… ..pág. 74 Definir el diseño de la investigación …………………………………………………………………………..pág. 76 Determinar el universo de análisis……………………………………………………………………………..pág. 80 Recopilación de la información de estudio ……………………………………………………………………pág. 84 Conclusión ………………………………………………………………………………………………………...pág. 86 Bibliografía………………………………………………………………………………………………………….pág. 87 Integración Juvenil
4. Estructura El sistema educativo consta de cuatro niveles de enseñanza: educación parvulario, educación básica, educación media y educación superior. El nivel de educación parvulario atiende a niños de hasta 5 años de edad por medio de una variedad de instituciones tanto públicas como privadas. No es obligatoria y la matrícula consiste en su mayor parte de niños entre 4 y 5 años de edad. El nivel de educación básica tiene una estructura de ocho años obligatorios para alumnos entre 6 y 13 años de edad. Estos son seguidos por cuatro años de educación media, para alumnos entre 14 y 17 años de edad. El currículum de educación general se extiende hasta el segundo año de enseñanza media para todos los estudiantes. Los dos últimos años de enseñanza media, están organizados en dos modalidades: Científico-Humanista y Técnico-Profesional. La educación superior es impartida por tres tipos de instituciones: Universidades, Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica. Las Universidades se clasifican en Universidades Tradicionales, creadas antes de 1981 y que reciben aporte directo del Estado además de aporte privado de parte de los alumnos, y en Universidades Privadas de posterior creación, las que se financian exclusivamente con los aranceles pagados por los estudiantes. Adicionalmente, la totalidad de los Centros de Formación Técnica e Institutos Profesionales son privados. Antecedentes generales del estudio Integración Juvenil
5. ¿Que es? Presentación de la idea Siempre con una fuerza de permitir y otorgar la oportunidad de igualdad, respecto de la educación. Nacen los centros de ayuda, los centros de rehabilitación, los centros de captación para el menor. Mi idea es hacer que todo esto se pueda unir, con una base muy clara que nace de centros que ya son existentes, donde su infraestructura no es muy buena, los apoyos son bajos y las motivaciones de partes de jóvenes de escasos recursos son muy bajas. INTEGRACION Hacer de cada joven una promesa en este país es una idea potente y difícil de lograr, pero siempre se puede hacer. Con pequeños porcentajes de personas, que lo intentan día a día. AYUDA Dar ayuda y conocimiento a los estudiantes de clase sociales media-alta es un tema no tan difícil de abracar, donde esta el tope es con los de escasos recursos. Son ellos una mayoría de 10 es a 4, ósea 10 de cada 4 personas de escasos recursos tomando 3 clases sociales. De que nace Integración Juvenil
6. Introducción idea La salud depende de la calidad de vida de los ciudadanos (vivienda, trabajo, salario, medio ambiente y otros) y parte desde la familia. Los estudios ¿De que se trata?, durante años la integración a la sociedad, se a echo cada día mas difícil, el SENAME junto con instituciones privadas a logrado dar y integrar a los jóvenes a el mundo que les depara, con competencias y forma parte del sistema de protección social. Su objetivo, es “igualar las oportunidades de desarrollo de los niños y niñas en sus años de vida, independiente de su origen social, genero o de la conformación de su hogar”. En el año 2002 el ministerio de planificación (MIDEPLAN) y el fondo de las naciones unidas (UNICEF) presentaron el índice de la infancia, Y adolescencia para las regiones y comunas del país. El índice aborda condiciones esenciales para el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes en las dimensiones de la salud, la educación, ingreso y habitabilidad, vinculadas con algunos de los derechos reconocidos como fundamentales en la convención sobre el derecho del niño: el derecho a la salud, a la educación y a un nivel de vida adecuando. El SENAME, integra el caso con porcentajes de niños menores de 14 años, con hogares de menores, las problemáticas de esto es el joven , el termina estos pasos al cumplir 15 años y sus derechos son otros (en cuanto a leyes). Ahí pasa a la integración en cuanto a educación. Dar un alto cambio de unión y probabilidad de crecimiento a los jóvenes. Junto con estos grande centros dar una innovación, superación y a explicar a continuación. Pertinencia del objetos del estudio Integración Juvenil
8. Introducción Nace así cordam, centro de integración y ayuda al menor” El 10 de octubre de 1963, Carabineros de Chile crea la Fundación "Niño y Patria", entidad privada, de beneficencia, para sumarse a las instituciones públicas y privadas, colaboradoras del Servicio Nacional de Menores. Su objetivo fundamental es apoyar, a Carabineros de Chile en la prevención y protección de los niños, niñas y adolescentes en riesgo social, a través de programas y campañas Definición del “Tema de Arquitectura” Integración Juvenil
10. Propósito de la investigación Se propone la Rehabilitación Comunitaria Relacionado con la separación de vivencias y contextos del individuo. No ahí mucha interacción con las clases sociales las cuales no reconoce una manera de vida menos activa. La comunidad como el conjunto de acciones o intervenciones que buscan el desarrollo social de las personas con falta de vienes y su reconocimiento como ciudadanos. Esto a través de la oportuna entrega de servicios, promoción de la EQUIPARACION e IGUALDAD de oportunidades y protección de los derechos humanos Con un cambio de contexto, tarando de sacar al joven del modo en el que vive y en el modo que el se comunica. Hacer que el desea mas que nada cambiar y tener un futuro a través de sus propios logros y fuera del mundo en el que nación. Una nueva oportunidad. Integración Juvenil
11. Propósito de la investigación Relevancia Saber mover las piezas en la actualidad, te puede hacer llegar aun mejor futuro. La integración se basa en seria de oportunidades, estas vienen de barios factores, que son subconjuntos. Las maneras de sociabilizar con ellas es integrando cada una y saber dar una buena movida para poder genera la gran oportunidad. La plataforma de integración, da un pie fundamental de apoyo, puesto que saber tomar todas estas incógnitas y transformarlas en una oportunidad es el propósito numero uno a lograr. Problemas Sociedad Oportunidad Comunidad Gente Ciudadanos Integración Juvenil
12. Propósito de la investigación Ayudar a los mas necesitados a poder integrar y conocer el mundo de otra perspectiva. Dar una imagen de ciudad país, denotando un crecimiento socio cultural, con propuestas de aprendizaje y crecimiento. ¿El para donde voy? a cierta edad de la vida … Esto se ve de barios puntos de vista, ellos nos dan nortes pero no siempre son buenos. Pasa todo esto de una manera sicológica y de las ganas de tener a cualquier costo. Hace una exclusiva vida dentro de su mundo. Pero otros son distintos sean pocos o muchos ahí!, no obstante ellos les cuesta encontrar su norte. Plataforma de integración da ese norte. ¿? Tomar el camino correcto, un norte Integración Juvenil
13. Propósito de la investigación Beneficios del estudio Factibilidad para la ocupación del servicio de atención de crecimiento integral y funcional a través de la estimulación temprana a menores en edades comprendidos entre 14 y 17 años, brindando asesoría y orientación a las Familias (ya se pueda en el caso). Dando nuevas oportunidades Crecimiento El tiempo lleva a poder renovar ideas y temas frescos por parte de la sicología y el entendimiento del joven. Saber que puede emprender y liderar son metas que deben ser demostradas tanto en la vida cotidiana como en la educación y familia Integración Juvenil
14. Propósito de la investigación Aporte de la investigación Ayudar a quienes no tiene, el alcance la manera o simplemente problemas familiares. A consumar sus actos y sueños. Saber que mas haya de su realidad ahí otra manera de vida. Mediante la educación Logro social Se busaca en base a criterios bases como son el apoyo, la familia, la comunidad, el contexto y sobretodo la disposición para ello. Integración Juvenil
16. Antecedentes Población joven en chile por tramos de edad (5-13, 14-17 y 18-24 años), en relación a la población total. Período 2002-2015. Para el año 2002, el 17 por ciento tiene entre 5 y 13 años, el 7 por ciento pertenece al tramo de 14 a 17 años y el restante 11 por ciento tiene de 18 a 24 años, por lo tanto el tramo etáreo de 5 y 24 años de edad, constituye el 35 por ciento de la población total. Sin embargo, se estima que para el año 2015, dicho porcentaje disminuya cerca de 4 puntos porcentuales. Es decir, la población joven llegará a ser 31 por ciento de la población total, lo que se deberá, principalmente, a la caída proyectada para el tramo de 5 y 13 años de edad. De acuerdo con la proyecciones de población, se espera que en los próximos años (hasta el 2010 aproximadamente) la participación del tramo etáreo de 18 y 24 años de edad aumente; mientras que el tramo de 5 y 13 y 14 y 17 años de edad disminuyan en relación a la población total. Integración Juvenil
17. Antecedentes por ende, una disminución relativa de la población en edad escolar. Proporción de la población joven (2002- 2015) Porcentaje de población joven por tramos de edad (5-13-14-17 y 18-24 años) según periodo. Integración Juvenil
18. Antecedentes Tema principal Descripción Escolaridad Promedio de la Población Número promedio de años de escolaridad de la población entre 15 y 64 años, por género según región. Para el año 2002, la escolaridad promedio de la población en Chile es de 10 años. Se advierte que existen diferencias importantes, en términos de años de escolaridad, entre regiones. Las regiones I y II, son las que alcanzan los mayores niveles de educación: 10,8 años; mientras que las regiones X y VII, presentan los menores niveles de escolaridad, cercanos a 8,5 años; Esto significa que existe una diferencia de más de 2 años de educación. La región Metropolitana tiene 10,6 años de escolaridad, superior al promedio nacional y está posicionada como la tercera región con mayor nivel de estudios. Integración Juvenil
19. Antecedentes Se observan leves diferencias en los niveles de escolaridad alcanzados por hombres y mujeres. En efecto, los hombres tienen en promedio 10 años de educación; mientras que las mujeres alcanzan 9,9 años. En general, la leve diferencia a favor de los hombres se mantiene en todas las regiones, con excepción de las regiones VI y VII. Hombres 10 Mujeres 9.9 Capacitación e inserción laboral Sin información DATOS DUROS Con bases en SENAME, tomando en cuenta, la inserción en la comunidad Rehabilitación 33% 33% 17% 11% 6% Integración Juvenil
20. Antecedentes A algunas fundaciones y escuelas en pobreza están interesadas en lograr que sus alumnos alcancen un nivel de aprendizaje adecuado. Se me ha pedido que entregue algunas pistas para mejorar los proyectos educacionales en este sector. La exposición se estructura en diez puntos clave, los cuales recogen experiencias directas en el trabajo en sectores de escasos recursos1, así como lo aprendido en revisiones bibliográficas. Las escuelas que atienden a los dos quintiles más pobres alcanzan rendimientos muy bajos. En promedio no logran que sus alumnos lean y calculen bien. Según los datos del SIMCE de 4° básico del año 2002, el nivel socioeconómico bajo, que representa al 10% más vulnerable de la población, logra en promedio 226 puntos en lenguaje, 220 en matemática y 227 en comprensión del medio. El nivel socioeconómico medio bajo, que cubre el 32% de la población, bordea los 230 puntos en las pruebas de matemática, lenguaje y comprensión del medio. En términos de aprendizaje, obtener menos de 226 puntos en matemática significa que el alumno ni siquiera ha alcanzado los conocimientos de segundo básico cuando está por finalizar cuarto básico; obtener entre 227 y 267 puntos implica que han logrado los contenidos de segundo básico pero que no tienen dominio de la materia de 4° básico. En lenguaje significa que una proporción mayoritaria de los alumnos de estas escuelas no son capaces de identificar información explícita en un texto y que los restantes sólo puede responder a preguntas literales que no requieren hacer inferencias. Datos de fundaciones Integración Juvenil
21. Antecedentes El SENAME, UNICEF, CORDAM (niño y patria), entre otros. Son parte de un programa de ayuda al menor, dando énfasis a problemas familiares, tanto como a educacionales. En los últimos 10 años chile a tenido un crecimiento en la población joven, estos valores reflejados en barios puntos, educación, salud, ingresos, habitabilidad; el índice alcanza un valor de 0.664 total significa que de 1000 / 0.664 tienen posibilidades reales de crecimiento en cuanto a los puntos dados. La educación juega un rol importantísimo en cuanto a el crecimiento. Los desafíos regionales en las condiciones de desarrollo de adolescencia en lo concerniente a la educación. Las variables corresponden a la escolaridad promedio de 25 años esto afectado por la demanda de jóvenes que no tienen posibilidad ralaes, y a la edad de 14 a 19 años dedican el tiempo a otras cosas y no al futuro personal. Justificación de ejemplos importantes Integración Juvenil
22. Antecedentes En chile la educación en termino generales esta en un promedio medio, estos son datos que arroja la psu que el 68% de las personas que lo rinden sacan sobre 600 puntos que es un mínimo en alguna universidad. Aun así esto hace que las universidades siguán con ello y tengas una excelente infraestructura, pero la base esencial debe partir de los colegios y mas aun así de las ganas de lograr llegar lejos. Muy pocas motivaciones ahí en el estudio en los jóvenes puesto que muchos quieren el camino fácil. Pero ¿Qué pasa con lo que realmente quieren y no tienen los recursos? Es una pregunta de jamás acabar. Ahí notables ejemplos al otro lado de la cordillera, por ejemplo en argentina ahí universidades gratis donde el compromiso del alumno es el que lo lleva lejos. Solo por nombrar alguno. En chile eso no rige los colegios algunos pagados por la municipalidad o gobierno aun así se les cobre y lo mas triste que son pobres, no tienen una estructura arquitectónica rica o motivarte para estudiar. No vamos a nombrar universidades porque en chile no ahí todas son pagadas mas triste aun. justificación de ejemplos Arquitectónicos Integración Juvenil
24. Alcance de la investigación ¿Prevista. Regional, Comunal, Porqué? Las altas densidades de educación son concretas en muchas partes de Chile no obstante, para tener un mejor crecimiento de jóvenes en al educación es mejor hacer un programa por comuna donde, no sea tan alta la tasa de ingreso y su manejo sea fácil. En la región metropolitana, ahí casos de esto, con centros ubicados en, Macul, Ñuñoa, en algunos casos. El índice de la región metropolitana que concentra al 40% de la población infantil y adolecente del país, es de 0.724, con un mínimo de 0.506 en lampa y un máximo de 0.927 en Vitacura. En esta región reúne a las seis comunas con mayores valores de índice, 4 de ellas con valores sobre 0.900 Esto significa que el estudio en las regiones de mejor índice económico es alta (buena) pero en sectores mas marginales EJ: Estación central 0.676 Macul 0.733, Pirqué 0.652; los porcentajes son menores, de un 40%, 60% donde el 40 no estudia y el 60 lo hace en colegio, públicos con un bajo crecimiento donde en el 2015 bajara 12% mas!. Escala de proyecto Integración Juvenil
25. Alcance de la investigación Todos los lugares mostrados son en la región metropolitana, aun así quiero implantar alguna nueva solución esta será en la sexta región de Rancagua, donde los datos y las ubicaciones están a la mano. La idea de sacar a los jóvenes de la comuna de la posición en la que viven, con esto abría una manera de concentración distinta, nuevas posibilidades reales cambios de vida Solución con Integración Asimismo la armonía en la organización de las actividades por localidad permite la identificación de un territorio para la acción. A veces es mejor alejarse de todo Posibilidades reales del estudiante Integración Juvenil PAG 19
27. Innovación Sujeto a la integración, la asociación, la educación de jóvenes de escasos recursos, la innovación, consta de un proyecto fuera de la ciudad dando una primordial idea de sacara al jóvenes y que no se distraiga del entorno en el que esta. Si bien sabemos, no es difícil querer estudiar, ahí libros, internet, clases voluntarias en algunas instituciones, las centros de adaptación en algunas comunas gracias al comité de vecinos, etc. El problema esta, que el contexto en el que viven muchas de estas personas les impide seguir surgiendo, por situaciones, ambiente. Para sacar y transformar estos puntos de vista es necesario quizás lo requerido al caso. Transformado al joven en un estudiante a distancia como mucho lo hacen luego del colegio pero para menores de 17 años. Como es sabido un menor de 17 años: 1- no tiene el criterio para mandarse solo, ósea no es mayor de edad para efectos legales. 2- muchos de ellos tienen problemas de inserción con la sociedad. 3- los padres no los toman en cuenta y su maduración es mas rápida o al contrario muy lenta. Deja para pensar que se puede sacar de ese mundo, para poder dar una oportunidad. Innovación programática al Tema principal Integración Juvenil
28. Innovación El entoncespresidente de Costa Rica, Lic. Daniel Oduberfirmó la leyquecreaba la Universidad Estatal a Distancia (UNED-Costa Rica), primerauniversidadespecializada en estamodalidadeducativa, que se fundaba en Latinoamérica. En esedía, el primer magistradodijoquefirmaba la ley de la UNED “en nombre de los miles de hogares y de trabajadores, queahoratendrían la oportunidad de ofrecer a sushijosunaeducaciondigna…a la vezquedabacomienzo a unaauténticarevolución en el campo de la educación superior del país.” “En Argentina, la universidad son completamente gratis. Exponer el caso chileno era ridículo, un país donde las universidades privadas cuestan lo mismo que un auto, y donde las facultades públicas tienen aranceles cada vez más altos y se hace una selección de ingreso por calificaciones. No era un buen ejemplo. Haceya 30 años, el 3 de marzo de 1977 Se funda la Universidad quees gratis la education. En una asamblea dije que para mejorar la propia universidad, quizás no era tan malo devolver algo de dinero cuando recibimos el titulo y comenzamos a trabajar... pero casi me mataron- me dijo hace poco un abogado titulado de la Universidad de La Plata. Dice que nunca más volvió a repetir la idea. Prefiere el silencio y ver crecer tranquilos a sus hijos, antes de ser acusado de algo que detesta: ser facho. Uno podría ver diferentes caras del asunto. Ver por qué aumenta tanto el ingreso de estudiantes a universidades privadas. En qué pie está la calidad docente de las grandes y viejas universidades. Analizar si la Universidad gratis es sinónimo de educación para todos. O será que apenas es un somnifero, para no pensar verdaderamente en una educación más equitativa desde niños. Existe todavía el viejo orgullo argentino por las Facultades gratuitas, o eso es cosa pasada.” Publicado por Juan Pablo Meneses en Marzo 26, 2007 Ejemplo Arquitectónico Integración Juvenil
30. El problema de investigación Ayudar a la , al crecimiento, y a la integración, dando posibilidades reales de inserción en los contextos y vida. Enunciado del problema Integración Juvenil
31. El problema de la investigación La educación en chile es apta para mucho quienes pueden obtener con ingresos económicos, pero en algunos casos no es así. En los últimos años los promedios de escolaridad y ganas de estudio han bajado en un 12% por año. Esto quiere decir que si el 2006 el promedio de jóvenes de 14 a 17 años era de 10,6 años de estudio a la fecha bajo a 8,8. para el 2015 se espera un 7.2. 2006 10.6 2010 8.8 2015 7.2 Con esto la ayuda de centros de integración y rehabilitación, como el SENAME, UNICEF, hogares de menores como CORDAM (Carabineros de chile) y centros técnicos ayudados por el estado. Muchos de estos no tiene la suficiente infra estructura necesaria para lograr ayudar a los jóvenes, los profesores que van a estos centros son escasos por el tema económico y en muchos casos ahí jóvenes y niños que duermen en estos centros y las instalaciones no son apropiadas. Necesidades, Carencias, posibilidades, relativas al tema y a la arquitectura Integración Juvenil
32. El problema de la investigación Número promedio de años de escolaridad de la población entre 15 y 64 años, por género según región. Para el año 2002, la escolaridad promedio de la población en Chile es de 10 años. Se advierte que existen diferencias importantes, en términos de años de escolaridad, entre regiones. Las regiones I y II, son las que alcanzan los mayores niveles de educación: 10,8 años; mientras que las regiones X y VII, presentan los menores niveles de escolaridad, cercanos a 8,5 años; Esto significa que existe una diferencia de más de 2 años de educación. La región Metropolitana tiene 10,6 años de escolaridad, superior al promedio nacional y está posicionada como la tercera región con mayor nivel de estudios. Se observan leves diferencias en los niveles de escolaridad alcanzados por hombres y mujeres. En efecto, los hombres tienen en promedio 10 años de educación; mientras que las mujeres alcanzan 9,9 años. En general, la leve diferencia a favor de los hombres se mantiene en todas las regiones, con excepción de las regiones VI y VII. La situación., Chile, Datos Integración Juvenil
33. El problema de la investigación Educación en los Estados Unidos Estas escuelas superiores ofrecen programas académicos comparables a los primeros dos años de trabajo universitario y pueden ser la base para realizar estudios en una universidad, con duración de cuatro años. Además, las escuelas comunitarias son únicas, pues también ofrecen cursos de educación general, educación técnica y cursos de preparación vocacional. Los cuales capacitan a los estudiantes para que puedan trabajar de inmediato. Puesto que su meta es ofrecer educación a toda la comunidad local, las escuelas comunitarias en general admiten a casi todos los estudiantes que cumplen con los requisitos básicos y ofrecen una amplia gama de opciones a un costo relativamente bajo. En la mayoría, aunque no en todas, se admite a estudiantes extranjeros. Las escuelas de dos años privadas ofrecen programas similares, pero a veces se hace énfasis en la preparación académica con vistas a los estudios de licenciatura en una escuela superior y no a los estudios técnicos. Las escuelas comunitarias y las de dos años otorgan grados asociados al completar los programas de estudio de dos años con resultados aprobatorios. Las universidades con grados de licenciatura de cuatro años de duración no ofrecen grados asociados después de dos años de estudio. A veces también entregan certificados de mérito al término de programas técnicos más cortos Un 77.3% logra seguir luego de collage. Un 67.2% logra seguir con mas de 4 años de estudios Un 80% logra resultados con 2 años comunitarios La situación. Mundial, Datos Integración Juvenil
34. El problema de la investigación La región, formada por 33 comunas, es un sector con todas las comodidades de Santiago, además su educación esta considerara una de las mejores de chile. Con la idea de sacar al joven marginal con ganas de surgir, se hace un plan de ubicación de un sector cerca a Santiago, con buenas instalaciones, además de que es un contexto no tan al interior de la sexta región, si no mas bien es su acceso por la carretera antigua. Con los aspectos positivos de la comuna, nace la idea del terreno además de integración de los jóvenes y su desegregación de los problemas y sus vidas. Dando clases, alojamiento, talleres, y espacios de recorrido por la ciudad. Rancagua es la VI región de chile, se encuentra a 89 Klm de Santiago así el sur. N Definición de Región y comuna. Argumentar Integración Juvenil
38. Objetivos específicos de la investigación Desarrollar una plataforma de atención enfocado hacia el cuidado integral de la educación de las personas. Lograr un modelo de atención multidisciplinaria que aborde las condicionantes de la educación, conductas que tienen incidencia y factores contextuales. Sacar al joven de su estilo de vida y dar una mejor concentración de el. Aumentar las acciones de promoción, prevención y favorecer la participación para que el usuario y la comunidad asuman un rol activo como agentes de cambio de su propia situación de educación que da una salud mental y emocional. Sentir el cambio. Enfocar el sector de la educación, entendiendo como un sistema que atiende las necesidades básicas de la población y los jóvenes, implementa políticas que apuntan a la democratización y descentralización en las cuales cobran importancia los temas de trabajo comunitario y participación social, cuya acción está sustentada en principios de la integración y equidad. Privilegiando el otorgamiento de servicios de educación a grupos de poblaciones, en riesgo social o marginación. La idea es hacer uso de políticas vigentes de educación, cuya acción se oriente a ver al ser humano como un ser y con ganas de hacer. Lógicas que disponen los centros de educación y ayuda a los jóvenes. Con la innovación de ayuda fuera del contexto y sobre todo dar y generar mas oportunidades. Las metas a cumplir del estudio de investigación y del proyecto de titulo Integración Juvenil
40. Preguntas de la investigación Generales 1-¿Que es un joven de escasos recursos? 2-¿Cómo influyen en el país? 3-¿Cómo ayudo a un joven de escasos recursos? 4-¿A cuantos niños les toca esto de manera obligatoria y cuantos lo hacen por opción propia? 5-¿A que tipo de sociedad apunta? 6-¿Cómo son en chile los centro de capacitación? Especificas 1-¿Es buena la infraestructura? 2-¿Es de primera necesidad esta ayuda? 3-¿Da al país un mejor equilibrio social? 4-¿Les da a los jóvenes un paso para generar trabajos? 5-¿Cuál es el impacto social a largo plazo? 6-¿Cuánto tiempo es necesario capacitar a un joven y que pueda integrarse en cualquier sociedad? 7-¿hasta que punto ayuda el gobierno con la educación en barrios de escasos recursos y con la integración de nuevos modelos de ayuda a estos jóvenes? General y Especificas Integración Juvenil
41. Preguntas de la investigación Generales 1-Todos aquellos bienes de las personas y factores de producción que se encuentran en cantidades inferiores a la demanda y cuya justa distribución constituye uno de los objetos de la economía. 2- Con el mal crecimiento del país en cuanto a su sociedad. 3- Sacándolo se su situación actual, dándole educación, oportunidades y sobre todo ganas de salir adelante. 4- Un 75% lo tiene por asuntos de familia o vida. El otro 25% lo tomo por opción propia de no salir adelante. 5- A los jóvenes de escasos recursos que no pueden optar a la educación pagada. 6- Son buenos como idea de ayuda, pero no así con la infraestructura, además de que ellos no dan capacitación a todos si no a los que hacen mas daño a la sociedad. Especificas 1- no 2- si 3- si 4- si 5- bueno si se toman en cuenta las miradas de manera global 6- de 2 a 3 años tomando en cuenta su manera de evolución 7- hasta el punto medio de la idea, no va mas haya son muy pocos los resultada dos reales bueno. respuestas Integración Juvenil
43. Justificación de la investigación La sociedad es una gran conjunto, que si activamos de buena manera, la relación social seria mejor y con mas credibilidad. Este estudio es por razones de conocimiento y experiencia, si bien no lo viví así tuve gran cercanía a ello. Creo que la discriminación es grande y las posibilidades de cambiar eso es poco, por otro lado la idea de ayudar y saber que aquí nos beneficiamos todos, como país, ciudad, comuna, pero sobre todo como personas; me lleva querer ayudar con una buena infraestructura que cumpla a cabalidad con las necesidades y haga surgir a la mayor cantidad de jóvenes. El fin lógico es que ellos tengas las mismas posibilidades que tiene una joven de clase alta o media. Razones que motivan el estudio Integración Juvenil
44. Justificación de la investigación A pesar de las restricciones del sistema educativo chileno, hay escuelas Y centros en pobreza que han salido adelante y han logrado buenos resultados. Los equipos directivos y docentes de establecimientos donde la juventud de escasos recursos quieres estudiar podrían tomarlas como ejemplo y animarse a seguir su camino. El Ministerio de Educación debiera, a su vez, emprender un conjunto de medidas orientadas a apoyar a las escuelas y centros en esta misión. La primera es establecer estándares que todos los establecimientos deben cumplir, la evaluación de los mismos y asociar consecuencias al incumplimiento de estas metas para así poder llevar un recuento anular de que tanto el joven quieres llegar lejos y hacer balances para dejar espacio a las nuevas generaciones que si lo quieren lograr. Esta medida acompañaría a los equipos directivos en su tarea de exigir resultados y de definir un foco académico al interior de estas. Ya no serían ellos los que imponen las exigencias, éstas vendrían determinadas desde el exterior, con lo cual podrían cambiar su rol y hacer un frente común con los profesores. Además de un futuro con mayor cantidad de posibilidades y puertas de trabajo. Tomar en cuenta las palabras de los jóvenes de estas situaciones económicas no es muy normal puesto que la preparación para ellos no es buena. Todo estos parte por tener una buena infraestructura, donde las mismas empresas puedan mirar y saber como, para que y porque los pueden contratar. Razones que justifican el TEMA Integración Juvenil
45. Justificación de la investigación En la VI región no ahí centros de integración o ayuda a gente de escoas recurso, los colegios municipales son aun así pagados con lo mínimo que es de 25 a 30 peso como promedio. Aun así con la integración de los jóvenes de sacar del contexto y hacer que vivan el lugar, es ,muy necesario poder generar recursos del mismo lugar y ciudad. Entendemos por construcción de Comunidad las iniciativas que buscan fortalecer vínculos entre las personas que intentan mediante la asociación hacerse cargo de las dificultades, encontrando a través del diálogo y diversas acciones, un sentido común. La Comunidad como la parte más importante de la democracia y es a través del encuentro y del trabajo en común, como las personas revelamos nuestra riqueza y desplegamos la capacidad creativa, todo esto logrado como ayuda de el mismo contexto en le que se vive el proyecto. Lugares mas complejos Alejar de lo complejo Entrega Datos del tema , lugar y proyecciones Integración Juvenil
47. Modelo de gestión El Estado financia proyectos de inversión en la educación , para la construcción o mejoramiento de equipamiento de la red educacional, a través del Fondo Nacional de Desarrollo Regional. La postulación de los proyectos está regulada a MIDEPLAN que posee metodologías dentro de las cuales se deben enmarcar los proyectos presentados. Dentro de estos casos entran los centros de rehabilitación, capacitación y centros sicológicos asistenciales. Ya como se sabe estos dan ayuda comunitaria y el gobierno aporta recursos. La gestión de la plataforma de integración, tiene fuertes lazos con carabineros y el gobierno. Que en su eventualidad son entes que ponen el total de la plata, sabiendo que esta funciona para sus propias intenciones. Puesto que dentro del centro los estudiantes no pagan, se lograr como primera esta dar conocimiento y trabajo en el mismo contexto y sector de la VI región, donde los estudiantes ganarían conocimiento haciendo y estudiando. Integración Juvenil
48. Conclusión Las necesidades de los estudiantes y la educación en este país, son de suma importancia para el buen desarrollo del crecimiento de este. Con mucha ideas dando vueltas y con jóvenes de escasos recursos con potencial de crecimiento, es necesario crear esas oportunidades. Las instituciones y centros dan esas oportunidades a quienes ellos creen que las necesitan. Todo esto por estudios a detalle, porcentajes, etc. La gran demandada este país en cuanto a trabajo, habitabilidad, salud y crecimiento de gente. Hace que muchos no estudien y de dediquen a trabajar, delinquir e incluso al consumo de drogas. Todas estas son vías tienen un fin sicológico, medio de seguir, miedo de no poder mantener una familia, etc. Con la idea de que un joven antes de los 17 años tiene un potencial de estudio y crecimiento muy bueno y posibilidades de éxito, con esfuerzo y trabajo. Esta plataforma o centro, dan el primer paso para la lucha, continuidad y desarrollo personal. Posibilidad de vida apta. Equilibrio Integración Juvenil
49. Titulo Marco teórico de la investigación Integración Juvenil
50. Introducción Marcos Integración Se entiende aquel proceso dinámico y multifactorial que posibilita a las personas que se encuentran en un sistema marginal, a participar del nivel mínimo de bienestar socio vital alcanzado en un determinado país. Ayuda La ayuda es cualquier tipo de cooperación. Ayuda humanitaria, la destinada a las poblaciones que han sufrido una crisis humanitaria Ayuda técnica, productos que permiten realizar determinadas acciones en una situación determinada www.Google.cl Se propone la integración comunitaria como el conjunto de acciones o intervenciones que buscan el desarrollo social de las personas con falta de vienes y su reconocimiento como ciudadanos. Esto a través de la oportuna entrega de servicios, promoción de la equiparación de oportunidades y protección de los derechos humanos. Conveniencia Ayudar a los mas necesitados a poder integrar y conocer el mundo de otra perspectiva. Dar una imagen de ciudad país, denotando un crecimiento socio cultural, con propuestas de aprendizaje y crecimiento. ¿El para donde voy? a cierta edad de la vida … www.Google.cl Integración Juvenil
51. Marcos Temas Marco teórico Marco de la Arquitectura Marco conceptual Marco cultural Marco filosófico Integración Juvenil
52. Introducción El riesgo social, no es un tema el cual se puede hablar o redactar con tan facilidad , puesto que ahí barios puntos de vista sobre el. Poder encontrar a través de un estudio la solución inmediata, es un tema el cual va estrictamente ligado a los aportes que nuestra sociedad entrega a los niños y jóvenes de escasos recursos (económicos, de habitabilidad, salud y educacionales). Los cuales viven el día a día Trabajando para poder sacar siempre algo mas y adentrándose al mundo exterior, pero de una forma totalmente contraria a la que se debería optar, por lo cual la problemática radica directamente a la sociedad en que nos encontramos y a sus soluciones económicas – sociales, las que están siendo deficientes frente al tema del riesgo social. De esta manera encontrar entes que abarquen estos problemas, son pocos y no muy remunerados, con el tiempo los problemas son mas dejados de lados y puestos a los estratos sociales mas bajos del país, y no han cambiado eso. Las soluciones no son mas que hasta los 14 años por lo general, luego ahí un proceso que es netamente de ellos y su crecimiento, en cuanto a estudios baja en consideración. Si bien este estratos de gente nos es de lo mas alto del país, si es cierto que ahí muchos que quieren salir adelante y ven los estudios como una buena vía de escape. “Estimados amigos que en todo el mundo trabajan por la reforma de la enseñanza y el pensamiento” Edgar Morín Los ocho objetivos del milenio Integración Juvenil
53. Titulo Marcos teórico Familia - Relación Comunicación Educación Ayuda – integración Tema principal de la investigación Integración Juvenil
54. Marco teórico La familia funciona, como el núcleo principal del crecimientos de un niño. Esto da cuenta de barios factores que podrían romper la tectónica de esta relación familiar. “Los únicos goces puros y sin mezcla de tristeza que le han sido dados sobre la tierra al hombre, son los goces de familia.” Giuseppe Mazzini (1805-1872) Político italiano. “No le evitéis a vuestros hijos las dificultades de la vida, enseñadles más bien a superarlas.” Louis Pasteur (1822-1895) Químico y microbiólogo francés. www.Google.cl Las opiniones son muy versátiles y con significados distintos, pero el factor no altera el producto. Siempre esta la idea central, de que el núcleo familiar es la cabeza de todo. Sin esto a los principios de los niños, es donde ahí cambio tales que no se ven, si no cuando es adolecente y se crio con un criterio de independencia y supervivencia. ¿Pero puede cambiar esto? Cada ves ahí padres mas jóvenes que crecieron así, es a ellos, los cuales podemos dar una gran ayuda. Familia - Relación Tema principal de la investigación Integración Juvenil
55. Marco teórico uno de los problemas mas recurrentes sobre el tema del los jóvenes en riesgo social, es el no tener buena comunicación con los padres, cuando son niños. Es así como hablar con ellos a ciertas edad, influye en edad muy remotas. Pero además la comunicación, visual y aditiva esta en la educación como ente institucional. Dice así ¿Qué esperamos de ellos si la sociedad no parte con esto? ¿Realmente los excluimos y son solo problemas de ellos para con la sociedad? La comunicación cambia y quiere hacer que estas problemáticas se reviertan. “Ley de Responsabilidad Adolescente y Medios de Comunicación” El objetivo del taller fue compartir información con los periodistas y profesionales de los medios de comunicación acerca de las particularidades y los cambios que implicará la entrada en vigencia del Sistema de Responsabilidad Penal Adolescente, que será aplicado a todas las personas entre 14 y 17 años de edad. En taller organizado por UNICEF y Ministerio de Justicia 2010 Comunicación Tema principal de la investigación Integración Juvenil
56. Marco teórico Otro de los problemas que aqueja al los jóvenes en riesgo social es la deserción del Colegio o centros educacionales, tomando en cuenta el entorno en que vive, el cual produce la acción de la vagancia y además alteraciones psicológicas en el desarrollo de este. Solo logrando que los jóvenes, queden analfabetas, y no logren un desarrollo con proyección de trabajo. Además los interna en la droga, el alcohol, cigarrillos, etc. “Poco mas de 197 mil niños y niñas ya adolescentes han desertado en chile del sistema escolar. La deserción escolar esta completamente ligada a situaciones de vulnerabilidad en la que se encuentran los niños y niñas que han abandonado el colegio o que nunca han asistido, ya que la mayoría vive en condiciones de riesgo por consumo de drogas, situaciones en la calle o delincuencia” Extracto del diario CONACE con fecha 19/01/2007 Mucho de esto se debe a que las oportunidades tampoco son muy generosas. “Percepción del costo de la Educación y posibilidad de financiamiento de estudios superiores” 2007 Educación Tema principal de la investigación Integración Juvenil
57. Marco teórico Se busca ayudar a el joven, sacándolo de su contexto, con el cambio de vida notorio. “9- La Pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación 10- No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión 11- Decir la palabra verdadera es transformar al mundo 12- Decir que los hombres son personas y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación sea objetiva, es una farsa 13- El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación 14- El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas 15- Solo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos” aportes de Paulo Freire a la Planificación Educativa Cambiar los ideales y las maneras de enseñar, tanto en la educación como en la sociedad. Ver que los problemas de crecimiento de este país en la educación se debe a la falta de aportes y que muchos quieren lograr fines de lucro. Ayuda – integración Tema principal de la investigación Integración Juvenil
58. Marco teórico - Arquitectura Tema, frases de la Arquitectura Opiniones Integración Juvenil
59. Marco teórico - Arquitectura La arquitectura educacional, parte siempre con la necesidad de ayudar y facilitar al alumno, sus posibilidad de estudio y crecimiento. Las necesidades van creciendo con el tiempo y sus especificaciones. Ahí una evolución la cual el arquitecto debe tomar de manera 100% eficiente, funcional y acorde con su contexto. "La arquitectura es la voluntad de la época traducida a espacio..." - Ludwig Mies Van Der Rohe Encontrar el concepto y la idea primaria es lo mas importante para partir un proyecto. En este caso la integración, logrando una plataforma o pasas de crecimiento da un trabajo mental donde el proceso de integrar y dar a porcentajes que quieren surgir de estratos sociales bajos, hace que los arquitectos manifiesten sus ideas conceptuales de manera pulcra logrando un impulso y una mirada de la sociedad motivan te para seguir surgiendo. “EDUCACIÓN AMBIENTAL SE DESARROLLAR UN PROYECTO ARQUITECTÓNICO DE CARÁCTER SOCIAL Y EDUCATIVO EN EL CUAL SE LLEVARAN DIVERSAS ACTIVIDADES GUIADAS POR UNA CLARA INCLINACIÓN DE CULTURA AMBIENTAL. CENTRO INTERACTIVO” Universidades arquitectura en busca de un espacio. Senosian, Javier. Limusa México 1996 Opiniones Tema, frases de la Arquitectura Integración Juvenil
60. Marco teórico - Arquitectura "Intentamos responder a cada encargo con proyectos pragmáticos, que desarrollen alguna idea central, que se relacionen adecuadamente con el contexto, que se ajusten al presupuesto y que además de responder al programa, satisfagan al usuario. Con el correr de los años he aprendido y confirmado que estas intenciones, sencillas, son las que sustentan la arquitectura construida”, Mathias Klotz charla en Universidad Andres Bello Intentar dar respuestas a los jóvenes, es una de las motivación que empuja a este centro plataforma. Que no sea a corto plazo y dure mucho tiempo es otra meta alcanzar, puesto que sustentar un proyecto así lleva muchos gastos. Opiniones Tema, frases de la Arquitectura Integración Juvenil
62. Marco Conceptual Integración social Educación Familia Plataforma Definiciones Conceptos fundamentales Integración Juvenil
63. Marco Conceptual wikipedia Como Integración social se entiende aquel proceso dinámico y multifactorial que posibilita a las personas que se encuentran en un sistema marginal (marginación), a participar del nivel mínimo de bienestar socio vital alcanzado en un determinado país. http://www.espaciologopedico.com/ La integración es la consecuencia del principio de normalización, es decir, el derecho de las personas con discapacidad a participar en todos los ámbitos de la sociedad recibiendo el apoyo que necesitan en el marco de las estructuras comunes de educación, salud, empleo, ocio y cultura, y servicios sociales, reconociéndoles los mismos derechos que el resto de la población. Integración http://www.proyectosfindecarrera.com/definicion/integracion-social.htm Integración social: Proceso de coordinación de las diversas clases, grupos étnicos u otros elementos diversos de una sociedad en un todo unificado. Integración social Conceptos fundamentales Integración Juvenil
64. Marco Conceptual wikipedia El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. RAE 1. f. Acción y efecto de educar. 2. f. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes. 3. f. Instrucción por medio de la acción docente. 4. f. Cortesía, urbanidad. http://www.abcpedia.com/diccionario/definicion-educacion.html Se denomina educación al conjunto de ejercicios o disciplinas destinadas a brindar conocimiento o desarrollo, generalmente destinada a niños y jóvenes Educación Conceptos fundamentales Integración Juvenil
65. Marco Conceptual wikipedia La familia, según la Declaración Universal de los Derechos Humanos, es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.[1] En muchos países occidentales, el concepto de la familia y su composición ha cambiado considerablemente en los últimos años, sobre todo, por los avances de los derechos humanos y de los homosexuales. Tipos de familias: familia nuclear, padres e hijos (si los hay); también se conoce como «círculo familiar»; familia extensa, además de la familia nuclear, incluye a los abuelos, tíos, primos y otros parientes, sean consanguíneos o afines; familia monoparental, en la que el hijo o hijos vive(n) sólo con uno de los padres; familia homoparental, en la que el hijo o hijos vive(n) con una pareja homosexual en la cual uno de los cónyuges es su tutor legal; RAE familia. 1. f. Grupo de personas emparentadas entre sí que viven juntas. 2. f. Conjunto de ascendientes, descendientes, colaterales y afines de un linaje. 3. f. Hijos o descendencia. 4. f. Conjunto de personas que tienen alguna condición, opinión o tendencia común. Toda la familia socialista aplaudió el discurso. 5. f. Conjunto de objetos que presentan características comunes. 6. f. Número de criados de alguien, aunque no vivan dentro de su casa. 7. f. Cuerpo de una orden o religión, o parte considerable de ella. 8. f. coloq. Grupo numeroso de personas. 9. f. Biol. Taxón constituido por varios géneros naturales que poseen gran número de caracteres comunes. Familia de las Rosáceas. 10. f. Chile. Enjambre de abejas. Familia Conceptos fundamentales Integración Juvenil
66. Marco Conceptual wikipedia Una plataforma es un tablero horizontal, descubierto y elevado sobre el suelo, donde se colocan personas o cosas. Por extensión, ha ido adquiriendo nuevos significado RAE 1. f. Tablero horizontal, descubierto y elevado sobre el suelo, donde se colocan personas o cosas. 7. f. Conjunto de personas, normalmente representativas, que dirigen un movimiento reivindicativo. 8. f. Programa o conjunto de reivindicaciones o exigencias que presenta un grupo político, sindical, profesional, etc. Salir a competir con los planes y educación adquirida en el centro. Aprendizaje Acceder a un proceso de cambio, social y integral. Plataforma Conceptos fundamentales Integración Juvenil
68. Marco Cultural Los modos de vida y estatus sociales Las posibilidades del lugar en torno a espacios de expiación, aéreas verdes lugares de cultura. Como se vive el lugar. Trasladar a los jóvenes a un sector lejano de su contexto habitual, es una de las ideas fuertes del proyecto Busca una integración, mediante un crecimiento independiente, conjunto con la idea de plataforma. Dar posibilidades de que el crecimiento a un mismo entorno con educación y respeto, dará, madures y formara ideales de trabajo y participación en la vida. Siempre que uno cambia a una edad el entorno, la educación y la gente. Da un vuelvo de respeto hacia uno. Emplazado en Rancagua VI región, a pasos de la carretera, con un entorno de barrio clase media muy tranquilo, este centro de integración, facilita los puntos antes mencionados. “lugar: Ambiente que posee unas características peculiares o que se emplea para un fin determinado. Ambiente: Conjunto de situaciones o atmósfera de un lugar o medio. Plaza: Lugar abierto o espacio público circundado por edificios” http://www.parro.com.ar/definicion-de-lugar “AREA Y BARRIO. El concepto de área va estrechamente vinculado al de barrio, he introducido problemas de este tipo recapitulando la teoría de Ticart, es mas preciso referirnos al concepto de parte o pedazo de la ciudad admitiendo a este como sistema espacial formado por varias partes con sus características”…. La teoría de Zoning fue expresada en 1925 por Burgess Arquitectura y la Cultura contemporánea Integración Juvenil
69. Marco Cultural Solución con Integración Asimismo la armonía en la organización de las actividades por localidad permite la identificación de un territorio para la acción. Con el tiempo lleva al desarrollo de otras alternativas y acciones, responde al cambio del cuidado al cuidado propio, a la reestructuración del cuidado y provee capacitación educacional tanto a los jóvenes como a los profesionales de diversas áreas sociales ; buscando ante todo el reconocimiento de las personas en situación de riesgo social, como sujeto de derecho, con capacidad para tomar decisiones y aportar hacia una sociedad diversa e inclusiva. Individuo y sociedad basad en el cambio de ambientes. Sociedad y Cultura. Todos nacemos en una sociedad humana organizada, un medio social. En el proceso de crecimiento dentro de este ambiente aprendemos a adoptar los usos y costumbres de otros individuos. El contenido de este proceso varía enormemente según las personas y las circunstancias con las que establecemos contacto. Los otros individuos con quienes mantenemos contacto son parte de una sociedad; su cultura, representada en las pautas de vida que aplican, consiste en las practicas y las instituciones vigentes, transmitidas de generación en generación. La cultura representa un contexto de experiencia. Para ampliar nuestra comprensión del comportamiento social, admitimos de hecho las otras personas son estímulos sociales ante las cuales reaccionamos, sino también que ellas crean colectivamente Arquitectura y la Cultura contemporánea Integración Juvenil
70. Marco filosófico Ayudar a la educación, al crecimiento, y la integración, dando posibilidades reales de inserción en los contextos y vida. “Según los temas expuesto y las frases que hacen alusión a los temas, podemos lograr tomar decisiones relevantes. Todas las materias conllevan a una sociedad mal entendida entre estatus sociales y sicológicos, no se puede creer que la gente quiera cambiar los problemas de educación si en cada una de las bases familiares ahí un problema, además de que en cada estatus eco-social la rijidisación es baja y en base a los propios logros del joven. Se puede tomar algunos ejemplos en las poblaciones y lograr hacer entender a estas personas que el futuro con mas posibilidades esta en estudiar para trabajar y mantener una posible familia que es el núcleo de todo. Los arquitectos en estos temas deben poder enseñar mediante, construcciones que este país esta para ayudar y integrar la sociedad todos unidos”. Francisco Chomon Fuenzalida Integración Juvenil
72. Definición del tipo de investigación Exploratorias Descriptivas -Correlaciónales Explicativas Integración Juvenil
73. Definición del tipo de investigación Pasa por un proceso de investigar el terreno, en cuanto a contexto y sus externalidades. Hacer un FODA, pero saber que los joven que integran el centro son de Santiago. Exploratorias Integración Juvenil
74. Definición del tipo de investigación Busca establecer una comprensión de determinados fenómenos considerando la perspectiva de los habitantes del sector o grupos afectados, se ha elegido esta función porque se quiere interpretar la vida del usuario en población ya sea desde un punto de vista psicológico como espacial de orden arquitectónico, con el fin de entender cual seria el proceso de demanda para establecer un nuevo modelo de educación en lugares, ya que sacarlos fuera de contexto seria la idea fuerza. Se entienden barios puntos a tratar, familiares, educativos, contextuales, y de ayuda. Esto haciendo comparación con otros tipos de vida y de maneras de lograr superación y relevancia en la vida. Compara a los jóvenes de escasos recursos con jóvenes que pueden en su eventualidad pagar sus estudios, marca un gran vacio entre ellos, ya que las diferencia a la hora de buscar trabajo y oportunidades es muy complicado para uno sobre el otro. Con la idea de plataforma de integración, es sacar esas diferencias, con una manera como lo es la escuela militar, esto hace referencia al estilo en que toman a los jóvenes y los preparan para una vida dura y posible defensa del pies. No obstante queda dejar en claro que la idea de plataforma va por otro camino pero con una idea base igual, que es sacar al joven de su contexto en el que vive y darle todas las posibilidades de estudio y trabajos a pequeños dentro del mismo recinto para generar recursos y de esas manera sea un proyecto sustentable. Sacar del Contexto Escuela militar- disciplina Descriptivas -Correlaciónales Integración Juvenil
75. Definición del tipo de investigación La definición del tipo de investigación se basa en el hecho de que el tema a investigar es el “riesgo social juvenil”, este tema tiene como concepto base el saber por que se produce este fenómeno en los jóvenes y cuales son sus causas y efectos. El estudio se define gracias a una estructuración la cual sigue un orden lógico, este orden comienza de lo micro a lo macro, tomando los siguientes factores: - Familia - Entorno - Región - Gente-contexto. Todo esto se habla de una manera tal que lleva a saber integrar a los jóvenes a la sociedad. Familia Entorno pobreza Pedir para vivir Drogas, juntas de vida explicativas Integración Juvenil
77. Establecer las hipótesis Como primer punto, hacer un centro totalmente alejado de la pobreza y sus eventuales problemas, tomando en cuenta los pocos avances que se hacen en esos sectores. Además dar afinidades deportivas y extra programáticas. Centro de educación y deporte Por otra parte debemos entender que el problema de riesgo social en jóvenes es solamente de ellos, queriendo decir que la educación que se proponga o la actividad que se emplee debe ser solamente para el joven que se encuentra en situación de riesgo , queriendo expresar con esto que solo se ataca con educación y sicología en forma directa. Centro de educación y sicología La hipótesis principal es la de construir un recinto a nivel comunal que posea, educación, trato sicológico, y deporte, que se otorga el nombre plataforma de integración social para jóvenes en Riesgo social. Centro de educación y integración Integración Juvenil
78. Titulo Definir el diseño de la investigación Integración Juvenil
79. Definir el diseño de la investigación Diseño experimentales Diseño no experimentales Integración Juvenil
80. Definir el diseño de la investigación problema La familia se desarma A temprana edad Se rompe el núcleo Obliga a la independencia Temprana edad, busca trabajos y a veces drogas jóvenes Tomar a los jóvenes que realmente quieren Educar un cambio Cambiarlos del contexto Dar disciplina lejos del hogar Permitir una educación, a temprana edad y sacarlo de los malos hábitos lejos de su contexto Diseño experimentales Integración Juvenil
81. Definir el diseño de la investigación contexto cambio ayuda Educación Aprendizaje completo Oportunidad de trabajo Diseño no experimentales Integración Juvenil
83. Determinar el universo de análisis Muestras Selección Métodos y técnicas Materiales y procedimientos Integración Juvenil
84. Determinar el universo de análisis Se llaga al terreno hacer diferentes análisis para ellos se dan cumplimientos de horarios y días para cumplirlos. Luego se ve el individuo del contexto donde va el proyecto, como vives de que viven como es la gente. Datos generales, como el crecimiento del lugar, las vías de transito. Además de eso saber como se conectan con Santiago puesto que de ahí se traen los jóvenes. Y como termino general ver si los jóvenes viven de alguna menara igual, como al lugar que serán trasladados. Días 17/07 23/07 24/07 7/08 14/08 28/08 12/09 17/09 01/10 08/10 09/10 23/10 30/10 06/11 13/11 Terreno Voy Voy Voy Voy Voy voy Voy Voy Individuo Ver Ver Ver Ver Ver Ver Crecimiento Ver Ver Ver Ver Ver Ver ver Generales Revisar Revisar Revisar Revisar Revisar revisar Muestras Integración Juvenil
85. Determinar el universo de análisis Se entiende el marco anterior como un proceso de ideas para tener el terreno al margen y saber que hacer y como hacerlo. Ver el terreno los primeros días y conjunto con eso al individuo que habita el sector. Además saber llevar todo esto paralelo con la municipalidad de Rancagua, tener la mayor cantidad de datos. Por otro lado entender como puedo hacer de este lugar un sector excelente para la gante que vive y para los joven que lo ocuparan y no sea una invasión de territorio si no una adaptación de este. Acceso a Rancagua Lo que ahí en el terreno un mall abandonado Selección Integración Juvenil
87. Recopilación de la información de estudio El cliente es el tema fuerza, su educación y la integración a ella. Todos estos temas resolverlos a través de un proyecto, buscado forma arquitectónica universitaria, haciendo sentir a la persona como tal. Se hace un diseño mas cuadrado y de grandes dimensiones, para dar una sensación de imponencia y disciplina con los jóvenes. Teniendo aéreas de deporte, aéreas de dormir y de educación. Integración Juvenil
88. Conclusión Con muchas ideas logradas y grandes proyectos por hacer, el gobierno no va mas haya de lograr concretar ideas solo se queda en los mimos, quizás innovar con cambios regionales y de estilo de vida será un cambio serio en la educación. Los jóvenes no tienen buenas bases para lograr llegar a ser alguien en la vida, por eso buscan nuevas posibilidades de independencia, drogas, trabajos, sobre todo una mala idea de lo que es la familia Integración Juvenil