Las jornadas anteriores discutieron varios temas relacionados con la escuela, incluyendo la carga horaria, el plan de estudios, las reformas edilicias y el título de egresados. Los participantes acordaron que la escuela funciona como una especialización en artes visuales y solicitaron materiales acordes a este plan de estudios para futuras jornadas. En la quinta jornada, los grupos enumerarán los problemas de la escuela en áreas edilicias, pedagógicas y dinámicas/sociales para planificar mejoras
Este informe describe el desempeño académico y administrativo del grupo ordinario PRE-U 2011-I, detallando dificultades como falta de capacitación del personal, problemas con la entrega de materiales y control de asistencia, y ofreciendo recomendaciones como mejorar la puntualidad de los profesores, separar roles de auxiliares y tutores, y entregar materiales a tiempo. El informe también incluye comentarios de estudiantes sobre mejorar la calidad de enseñanza y trato igualitario.
Este documento presenta un resumen de una tarea sobre la didáctica crítica. Se diseña una actividad de aprendizaje para estudiantes de mercadotecnia basada en los tres momentos de la didáctica crítica: 1) explicar la técnica de observación, 2) los estudiantes aplicarán encuestas observando actividades extracurriculares, y 3) analizarán los resultados. El objetivo es que los estudiantes apliquen técnicas de investigación cualitativa y comprendan mejor la didáctica crítica en su contexto
QUE CONOZCO DE LOS ADOLESCENTES EN EL TRABAJO DEL AULArosit1
El resumen analiza las observaciones de 4 asignaturas en un grupo de 2° grado. Señala que los maestros con más experiencia aplicaron buenas estrategias de aprendizaje y los estudiantes estuvieron interesados. Sin embargo, en algunas materias los maestros no motivaron a los estudiantes y esto llevó a deserción y reprobación. Finalmente, destaca que los maestros que planificaron mejor sus clases y establecieron reglas mantuvieron a los estudiantes ocupados e interesados, y las tareas sirvieron para refor
Este resumen describe los puntos principales tratados en la junta de profesores del colegio "San Bernabé" para el primer quimestre del año lectivo 2020-2021. Se analizó el rendimiento académico de los estudiantes, con informes del tutor y profesores de asignatura. Se identificaron estudiantes con calificaciones menores o iguales a 7. El promedio general fue de 9.07. También se discutieron los informes de inspección y comportamiento, identificando a algunos estudiantes. Finalmente, se acordó estim
La reunión del área de Ciencia y Tecnología del Colegio Distrital Robert Francis Kennedy trató varios temas: la aprobación del acta anterior, el informe de la reunión del Consejo, el PRAE, los laboratorios, las necesidades del área y varios. Se acordó revisar los planes de mejoramiento y estructurar una guía desde el área. También se discutió involucrar a los estudiantes en el comité ambiental y mejorar el inglés. Finalmente, se leyó las recomendaciones para los laboratorios
Orientaciones generales al docente para implementar bases curriculares 2012.(...profehectorhernandez
Las Bases Curriculares establecen nuevos objetivos y estructura curricular para 1° a 6° básico según la LGE de 2009. Fueron desarrolladas por profesores, expertos y académicos tras una amplia consulta, e introducen cambios como una lista única de objetivos de aprendizaje claros y evaluables por asignatura y año. Su aplicación será gradual entre 2012 y 2013.
Acta de reunión extraordinaria padres de familia nivelación primer semestreclaupatty27
Este documento detalla una reunión extraordinaria con padres y madres de familia para discutir un plan de nivelación para el primer semestre de 2012. La reunión cubrirá diferentes grados en diferentes fechas de julio. El plan se enfocará en mejorar el desempeño académico durante el segundo semestre a través de la colaboración entre padres, maestros y estudiantes. Los padres firmarán un formato comprometiéndose a supervisar las actividades asignadas en inglés y proyecto lector.
El resumen describe una actividad en una clase de inglés de 26 estudiantes donde el maestro aplicó ejercicios para activar las dimensiones de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico (VAK). Los estudiantes visuales identificaron imágenes sobre ropa, los auditivos escucharon un audio sobre estaciones y ropa, y los kinestésicos practicaron el presente progresivo para describir ropa y clima. Como resultado, los estudiantes aprendieron el presente progresivo y nuevo vocabulario sobre ropa integrando las actividades VAK.
Este informe describe el desempeño académico y administrativo del grupo ordinario PRE-U 2011-I, detallando dificultades como falta de capacitación del personal, problemas con la entrega de materiales y control de asistencia, y ofreciendo recomendaciones como mejorar la puntualidad de los profesores, separar roles de auxiliares y tutores, y entregar materiales a tiempo. El informe también incluye comentarios de estudiantes sobre mejorar la calidad de enseñanza y trato igualitario.
Este documento presenta un resumen de una tarea sobre la didáctica crítica. Se diseña una actividad de aprendizaje para estudiantes de mercadotecnia basada en los tres momentos de la didáctica crítica: 1) explicar la técnica de observación, 2) los estudiantes aplicarán encuestas observando actividades extracurriculares, y 3) analizarán los resultados. El objetivo es que los estudiantes apliquen técnicas de investigación cualitativa y comprendan mejor la didáctica crítica en su contexto
QUE CONOZCO DE LOS ADOLESCENTES EN EL TRABAJO DEL AULArosit1
El resumen analiza las observaciones de 4 asignaturas en un grupo de 2° grado. Señala que los maestros con más experiencia aplicaron buenas estrategias de aprendizaje y los estudiantes estuvieron interesados. Sin embargo, en algunas materias los maestros no motivaron a los estudiantes y esto llevó a deserción y reprobación. Finalmente, destaca que los maestros que planificaron mejor sus clases y establecieron reglas mantuvieron a los estudiantes ocupados e interesados, y las tareas sirvieron para refor
Este resumen describe los puntos principales tratados en la junta de profesores del colegio "San Bernabé" para el primer quimestre del año lectivo 2020-2021. Se analizó el rendimiento académico de los estudiantes, con informes del tutor y profesores de asignatura. Se identificaron estudiantes con calificaciones menores o iguales a 7. El promedio general fue de 9.07. También se discutieron los informes de inspección y comportamiento, identificando a algunos estudiantes. Finalmente, se acordó estim
La reunión del área de Ciencia y Tecnología del Colegio Distrital Robert Francis Kennedy trató varios temas: la aprobación del acta anterior, el informe de la reunión del Consejo, el PRAE, los laboratorios, las necesidades del área y varios. Se acordó revisar los planes de mejoramiento y estructurar una guía desde el área. También se discutió involucrar a los estudiantes en el comité ambiental y mejorar el inglés. Finalmente, se leyó las recomendaciones para los laboratorios
Orientaciones generales al docente para implementar bases curriculares 2012.(...profehectorhernandez
Las Bases Curriculares establecen nuevos objetivos y estructura curricular para 1° a 6° básico según la LGE de 2009. Fueron desarrolladas por profesores, expertos y académicos tras una amplia consulta, e introducen cambios como una lista única de objetivos de aprendizaje claros y evaluables por asignatura y año. Su aplicación será gradual entre 2012 y 2013.
Acta de reunión extraordinaria padres de familia nivelación primer semestreclaupatty27
Este documento detalla una reunión extraordinaria con padres y madres de familia para discutir un plan de nivelación para el primer semestre de 2012. La reunión cubrirá diferentes grados en diferentes fechas de julio. El plan se enfocará en mejorar el desempeño académico durante el segundo semestre a través de la colaboración entre padres, maestros y estudiantes. Los padres firmarán un formato comprometiéndose a supervisar las actividades asignadas en inglés y proyecto lector.
El resumen describe una actividad en una clase de inglés de 26 estudiantes donde el maestro aplicó ejercicios para activar las dimensiones de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico (VAK). Los estudiantes visuales identificaron imágenes sobre ropa, los auditivos escucharon un audio sobre estaciones y ropa, y los kinestésicos practicaron el presente progresivo para describir ropa y clima. Como resultado, los estudiantes aprendieron el presente progresivo y nuevo vocabulario sobre ropa integrando las actividades VAK.
Ronald Chapman is seeking employment that utilizes his 29 years of experience in manufacturing. He has extensive skills in CNC programming, machining, blueprint reading, and machine maintenance. Chapman currently works as a shift leader at Rexnord overseeing CNC machines and screw machines while also performing maintenance duties. He has a proven track record of leadership, problem solving, and training new employees. Professional references are available.
El documento describe el iPad, una tableta desarrollada por Apple que tiene una pantalla de 9.7 pulgadas, capacidad de almacenamiento de hasta 64 GB, cámara de 5 megapíxeles, y soporte para aplicaciones de lectura, navegación web, correo electrónico y más. El modelo actual es el iPad 2 lanzado en 2012 con accesorios disponibles y miles de aplicaciones.
The document describes minions performing various alliterative activities including mashing mangoes mindlessly, mingling minstrels magically, and mastering mindfulness musings as well as marching madly while mounting modular mountains.
Este documento resume los 7 hábitos de la gente altamente efectiva propuestos por Stephen Covey. Los primeros 3 hábitos se enfocan en el éxito personal a través del liderazgo personal, la creación mental y la administración del tiempo. Los siguientes 3 hábitos tratan sobre las relaciones interpersonales efectivas a través de la negociación, la comunicación y la comprensión mutua. El séptimo hábito se refiere a la mejora continua en todas las áreas de la vida. En general, los 7 hábitos ofrecen herramientas para
اکثر شرکت های موفق، از راه حل های تحلیلی به صورت استراتژیک استفاده می کنند. استفاده از تحلیل ها و متریک ها باعث می شود تا کارکنان درک مناسبی از کسب و کار سازمان داشته و عملکرد بهتری را ارائه نمایند. توانایی استفاده از اطلاعات مناسب در زمان مناسب، نتیجه به کارگیری هوشمندی کسب و کار و استراتژی تحلیلی در سازمان ها می باشد. مهمترین منفعت استفاده از سیستمهای هوشمندی کسب و کار، افزایش اثربخشی در فرآیند تصمیم گیری است.
El documento describe conceptos fundamentales de la termodinámica como calor, trabajo, entalpía y la primera ley de la termodinámica. Explica que el calor es energía de tránsito que atraviesa los límites de un sistema debido a una diferencia de temperatura, y que el trabajo es energía de tránsito que puede emplearse para levantar un peso. También define la entalpía como la energía interna de un sistema más el trabajo de expansión, y establece que para un sistema cerrado, la variación de energía interna es
Synergist System Selection & Implementation GuideThe Agency Works
This document provides guidance on selecting and implementing a job costing and project management system. It discusses identifying business needs and key considerations for flexibility, functionality, supplier selection, and implementation options. Impacts on various roles are also covered, including finance directors seeking profitability reporting and account handlers needing quick access to client information. The goal is to help buyers choose a system that best meets their needs and delivers returns through increased control, visibility, efficiency and profitability.
This, the most recent Agency Food report
compiled by The Agency Works with the
highest level of response to the industry survey
we’ve had to date, gives a detailed insight into
Agencies in the Creative sector, looking at the
outlook and current perception of their trading
landscape in Q1 2016, versus Q1 2015.
2019 formato ppa proyecto pedagogico de aulaFabio Quiroz
El documento presenta un proyecto pedagógico de aula para una institución educativa en Colombia. Incluye información sobre la política de calidad de la institución, instrucciones para completar el proyecto, y una guía con actividades planeadas por semana para cumplir con los objetivos curriculares. El proyecto busca ofrecer una formación integral a los estudiantes y satisfacer las necesidades educativas de la población.
Este documento presenta el Plan General Anual del colegio C.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar para el curso 2013/2014. Incluye objetivos generales como revisar documentos como el Proyecto Educativo, el Reglamento de Régimen Interior y planes como el de Atención a la Diversidad para adaptarlos a la nueva realidad del centro. También se propone mejorar la dotación de recursos como la biblioteca y el aula TIC, revisar los materiales curriculares, y fomentar las relaciones con la comunidad
El documento presenta las discusiones de tres grupos sobre la evaluación del primer semestre y las proyecciones para el segundo semestre. El Grupo 1 identificó problemas de convivencia que deben abordarse con actividades culturales, deportivas y de bienestar. El Grupo 2 propuso mejoras a las prácticas pedagógicas y de evaluación. El Grupo 3 resaltó la importancia del cuidado de la comunidad educativa y sugirió fortalecer el apoyo a la salud mental y las instancias de diálogo.
El documento presenta el plan de trabajo de la comisión técnico-pedagógica de la Escuela Primaria Rural "Ignacio Zaragoza" para el ciclo escolar 2012-2013, el cual tiene como objetivo modificar, mejorar y enriquecer la práctica docente para lograr una educación integral. El plan incluye metas como fomentar el reconocimiento de los enfoques curriculares, reforzar los valores y reestructurar el proyecto escolar. Para ello, se proponen actividades como asistir a cursos de actualización
El documento describe los elementos básicos a considerar en el diseño de propuestas didácticas para alumnas de cuarto grado de la Licenciatura en Educación Secundaria especialidad Telesecundaria. Explica que las propuestas deben asegurar la congruencia con los enfoques de enseñanza, contenidos disciplinarios y propósitos de las asignaturas del plan de estudios. Además, destaca que el Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente es el espacio donde los estudiantes
Este documento presenta las nuevas Bases Curriculares para la educación básica en Chile. Establece objetivos de aprendizaje para diferentes asignaturas entre 1o y 6o básico. Fueron desarrolladas por expertos y docentes mediante un proceso participativo. Definen los aprendizajes mínimos que todos los estudiantes deben alcanzar. Ayudarán a mejorar la calidad de la educación chilena.
Este documento presenta las nuevas Bases Curriculares para la educación básica en Chile. Establece objetivos de aprendizaje para diferentes asignaturas entre 1o y 6o básico. Fueron desarrolladas por expertos y docentes mediante un proceso participativo. Definen los aprendizajes mínimos que todos los estudiantes deben alcanzar. Ayudarán a mejorar la calidad de la educación chilena.
Este documento presenta un resumen de la Memoria Final de Curso 2010-11 del Colegio Público Miguel de Cervantes de Esquivias. La memoria describe 8 objetivos programados para el curso y las acciones tomadas para alcanzarlos. Los objetivos incluyen la adaptación de las pruebas de evaluación, la mejora de la ortografía, el uso de métodos de enseñanza cooperativa, y el fortalecimiento de la participación de los padres y el AMPA. La memoria evalúa los resultados de las acciones y propone mejoras para el pró
Ronald Chapman is seeking employment that utilizes his 29 years of experience in manufacturing. He has extensive skills in CNC programming, machining, blueprint reading, and machine maintenance. Chapman currently works as a shift leader at Rexnord overseeing CNC machines and screw machines while also performing maintenance duties. He has a proven track record of leadership, problem solving, and training new employees. Professional references are available.
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Este documento resume los 7 hábitos de la gente altamente efectiva propuestos por Stephen Covey. Los primeros 3 hábitos se enfocan en el éxito personal a través del liderazgo personal, la creación mental y la administración del tiempo. Los siguientes 3 hábitos tratan sobre las relaciones interpersonales efectivas a través de la negociación, la comunicación y la comprensión mutua. El séptimo hábito se refiere a la mejora continua en todas las áreas de la vida. En general, los 7 hábitos ofrecen herramientas para
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El documento describe conceptos fundamentales de la termodinámica como calor, trabajo, entalpía y la primera ley de la termodinámica. Explica que el calor es energía de tránsito que atraviesa los límites de un sistema debido a una diferencia de temperatura, y que el trabajo es energía de tránsito que puede emplearse para levantar un peso. También define la entalpía como la energía interna de un sistema más el trabajo de expansión, y establece que para un sistema cerrado, la variación de energía interna es
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2019 formato ppa proyecto pedagogico de aulaFabio Quiroz
El documento presenta un proyecto pedagógico de aula para una institución educativa en Colombia. Incluye información sobre la política de calidad de la institución, instrucciones para completar el proyecto, y una guía con actividades planeadas por semana para cumplir con los objetivos curriculares. El proyecto busca ofrecer una formación integral a los estudiantes y satisfacer las necesidades educativas de la población.
Este documento presenta el Plan General Anual del colegio C.E.I.P. Nuestra Señora del Pilar para el curso 2013/2014. Incluye objetivos generales como revisar documentos como el Proyecto Educativo, el Reglamento de Régimen Interior y planes como el de Atención a la Diversidad para adaptarlos a la nueva realidad del centro. También se propone mejorar la dotación de recursos como la biblioteca y el aula TIC, revisar los materiales curriculares, y fomentar las relaciones con la comunidad
El documento presenta las discusiones de tres grupos sobre la evaluación del primer semestre y las proyecciones para el segundo semestre. El Grupo 1 identificó problemas de convivencia que deben abordarse con actividades culturales, deportivas y de bienestar. El Grupo 2 propuso mejoras a las prácticas pedagógicas y de evaluación. El Grupo 3 resaltó la importancia del cuidado de la comunidad educativa y sugirió fortalecer el apoyo a la salud mental y las instancias de diálogo.
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El documento describe los elementos básicos a considerar en el diseño de propuestas didácticas para alumnas de cuarto grado de la Licenciatura en Educación Secundaria especialidad Telesecundaria. Explica que las propuestas deben asegurar la congruencia con los enfoques de enseñanza, contenidos disciplinarios y propósitos de las asignaturas del plan de estudios. Además, destaca que el Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente es el espacio donde los estudiantes
Este documento presenta las nuevas Bases Curriculares para la educación básica en Chile. Establece objetivos de aprendizaje para diferentes asignaturas entre 1o y 6o básico. Fueron desarrolladas por expertos y docentes mediante un proceso participativo. Definen los aprendizajes mínimos que todos los estudiantes deben alcanzar. Ayudarán a mejorar la calidad de la educación chilena.
Este documento presenta las nuevas Bases Curriculares para la educación básica en Chile. Establece objetivos de aprendizaje para diferentes asignaturas entre 1o y 6o básico. Fueron desarrolladas por expertos y docentes mediante un proceso participativo. Definen los aprendizajes mínimos que todos los estudiantes deben alcanzar. Ayudarán a mejorar la calidad de la educación chilena.
Este documento presenta un resumen de la Memoria Final de Curso 2010-11 del Colegio Público Miguel de Cervantes de Esquivias. La memoria describe 8 objetivos programados para el curso y las acciones tomadas para alcanzarlos. Los objetivos incluyen la adaptación de las pruebas de evaluación, la mejora de la ortografía, el uso de métodos de enseñanza cooperativa, y el fortalecimiento de la participación de los padres y el AMPA. La memoria evalúa los resultados de las acciones y propone mejoras para el pró
Este documento presenta la guía de trabajo para el taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente I y II para estudiantes de la Licenciatura en Educación Secundaria. El taller busca que los estudiantes diseñen propuestas didácticas, analicen su práctica docente y elaboren un documento final durante sus últimos dos semestres. La guía provee orientaciones sobre las actividades del taller y los elementos que deben incluir las propuestas didácticas de los estudiantes.
Este documento presenta 5 casos relacionados a la gestión educativa. En el primer caso, se evalúa la gestión de una escuela comprometida con la equidad y diversidad educativa. En el segundo caso, se define el concepto de evaluación de la gestión educativa. En el tercer caso, se plantea una situación sobre la convivencia democrática e intercultural. En el cuarto caso, se presenta una situación sobre el rendimiento del personal de servicio. Y en el quinto caso, se describe una actividad docente y se pide concluir sobre su pertinencia.
Teniendo en cuenta que el Ministerio de Educación de CABA no incluyó Informática como materia en el Ciclo Básico de la NES, pero si algunos de sus contenidos.
Y que habilitó modificar la currícula en un 40% como máximo, en la EEM 1 DE 16 preparamos esta propuesta.
Más información en el blog:
http://lainformaticaprohibida.blogspot.com
La Dirección de Centros Escolares y Escuelas Particulares, junto con otras unidades, promueven "Diálogos entre Docentes" para reconocer la situación actual de las reformas curriculares en los centros escolares a través de las experiencias docentes. Estos diálogos consistirán en tres etapas: conversaciones en los consejos técnicos de las escuelas, un foro virtual, y encuentros regionales, con el objetivo de fortalecer la implementación de las reformas y mejorar la educación.
Este documento resume los resultados de la adaptación y implementación del Método Matemático de Singapur en Chile. Explica que se realizó un riguroso proceso de adaptación de los textos originales para ajustarlos al contexto educativo chileno. También describe la formación docente brindada y los resultados positivos reportados por los profesores respecto del aprendizaje de los estudiantes. No obstante, señala que se requiere más apoyo e involucramiento de directivos para una implementación exitosa a lo largo de la enseñanza básica.
Este documento describe un taller de cuatro días para el personal docente de la educación media superior en México. El taller tiene como objetivo analizar las experiencias docentes a la luz del nuevo enfoque de la Nueva Escuela Mexicana y discutir cómo implementar un enfoque basado en competencias. El taller incluye sesiones sobre la experiencia docente, el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana, el análisis e implementación de dicho enfoque, e interdisciplinariedad y transversalidad. El personal docente participará en discusiones y des
El documento describe la guía para la séptima sesión de un Consejo Técnico Escolar. Los propósitos incluyen analizar los avances académicos de los estudiantes, compartir experiencias de transformación de la práctica docente, revisar el Plan de Mejora Escolar, y planear la evaluación final. Las actividades cubren revisar los resultados estudiantiles, mejorar el plan de mejora, reflexionar sobre la práctica docente, y establecer estrategias para la evaluación final.
El documento describe la guía para la séptima sesión de un Consejo Técnico Escolar. Los propósitos incluyen analizar los avances académicos de los estudiantes, compartir experiencias de transformación de la práctica docente, revisar el Plan de Mejora Escolar, y planear la evaluación final. Las actividades cubren revisar los resultados estudiantiles, mejorar el plan de mejora, reflexionar sobre la práctica docente, y establecer estrategias para la evaluación final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. DevoluciónyResultados delas
JornadasAnteriores
• Información sobre lo elevado: 1ra. Jornada
• Que se incorporen nuevas actividades como competencias y torneos
intercolegiales, pudiendo representar a nuestra escuela.
• Reorganizar la gran carga horaria.
• Que hayan maestros suplentes para que haya clases y no se atrasen
los alumnos.
• Nuevas tecnologías, Jornadas literarias.
• Rever para esta escuela el plan implementado, ya que necesita
ajustes.
• Reformas edilicias y materiales para poder desarrollar el plan de
estudios implementado, ya que en la misma institución conviven dos
nuevos planes de estudios a saber: un profesorado, y el Bachillerato
en arte con Orientación en artes Visuales( nuevo plan)
3. DevoluciónyResultados delas
JornadasAnteriores
Información sobre lo elevado: 2da. Jornada
• Padres y alumnos presentes no acuerdan en leer los textos, ya que
las prioridades son otras según lo opinado. Se generaliza la opinión
de que el formato propuesto (o, según los responsables presentes,
impuesto) por el Ministerio es cuando menos ineficaz: Una lectura
oral de párrafos extraídos de diferentes trabajos especializados, no
puede ser base de un debate fecundo. Por otra parte, las preguntas
formuladas en el documento dos son tan abstractas y generales que
carecen de sentido tratar siquiera de responderlas, mucho menos en
grupos estancos. Finalmente, se resuelve comenzar por las
preguntas formuladas en el documento “A las comunidades
escolares”. Un padre señala que no ha recibido las “devoluciones”
que en él se mencionan.
4. DevoluciónyResultados delas
JornadasAnteriores
Información sobre lo elevado: 2da. Jornada
• Se plantea la necesidad de trabajar sobre el plan de estudio de la
escuela, en relación a:
Algunos estudiantes señalan que la responsabilidad por las
deficiencias de aprendizaje recae también parcialmente en aquellos
estudiantes que no se esfuerzan debidamente. Al propio tiempo, se
puntualiza que el repaso es siempre necesario.
5. DevoluciónyResultados delas
JornadasAnteriores
Información sobre lo elevado: 2da. Jornada
• Se aduce que no basta con enseñar nuevas técnicas, sino que deben
enseñarse como es debido.
• Un papá de un alumno ingresante, solicita conocer lo trabajado el
año anterior y todas las normativas que encuadran a el plan de
estudio de la escuela. Que en la próxima jornada se pueda trabajar
con estos documentos y la situación particular de la Escuela que ya
tiene el cambio de plan de estudios respondiendo a la nueva
escuela. A este comentario las autoridades le responden que eso ya
se trabajó y que hay que respetar las consignas dadas por los
especialistas del ministerio.
• También solicitan que para las próximas jornadas asistan a la
escuela técnicos especializados en NES del Ministerio de Educación.
Sobre esto acuerdan todos los presentas (padres, alumnos y
docentes).
6. DevoluciónyResultados delas
JornadasAnteriores
• Información sobre lo elevado: 3ra. Jornada
• Petición del título como Especializado todavía no queda claro.
• Que el Ministerio baje la propuesta para trabajar en la Nes
correspondiente a nuestra escuela. Especialización
• Entrar al profesorado sin rendir equivalencias ya que se hace la
Especialización
• Se nota un desnivel académico a través de los años debido a los
contantes cambios de planes en la escuela.
• Los docentes reclaman el hecho de que se trabaje con material de
jornada NES para escuela Orientada cuando la escuela ya está
funcionando con un plan de Escuela Especializada, consecuencia del
trabajo de las Jornadas NES del año 2012.
• Hay una diferencia entre la carga horaria que tiene nuestra escuela
desde la implementación del cambio de plan (que corresponde a la
modalidad especializado en artes) y su nombre (bachillerato en
artes orientado en artes visuales).
7. DevoluciónyResultados delas
JornadasAnteriores
• Entre mayo y octubre del 2012 se trató este tema en una Jornada, y
entre las opciones de reducir la carga horaria y modificar la caja
curricular, o conservarla y cambiar la denominación orientado por
especializado, los docentes reunidos votamos por la segunda y
también coincidieron en esto los alumnos y los padres presentes. El
documento que especifica la carga horaria de las distintas
modalidades (orientado o especializado) permite verificar en la
página 12 y 23 las diferencias. (ESTE DOCUMENTO ES EL MARCO DE REFERENCIA QUE ESTÁ PUBLICADO EN EL BLOG)
• Me parece importante hacer notar que las pautas trabajadas en la
última reunión corresponden a la modalidad orientada, que aplica
contenidos del campo de formación específica sólo en los últimos
tres años, o sea los del ciclo orientado, con un total de 700 hs. reloj
(6-7 hs. reloj semanales),cuando en realidad deberíamos tratar la
modalidad con especialidad y artístico-técnica, con una cantidad
mínima de 1600 hs. reloj en el campo de formación específica
distribuidas desde el primer año de la escolaridad a razón de 5 hs.
semanales en el ciclo básico de dos años (360hs.) y de 11 a 12hs.
semanales mínimo en el ciclo orientado de 3 años.
8. DevoluciónyResultados delas
JornadasAnteriores
• Deberían enviarnos para trabajar en las jornadas las pautas de la
modalidad especializada en artes, que es la que se corresponde con
los hechos y con la voluntad de la comunidad educativa de nuestra
escuela. Es fundamental hacer notar esto a las autoridades que
corresponda ya que de otra manera se presta a confusiones y
equívocos que podrían desembocar en la modificación de la caja
curricular actual y reducción de contenidos y horas cátedra.
• Dejamos asentado también que se adaptó lo más posible el material
enviado por el ministerio para poder trabajar y aprovechar, tanto la
Jornada NES como el material enviado para trabajar la calidad
educativa.
• Insistimos en solicitar que para la próxima NES se envíe el material
adecuado a nuestra modalidad que es Especializada en Artes
Visuales.
9. DevoluciónyResultados delas
JornadasAnteriores
• Información sobre lo elevado: 4ta. Jornada
• Estas respuestas son nuevas reflexiones acerca de las tareas que aún
están pendientes o en proceso de elaboración, tanto en lo edilicio
como en lo pedagógico e institucional.
• Expresan claramente la demanda de nombrar la institución
respetando las decisiones logradas por la comunidad entera,
durante las Jornadas NES ya realizadas durante el 2012, y del
cambio de plan de estudios LEN2388 de donde surge El Bachillerato
en Arte con Especialización en Artes Visuales, de pertenecer y ser
una escuela con especialización en artes visuales.
• Consideran la problemática de la titulación nacional y se preguntan
acerca de las cohortes que en la actualidad cursan una modalidad
intensiva de horarios, que han recibido la modificación de planes de
estudios en la mitad de su carrera, y les preocupa cómo estos se
titularán al finalizar la misma.
10. Especialización
• Título (2010) otorgado para el 2014.
• Tïtulo Especializado .
• Se está trabajando en la fundamentación del pedido para que
todos los alumnos se reciban con el mismo título. (Menos de
5 años también tengan la Especialización)
“Bachillerto en Artes con Especialización en Artes Visuales”
11. 5ta. Jornada - Actividades
En función de lo relevado definimos la implementacion de las siguiente
actividad:
• Enumerar todos los problemas que como padres, docentes y
alumnos consideran que la institución tiene:
• Edilicio e institucional
• Pedagógico
• Dinámico/social
Cómo funcionamos como comunidad educativa?
Entregar por escrito, colocando cantidad de integrantes en el grupo
(padres, docentes y alumnos)
Este material será relevado y elevado. Además nos permitirá planificar
el desarrollo de las siguientes Jornadas Nes.